《Canadian Journal Of School Psychology》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0829-5735，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2154-3984。
創(chuàng)刊時(shí)間：1985年
出版周期：4 issues/year
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：CAN J SCH PSYCHOL
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
期刊定位與內(nèi)容：
加拿大學(xué)校心理學(xué)雜志(Canadian Journal Of School Psychology)是一本由SAGE出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來(lái)源期刊，該刊創(chuàng)刊于1985年，出版周期4 issues/year。
《加拿大學(xué)校心理學(xué)雜志》發(fā)表專家撰寫(xiě)的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹心理學(xué)：教育的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《Canadian Journal Of School Psychology》通過(guò)推進(jìn)學(xué)校和教育心理學(xué)的理論、研究和實(shí)踐，為循證實(shí)踐提供學(xué)術(shù)支持。雜志為學(xué)校心理學(xué)家、教育心理學(xué)家和相關(guān)專業(yè)人員提供了一個(gè)論壇，他們?yōu)榕R床實(shí)踐中的研究和創(chuàng)新做出了貢獻(xiàn)，這些研究和創(chuàng)新的重點(diǎn)、內(nèi)容和方法各不相同。雜志的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，提供學(xué)校心理學(xué)服務(wù)的最新理論和實(shí)證研究，以及促進(jìn)學(xué)校心理學(xué)教育的發(fā)展。作為一本具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和影響力的學(xué)校心理學(xué)期刊，為推動(dòng)學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的研究、實(shí)踐和教育培訓(xùn)提供了重要的平臺(tái)。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為19篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為3.3，CiteScore指數(shù)4.3，SJR指數(shù)0.908。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.3
- SJR：0.908
- SNIP：1.275
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 117 / 360 |
67%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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