《Journal Of Psychoeducational Assessment》出版語(yǔ)言：English，具體論文語(yǔ)言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由SAGE出版的國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1983年，出版語(yǔ)言：English，專注于PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
雜志的背景建立在教育心理學(xué)測(cè)評(píng)的重要性之上。隨著教育心理學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特征等方面的測(cè)評(píng)變得越來(lái)越重要。這些測(cè)評(píng)不僅幫助教育者更好地理解學(xué)生，還為教學(xué)方法的改進(jìn)和教育政策的制定提供了科學(xué)依據(jù)。
《教育心理測(cè)評(píng)雜志》涵蓋了教育心理測(cè)評(píng)的多個(gè)方面，包括但不限于心理測(cè)評(píng)理論、測(cè)評(píng)工具的開(kāi)發(fā)與驗(yàn)證、測(cè)評(píng)方法的創(chuàng)新、測(cè)評(píng)結(jié)果的分析與應(yīng)用、以及測(cè)評(píng)過(guò)程中的倫理問(wèn)題等。雜志通過(guò)發(fā)表實(shí)證研究、理論探討、技術(shù)報(bào)告和案例研究，為讀者提供了關(guān)于教育心理測(cè)評(píng)的全面視角。
此外，關(guān)于《Journal Of Psychoeducational Assessment》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Journal Of Psychoeducational Assessment（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 50 / 74 |
33.1%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 53 / 74 |
29.05%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：3.3
- SJR：0.688
- SNIP：1.016
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 479 / 1543 |
68%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Clinical Psychology | Q2 | 126 / 311 |
59%
|
| 大類：Social Sciences 小類：General Psychology | Q2 | 100 / 216 |
53%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
（3）在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科中心理學(xué)為：4區(qū)，小類學(xué)科中PSYCHOLOGY, EDUCATIONALPSYCHOLOGY, EDUCATIONAL：4區(qū)
中科院分區(qū)信息
心理教育評(píng)估雜志2023年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
心理教育評(píng)估雜志2022年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
心理教育評(píng)估雜志2021年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
心理教育評(píng)估雜志2021年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
心理教育評(píng)估雜志2020年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個(gè)分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
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