關于《Research In Science Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Research In Science Education》雜志創刊于1970年，國際標準簡稱為RES SCI EDUC，ISSN號：0157-244X，E-ISSN號：1573-1898。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為6 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Research In Science Education》雜志中文名稱為：科學教育研究。

2020 年五年影響因子：4.021

2020 年影響因子：5.439

排名：107/1319（教育）– Scopus

2020 年 CiteScore 34.7 – Scopus

《科學教育研究》（RISE）被高度評價并被廣泛認可為領先的國際期刊，旨在促進廣大讀者感興趣的學術科學教育研究。

RISE 發表的學術著作促進了各個教育背景和各個教育水平的科學教育研究。這一意圖與與該期刊相關的協會澳大利亞科學教育研究協會 (ASERA) 的目標一致。

如果您的研究符合以下條件，則應考慮將您的手稿提交給 RISE：

研究與科學教育相關的早期兒童、小學、中學、高等教育、工作場所和非正式學習等背景；并且

提高我們在科學教育研究方面的知識，而不是重復我們已經知道的知識。

RISE 將考慮探索 STEM、健康、環境、認知科學、神經科學、心理學和高等教育等領域的學術作品，其中科學教育是最重要的。

RISE 內發表的學術作品反映并討論了多種觀點、方法和背景。此外，該期刊的編輯團隊歡迎與科學教育相關的多種形式的投稿。考慮到這一點，RISE 致力于發表實證研究論文。

實證貢獻包括：

理論或概念基礎；

與科學教育理論和實踐相關；

強調研究的局限性；

確定未來可能的研究機會。

我們會不時委托獨立審閱者對最近的專著、編輯合集和/或教科書進行書評。

在向 RISE 提交稿件之前，請考慮以下清單。您的論文應：

不超過 6000 字，包括參考文獻。

充分校對，確保語法、句法、連貫性和可讀性良好；

明確說明對您所在科學教育領域知識體系的重大和/或創新貢獻；

國際化，即您的工作超越您的背景，與更廣泛的受眾相關；并且

通過實質性地參與 RISE 上發表的先前研究，為正在進行的對話做出貢獻。

雖然我們鼓勵作者提交的論文長度不超過 6000 字，但在極少數情況下，如果作者提出有說服力的論據，證明某項工作對科學教育知識做出了非常重要的原創貢獻，編輯可能會選擇發表更長的作品。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于3區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于3區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：6.4，SJR：1.045，SNIP：1.731

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：165 / 1543，百分位：89%；

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