《Journal Of Research In Reading》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0141-0423，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1467-9817。
創(chuàng)刊時(shí)間：1978年
出版周期：4 issues/year
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：J RES READ
研究方向：Multiple
期刊定位與內(nèi)容：
閱讀研究雜志(Journal Of Research In Reading)是一本由Wiley-Blackwell出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道Multiple相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來(lái)源期刊，該刊創(chuàng)刊于1978年，出版周期4 issues/year。
《閱讀研究雜志》發(fā)表專(zhuān)家撰寫(xiě)的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《閱讀研究雜志》為關(guān)注讀寫(xiě)能力的研究提供了一個(gè)國(guó)際論壇。這是一本同行評(píng)審期刊，主要致力于閱讀和密切相關(guān)領(lǐng)域（如口語(yǔ)、寫(xiě)作）的原創(chuàng)實(shí)證研究報(bào)告，以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的知情評(píng)論。《華爾街日?qǐng)?bào)》歡迎關(guān)于成人或兒童在各種情況下學(xué)習(xí)、教學(xué)和使用識(shí)字能力的論文，特別關(guān)注心理和教育方法。《華爾街日?qǐng)?bào)》鼓勵(lì)任何研究范式和任何相關(guān)領(lǐng)域的研究人員發(fā)表論文。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為22篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為2，CiteScore指數(shù)4.5，SJR指數(shù)1.133。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.5
- SJR：1.133
- SNIP：1.576
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Psychology 小類(lèi)：Psychology (miscellaneous) | Q1 | 15 / 97 |
85%
|
| 大類(lèi)：Psychology 小類(lèi)：Education | Q1 | 316 / 1543 |
79%
|
| 大類(lèi)：Psychology 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 106 / 360 |
70%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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