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期刊簡介

學習障礙雜志(Journal Of Learning Disabilities)是一本由SAGE出版的一本Multiple學術刊物，主要報道Multiple相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創刊于1968年，出版周期6 issues/year。2021-2022年最新版WOS分區等級：Q1，2023年發布的影響因子為2.4，CiteScore指數7.6，SJR指數1.669。本刊非開放獲取期刊。

《Journal of Learning Disabilities》是一本專注于學習障礙研究的學術期刊，一直致力于發表關于學習障礙領域的原創研究、評論和實踐文章，以推動這一領域的知識發展和教育實踐的改進。該雜志關注的對象包括兒童、青少年和成人，以及他們的教師、家長和專業人士。通過發表高質量的研究論文和實踐報告，該雜志為研究人員、教育工作者和政策制定者提供了一個交流和分享最新成果的平臺。作為學習障礙領域的重要期刊之一，對于推動該領域的研究和實踐具有重要意義。

中科院分區信息

學習障礙雜志2023年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學	1區 1區	否	否

學習障礙雜志2022年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學	1區 1區	是	否

學習障礙雜志2021年12月舊的升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	1區 2區	是	否

學習障礙雜志2021年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	1區 2區	是	否

學習障礙雜志2020年12月舊的升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學	1區 1區	是	否

名詞解釋：

中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果。在中科院期刊分區表中，主要參考3年平均IF作為學術影響力，最終每個分區的期刊累積學術影響力是相同的，各區的期刊數量由高到底呈金字塔式分布。

JCR分區信息

Journal Of Learning Disabilities（2023-2024年最新版數據）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	5 / 62	92.7%
學科：REHABILITATION	SSCI	Q1	23 / 169	86.7%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	5 / 62	92.74%
學科：REHABILITATION	SSCI	Q1	9 / 169	94.97%

名詞解釋：

湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。

期刊數據統計

1、Cite Score（2024年最新版）

CiteScore：7.6
SJR：1.669
SNIP：2.316

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	106 / 1543	93%
大類：Social Sciences 小類：General Health Professions	Q1	2 / 21	92%
大類：Social Sciences 小類：Health (social science)	Q1	28 / 371	92%

名詞解釋：

CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。