《Journal Of Educational Measurement》國際標準刊號?ISSN：0022-0655，電子期刊的國際標準刊號：1745-3984。
創刊時間：1964年
出版周期：4 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：J EDUC MEAS
研究方向：Multiple
期刊定位與內容：
教育測量雜志(Journal Of Educational Measurement)是一本由Wiley-Blackwell出版的學術刊物，主要報道Multiple相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創刊于1964年，出版周期4 issues/year。
《教育測量雜志》發表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點介紹心理學：應用的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教育測量雜志》是一本專注于教育評估、測量和評價方法的學術期刊。它為教育測量領域的研究者、教育工作者、政策制定者以及對教育評價感興趣的專業人士提供了一個深入探討和交流的平臺。這本雜志致力于發表關于教育評價理論、方法、工具和技術的創新研究，以及這些研究成果在教育實踐中的應用。
雜志涵蓋了教育測量的多個方面，包括但不限于教育評價的心理學基礎、評價工具的開發與驗證、評價方法的比較研究、評價結果的解釋與應用、以及評價過程中的倫理和公平性問題等。通過發表實證研究、理論分析、技術報告和案例研究，雜志為讀者提供了關于教育評價的全面視角。
出版周期與發文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來，該期刊的年發文量約為21篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區等級：Q3，2023年發布的影響因子為1.4，CiteScore指數2.3，SJR指數0.755。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.3
- SJR：0.755
- SNIP：1.085
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Psychology (miscellaneous) | Q2 | 43 / 97 |
56%
|
| 大類：Psychology 小類：Education | Q2 | 717 / 1543 |
53%
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| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 215 / 360 |
40%
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| 大類：Psychology 小類：Applied Psychology | Q3 | 154 / 249 |
38%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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