《Educational And Psychological Measurement》的主要研究方向：醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用。
期刊特色：
《Educational And Psychological Measurement》作為一本專注于醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用的國際期刊，通過發(fā)表高質(zhì)量的綜述文章，為研究人員和學(xué)生提供了深入了解該領(lǐng)域最新研究進(jìn)展的機(jī)會(huì)。該期刊反映了醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用的前沿動(dòng)態(tài)。期刊彌合了最新研究與傳統(tǒng)教科書之間的差距，幫助讀者了解進(jìn)入該領(lǐng)域所需的基本知識。這不僅推動(dòng)了學(xué)術(shù)交流，還為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了重要的參考，促進(jìn)了該領(lǐng)域科研交流和科研成果轉(zhuǎn)化。
期刊影響力：
該期刊的影響因子為2.1。
中科院分區(qū)信息在大類學(xué)科中心理學(xué)為：3區(qū)，小類學(xué)科中MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用：2區(qū)，
中科院分區(qū)信息
教育和心理測量2023年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS
數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
2區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
教育和心理測量2022年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS
數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
2區(qū)
3區(qū)
|
否 | 否 |
教育和心理測量2021年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS
數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
2區(qū)
3區(qū)
|
否 | 否 |
教育和心理測量2021年12月基礎(chǔ)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學(xué) | 4區(qū) |
MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS
數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用
|
3區(qū)
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否 | 否 |
教育和心理測量2021年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS
數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
2區(qū)
3區(qū)
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否 | 否 |
教育和心理測量2020年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS
數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
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3區(qū)
3區(qū)
3區(qū)
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否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個(gè)分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
JCR分區(qū)信息：
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q2，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q2
JCR分區(qū)信息
Educational And Psychological Measurement（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q2 | 43 / 135 |
68.5%
|
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 33 / 74 |
56.1%
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| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q2 | 5 / 13 |
65.4%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q2 | 39 / 135 |
71.48%
|
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 45 / 74 |
39.86%
|
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q2 | 4 / 13 |
73.08%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（4）CiteScore：5.5，SJR：1.866，SNIP：2.064。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：5.5
- SJR：1.866
- SNIP：2.064
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Mathematics 小類：Applied Mathematics | Q1 | 82 / 635 |
87%
|
| 大類：Mathematics 小類：Education | Q1 | 232 / 1543 |
84%
|
| 大類：Mathematics 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 82 / 360 |
77%
|
| 大類：Mathematics 小類：Applied Psychology | Q2 | 79 / 249 |
68%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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