序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇素描學習計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

大部分初三美術特長生，他們的文化課基礎非常薄弱，來參加美術中考訓練的，并不是所有的學生都對繪畫感興趣，有些因為學習成績差，通過文化課考不上重點高中，更不用說考大學了，來學美術對他們來說只是為了尋求考學的出路。這部分學生自我約束能力比較差，再加上平時沒有較好的學習方法，學習勁頭又不足，要想讓他們中考雙過線，并不是一件簡單的事。我想，怎樣才能讓這樣一群“不上套”的學生在短時間之內把文化課成績和專業課繪畫能力同時都能快速提高上去，我覺得不論從專業方面還是文化課方面最關鍵的應該是先激起他們的學習欲望，因為我覺得只要有了強烈的學習欲望，便有了最好的學習開端，然后慢慢循循誘導，用自己的愛心和耐心借助較好的教育教學方法緊緊“抓住”學生，把學生的潛力盡可能地挖掘出來，讓他們充分的認識自己，好好把握自己，有了這些辛勤的耕耘，待到收獲季節必然會獲得累累碩果。

一、興趣是最好的老師

俗話說“興趣是最好的老師”，如果一個人對所做的事情一點不感興趣，他將永遠提不起精神去干這件事，更不要說興致勃勃，我想，這將是很痛苦的事。所以，在訓練他們學習繪畫之前，必須先激起他們對素描繪畫課的興趣。

在第一堂課上我先展示自己的繪畫作品，我覺得，自己的美術老師畫的作品最能貼近學生、最能打動學生。我張貼的這些素描作品，有些是我大學的素描寫生作業，有些是我的平時習作。這些素描作品內容比較繁多，有靜物素描，有風景素描，有石膏頭像，有人物頭像、半身像等。等我張貼完范畫，我看到了學生那一副副好奇而驚訝的面孔，他們一邊發出嘖嘖的贊嘆聲，一邊又問我：“老師，這真是你畫的，我們也能畫成這樣嗎？”我笑著點點頭：“只要同學們有足夠的耐心和毅力，再加上那么一點點天賦，你們就會畫成這樣，甚至比我畫的更好。”聽完我的話，同學們急著找筆和紙，看見同學們對素描都有了好感，情緒也被調動起來了，我暗暗為他們高興。

二、做學生的導航人

1、幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標。

沒有理想和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎路。有時甚至會使人迷失繼續奮斗的意義、勇氣和信心。最近幾年的美術特長生輔導讓我充分了解了這部分學生，在他們的人生中，沒有什么遠大的理想，更談不上明確的人生目標，致使他們在學習上毫無斗志可言。所以，在跟初三美術特長生最初的交流中，我最主要的的任務就是要讓他們明確學習的意義，幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。有了理想和目標，學生就知道自己在做什么，為什么要這么做，在學習過程中就會不斷地提高他們的學習積極性和主動性。因為有了夢想、理想和目標，學習的動力自然會十足。

2、幫助學生建立近期學習目標。

有了遠大的理想和人生目標，學生們就找到了前進的方向，同時也看到了自己的希望，就此激起了美術特長生的學習欲望。為了讓他們進一步找到更明確的學習方向，我先對美術特長生在初二的幾次考試成績進行詳細的比較分析，對每個學生的成績有了大概的了解，然后我找到每個學生，和他（她）一起具體分析他（她）現在的學習狀況，幫助他（她）找出成績差的原因，然后根據他（她）的實際情況制定出切實可行的近期學習目標。有了小的學習目標，學生只要努努力就可以達到，所以學習動力就會更足。

3、幫助學生制定周詳的學習計劃。

對于美術特長生，他們在學習方面往往缺少計劃性。在最初的一段時間內，我先和他們一起制定每周的詳細學習計劃，在計劃實施的過程中，我要不定期的抽查計劃實施的情況，及時給予肯定和鼓勵。有了老師的“監督”和幫助，同學們的學習勁頭就更加十足了。

4、讓學生抓住課堂45分鐘。

美術特長生中，大部分學生由于自控力比較差，意志力比較薄弱，所以課堂紀律不好，有的說話、有的注意力不集中等等。在跟學生談話時，我時常跟他們談論課堂45分鐘的重要性，讓學生首先意識到課堂認真聽講是“事半功倍”，我告訴學生在上課前，要時常告誡自己：專心，專心！同時，可以讓周圍優秀的同學提醒和監督自己。只有抓住了課堂，學生才能抓住成績。

5、利用課余時間補習弱科。

對于美術特長生，數學、英語、物理、化學普遍偏科嚴重，對于那些偏科極其嚴重的同學，我想，在課堂上他們根本跟不上老師的教學進度，就動員家長給孩子找家教，利用星期六、星期日的時間補弱科，甚至親自到補習機構考察，為他們找家教。我跟學生說：“一定要把自己弱科的真實情況告訴補課老師，讓補課老師有針對性的幫助你補課。”從2007年到現在，只要我輔導的學生利用課余時間補課的，成績都出現了大幅度的提高。

三、用心愛護每個學生，關心學生的點點滴滴

在教學中，我除了教給學生豐富的知識、高超的專業技巧，還關心學生的點點滴滴。對于美術中考特長生，他們文化課基礎非常薄弱，沒有較好的學習方法，學習勁頭又不足，要想輔導他們中考雙過線，我必須徹底的了解每一個學生的學習情況并及時激起他們的學習欲望。為此，在學校里，我隨時從任課老師那里了解到每個學生的上課情況，出現什么問題及時找他們談話。每次考完試，我都要分析他們的考試成績，幫他們找出每次成績考差的原因，教給他們正確的學習方法，讓他們知道下一步該如何努力。在家里，我通過電話的方式，詢問家長，了解學生在家的學習情況、生活情況、交友以及他們的性情；或者詢問學生本人，了解他們在家里的學習情況。平時，瞅準一切時機跟他們談心，多給他們鼓勁，想盡一切變法激起他們對文化課的的學習欲望，只要有一點點進步，就給與及時的表揚和鼓勵。對于那些家庭或者本人有特殊情況的同學，我跟他們談話的次數會更多一些，及時給予思想方面和精神方面的的疏導。

四、做學生的知心朋友，充當學生和家長的感情紐帶

篇(2)

關鍵詞：高校；人體素描；教學現狀；方法優化

0引言

現階段，受素質教育改革影響，高校人體素描教學方法不斷創新與優化，在學生全面發展的過程中發揮了重要作用。但是，據相關調研結果顯示，受某些主客觀因素的影響，高校人體素描教學中仍存在一些問題，集中反映在教學方法上，限制了學生思維能力、創新能力以及觀察能力等發展。近年來，隨著高校美術專業擴招及社會對藝術類人才需求的增加，如何有效開展人體素描課程成為相關教師研究的新課題，對其素質及能力結構提出了新的挑戰。

1高校人體素描教學現狀

某種意義上，人體素描作為一項系統工程，其相關教學對教師思維結構、藝術觀念以及方法運用等都提出了較高的要求。但是，據現實調查結果顯示，大部分高校人體素描教師的綜合素質表現不佳，單純地強調學生將人體特征描繪下來，卻往往忽視了表現對象的形式，其設計理念及創作觀念等欠缺，影響了學生藝術修養全面提升。例如，在高校人體素描教學中，教師只是簡單地要求學生將人體外形基本特征表現出來，卻對畫面創新未作細致要求，導致學生思維禁錮、局限，課程教育成果不盡如人意。高校教育的任務是促進學生全面發展，而非定位于某一項技能掌握，在此過程中尊重學生個性差異，因材施教至關重要。在入校初期，很多學生的素描基礎差異較大，對人體藝術的理解也各有不同。在人體素描教學實踐中，教師受傳統應試教育思想的影響，對學生個性差異關注不足，所采用的教學方法呆板、單一，照本宣科，影響了學生學習的興趣及效果。

2高校人體素描教學方法優化

從學生人體素描畫作中不難看出，高校教學方法上的不足。創新是各學科教學發展的基礎，對教學方法運用提出了更高、更多的要求。筆者結合上述分析，有針對性地提出了以下幾種高校人體素描教學方法優化策略，以供參考和借鑒。

2.1合理安排課時

知識經濟時代，創新是高校教育發展的唯一出路。受傳統教學模式局限性的影響，高校人體素描課程設置陳舊、單一，創新力不足，直接限制了學生發散思維。新時期，高校必須要意識到人體素描教學的基礎地位，重新定位學生知識及能力培養目標，秉持實事求是原則，引導學生充分認識人體結構，了解人體動態規律，學習歷代優秀人體素描作品，并在自己的作品中采取適當的表現手法。高校人體素描教學中，其重點不單單是培養學生寫實手法，同時還應注重他們對物象認識能力、審美能力和表現能力等的培養，夯實其素描基礎素養。在此過程中，教師需依據現實情況，對各階段人體素描教學目標進行細致的劃分，進而合理安排課時，最大限度地提升課堂效率。

2.2講求循序漸進

任何事物的發展都需要一個過程，事實同樣證明欲速不達。高校人體素描教學是一個講求規律的項目，包括由易到難、由淺入深等，應要求學生準確把握形體結構，理順敏感關系，并在堅持循序漸進的原則基礎上，不斷增加難度，提升學生參與興趣的同時，豐富他們的知識及技能結構。在初次接觸人體素描課程時，很多高校學生都表現出了難以言明的不適感，因此教師需引導其制定合理的學習計劃。簡單來講，教師可在組織學生在1～2周之內，進行專項訓練，如對歷代大師素描進行臨摹，使之對人體素描有一個淺顯的認識。此后，可安排學生以線為主進行人體速寫寫生，要求其首先對描繪對象進行細致入微的觀察，運用生動活潑的線條表現出對象形體、結構和動態。之后可以安排長期人體素描課程，在此過程中，追求嚴謹、扎實的人體素描風格，進一步提升學生造型能力和運用材料能力。

2.3關注全面發展

高校人體素描教學著力點應在學生的全面發展，包括情感、意識、思想、能力等。要完成一幅完整的人體素描作品，學生不僅需要具備敏銳的觀察能力，還需要具備良好的思維能力、表現能力以及創新能力。例如，在觀察能力訓練中，教師可以人體局部為起點，啟示、引導學生找尋其特點，包括共同點和個性特點，培養他們嚴格的學習作風及習慣。人體是一個造型復雜的形體，在對象觀察途中，要求學生對人物的形體進行感知，由內到外地認識其造型特征，并通過進行反復比較，以尋求最佳的表現方式。全面發展學生目標指引下的高校人體素描教學方法，亦是一個追求創新的過程，可引導學生全程參與，在明確主線的前提下，使之將自己的思維、觀念融匯其中，發揮學生的主觀能動性，進而提升教學效果。同時，教師還可引導學生盡可能闡釋多種人體素描手法及工具，通過對比分析，了解由此創造的不同視覺美感，為其創新奠定堅實的基礎。

2.4強調因材施教

因材施教作為教育基本原則，是高校人體素描教學方法優化的基礎。在整個人類社會發展的進程中，正是由于人與人之間的個性差異，才創造出如此豐富多彩的人類社會。現代高校教育要注重發揮學生個性特點，在學生不同的成長時期，其學習基礎和學習能力參差不齊，思想情感差異更大，一味地追求學，只會遏制學生學習的興趣，限制了其個性特點的發展。因此，新時期，高校人體素描教師要充分認識到學生之間的個性差異，深刻領悟因材施教的核心內涵，關注學生整體水平的提升。在具體的實踐過程中，教師要合理安排好課程時間，條件允許時給予基礎薄弱的學生更多關注及必要的針對性輔導，并充分利用榜樣作用，由優質學生分散部分壓力，形成課內良好的學習氛圍，增進同學之間的友誼。如此，不僅有利于學生人體素描技能提升，還有助于他們合作能力、奉獻精神等的培養。

3結語

高校人體素描教學方法創新與優化十分重要。由于個人能力有限，加之各高校人體素描教學實踐存在差異，本文作出的研究可能存在不足之處。因此，筆者希望各高校關注和重視人體素描教學方法創新與優化工程，理性分析當前實踐中的不足，可結合本文的論點，有針對性地采取更多有效的創新之舉，為學生的全面發展提供更好的平臺。

參考文獻：

［1］劉哲.人體素描課程教學方法研究［J］.成功（教育），2011（11）：112-113.

［2］蔡增杰，張玉青.人體素描教學中提高學生造型能力的途徑與方法［J］.黃岡師范學院學報，2013（05）：157-159.

［3］聶建平.論高校素描教學方法［J］.大舞臺，2015（08）：172-173.

篇(3)

關鍵詞：美術特長生；自主學習；元學習

高中是莘莘學子“十年苦讀”最重要的階段，對每個高中生來說，能否順利度過和解決學習面臨的困境，不僅關系到他們一生的前途命運，還關系到他們對國家和社會將做什么貢獻。對于美術特長生來說，也不例外。

自主學習能力的培養過程需要有正確的學習方法，需要有觸類旁通的思維能力，需要有高效的監控措施作保障。自主學習能力與學習策略緊密相連，學習策略是學習者用以提高學習效率一般性的整體策略或謀劃。策略或謀劃形成習慣，也就形成了一定的自主學習能力。

一、美術課程以自主學習為主要特征

高中美術特長生的教學課程主要有：素描、色彩、速寫、書法創作（選修）、美術鑒賞、藝術設計等內容，其中素描教學包括靜物寫生、人像寫生、風景寫生等；色彩教學包括色彩靜物寫生、色彩人像寫生、色彩風景寫生等；速寫教學包括人物的靜態（動態）寫生、生活場景寫生等；書法教學包括歷代名帖名碑的臨摹、詩詞的創作、金石的刻印等；美術鑒賞教學包括對美術基礎知識的介紹及中外美術作品的欣賞和分析；藝術設計教學包括標志（商標）設計、招貼畫設計、書籍裝幀設計等。以上所有的教學課程需要教師給以足量的介紹、講解或示范，但更需要學生進行大量的自主學習活動，從而完成從數量到質量的積累，從粗淺認知到深入掌握的飛躍。

二、教學中引導學生自主學習的策略

齊莫曼指出，通過個人學習實驗和偶爾的觀察這兩種途徑來獲得自主學習能力，任務繁重，充滿挫折，效率低，其效果比采用直接的、有針對性的教學指導要差得多。為了更好地培養學生的自主學習能力，應該把教學作為一個最主要的培養途徑[1]。齊莫曼進一步指出，在實際的學習情景中，完全自主的學習和完全不自主的學習都比較少，多數學習介于這兩極之間[2]。

對于高中生來說，學習任務很繁重，僅靠自己的摸索和觀察來獲得自主學習能力，顯然會影響效率。那么，教師的引導和指導就顯得極為重要，教師在學生自主學習過程中應從以下幾個方面來引導。如下：（1）導趣：根據教學需要激發學生學習興趣、動機、愿望、需要，形成強大的內驅力。（2）導向：根據教學要求，指導學生分析自己的發展實際，確定自己發展的方向目標。（3）導法：指導學生具體設計、規劃學習的程序，探索學習的方法。（4）導控：指導學生實施學習計劃，突破學習障礙，攻克學習難關，完成深層探索和訓練，并時時監控評價。在學生學習過程中監控和幫助學生達到學習目標。（5）導思：指導學生回顧反思學習過程，總結經驗教訓，進行自我調整。（6）導境：創設發展條件，包括寬松、民主又積極活潑的學習氛圍，充裕的自主時間和機會，提供自主發展必備的訓練材料，不斷給學生有效的激勵和指導。

以上正體現出人本主義心理學家和建構主義心理學家所指出的，有利于學生自主學習的教學應該以學生為中心，教師要由知識的傳遞者、灌輸者轉變為學生學習的組織者、指導者、幫助者和促進者。

三、引導學生自主學習的策略

為促進學生的自主學習，在教學中應采用一些策略對學生的自主學習進行干預。

（一）激發動機，使學生“想學”

動機作為一種非智力因素，是一切學習的原動力，具有喚起、定向、強化、維持、調節的功能。學習動機通過影響學生的學習興趣、學習態度、努力程度、任務堅持性等方面來決定個體的學業成就水平。激發學生的學習動機，變“要我學”為“我要學”，對于學生的學習尤其是自主學習來說，是至關重要的。

（二）加強學法指導，使學生“會學”

學習方法是學習者學習活動所應遵循的原則以及采用的程序、方式及手段的組合[3]。它是學習者獲得學習結果的工具。古人云：“授之魚，不如授之以漁”，即說明方法和策略的重要性。要保證學生自主學習的效率，就要引導學生掌握必要的學習策略。

（三）發展元學習能力，使學生“獨立學”

元學習能力指學習主體對學習活動的意識和監控。這個概念是心理學家莫司1993年提出來的。元學習能力包括如下幾種能力：會激勵自己勤奮學習；會確立學習目標；會選擇能達到目標的最適當的學習方法；會總結自己達到目標的成功經驗和失敗教訓，及時調節自己的學習方法[4]。總之，元學習能力是開展自主學習的根本保障。

（四）營造和諧環境，使學生“樂學”

創設師生平等、自由和諧的學習氛圍，建立良好的教學人際關系，是自主學習展開的必要外在條件。良好的氛圍有助于師生間的溝通和理解，增強學生戰勝困難的信心和大膽探索、勇于發現的勇氣。

美術特長生是伴隨著現代社會需要出現在普通高中學校中的一個占有相當數額的學生群體，然而從近幾年高校教育反饋信息來看，由于學生生源的變化以及大部分學生為著應考而機械地學習，已使高校的教學質量明顯下滑。所以對美術特長生自主學習能力的培養就顯得尤為重要。

⒖嘉南祝

[1]尹少淳主編.全日制義務教育美術課程標準解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2002：68.

[2]尹少淳主編.普通高中美術課程標準（實驗）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2004：31.

篇(4)

我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。

范文二：我的興趣廣泛，計算機、唱歌、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時間和同學一起踢足球外，節假日我還在小區里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運動會上，我取得了一些成績，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經常被當做范文，這令我很是驕傲!

范文三：從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。

范文四：我是一個喜歡獨立思考的人.我認為個性是一個人獨有的特點.而高中生活形成的特點將對一個人走入社會非常重要.高中時期所形成的思考，思維模式決定著人生的意義.我認為，個性就是尋求不同，尋求獨特的生存之道.我希望自己胸懷大志，努力拼搏，成為國家的有用之才.我自己個性發展的目標是：高一第2學期，在語文，英語，史，地，政，數，理，化功課的學習中達到全優.在籃球方面力爭達到國家二級運動員水平.本學期在北京阿迪五對五籃球對抗賽中，取得第四名。

范文五：我的長處是繪畫。這正是因為我喜歡繪畫，于是對繪畫便有了極高的熱情。自然，有了熱情也就有了動力。我喜歡繪畫已經到了一種難以放手的地步了，不，應該是說根本就不愿放手我希望能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創作更多更多畫我很清楚，以我現在的能力來說，離創作出令人滿意的畫的時候還遠著昵我現在的級別也只是初學者，就想要學寫字的人剛剛學會了如何拿筆一樣，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已、即使是這樣我也很高興因為我是有希望實現接下來的事的，我也有機會實現我的夢想。所以，今后無論怎樣，我也要繼續努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放棄!!!!

范文六：我喜歡唱歌，在班中我經常會陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩。從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。突出。

范文七：本學期我不僅注重學習成績，還在課余時間廣泛的閱讀課外書，尤其喜歡讀一些名著和當代小說。我還參加了學校的舞蹈隊，曾在豐臺區的文藝晚會上表演過扇子舞等舞蹈節日。藝術節上我不僅參加朗誦比賽獲得佳績，還參加了主持人大賽，獲得了好成績，擔任了藝術節歌唱比賽的主持人，有較好的表現。

篇(5)

關鍵詞： 技工學校 美術教學 改革途徑

傳統的技工學校教學過于重視技能方面的教育，也過于關注操作和實踐，讓學生強行接受這種教學模式，扼殺了學生的創造力。美術教育可以激發學生想象的思維，讓他們各方面素質得到全面發展。我們應該重視技工學校的美術教育，讓“以人為本”的教學觀、互動教學理念滲透進技工學校教學實踐中。管理模式、培養方式要根據就業途徑和市場需求相應變動，讓學生通過專業美術方面的訓練掌握實用的專業技能和專業知識。

一、轉變教學觀念，探究教學方法

（一）加強技工學校的美術實踐課。

讓學生以練習為主，嘗試著動手繪畫，并講授繪畫制作方法或技能，再根據學生掌握的情況進行教學。讓學生成為課堂上的主體，通過課堂的實踐，及時矯正、指導，發揮教師主導作用。學生發揮想象力，大膽地把思維發揮到極致，學習興趣增加了，自主性也就隨之得到提高。

（二）讓實踐深入生活中。

多讓學生去戶外寫生，感受四季的氣息，引導學生領悟大自然的千姿百態。這些實踐活動不僅可以幫助學生擴大美術信息量，而且可以間接幫助學生積累經驗，培養學生的創造能力和思維能力。將生活中的實踐和美術教育相結合的教學方法，可使學生感受到美術無處不在，生活中處處充滿美術。這些指導學生自主探索、自主體驗的實踐教學，可激發學生的自主性，使得他們對美術的興趣逐步提高。

（三）在課堂多給學生提供創作的素材。

在課堂上多讓他們作畫，利用多媒體技術制作視頻給學生看，增強他們的藝術鑒賞力，從而提高美感。讓學生不斷嘗試用各種材料進行創作表現，不同材料的結合使用會達到不一樣的效果，激發學生的探求欲望。鼓勵學生采用不同的創作手法，可以利用各種繪筆工具及各種創作素材進行結合創作。如水粉和油畫棒結合繪畫，這兩種顏料是不相同的，結合起來的效果也很別致，也可以利用泡沫紙、吹塑紙等制作各種各樣的書簽、卡片、剪貼畫等，讓學生在不同領域展現創新意識，最終形成自己別具一格的畫作風格。

二、提高教學能力，加強業務學習

美術這門學科，涵蓋了西畫、國畫、設計、色彩、素描等，還可以運用計算機技術進行圖片的合成、創作、編輯。這要求美術教師要具備很高的動手能力和豐富的實踐操作技能，并且還要具備較高的專業理論知識。教師的課堂組織與管理、課堂教學監控能力、教學設計等方面都要得到逐步的提高，要改革以往傳統的教學模式，高效地提高教師綜合素質，樹立起符合社會需求的教學觀、質量觀和人才觀，根據學生自身能力對學生進行教育，以便更好地促進學生在美術學習中的提高。新的社會有新的需求，在這種背景下美術教師要具備廣博的文化知識、豐富的教育科學知識、精深的專業知識，以及信息技術能力、教育教學研究能力、學習能力等各項能力。

三、制訂教學計劃，探究學習方法

教師要根據學生的專業水平制訂切合實際的教學計劃，知識是靠積累的，在傳授的過程中也必須循序漸進，由淺入深。教學的時候一定要掌握好知識的系統性和階段性，切實有效地完成設置的教學目標。美術專業有自己的特色，制定目標的時候要符合實際，否則會影響學習的積極性。最重要的是要培養學生的自主學習興趣，因為學生才是學習的主體，而且學習的效果在很大程度上取決于學生的自主學習意識。教師們應該注意引導學生怎樣去制訂學習計劃、確立學習目標，并且營造良好的學習氛圍，了解專業特色，發現自己在專業中的強項和弱項，探究出最佳的學習方法。

四、激發探究精神，培養學習興趣

每門學科都有自身的特點，美術教育亦是如此。在美術教學過程中，必須根據學校的教學內容、新課程標準、教學特點，以及學生的自身美術功底，徹底改變技術訓練的模式和傳統的知識傳授，在教學過程中注重培養學生的自主學習能力，發揮其主觀能動性，鼓勵學生進行創新，激發學生潛在的創新意識。如教學建筑物的繪畫時，必須先組織學生對建筑物進行考察，了解建筑物的結構形態，再介紹建筑物的基本構法、樓層變化、筆法等，結合其他建筑物的特點，幫助學生理解得更加透徹。在這種基礎上激發學生的想象力，創作出具有自己風格的作品。這樣的學習模式能讓學生獲得良好的學習效果，學習起來也輕松快樂。

為了培養出各方面高素質的技能人才，技工學校必須優化美術教學課程，圍繞美術基本性質來探討課程改革途徑。美術教師也要不斷更新及拓展美術知識，開闊美術視野，探究出科學有效的教學模式，讓學生更加熱愛美術課程。在實踐中，提高學生的美術鑒賞能力，提高美術素質，大力實施美術教育的改革，這樣才能培養出高素質的技能型人才，更加符合社會的需求。

參考文獻：

［1］李鐵.運動人體科學專業本科人才培養模式理性選擇研究［D］.華東師范大學，2010.

［2］張國強.赤峰市事業單位管理體制分類改革研究報告［A］.“中國特色社會主義行政管理體制”研討會暨中國行政管理學會第20屆年會論文集［C］.2010.

篇(6)

關鍵詞：音體美大學英語；時間合理原則；關聯性原則；歸納法學習

引言

本校是一所以城建為主的工科院校，英語教學主要是公共英語。其中音樂，美術，體育專業占據了不小的比例。目前比較突出的問題是這些專業英語課時少，周期短，沒有設置專業英語課。比如美術系，每學期14周，每周4節課，一學期總共56節課。一，二年級有英語課，三，四年級沒有英語課。四個學期的英語課都是基礎英語學習。只有很少專業的學生開設了專業英語課。音體美專業的學生英語基礎比較薄弱，學習效率不高。在這樣的現實情況下，他們的翻譯知識可想而知是非常少的。但是從另外一個方面來講，很多學生畢業后都選擇了與教育，設計，文書相關的工作，這些工作都與英語知識有著千絲萬縷的聯系，尤其是翻譯方面的知識。具備相當的翻譯知識對他們的工作有很大的幫助。所以我們老師要根據實際情況制定合理的時間安排，謹慎選擇相應的內容，即保證基礎英語知識的學習，又要適當的補充翻譯知識，做到兩不誤。

音體美專業的翻譯課與外語專業的翻譯課有著本質的不同。后者是外語專業開設的一門主要課程，它的主要任務是培養和提高學生的翻譯實踐能力。目前外語專業的畢業生，除少數從事語言、文學研究和外語教學工作之外，大多數都要從事文化科技交流、經濟合作和對外貿易等領域的外語工作。較強的翻譯能力是從事外語工作必不可少的條件。因此，翻譯課教學在很大程度上是學生就業前的一項重要任務。但是前者對學生來講更像是錦上添花的內容。時間和訓練強度都不可同年而語。所以要制定不同的時間安排和訓練手段。具體而言，需要注意以下幾個原則：

1、時間合理原則。時間安排要與專業課時相符合。即不能比英語專業的課時多，也不能完全沒有，要根據學時做出適當的安排。具體到本校的美術學專業，他們每周4節英語課。兩周8節。我們的安排是前面6節講解和學習課文有關的書面內容。最后2節有針對性的學習翻譯知識。

2、關聯性原則。主要體現在兩個方面：一是書本知識要與學生的專業結合起來。二是翻譯訓練內容盡量選取與學生專業有聯系的內容。這里主要描述前面一種情況。課文學習主要是詞匯學習，基本句法學習，短文寫作練習。這3個方面都可以與專業知識和翻譯知識聯系起來。下面分別舉例說明。

（1）詞匯學習與專業知識結合。比如課文中出現了下列詞匯需要學習：figure， character， brush ， wood ， panorama ， screen ， school .我們除了列出這些詞匯的基本含義和用法比如：figure skating ， brush your teeth ， school of fish等等，還可以列出與美術學相關的示例，比如：figure painting （人物畫）， character sketch（人物素描）， brush drawing （毛筆畫）， woodcut（木刻畫）， panorama（全景畫）， screen painting（屏風畫） ， schools of painting（繪畫流派）.這樣舉例的好處在于可以提前讓學生了解專業方面的詞匯，為以后的專業英語學習和翻譯打下基礎。

（2）語法和句法學習要與專業知識結合。比如我們在學習動名詞的用法和定語從句的用法時就可以選取這一段作為示例。Tell the different between the “making”of a work of art and the “making” of something else. The making” of a work of art maybe is more beautiful than the “making” of something else 。 Can you tell the difference of the three kinds of audience of the artist？ Art critics have an open mind and have the ability to absorb new ideas. The audience who have a little knowledge of art ，they don't know the true meaning of art. The audience who are laymen maybe they have no idea about art.

這樣既講解了語法知識 ，有同時了解了一些美術學方面的專業知識，一舉兩得。

（3）短文寫作訓練要盡量把平時學過的專業詞匯和句型使用進去。音體美的短文寫作均為應用文寫作，即邀請信，請假條，推薦信，感謝信等，如果我們在編寫題目的時候能把美術學方面的詞匯等運用進去，那就再好不過了。這需要老師具有一定的靈活性和創造性。

篇(7)

不遺余力在校園里培植未來讀者

學生代表著未來，學生時代養成的習慣會對以后的生活產生重要影響。英美報紙經營者認為學生在校期間接觸到他們的報紙，將來有可能就成為他們報紙的忠實讀者。

英國各大報紙都非常重視開發學生市場，而在這方面做得比較好的要算《每日電訊報》。它主要的做法：一是組織策劃面向校園的活動，如贊助學生音樂節、體育節、電影節等；二是在校園里銷售的報紙實行半價，這也是目前各報普遍的做法；三是每年舉行一次學生會議，邀請30位大學學生刊物編輯到報社參觀，采訪主編，并與報社有關人員座談。學生編輯們回去后則在校園刊物上介紹在《每日電訊報》的所見所聞；四是專門為大學生出版一份名為JUICE的雜志。每期雜志還會邀請一位學生做客座編輯。此外，該報除不斷增加青年學生喜歡的體育、娛樂等內容外，還加強對校園生活的報道，每周出一個教育專版。

美國報紙主要通過開展NIE工程來培養它們的未來讀者。NIE是Newspaper in Education 的縮寫，它是一項由報社、學校和工商機構合作的旨在提高教學質量和建立富有文化氣息社區的計劃。

在商業機構的贊助下，學生可以以比較低的折扣、甚至免費獲得報紙。報紙有專門的板塊刊登輔助學生學習、教師教學的相關內容。這些內容一般包括為教師設計的教學計劃，為學生提供學習計劃和方法，以及為教師、家長和學生提供最新的經濟、政治、生活和教育資訊。

根據美國報紙協會的統計，在美國幾乎所有發行量在5萬份以上的報紙和大多數發行量在1.5萬到5萬份之間的報紙都開設了NIE工程。國內讀者比較熟悉的報紙，如《紐約時報》、《華盛頓郵報》以及《華爾街日報》等在NIE工程方面都開展得很好。

推行小報化改革

小報化有兩層含義：一是指報紙用小開張紙印刷，二是指內容上通俗化。這兩年來，英

美各大報紙為了吸引年輕讀者，紛紛改頭換面，推出小開張版的報紙。

早在1992年，《衛報》就已經把其第二板塊（即G2板塊）以小報形式出版，主要刊載類似國內報紙專刊、副刊的內容，吸引了不少分類廣告。

但是真正在英國報界引起震撼的是嚴肅報紙《獨立報》推出小報版。從2003年9月30日起，《獨立報》在繼續出版大報的同時，還出版一份同樣內容的小報版本，兩報在市場上同時銷售。《獨立報》的這一舉措受到讀者的歡迎，當月該報的發行量就增加了1.7萬份，達到235491份。到了2004年2月，《獨立報》的發行量達25.6萬份，比上年同期增長了近20％，創下1996年來的新高。

在《獨立報》的帶動下，2003年11月《泰晤士報》在倫敦地區嘗試大開張報紙與小開張報紙同時發行。同樣，《泰晤士報》的小開張版也受到讀者的歡迎。2004年11月《華盛頓郵報》開始出一份小報樣式的增刊，把報紙的主要內容縮寫，用簡潔明快的文字改成比較適合年輕人讀的內容。

用小開張紙印刷，報紙不再顯得那么嚴肅，讓人覺得更親切，閱讀時心理也更輕松。報紙由大報改為小報以后，給讀者的印象是更為小巧，更富有靈性，給人以更強烈的美感。小容量還使得單個版面主題鮮明，內容集中。此外，小報攜帶方便，閱讀也更方便。這些對年輕讀者來說都是很有吸引力的。

除采用小開張紙印刷外，內容通俗化和娛樂化也是很多英美大報為吸引年輕讀者所做的一種嘗試。《華爾街日報》以前頭版是不登圖片的，最多登一些漫畫，特別是人物的素描，是沒有圖片的，從2003年4月該報開始刊登圖片。在內容上最重要的一個改革是增加了一個個人專刊，每周四推出一個專刊，全部刊登對個人有實用價值的信息，包括旅游、飲食、購物各方面的信息。

英國嚴肅報紙也在內容上進一步放下“嚴肅”面孔，試圖變得更親切些。大量服務型與

娛樂型內容被采納，文章的寫法及標題的制作也越來越多的帶有“娛樂”傾向。如《星期日泰晤士報》增刊《Style》中有大量的流行元素及娛樂信息：名人私生活的“Gossip”所占的篇幅及比重不斷增加，其中有大量的整幅照片；增刊《Culture》中也有大量介紹前衛藝術及娛樂前沿的文章。寫法上也越來越趨向“小報”的娛樂風格。

開展各種促銷活動

英美報紙普遍重視通過開展促銷活動來吸引新讀者，尤其是年輕讀者。促銷的種類很多，如刊登促銷廣告，向讀者贈送禮品或優惠券，組織各種抽獎活動，以及電話促銷和折扣促銷等。

《每日電訊報》有專門負責報紙促銷工作的市場營銷部。該報促銷報紙的主要形式有：隨報給讀者送CD、旅游、優惠券等禮物；組織各種抽獎活動；在電視、廣播、互聯網上給自己的報紙做廣告。其中，“夢幻足球”是該報最為成功的促銷活動之一。其做法是，聯賽開始前，報紙會依據球員上賽季的表現對各個位置的所有球員進行排名，讀者可以花錢“購買”球員，組成一支自己的“隊伍”。球員排名越高，價錢越貴。當聯賽紅紅火火地進行時，這個虛擬的“紙上聯賽”也同步開展。每一輪比賽中，如果你的“隊伍”中有球員進球了，你的隊伍就得分。到聯賽結束時，排名靠前的“隊伍”就有望獲得獎金。每周報紙隊伍排名那一天，報紙發行量就會大幅上漲。

《每日郵報》在報紙促銷上的投入比英國其他任何報紙都要多。他們或向讀者提供半價或免費的度假旅游，或向讀者提供去歐洲大陸的免費機票，或向讀者贈送CD。在開展促銷活動前，通常會在電視做促銷廣告。每逢開展促銷活動，報紙的發行量都會有顯著的上升。該報總經理齊特爾介紹說，他們所有的促銷活動都是由一條非常簡單的法則來驅使，那就是給報紙增加價值，回報老讀者，吸引新讀者。

《波士頓環球報》分管發行的高級副總裁雅絲曼?娜米尼介紹說他們給新訂戶一定時期的“入門”優惠；他們推銷插頁廣告；他們實施電話推銷；他們還做“直郵廣告”(direct mail)，做這種廣告的目的是為了與更多住戶保持接觸，努力發展更多新訂戶。除了這些直接聯系客戶的推銷方式，他們還做報紙內容的廣告或形象廣告。這些廣告既可在本報自己的版面上做，也在電視、廣播電臺及其他媒體上做。在電視上做促銷廣告價格昂貴，但他們不得不做。

折扣也是吸引讀者的一種有效促銷手段。2001年，《紐約郵報》為擴大市場份額，采取兩大措施刺激發行：降價一半和免費贈送。將原每份50美分的價格降至25美分。然后，該報又在一些稀疏或空白地區向新訂戶免費贈送2個月報紙。