序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇進修學習計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

2、負責制定全院科研、教學發展規劃、年度計劃與管理制度。

3、組織協調全院科研課題的申報、評審、管理，以及院內科研成果的鑒定、推廣和應用，審核學科建設和科研經費使用情況。

4、組織安排全院學術活動，包括舉辦院內和院際間學術交流、學術講座和有關學習班等。

5、負責全院學術論文的管理，定期做好登記、統計、評癬推薦和匯編整理工作。

6、組織安排醫、技、藥、檢實習生和下級醫院進修生的帶教工作，負責與各高等醫學院校進行教學和業務交流。

7、制訂醫務技術人員年度進修學習計劃，根據全院業務開展需要，聯系、安排、審定各類專業技術人員外出進修學習。

8、協助院領導審批安排醫務技術人員外出參加學術交流和各級醫學會會議，派遣醫務技術人員外出講學，并做好學分登記。

9、制訂醫務技術人員的培訓計劃，并統籌安排和具體實施。

10、負責實施住院醫師規范化培訓和醫師輪轉調配工作。

11、負責與廣東醫學院在科研教學工作方面進行溝通和聯系。

一、在院長及分管院長領導下，負責醫院教學與科研工作。

二、制定每年教學計劃及實施方案，負責安排全院的本、專科的臨床教學及畢業實習教學工作。

三、負責組織醫院科研計劃的制定、實施檢查和成果鑒定、申報獎勵及成果推廣應用等工作。

四、會同人事科制定衛生技術人員繼續教育計劃并負責培訓考試工作。

五、做好年度接受進修計劃，辦理進修人員進離院手續，掌握進修人員的學習及出勤情況，督促檢查科室進修培訓計劃與進修講座的安排落實。

六、根據需要選派業務技術人員外出參加學術會及學習班，并辦理相關手續。

七、有計劃安排全院的學術講座，并聘請上級醫院著名專家、學者來院進行專題講座。

篇(2)

隨著新課改培訓的普遍實施，繼續教育培訓力度加大。但在一些貧困地區，培訓形式、培訓經費、以及培訓效果得不到保障。現在教師有長期或短期外出進修學習的機會，然而，一方面，進修指標輪不到偏遠地區的教師去;另一方面，由于人手緊，教師代課任務重，離不開教學一線，不能去參加進修，多數貧困縣教師幾乎沒有外出學習進修的機會，也聽不到專家有關基礎教育、教學的專題講座，他們怎么能接受到新的教育思想。教師繼續教育培訓往往是在節假日集中參加學習、培訓。短短幾天培訓，內容多、時間短，短時間難以消化所學內容，更難以落實和體現在教學實際中。許多教師遠在偏遠的鄉村，來縣城參加短期的培訓也極其不容易。

同時，教師缺乏自我發展的主動性和意識。教師繼續教育培訓只是單純的自上而下的行政指令，教師被動地參加培訓，而不是教師的內在要求。通過調查了解，有些貧困縣教師不能適應新課標及新教材的要求，教學還是穿新鞋走老路，以前怎么教，現在還怎么教，許多教師還是用老一套傳統的方法教，絲毫沒有要改變的意愿和決心。由于工作任務繁重，大多數教師無暇考慮自身的發展，缺乏自我專業發展的主動性，多數教師沒有專業發展計劃，也不明白教師專業發展的知識、能力要求，不明白自己需要從哪些方面提高專業素質。也就是說，多數教師對課程改革的理念領會不夠，教育、教學觀念比較滯后。組織教師培訓的管理部門也常抱怨現在組織教師繼續教育培訓很難，參加培訓需點名，防止“溜號”，一些教師只為文憑進修學習，關心的承認不承認學歷，有的教師關心的是收不收錢，有些教師家務纏身，總脫不開身參加培訓。教師沒有自主學習和發展的動力，培訓的實效性也就可行而知。

2貧困縣中小學教師繼續教育有效途徑探討

2．1加強監督管理健全繼續教育制度各級教育管理者應為廣大教師提供良好的發展環境和條件。教師專業發展需要政策支持和資金的投入。繼續教育管理者應定期聘請知名的教育專家、學者做講座、給與現場指導，通過專題講座、觀摩示范、集體研討、案例分析等形式，著實提高貧困縣教師的教學理念與教學能力，定期安排教師參觀優秀的學校，外出取經，定期派教師外出進修學習，為教師提供充分的學習資源，和創造一切條件。同時，需要加強圖書館建設以及網絡資源的投資等，讓教師有書讀，有好書讀。只要教師肯讀書，能思考，他們就能逐步提升自己的專業素養。其次，要有一些硬性規定，如，教師申報職稱必須要參加足夠的繼續教育的課程。建立健全教師參加繼續教育的激勵機制和考核制度，做好過程性評價，有效促進教師參加培訓的積極性。各級各類教育管理者需要充分關注教師的發展，認識到教師在學校教育和教育改革中的主體地位，調動和發揮教師的主導作用。

2．2改進繼續教育培訓模式注重培訓實效性繼續教育管理者要做好規劃、監督，切實提高培訓的效果，使教師切實感受到有所收獲和感悟。首先，要充分調查研究，深入一線，與教師、學生深入交談，聽前他們的意見、想法、建議，切實了解貧困縣中小學教師的教學困惑或問題所在，培訓內容有現實性，要切合貧困縣教學實際，以增加培訓的針對性、適應性和有效性。組織培訓要有經費保證，多方籌集，不要讓貧困縣教師有經濟負擔。其次，要精選培訓者，合理搭配、組織培訓團隊，有教育專家、學者做理論引領，也要有一線的優秀教師做示范，一方面集中培訓了，一方面可以送教下鄉，深入貧困縣學校一線，做現場指導。

2．3切實了解教師需求激發自我發展動力教師的學習和發展受環境的影響。管理者應該從精神上、物質上關懷教師，注重營造良好的學習環境，鼓勵教師學習。教師職業生涯中的不同時期有不同的需求，要學習的內容也是多方面的，領導者要幫助教師制訂長期或短期學習計劃，合理、有效地實施激勵評價機制，調動教師的學習積極性，努力改善教師待遇，幫助他們解決生活中的困難，從精神上關懷教師，經常與教師交談，了解他們的需要和困惑，提供適時的建議和幫助。如果教師能夠感受到領導關懷和尊重，自我學習和發展的積極性就高，外部動機慢慢地就會轉變為內在發展動機。有充分的發展空間和良好的接受繼續教育的環境，加上教師自身渴望發展的動機，教師的專業能力提高才能真正落到實處。

篇(3)

黨的“十七”明確提出了“科學發展觀”，我區人民對優質教育有著強烈的需求，“十一五”教師繼續教育要突顯時效性，這是我們面臨的挑戰和機遇。為此我們推出“營造書香校園、建立學習型學校”讀書活動，以此為契機推動教師專業化發展，這是我們迎接挑戰和機遇的策略之一。

閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，必將促進學校的整體建設、教師的專業發展、學生的個人成長，營造出內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化。

讀書活動將作為教師繼續教育的重點培訓內容。通過讀書構建教師個人的精神家園，是教師自主學習、自主發展、提高專業素養的必經之路。

學校作為最基層的組織和管理單位，校長作為第一責任人，要結合學校實際開展卓有實效、形式多樣的交流研討活動。

二、實施“書香校園”讀書工程的目標

1.提升教師的教育教學理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

2.創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3.加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。享受工作的快樂，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

4.促進學校人文化發展，提高辦學品位，營造書香校園，創建學習型學校。

三、推薦閱讀內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。我們提倡教師讀五種書:

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師的學習和生活可以提供有益的借鑒。

二是教育理論書籍。在積累了一定的實踐經驗的基礎上，通過閱讀教育理論書籍提高教師對教育的理解和認識，樹立正確的教育觀、學生觀，不斷調整教育實踐，減少工作中的盲目性。

三是學科專業書籍。任何一門學科都是不斷向前發展的，通過讀書更新專業知識，引進時代的活水，從而保證課堂教學充滿生命活力。

四是現代科技書籍。科學技術的發展不斷改變著我們對生活的認識，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，開拓教師的視野。

五是美學、文學、史學和哲學書籍。通過閱讀，思考人生，積淀精神文化，尋求心靈家園，提高生命質量。

四、實施“書香校園”讀書工程的具體措施

（一）組織管理

1．教委人事科負責統籌安排，監督整個過程的組織管理。

2．進校師訓部根據讀書計劃，協助督促學校按要求完成任務。

（二）具體安排

1、20xx年1月18日，召開動員大會。

組織部門：教委人事科、教師進修學校師訓部。

參加人員：各中小學幼兒園及直屬單位教學主任、繼教負責人。

具體內容：布置開展教師讀書活動具體方案；下發文件及材料。

2、20xx年1月—3月，教師利用寒假自主閱讀。

A、20xx年1月，學校幫助教師利用多種途徑確定所要閱讀書籍，并填寫“門頭溝區‘書

香校園’讀書活動登記表”（見附表一）一式三份。

B、20xx年2月，教師利用寒假時間認真閱讀所選定的書籍。

C、20xx年3月1日前，各校將本校開展“書香校園”的讀書活動計劃上傳至讀書活動專用郵箱mtgdshd@sina.com。郵件題目為“xxxxx學校‘書香校園’讀書活動計劃”。

D、20xx年 3月20日前，各校繼教負責人將本校教師填寫的“‘書香校園’讀書活動登記表”（附表一）上交至教師進修學校師訓部各學段負責人處。（“‘書香校園’活動登記表”統一用A4 紙打印，內容部分為宋體四號字。）

3、20xx年3月—20xx年7月，在深入讀書的基礎上完成論文 或讀書體會的撰寫工作。

A、要求文章內容真實，通過教育教學實踐進行體驗、感悟、嘗試，將個人的獨特實踐或思考寫成文章。若發現抄襲，取消繼教學分。由繼教負責人協同教研組長檢查確認，確保文章的原創與真實。

B、各校要開展校內評選活動，所選優秀論文 或讀書體會不少于總數的三分之一。

C、各校要組織多種形式的交流研討活動，繼教負責人協同教研組長進行檢查指導。師訓部隨時指導學校的讀書活動，積極參與學校的讀書交流展示活動。

4、20xx年9月—20xx年12月，在組織全區檢查、交流研討的基礎上，評選“書香校園”活動先進校。

A、 20xx年9月20日前，各校繼教負責人完成“‘書香校園’教師讀書活動情況統計表”（見附表二）的填寫工作，用A4紙打印并上交到教師進修學校師訓部各段負責人處，同時將全校教師論文 或讀書體會刻成光盤一并上交。

B、各校將推薦的三分之一優秀稿件按統一格式打印后上交至師訓部，準備參加區級的評選和交流展示活動。優秀稿件格式要求：首頁格式（見附表三）；正文字體為小四、宋體；字數20xx字以上3000字以內。

C、教師進修學校師訓部將組織專人對論文 和讀書

體會進行評選，評選結果將在門頭溝區科研月活動中公布。各校獲獎教師名單及獎勵學分將在科研月中發回學校繼教負責人處，以便學校進行繼續教育學分登統。

D、各校繼教繼教負責人對本校教師參加“書香校園”讀書活動的學分進行登統。填寫完成附表四（教師參加“書香校園”讀書活動學分統計表）。 總結和附表四（教師參加書香校園讀書活動學分統計表），上傳到讀書活動專用郵箱mtgdshd@sina.com。郵件題目為xxxxx學校“書香校園”讀書活動總結及附表四。

F、20xx年12月師訓部按學段進行繼教分數的登統。

G、20xx年1月進行區級優秀“書香校園”的表彰活動。

（三）繼教學分的獲取

1、各校繼教負責人檢查確認教師基本閱讀任務完成情況，并填寫完成附表一、附表二的登記。4學分。

2、各校繼教負責人檢查并確認教師按要求完成了論文 或讀書體會的撰寫。2學分。

3、教師進修學校師訓部將對各校推薦的優秀論文 或讀書體會，以及參加區級讀書活動大會交流展示或獲獎的文章予以學分獎勵。

（四）給學校的建議

1．挖掘資源，提供書籍。學校充分挖掘圖書館的資源，加大投入，保障讀書。學校圖書室建立科學合理的借閱制度，充分發揮其作用。

2．搭建平臺，觀摩讀書。

可在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，并開設相應的子欄目：讀書

體會、精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹等。為教師閱讀交流提供便利。沒有校園網的學校應開辟相應的讀書專欄展示上述內容。

充分利用教研組活動、學校活動時間組織靈活多樣的研討交流活動。開展校內讀書論壇，為教師在全校范圍的交流展示搭建平臺。

3．開展研究，深入讀書。

學校也可根據校本培訓、校本研究的課題，指導教師要圍繞專題進行重點閱讀，用理論指導自己的實踐。

4．撰寫體會，實踐讀書。

讀書體會可多種多樣，讀書筆記，學習體會、優秀教學設計、案例分析、反思等。學校提供交流的機會和平臺，對在實踐中產生良好效果的范例，要大力表彰宣傳。

5.評價導向，激勵讀書。

學校對教師的學習計劃、讀書筆記、讀書體會、教學設計、案例分析等進行評價考核，作為評優評先中考核工作業績的一項內容。

學校鼓勵教師參加各種論文 的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章，獎勵辦法依據學校獎勵制度。

每學期制訂讀書活動計劃，確定讀書內容、目標、措施、效果預測等。

篇(4)

【關鍵詞】 護士培訓;培訓設想;培訓現狀

隨著醫學科學的發展、護理模式的轉變，護理學范疇日趨擴展，出現了許多新知識、新理論和新方法，在職護士都將面臨著知識老化和知識更新的問題[1]。一個護士在護校學到的知識，在不到10年時間將出現老化[2]。因此，護士在護校獲取的知識想要高品質地服務現代護理工作，就顯得力不從心，只有注重在職教育，不斷擴充更新知識，才能適應現代護理工作的需要。

1 我院在職護士學歷狀況

我院床位916張，共有27個護理單元，護理人員中學歷結構為：本科學歷72名，占護士總數的18%;大專畢業253名，占護士總數的64%;中專畢業69名，占護士總數的17.5%。職稱結構為：副主任護師占護士總數1.8%，主管護師占37%，護師占15%，護士和見習護士46%。大部分在職護士邊堅守崗位，邊刻苦學習，提高學歷，從根本上改變了我院護理人員學歷層次結構，護理隊伍整體素質得到有效提高。

2 我院在職護士培訓現狀

2.1 培訓對象 我院在職護士培訓對象根據學歷、職稱結構分為規范化培訓和繼續教育培訓。①規范化培訓的對象是：未獲得護師職稱的護士、見習護士;②繼續教育培訓的對象：具有護師職稱以上的護理人員。

2.2 培訓總目標 ①規范化培訓總目標：通過規范化培訓，使培訓對象鞏固護理學及相關學科的基本理論和專業護理知識，熟練掌握基本護理技術操作和專科一般護理技術，具有較強的臨床工作能力，逐步達到國家規定的護師任職基本條件。②繼續教育培訓總目標：護師職稱的護士固定專科，重點加強專科護理知識和技能的培訓。具備一定的臨床教學能力和開展新業務、新技術的能力，參與科研工作。對主管護師或以上職稱的護士、護士長要求精通本專科臨床護理理論與技能，有較強的管理、教學、科研能力，可承擔專科護理課程授課及教學管理，并具有領導及組織護理科研工作的能力。

2.3 培訓形式

2.3.1 院內培訓 ①全院培訓。護理部根據每年制定的全院護士業務學習計劃，每月舉辦1～2次全院性護理學術講座，每年還組織新畢業護士崗前培訓，舉辦護士長管理學習班，帶教老師培訓班等。②護士輪科培訓。畢業3年內護士實行輪科工作培訓，每3個月輪轉一個科室。③科內學習。科室每月組織專科理論學習，技術操作示范，疾病護理查房、讀書匯報會，外出進修學習匯報等。④堅持護理人員考核制度。護理部每年組織多次全院護理人員理論、操作技術考核，考核成績列入科室護理質量評比及個人技術檔案中。

2.3.2 院外培訓 ①外出進修學習。護理部根據每年制定的專科護理進修計劃，有計劃地選送護理骨干到南寧、北京、上海、廣州等國內著名醫院進修專科護理技術。選送護士長、護理骨干參加各種護理專題講座及學術會議。學習后在院內或科內匯報學習收獲，使用權大家共同受益。②在職學歷教育。護理部提出了到2010年獲護理大專畢業文憑人員占全院護理人員80%，護理本科畢業文憑人員占全院護理人員的20%，護理碩士研究生2～3名。鼓勵和大力支持護理人員參加脫產或業余護理大專、本科、研究生班的學習或參加高等護理教育自學考試。

2.4 實施中存在問題

2.4.1 部分護理專業人員認識不足 在職護士培訓能否取得成效很大程度上取決于受培訓者的主動性和自覺性，部分護理專業人員對培訓認識不足，表現為消極地參加培訓，不愿占用業余時間，在學習過程中存在很大的盲目性，由護理部或護士長組織安排，完全是被動地“要我學我只好學，要我學什么就學什么”。

2.4.2 一線護理專業人員條件有限 我們培訓的形式包括學術會議、學術講座、專題學習班、護理技術操作示范、外出進修、和自學、承擔和完成科研課題等。一線的護理專業人員閱讀學術期刊仍是他們獲取專業學術信息的主要途徑，參加培訓其他項目活動如學術會議、專題學習班等，雖然也是學習途徑，但因獲得的此類信息和機會較少， 因經費問題護士外出學習的機會少，這就束縛了護理人員個人技能的開發，還因工作與學習矛盾突出而不能實現。

3 我院在職護士培訓設想

3.1 培養具有高職稱、高學歷的師資隊伍 我院高職稱的護理人員僅占全院護理人員的2%，本科學歷護理人員占全院護理人員的18%，醫院要發展，人才是關鍵。培養高職稱、高學歷的護理人員勢在必行，應通過各種形式的激勵政策鼓勵符合申報高職稱的護理人員進行職稱的申報及學歷的提高，充分發揮高職稱、高學歷人員的作用，從臨床實踐、臨床教學、科研能力等方面培養出一支具有專長的帶教隊伍作為培訓護理人員的師資力量。

3.2 加強專科護士的培訓 ICU、新生兒室、手術室、產房、急診科等這些科室均有較強的專科性，因此對這些科室護士的臨床護理技能要求更高。《護士條例》的出臺，要求護理人員的配備要達到一定的比例要求，我院領導高度重視，近兩年來新分配來的護理人員較多的補充到這些重點部門，對年輕護士的培訓是一個嚴峻的問題。我們將加強對年輕護士進行搶救儀器的使用和急救技能的學習。我院到目前為止，只有1人取得ICU專科護士證，遠遠不能滿足臨床的需要，護理質量的內涵達不到理想的目標。而專科護士取代普通護士從事專科護理是今后護理學發展的一大趨勢，我們將專科護士的培養列入中、長期培訓規劃中。

3.3 加強輪轉學習，促進業務交流 以院內重癥監護病房為護理骨干培訓基地，定期選派護士學習各種監測儀器的使用和危重病人的急救與護理;部分科室如ICU、急診科、心外科、心內科把危重病人的急救與護理作為工作與學習的重點，加強對急救技能的培訓與學習，為搶救病人贏得了時間。

3.4 規范護士行為，加強職業禮儀培訓 為真正達到“內強素質，外樹形象”的目的，以科室或護理部為單位，通過舉辦專題講座、觀看錄像和形體訓練等方式，加強護士的職業禮儀修養，培養和塑造良好的職業形象。

3.5 結合護理人員特點，合理安排教學 由于護理人員多半是由女性構成，其工作特點是上夜班時間多，其生活特點是家務事忙，參加學習困難多。鑒于護理人員夜班多，時間緊，不能按時聽課的實際情況，授課形式可以靈活多樣。要解決夜班多的矛盾，可采取遠程教育，利用計算機輔助教學可以增強護士獨立學習和綜合運用知識的能力。也可以采取多種形式開班，根據不同的情況開設不同的班次以方便學員聽課，做到脫產與業余相結合。

3.6 加大對護理人員的支持力度和宣傳力度 針對目前部分臨床護士學歷普遍偏低的現象，要鼓勵臨床護士加強學歷提升的學習，應給予相應的優惠政策及經費支持，要爭取更多的機會讓護士外出進修學習，參加全國、省級學術研討會、培訓班，加強與外界的溝通，不斷開闊視野，獲取信息，更新知識。使護士能及時了解各護理專業領域的信息。進一步加大宣傳力度，提高對培訓的深刻認識，使廣大護理人員樹立“只有終身學習，才能終身就業”的觀念，養成終身學習的習慣，積極主動地參加多種形式的培訓活動，及時更新自己的知識和技能，不斷提高自身素質，始終保持良好的競爭優勢。

3.7 建立完整的評價體系 根據培訓目標，建立完整的培訓體系，以確保培訓的質量和效果。

在醫學科學技術飛速發展，護理學知識不斷更新的今天，只有擁有一支素質高、能力強、技術精湛的護理隊伍，才能提高護理質量，提高醫院的整體形象。擺在每一位護士面前不容回避的問題是怎樣積極尋求自身的發展，才能不落后于時代。護理隊伍護理水平、道德修養、技術技能的整體提高，離不開在職護士培訓，護士的培訓是醫院發展的一項重要工作。

參考文獻

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（1）學生情況分析：高一年級的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。

③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。

（3）教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

②具體目標：

運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

（4）教學措施：

采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

二、教學研究的計劃

（1）課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發與教學；提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。

（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發利用了三個內容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員，協助教育局、進修學校開展好教研活動，履行職責；積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

（5）公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。

三、繼續教育的計劃

（1）自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓，加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我的培訓，提升自己的內含，提高自己的各項素質，加強業務學習。

（2）校外培訓、在職進修計劃：加強網絡的視頻培訓，加強課改的業務培訓，加強網絡的培訓學習。

（3）遠程培訓計劃：根據上級文件的要求進行遠程培訓。

四、其他工作計劃

1、策劃、組織、實施“平山中學第二屆校園趣味體育活動節”，提升校園活力，促進學校辦學特色的充實，建立“平山體育”品牌的建設與推廣，加強師生的健身意識的培養。

2、根據上級文件要求，組織各項體育比賽的訓練與參賽。

3、協助初三的體育中考、高三的體育專業考試的訓練，配合學校加強畢業班體育考試的訓練，協助體育中考的組織與參考的各項過程活動。

4、上好校本課程的一堂課（星期五第七節）

篇(6)

我院是一所二級綜合性醫院，核定床位200張，實際開放床位180張。共有護士103人。我院從1997至2007年因歷史原因未招護士，2009年開始為適應醫院的發展，大幅度招聘護理人員，其中2009年招聘10人，2010年招聘41人。現護理隊伍的客觀問題是職稱比例失調，人員學歷較低，醫院護士年齡結構呈兩頭大，中間小的現象，沒有形成合理的年齡梯隊，缺乏中青年護理人才。

1 結構分析

表1 不同年齡段護理人員的學歷分布

表2 不同年齡段護理人員的職稱分布

2 現狀分析

2.1 學歷水平低，知識結構不合理

一般來說，護理隊伍中擁有高學歷的人員比例越大，護理隊伍的整體素質越好。業務基礎越扎實。由于歷史的原因，我院護理隊伍的學歷層次偏低。由表1顯示：目前我院中專學歷占61%，知識結構不夠合理。護理隊伍整體素質較低，這也影響了我院護理服務質量，制約醫院護理事業發展。

2.2 年輕護士占較大比例，隊伍不穩定

我院臨床護士年齡結構分布不均，護理隊伍素質參差不齊。表1可見：年輕護士較多，18-23歲護士占39%，24-29歲護士占12%，相對缺乏臨床經驗和應急能力，只能應付日常治療和疾病護理，在遭遇搶救等緊急情況或突發事件時，存在一定的醫療隱患。同時也正面臨戀愛、結婚、生育的高峰，個人事務多，造成護理隊伍不穩定。

2.3 職稱比例失調，無高職稱人員

表2可見，我院主管護師46人占全院護士45%，護師7人占7%，護士50人占49%充分顯示：我院護理隊伍職稱結構不合理，缺乏高級護理人才及中青年護理骨干，提示我院護理隊伍青黃不接，面臨著斷層的危機。對我院的護理質量存在一定的隱患。

3 防范對策

3.1 擇優聘用具有大專及大專以上學歷的優秀護士

招聘護士，必須把好整體素質關。針對護士人員素質參差不齊、來源渠道眾多、護理質量難以保證的問題。從實踐證明可優先在實習生中挑選聘用護士（經過十個月的臨床實踐，其理論及技能都能得到充分顯示）。其次可在聘用護士中挑選：以愛崗敬業，民意測驗病人、科室均滿意為硬標準，擇優轉制，調動聘用護士的積極性，同時也穩定護理隊伍。最后可在考核中挑選理論技術成績較高的人員。

3.2 強化專業思想教育，樹立正確的價值觀

對護理人員經常性進行專業思想教育，提高護士的綜合素質。特別是對新上崗的護士做好崗前培訓，進行醫德醫風、職業道德教育及法律法規教育。讓其了解醫院院史及醫院發展規劃，講述南丁格爾及護理前輩的先進事跡，培養護士愛崗敬業、無私奉獻的精神，為其樹立正確的人生觀、價值觀，對穩定護理隊伍起到潛移默化的作用。

3.3 強化專業培訓，提高護理人員綜合素質

護理人員良好的素質和業務能力來源于實踐，主要措施：

3.3.1 通過科室輪轉，挑選優秀的主管護師帶教，提高低年資護士的業務能力、規范化操作能力，通過與不同病種的病人溝通，鍛煉她們敏銳的觀察力，以保證良好的護患關系。

3.3.2 嚴格“三基”、“三嚴”訓練。制定學習計劃，打牢專業基礎，積極開展與護理專業相關的技能比賽活動，激發低年資護士對學習的熱情和競爭意識。每月舉行一次業務學習，學習有關的新技術、新理論、新知識，并用于實踐，提高業務水平。定期開展護理查房，對疑難重癥病例進行討論學習，總結經驗。

3.3.3 有計劃選派護理骨干到上級醫院進修學習，開拓視野、拓寬知識面，讓護理人員不斷獲得新知識、新技能。逐步提高全院護士的整體素質和護理水平。

3.3.4 鼓勵護士通過自考、夜大等方式，提高自己的知識結構和學歷層次。同時將學歷納入科室考核，進一步激勵護士學習。積極選派業務骨干參加國家級繼續教育，了解護理新知識、新動態。

4 做好護理人員職業生涯規劃

從崗前培訓、職業教育人手，要求每位人員按PIO格式（計劃、措施、目標）做出個人發展計劃，包括學歷提高、職稱晉升、專業發展等。由護理部、護士長督促落實。如完成計劃有困難的，護士長、護理部盡量提供幫助，給予激勵；如由于懶惰、不積極完成的，護理部、護士長應督促其完成并制定處罰措施。

篇(7)

1、新型教師必須具備良好的信息意識、信息能力和信息道德

隨著信息技術的不斷運用，尤其是隨著國際互聯網的普及和信息、知識的增加，以及信息資源傳播速度的進一步加快，信息資源逐步成為主要的人類社會資源。教育網絡化、信息化為教師和學生提供了豐富的信息資源，面對如此豐富多樣的資源應如何選擇使用，則要求教師的合理指導。因此，教師必須具備良好的信息意識、信息能力和信息道德。

2、新型教師必須具備創新性地運用信息技術組織教學活動的能力

隨著網絡和信息技術在教育領域的逐漸滲透，傳統“以教師為中心”的課堂教學模式不再占主導地位，更適合于個別學生，且更有情趣的新型網絡教學模式日益被關注，如計算機網絡支持下的小組合作學習、在網絡上的電腦輔助學習。這都對教師提出了更高的要求，教師必須不斷學習新知識，創新教學理念，將新的知識經驗納入到教學活動中，增強創意教學活動的能力。

3、新型教師必須適應教學模式和師生關系變化，扮演新角色

隨著網絡化教育、信息化教育的出現，一系列問題凸顯出來，教學模式和師生關系相應變化。在新的教育形勢下，教師角色也發生了改變，這需要教師去適應這種新轉變。信息社會中的師生關系不再是一種教和學的簡單關系，而是平等互助，是一個動態的過程。教師的作用主要表現在4個方面：由文化知識的傳播者變為學習方法導師，由教科書的講演者變為教學科研人員，由學生道德培養者變為未來生活的設計師，由教育管理者變為人際關系的藝術家。教師必須成功地適應這些角色，以滿足新時代的需要。

二、網絡信息時代教師信息素質的培養

新型教師必須具備良好的信息意識、信息能力和信息道德，以適應信息時代教育發展的需要。在信息社會，教師傳授知識已不再是相對穩定的知識和經驗，而是不斷更新的信息和知識。隨著信息網絡的發展和教育信息化的深入，新型教師的主要任務是培養學生的“信息素養”技能，促使學生成為“信息”人。這要求教師具備良好的信息意識，結合信息網絡上的新知識及課本知識，不斷了解本學科及相關學科的新趨勢，掌握新的知識和信息，注重拓寬學生視野，啟迪學生思維。同時，教師還必須具有較強的獲取信息、存儲信息、處理信息、篩選信息、使用信息和創造信息的能力。良好的信息能力和較強的信息意識都是教師必須具備的素質。隨著信息技術的發展，作為專業人才的塑造者，自然需要教師有良好的信息素養，其中還包崇高的信息道德和健康的信息心理。

1、高校地位及分析

調查發現，高校教師隊伍中，96％的人使用電腦，接觸電腦少于一年的占21％，平均每周使用電腦不到兩個小時的占53％，約20％的人幾乎不使用電腦。教師普遍在家里使用電腦較多，占35％，其次是在辦公室，占28％，只有5％在機房。近兩年參加計算機培訓的占80％，參加培訓的大多是女教師，占72％，只有28％的男性教師參加進修；參加進修的老教師（45歲）較少，只有20％。參加人員中，數量最多的是經濟類教師，占40％，其次是管理類，占22％，數理類最少，只有6％；進修學歷以大學教育（占80％）為主，其次是碩士，占10％，專科占4％，博士0％。從學校提供的教師計算機技能、網絡訪問能力、計算機資源、教師學習與教師教學現狀的關系以及年齡因素等方面的調查顯示，教師接觸電腦的時間”、“平均每周使用計算機的時間”與使用各種軟件的能力呈現顯著正相關，時間越長，使用軟件的能力越強。性別與信息素養沒有明顯相關性，男性的軟件運用能力一般較好，但女性具備更強烈的受訓愿望。學校政策與教師信息素養顯著相關，教師接受培訓的動力大多來源于學校政策要求。年齡與信息素質呈負相關，年長教師的計算機能力相對較低，但他們并沒有因為年齡而表現出不情愿接受培訓的情況。參與行政的教師進修參與率較低，各種計算機能力也較弱。從網絡能力的角度看，從事教學研究的教師和辦公室行政人員具備較好的素質，信息素質和學科幾乎沒有明顯關系。

2、教師自身信息素質提升方法與途徑

目前，教育網絡化、信息化的發展已經引起教育工作者的普遍關注，促進教育信息化的關鍵是要有足夠的合格教師。這些教師必須是高素質的，能夠充分滿足網絡教育時代的發展要求。因此，必須著重培養教師素質，不僅包括未來教師，而且包括在職教師。

（一）學校是人才培養的搖籃

（1）學校有人才培訓設施與環境。許多教育工作者在學校所花時間較多，學校是培訓教師信息素養的主導場所。同時，學校也是學生接受教育的主要場所，學生的能力很大程度上都是在學校獲得的，學校在提高學生的信息素養方面起著至關重要的作用。目前，為了優化教育設施和校園環境，很多學校都有專項資金投入，大部分學校已成立了專門的多媒體教室，并開設信息技術課程。優秀的師資和設施，能夠充分滿足學校教育的要求，并優化人才培養環境。

（2）由學校對教師進行有計劃、有針對性的培訓。計算機應用在教學中越來越受到重視，要充分利用計算機，以最有效的方式組織教師進行計算機基礎、辦公軟件應用、課件開發平臺使用、自動化軟件使用、現代教育技術應用等一系列培訓課程，提高教師信息素質。關于教師培訓的內容，一方面可以以年級為單位（如以計算機為基礎的辦公軟件應用等課程），也可以以學科組為單位（使用課件開發平臺、幾何畫板教學），或以中青年教師為突破口，集中培訓，以點帶面。采用多種形式考核，既可以上機考察實操，也可以電教課的形式展示實際應用。

（3）教師自我學習。很多學校都注重教師培訓，但要使教師具備先進的教學技能，熟練運用現代科技手段提高教學水平，取得具有突破性發展的教學成果，不是靠一兩次培訓就可以實現的，這需要一個長期的學習和實踐過程，需要教師依靠自己的自覺行為，不斷學習與提高。制定一個可持續發展的學習計劃是教師提高自身信息素質的良好開端。這里強調的是一個長期的學習計劃，而不是一堂簡單的公開課、一次培訓等短期行為。如果教師設定目標，制定計劃，一步一步實現，并在實現過程中善于發現問題，其結果將是完全不同的。

（4）密切結合學科進行學習和實踐。數字化、系統化、規范化的教學管理是信息技術應用的較好體現，如教學中的學籍管理、成績分析等。學校教育信息化中，課堂教學現代化占很大比重。信息技術有效應用于課堂，落到實處就是輔助教學課件的制作與應用。在現代教學理念的指導下，教學課件應能更好地反映其教學理念，這是計算機輔助教學的未來發展趨勢。因此，讓一線教師成為課件制作專家和課件應用能手，是提高教師信息素質的目標所在。

（二）社會環境是人才培養的基地