序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇寢室學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、團(tuán)日活動(dòng)時(shí)間

二、團(tuán)日活動(dòng)地點(diǎn)：A304

三、團(tuán)日活動(dòng)主題：學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

四、團(tuán)日活動(dòng)目標(biāo)：1、保證四級(jí)過(guò)級(jí)率100%，六級(jí)過(guò)級(jí)率80%，期末考試掛科率5%以內(nèi)，班級(jí)違紀(jì)率0%。

2、班委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容，努力建設(shè)班級(jí)，以“先進(jìn)班級(jí)體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范各方面的建設(shè)。

五、團(tuán)日活動(dòng)流程：

1、由女寢316帶來(lái)關(guān)于學(xué)習(xí)為主題的節(jié)目表演，活躍氣氛。

2、針對(duì)四六級(jí)考試有以下活動(dòng)：

A 英語(yǔ)歌曲競(jìng)猜:由班委選出部分著名英語(yǔ)歌曲或英文翻唱歌曲的曲調(diào)，由班上的同學(xué)猜出歌曲名，并進(jìn)行演唱。猜對(duì)即可獲得獎(jiǎng)品一份。

B單詞表演大比拼：分組后，每隊(duì)派5名同學(xué)進(jìn)行傳真表演，由最后一名同學(xué)猜出所表演的單詞。表演并答對(duì)的最多的一組獲得獎(jiǎng)品。

以上兩個(gè)活動(dòng)用輕松地方式讓大家融入學(xué)英語(yǔ)的氣氛中。

C班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

a 起床計(jì)劃:每天由宿管委員通知各寢室早上6點(diǎn)30起床，早讀英語(yǔ)訓(xùn)練，督促同學(xué)們?cè)缙稹?/p>

b 自習(xí)安排：每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，四六級(jí)考試前組織聽(tīng)力訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)交流或個(gè)別輔導(dǎo)。

3、針對(duì)期末考試有以下活動(dòng)：

A每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，期末考試前組織進(jìn)行學(xué)習(xí)交流及復(fù)習(xí)，解答疑難，交流資源。

B了解班級(jí)同學(xué)每周到課率，督促同學(xué)們不逃課。

（情況允許的話）

4、由班導(dǎo)師蔣老師給予同學(xué)們此段特別時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、由班長(zhǎng)宣布學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃名單。希望各位有任務(wù)的同學(xué)認(rèn)真踐行。

六、活動(dòng)預(yù)期效果：

緊張的學(xué)習(xí)氣氛寓于輕松的團(tuán)日主題討論中。

團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

此次以“學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)在以班導(dǎo)蔣老師的指導(dǎo)，團(tuán)支部的積極策劃組織下有序、圓滿地完成。使同學(xué)們的學(xué)習(xí)思想觀念進(jìn)一步深化，在學(xué)習(xí)自主性方面將會(huì)有很大的提高，全面?zhèn)鋺?zhàn)接下來(lái)的考試，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的發(fā)展，以及在其他各方面的不斷進(jìn)步。

一、班導(dǎo)蔣老師特別指出：每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡，只要我們用正確的方法，扎實(shí)肯干地努力，就一定會(huì)有好的結(jié)果。并且希望每個(gè)同學(xué)能通過(guò)四六級(jí)考試，備戰(zhàn)好期末考。

二、主持此次團(tuán)日活動(dòng)的學(xué)委李幾花詳細(xì)的介紹了班級(jí)下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃中所采取的對(duì)大家有用的措施和建議。供大家討論，并通過(guò)。

篇(2)

核心提示：近日，湖北醫(yī)藥學(xué)院2006級(jí)第三臨床醫(yī)學(xué)院誕生了一個(gè)考研最牛宿舍：住在宿舍里的8位女生不談戀愛(ài)，不買(mǎi)電腦，不玩游戲，個(gè)個(gè)都是黨員，人人都拿獎(jiǎng)學(xué)金，無(wú)一例外都考上了研究生。

湖北醫(yī)藥學(xué)院的八朵金花。

湖北日?qǐng)?bào)訊 （記者唐曉安、通訊員徐雁初、熊仁明）8名80后同宿舍女孩，在學(xué)習(xí)上較上勁，個(gè)個(gè)入黨，人人拿獎(jiǎng)學(xué)金，且今年全部考上研究生，在十堰市傳為佳話。2006年9月，來(lái)自鄖西縣的姑娘朱發(fā)霞考取湖北醫(yī)藥學(xué)院臨床系。進(jìn)校不久，幾名學(xué)長(zhǎng)的艱難求職經(jīng)歷給了她心靈上很大震動(dòng)：原以為上了大學(xué)將來(lái)找工作就不用愁了，沒(méi)想到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈。從此，她下定決心考研。2009年6月，學(xué)校要把100多名臨床系的學(xué)生分配到3個(gè)學(xué)院。在分寢室時(shí)，朱發(fā)霞請(qǐng)求輔導(dǎo)員把自己分到愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)宿舍里。幾天后名單出來(lái)了，和她住一起的有同鄉(xiāng)汪蓉瑛，荊門(mén)姑娘邵蘭、余靜，江蘇姑娘王星輝、陳佳慧，咸寧姑娘段杏華，浙江姑娘沈春娟。

大家推舉朱發(fā)霞為寢室長(zhǎng)。朱發(fā)霞立即制訂作息時(shí)間表和寢室公約。相處一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)大家有很多共同點(diǎn)：不喜歡去娛樂(lè)場(chǎng)所，不喜歡上網(wǎng)聊天打游戲，卻喜歡看書(shū)和逛街。宿舍的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，每個(gè)人都把學(xué)習(xí)計(jì)劃貼在床頭。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寢室活動(dòng) 活動(dòng)模式 合作學(xué)習(xí)

【Abstract】The English dormitory activity in the joint teaching program aims to motivate the enthusiasm and initiative of the students in learning English and is one of the ways to tackle the current problems in English language teaching in the program. The activities is based on cooperative learning. Its modes includes that the students cooperate to finish oral English assignments， the international teachers and Chinese teachers cooperate to give the assignment and the student management division assists with thgty mode， cooperative learning.

【Key words】English Dormitory Activity； activity pattern； cooperative learning

中外合作辦學(xué)旨在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生足不出國(guó)便能吸收國(guó)外最前沿的理論和知識(shí)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的優(yōu)秀人才。黑龍江科技大學(xué)的中加合作辦學(xué)項(xiàng)目便是一直以此為其人才培養(yǎng)模式的終極目標(biāo)。學(xué)生在國(guó)內(nèi)也能享受到和加拿大合作學(xué)校同步的教學(xué)資源，加方專業(yè)課教師親自授課，課程設(shè)置與講授內(nèi)容也幾乎一致。讓學(xué)生的專業(yè)視野與國(guó)際接軌。然而，在近些年的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一直存在外方專業(yè)課程聽(tīng)不懂，與外教溝通不暢的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)效果。這說(shuō)明了合作辦學(xué)項(xiàng)目的語(yǔ)言教學(xué)還存在著不足之處，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主觀能動(dòng)性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率是亟待解決的問(wèn)題。而以合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的以英語(yǔ)寢室活動(dòng)由此應(yīng)運(yùn)而生。

合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

一直以來(lái)，該合作辦學(xué)項(xiàng)目英語(yǔ)教學(xué)采取的主要模式為：設(shè)置大量英語(yǔ)課時(shí)，中方教師英語(yǔ)課堂與外籍教師課堂教學(xué)并行。這樣的模式從一定程度上的確能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，但也帶來(lái)了不小的負(fù)面作用。首先，中方教師的英語(yǔ)課堂教學(xué)并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，仍舊以教師主講，學(xué)生主聽(tīng)，以記憶為主，互動(dòng)為輔。這樣的英語(yǔ)課堂與其它非英語(yǔ)專業(yè)課堂相比，除了課時(shí)量的增加，并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，很難讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其次，外籍教師的口語(yǔ)課雖然更重視主動(dòng)性和互動(dòng)性，但在知識(shí)點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生的掌控方面卻不及中教，導(dǎo)致外籍教師的課堂經(jīng)常是氣氛熱烈，但學(xué)生卻沒(méi)有真正學(xué)到什么。此外，大量的英語(yǔ)課時(shí)也讓學(xué)生感到課業(yè)的繁重，對(duì)英語(yǔ)也容易產(chǎn)生厭倦的心理，因此，尋找一種更加有效的途徑來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率勢(shì)在必行。

“合作學(xué)習(xí)”是英語(yǔ)寢室活動(dòng)的理論基礎(chǔ)

英語(yǔ)寢室活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是 “一種以小組學(xué)習(xí)為形式，旨在促進(jìn)學(xué)生合作從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。”積極的相互依賴、面對(duì)面的小組交互、個(gè)體（和小組）責(zé)任、小組合作技能的發(fā)展以及小組自加工是合作學(xué)習(xí)成功實(shí)施的5個(gè)關(guān)鍵因素。在實(shí)際的英語(yǔ)課堂中，教師也經(jīng)常會(huì)采用這樣的模式。而寢室作為一個(gè)自然形成的小組模式比課堂分組在某些方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。第一，寢室成員之間比較熟悉，在一起的時(shí)間也比較長(zhǎng)，容易建立起合作關(guān)系。第二，學(xué)生在寢室比較放松，沒(méi)有教室上課面對(duì)教師的拘束感。第三，寢室可以突破課堂時(shí)間和空間的限制，讓每一位同學(xué)都能得到充分的練習(xí)。

合作辦學(xué)英語(yǔ)寢室活動(dòng)模式

黑龍江科技大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的英語(yǔ)寢室活動(dòng)是為了推動(dòng)中外合作辦學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革，提高學(xué)生英語(yǔ)水平的一項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)多方合作，以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。中方教師、外籍教師以及輔導(dǎo)員三位一體結(jié)合，中方教師與外籍教師共同討論，根據(jù)教學(xué)要求和計(jì)劃共同制定方案，在課堂教學(xué)中給學(xué)生布置任務(wù)，而學(xué)生則以寢室為基本單位分成若干小組，利用課余時(shí)間共同完成這些任務(wù)。教師在課堂教學(xué)中檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況。與此同時(shí)，由輔導(dǎo)員主導(dǎo)的學(xué)生會(huì)和團(tuán)委則在日常工作中協(xié)助監(jiān)督。

1.英語(yǔ)寢室活動(dòng)形式。顧名思義，英語(yǔ)寢室，就是以寢室為單位組成學(xué)習(xí)小組來(lái)練習(xí)英語(yǔ)。針對(duì)目前合作辦學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，英語(yǔ)寢室的主要活動(dòng)形式以口語(yǔ)練習(xí)為主。教師在課堂上布置話題，并給出一定可供參考的表達(dá)形式，讓學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，并在課堂上展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，據(jù)此打分，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。英語(yǔ)寢室是英語(yǔ)課堂的延伸，是英語(yǔ)走向生活的場(chǎng)所。因此，選擇話題與學(xué)生生活息息相關(guān)（如業(yè)余生活、娛樂(lè)等），這樣學(xué)生能有切身體會(huì)，也能分享自己的觀點(diǎn)與信息。合作學(xué)習(xí)中的積極的互相依賴關(guān)系增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有均等的機(jī)會(huì)。

2.中外教合作。與普通專業(yè)相比，合作辦學(xué)語(yǔ)言課的一個(gè)突出特點(diǎn)就是存在大量的外籍教師。以黑龍江科技大學(xué)中加合作辦學(xué)項(xiàng)目為例，英語(yǔ)語(yǔ)言課的設(shè)置一直是中教與外教課堂并存，外籍教師主要負(fù)責(zé)口語(yǔ)部分，中方教師則是綜合性的語(yǔ)言教學(xué)。與中方教師相比，外教發(fā)音純正，表達(dá)地道，講課也更加活潑，但由于其絕大多數(shù)不具有教師背景，在授課內(nèi)容的把握和課堂管理方面有著明顯不足，而且中國(guó)學(xué)生根深蒂固的聽(tīng)課習(xí)慣導(dǎo)致其不善于在課堂上主動(dòng)發(fā)言，學(xué)生往往是新鮮勁一過(guò)便不再那么配合，這讓外籍教師很難找到有效的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。而與外教相比，中方教師在發(fā)音、表達(dá)和外國(guó)文化背景方面顯然不具有優(yōu)勢(shì)，但在制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂管理方面卻比外教要更勝一籌，而且相似的文化教學(xué)背景也讓中教更能知道學(xué)生的不足之處以及需求。英語(yǔ)寢室活動(dòng)是以學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)為主，如果單靠外教，執(zhí)行度會(huì)不足；如果僅靠中教，又不能掌握特別地道的英語(yǔ)，學(xué)習(xí)效果也達(dá)不到最佳。因此，在學(xué)習(xí)任務(wù)的布置上，中教與外教共同參與是英語(yǔ)寢室的一個(gè)明顯特點(diǎn)。中教根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和外教一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而外教則作為學(xué)習(xí)任務(wù)的主要評(píng)判者，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更正和打分。

3.學(xué)生管理部門(mén)參與監(jiān)督。以往，教學(xué)與學(xué)生管理基本上是分開(kāi)的，教師負(fù)責(zé)教學(xué)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)生活，兩者相互平行，互不參與。這樣做的結(jié)果就是教師無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而輔導(dǎo)員也不清楚學(xué)生的課業(yè)情況。一方面，學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，可教學(xué)效果的提高不單單是教師個(gè)人的努力，也需要學(xué)生的配合。課堂上，教師能將知識(shí)傾囊相授，然而知識(shí)的消化和吸收單靠課堂那短短的幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課后能及時(shí)充分的復(fù)習(xí)，還要能夠根據(jù)需要進(jìn)行自學(xué)。而大學(xué)管理的特殊性決定了教師在課后想要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督是很困難的。因此，與學(xué)生管理部門(mén)合作，建立一個(gè)全方位，多維度的教學(xué)監(jiān)督機(jī)制是非常有必要的。在黑龍江科技大學(xué)中加合作項(xiàng)目的英語(yǔ)寢室活動(dòng)中，學(xué)生管理部門(mén)在協(xié)助監(jiān)督管理方面起到了非常重要的作用。為了配合教學(xué)工作，學(xué)生管理部門(mén)專門(mén)在宿舍區(qū)設(shè)立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，在此時(shí)間內(nèi)所有學(xué)生都必須用英語(yǔ)進(jìn)行交流，完成教師布置的英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)，而學(xué)生會(huì)、團(tuán)委這些由輔導(dǎo)員直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生部門(mén)則負(fù)責(zé)監(jiān)督，保證了英語(yǔ)寢室活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展。教師通過(guò)與輔導(dǎo)員的直接溝通對(duì)話能夠更深入地了解學(xué)生現(xiàn)在的思想狀態(tài)和生活狀態(tài)，找到他們的興趣所在，更新教學(xué)內(nèi)容與方法。而學(xué)生管理部門(mén)則可以英語(yǔ)寢室活動(dòng)為依托，開(kāi)展多種形式的文化活動(dòng)，例如：英語(yǔ)朗讀大賽，英語(yǔ)短劇大賽，英語(yǔ)板報(bào)大賽等。這樣做既保證的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠鍛煉到實(shí)處，豐富了校園文化生活，也體現(xiàn)了合作辦學(xué)的特色所在。

英語(yǔ)寢室活動(dòng)取得的成效

自2014年英語(yǔ)寢室活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性有了顯著提高，英語(yǔ)成績(jī)也有了一定提升，在2014年和2015年由合作院校加方組織的語(yǔ)言測(cè)試中，口語(yǔ)測(cè)試的通過(guò)率由2014年的不足30%提升到2015年的57.5%，而在四六級(jí)英語(yǔ)考試中，四級(jí)的一次通過(guò)率也由之前的平均20%左右提升到40%左右。學(xué)生普遍反映和外教的溝通更加順暢，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)幫助很大。

英語(yǔ)寢室活動(dòng)模式存在的問(wèn)題

在英語(yǔ)寢室活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一定的問(wèn)題。首先，寢室的分配大多是隨機(jī)的，并未考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也就導(dǎo)致了同一寢室成員之間的英語(yǔ)水平有高有低，因此教師在布置口語(yǔ)任務(wù)時(shí)針對(duì)性較弱。而且，在合作完成口語(yǔ)作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生的合作方式存在較大的不平衡現(xiàn)象，有些寢室的作業(yè)是由英語(yǔ)水平較高的同學(xué)單獨(dú)完成，而水平較低的同學(xué)則是等著背誦。教師檢查的實(shí)際上是個(gè)別同學(xué)而不是全體寢室同學(xué)共同完成的作業(yè)，這就使合作學(xué)習(xí)的效果打了一定折扣。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)寢室活動(dòng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的確起到了一定的作用。而中、外教師，學(xué)生管理部門(mén)的通力合作也加深了彼此之間的溝通和理解。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)寢室活動(dòng)不但提高了英語(yǔ)水平，也鍛煉了合作能力。當(dāng)然，合作辦學(xué)的英語(yǔ)寢室活動(dòng)還需進(jìn)一步優(yōu)化，以期達(dá)到更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇(4)

對(duì)農(nóng)村寄宿制初中生實(shí)施養(yǎng)成教育，首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕Ｗ鋈耸且磺薪逃幕A(chǔ)，也是養(yǎng)成教育的首要任務(wù)。這里所說(shuō)的學(xué)會(huì)做人主要是指樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣以及學(xué)會(huì)尊重和寬容他人等。【案例】:我班的A同學(xué)，很多同學(xué)都反映他老喜歡撒謊，偷了寢室其他同學(xué)的東西還老不承認(rèn)。了解這一情況之后，我先后幾次找他談話，和他說(shuō)了偷東西的壞處和撒謊對(duì)其今后生活的不良影響。經(jīng)過(guò)我的耐心教導(dǎo)，他充分認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題，并表示以后一定認(rèn)真改正。在我的引導(dǎo)之下，他還對(duì)寢室其他同學(xué)做出了深刻的道歉，并把偷取的東西歸還給了相關(guān)同學(xué)。到目前為止，這件事情已經(jīng)過(guò)去有一年時(shí)間了，該名同學(xué)在各個(gè)方面的表現(xiàn)都很好，得到了同學(xué)們的一致肯定。同學(xué)們都夸他是一名誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。我在班級(jí)管理的過(guò)程中，一直注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。初中生由于年齡較小，在做人做事方面往往容易出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，在我的教育管理之下，他們?cè)谧鋈朔矫嬉驳玫搅撕芎玫陌l(fā)展，同學(xué)們之間的關(guān)系也顯得日益融洽。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

養(yǎng)成教育的相關(guān)研究成果表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞與其學(xué)習(xí)習(xí)慣之間有著密切的練習(xí)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中生一周有五天呆在學(xué)校當(dāng)中，他們的學(xué)習(xí)基本脫離了家長(zhǎng)的指導(dǎo)，完全依賴教師和自身來(lái)完成日常的學(xué)習(xí)。在這樣的情況之下，我們更有必要加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。【案例】:我班有一名B同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，總喜歡在班里調(diào)皮搗蛋。有幾次都把課堂教學(xué)秩序鬧得一團(tuán)糟，讓教師的課堂教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行下去。班里的同學(xué)和授課教師對(duì)其意見(jiàn)都很大。鑒于此種情況，我決定幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他改正自己的缺點(diǎn)。我首先做的就是找其進(jìn)行一次深入的談話，讓他了解到好好學(xué)習(xí)的重要性。其次，我每天課余時(shí)間都幫助其補(bǔ)課，幫助其找到學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，B同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)得以有效提高，上課的時(shí)候也不再搗亂了。如今，他儼然已經(jīng)成了師生眼中的好學(xué)生。看到這一切，我感到非常欣慰。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)期養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高整體教育水平，讓初中生在學(xué)校生活中學(xué)習(xí)得更好，提高家長(zhǎng)的滿意度。

三、學(xué)會(huì)生活

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中生在學(xué)校中還面臨著一個(gè)重要問(wèn)題———生活。生活是他們每天都要面臨的問(wèn)題。我班的很多初中生在生活自理能力方面還略顯欠缺。例如，有的同學(xué)不會(huì)洗衣服，有的同學(xué)每天不刷牙不洗澡等。這些生活方面的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響到農(nóng)村寄宿制初中生的學(xué)習(xí)和生活。因此，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活。【案例】:我們班的C同學(xué)，他到學(xué)校之后每天都悶悶不樂(lè)，不會(huì)洗衣服，不知道疊被子，不會(huì)整理衣服鞋子等個(gè)人物品，還天天想家。與他類似的同學(xué)還有很多。為了改變這種現(xiàn)狀，我定期在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展洗衣服比賽，開(kāi)展寢室衛(wèi)生大賽，開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生大賽等。通過(guò)這一系列班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了生活，他們的自理能力也得到了有效提升。為了改變同學(xué)們想家的現(xiàn)狀，我經(jīng)常到寢室和他們做思想交流工作，疏導(dǎo)同學(xué)們的不良情緒。到目前為止，我班同學(xué)的生活狀況已經(jīng)得到了一定程度的改善，他們已經(jīng)融入了學(xué)校的生活當(dāng)中。新時(shí)期的養(yǎng)成教育與同學(xué)們的生活密切相關(guān)，而我們班主任也應(yīng)該做同學(xué)們生活上的引路人，教會(huì)他們學(xué)會(huì)生活，這一點(diǎn)對(duì)于初中生在學(xué)校中快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著非常重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

篇(5)

學(xué)風(fēng)建設(shè)重在維持課堂紀(jì)律，主要體現(xiàn)為不遲到、不曠課、不早退。大部分90后的大學(xué)生自我控制、自我管理的能力較差，時(shí)間觀念淡漠，尤其是一些學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間迷戀網(wǎng)絡(luò)，作息時(shí)間不規(guī)律，導(dǎo)致不能按時(shí)到教室，不僅影響教學(xué)秩序，更是容易帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生最終形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成雖不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，但可以以下兩個(gè)方面得以改善：

1、學(xué)分互認(rèn)引入活動(dòng)教育中

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在全學(xué)院開(kāi)展“五早四不”即早睡、早起、早餐、早讀、早練，不遲到、不早退、不曠課、不迷網(wǎng)的促校風(fēng)學(xué)風(fēng)主題教育活動(dòng)，將獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分引入教育活動(dòng)中，以班級(jí)為單位，制定出詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，要求各班將量化考核和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的原則納入活動(dòng)之中，發(fā)揮班委干部、學(xué)生會(huì)干部、寢室室長(zhǎng)的模范帶頭作用。為保證公平，每天的早練設(shè)立簽到處；為保證活動(dòng)的多樣性，采取興趣小組進(jìn)行鍛煉，除跑步外，還有跆拳道小組、太極拳小組、舞蹈小組等，學(xué)生早睡、早起、早練的積極性大大提高。早讀則要求學(xué)生去圖書(shū)館借一本自己感興趣的書(shū)籍，每天早上和其余的時(shí)間進(jìn)行閱讀，并要求閱讀完一本書(shū)后，寫(xiě)出讀后感，并在主題班會(huì)進(jìn)行評(píng)比。

2、建立日常操行評(píng)比制度

引入量化考核制度，將考勤與日常操行評(píng)分相結(jié)合，對(duì)每位學(xué)生每天遲到、曠課、早退的情況記錄納入到每周的操行評(píng)分中。同時(shí)，加大獎(jiǎng)優(yōu)力度，設(shè)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步個(gè)人等，對(duì)日常操行評(píng)分較高的同學(xué)進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)引入激勵(lì)制度，幫助學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部形成相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良性循環(huán)機(jī)制，從而達(dá)到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營(yíng)建。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教育

重視學(xué)生的全面發(fā)展，搭建有效平臺(tái)，是形成自我提升意識(shí)，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

首先，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我多次和專業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系，通過(guò)導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)答疑解惑，幫助學(xué)生加深對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，參加專業(yè)認(rèn)證考試。今年五月份全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件技術(shù)水平考試報(bào)名情況看，總共報(bào)名人數(shù)為84人，其中我班人數(shù)為55人，占總?cè)藬?shù)的61%。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，自主學(xué)習(xí)的熱情增加，專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性也得到提高，報(bào)名考證的風(fēng)氣更是促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。

2、抓好日常學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)是課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生養(yǎng)成上課提前看書(shū)的習(xí)慣，以便于學(xué)生在課堂上帶著問(wèn)題進(jìn)行思考。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課堂學(xué)習(xí)，我每周堅(jiān)持不定期抽查教室，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)談話教育，對(duì)上課睡覺(jué)、耍手機(jī)等不專心聽(tīng)課的學(xué)生進(jìn)行提醒，課后要求當(dāng)事人對(duì)自己的言行進(jìn)行檢討。第三個(gè)環(huán)節(jié)就是課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天的晚自習(xí)是復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容的寶貴時(shí)間，要求學(xué)生盡量高效地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。我班還成立網(wǎng)絡(luò)工程、平面設(shè)計(jì)和軟件興趣小組，開(kāi)展“小課堂”，班委利用晚自習(xí)時(shí)間幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的難題，同時(shí)實(shí)行“一幫一”的幫扶計(jì)劃，幫助后進(jìn)學(xué)生。我班硬件小組的學(xué)生利用在學(xué)校機(jī)房維護(hù)電腦的便利，組織全班同學(xué)去機(jī)房學(xué)習(xí)電腦的組裝與維護(hù)。

3、搭建有效平臺(tái)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

我要求每個(gè)班的同學(xué)每半期交一份半期總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)結(jié)情況，我發(fā)現(xiàn)新生入校后普遍存在對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與綜合能力的鍛煉之間如何平衡的困惑，因此決定以主題班會(huì)帶團(tuán)學(xué)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)所有新生班級(jí)開(kāi)展年級(jí)辯論賽。通過(guò)辯論賽，既加深了學(xué)生對(duì)困惑的自我思考，又鍛煉了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。我還和學(xué)分制導(dǎo)師組織了旅游計(jì)劃大賽，讓學(xué)生用定額的資金，做一份合理的旅游策劃，并用ppt進(jìn)行匯報(bào)。我和專業(yè)教師作為評(píng)委，對(duì)同學(xué)們的作品分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，并評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。本次大賽主要考查了學(xué)生的專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及表達(dá)能力。此外，我還聯(lián)合機(jī)械學(xué)院策劃、組織了趣味運(yùn)動(dòng)賽。有團(tuán)體拔河賽、四人五足比賽、袋鼠跳、踩氣球等豐富多樣的項(xiàng)目，同學(xué)們的參與度非常高，賽后對(duì)比賽中的優(yōu)勝方頒發(fā)了獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。正是通過(guò)策劃、組織一系列的文化活動(dòng)，逐漸形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自我提升、不斷追求卓越的意識(shí)。

篇(6)

大學(xué)三年可謂是人生最寶貴的三年，這大學(xué)三年我們將逐步的從學(xué)校走入社會(huì)。學(xué)習(xí)并不僅僅是單純的書(shū)本上的學(xué)習(xí)。而是一個(gè)廣義的，不僅要學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)怎樣與人交往，怎樣提高自己的能力，怎樣成為一個(gè)品格高尚的人。這三年將會(huì)使我們的能力突飛猛進(jìn)。但就現(xiàn)在現(xiàn)象來(lái)看，大學(xué)三年下來(lái)有的人收獲了滿滿的一筐，成為了社會(huì)上優(yōu)秀的人才，而有的人卻所獲無(wú)幾，浪費(fèi)了大學(xué)三年的大好時(shí)光。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工。”我們很有必要在大一的時(shí)候就將自己三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃一下，想一想以后自己將怎樣去走好自己的路，怎樣能充分的理由好這大學(xué)三年的時(shí)光，使自己迅速的成長(zhǎng)。但把大學(xué)三年的計(jì)劃一下子定的很詳細(xì)并不可能，我只能把大學(xué)三年簡(jiǎn)單的定一下自己努力的方向，以后每學(xué)期要總結(jié)一下自己的當(dāng)時(shí)的具體情況，把一個(gè)學(xué)期的具體的計(jì)劃定一下，學(xué)期末總結(jié)一下，檢查自己完成的怎么樣了。現(xiàn)在我僅將自己大學(xué)三年的總的學(xué)習(xí)計(jì)劃一下。

大一：打牢地基。觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。大學(xué)課余生活豐富多彩，思源湖畔、光彪樓里，時(shí)時(shí)飄來(lái)美妙的音樂(lè)。各類大小社團(tuán)所推出的活動(dòng)絡(luò)繹不絕，只要你在校園逛逛，回寢室時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)手里捧著一大堆海報(bào)、傳單。這兒一個(gè)報(bào)告，那兒一個(gè)音樂(lè)沙龍，東邊一場(chǎng)籃球賽，西邊一處美食節(jié)。其中你擇其一二參加可以幫助你緩解學(xué)習(xí)的壓力，舒緩自己情緒，又可以廣交朋友，走進(jìn)大學(xué)的社團(tuán)身份，對(duì)將來(lái)人生多元化有百利。

大二：承前啟后。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書(shū)了，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化。可參加有益的社會(huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)是一個(gè)施展表現(xiàn)你的才華的大舞臺(tái)。好好利用它，也是一個(gè)任務(wù)。怎么說(shuō)呢?有人說(shuō)："社會(huì)經(jīng)驗(yàn)道義后社會(huì)上去培養(yǎng)也來(lái)得及，現(xiàn)在讀好書(shū)不就行了么?"我認(rèn)為這是各誤區(qū)能力的培養(yǎng)其實(shí)不是一朝一夕的。就比如語(yǔ)言能力，我們從小就開(kāi)始訓(xùn)練，對(duì)么?但你可以說(shuō)——我現(xiàn)在的語(yǔ)言功底、交際能力非常出色了么?很少有!即使我們平時(shí)一直在培養(yǎng)的東西尚且如此，更何況工作能力呢?它常需要一定呢?就是這個(gè)道理，我們應(yīng)該把握大學(xué)里這個(gè)機(jī)會(huì)充條件，一定時(shí)間空間的。

大三：奮起直追千里。主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，大三是到了快要把自己拋向社會(huì)的時(shí)候，因而要多向師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請(qǐng)教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。關(guān)注關(guān)于專接本的考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。現(xiàn)在就是專接本考試沖刺期，落足功夫，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下。同時(shí)，在為自己的前途忙得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，畢業(yè)論文這一關(guān)更是馬虎不得，這是對(duì)大學(xué)三年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能“剪刀加漿糊”就糊弄過(guò)去，想想被評(píng)上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊。相信如果大學(xué)前兩年我都能認(rèn)真踐行自己的計(jì)劃，大三就是我收獲的季節(jié)了!

篇(7)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；考研；問(wèn)題；對(duì)策

當(dāng)前，考研已成為普通高校畢業(yè)生的一個(gè)重要選擇，對(duì)于即將離校走向社會(huì)的許多普通高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，考研成為他們決定其人生的一個(gè)十字路口。近年來(lái)，我國(guó)年考研人數(shù)高速遞增，考研熱成為人們普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。因此，分析大學(xué)生考研中存在的問(wèn)題，幫助他們理性地對(duì)待考研，有著重要的意義。

一、高校工作者的努力

1.積極關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生做出科學(xué)的價(jià)值選擇

關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展動(dòng)態(tài)是高校教育工作者不可逃避的責(zé)任和義務(wù)。高校教育工作者應(yīng)該積極關(guān)注大學(xué)生的考研行為，通過(guò)班會(huì)、學(xué)生干部會(huì)議、深入寢室與學(xué)生談心等途徑，及時(shí)了解學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)與心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解考研的意義，合理看待考研對(duì)不同人的得與失，幫助學(xué)生個(gè)體分析考研對(duì)其自身的發(fā)展影響。這樣，能提高學(xué)生對(duì)考研的理性認(rèn)識(shí)，幫助他們用理性的眼光審視個(gè)人的價(jià)值選擇，引導(dǎo)大學(xué)生做出合理的選擇，從而促進(jìn)大學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才。

2.重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著非常重要的作用。高校教育工作者要重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我規(guī)劃的重要性，明確自我發(fā)展的方向，制定自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，以促使學(xué)生對(duì)自己在畢業(yè)后是升學(xué)還是就業(yè)做出明智的選擇。

3.重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生考研壓力

學(xué)生在考研期間會(huì)遇到來(lái)自多種方面的壓力，如何緩解考研過(guò)程中的壓力與焦慮，高校教育工作者要注意對(duì)學(xué)生心理的了解與關(guān)注。高校教育工作者可以開(kāi)展定期的考研交流討論會(huì)，考研輔導(dǎo)老師借此可以了解學(xué)生在考研期間遇到的各種問(wèn)題，尤其是心理方面的問(wèn)題，進(jìn)而給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，提出相應(yīng)的解決方法或建議。這種輔導(dǎo)工作在一定程度上可以緩解學(xué)生的壓力，提升其心理素質(zhì)。

二、家庭父母的努力

1.父母要尊重、理解并支持子女的選擇

父母關(guān)心子女的前途和未來(lái)是無(wú)可厚非的，但是很多的時(shí)候父母總是要求子女按照他們的意思去做，較少地考慮子女的想法和見(jiàn)解。畢業(yè)之后走什么樣的路對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要，大學(xué)生經(jīng)歷四年的大學(xué)生生活，對(duì)自己今后的人生之路有著自己獨(dú)特的看法和認(rèn)識(shí)。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地和子女溝通、交流，以了解子女的想法，并提出自己的看法，要尊重、理解并支持子女的選擇，但要盡量避免專斷獨(dú)行地幫子女做決定。如果子女對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行了規(guī)劃，沒(méi)有考研的意向，父母不要因?yàn)榕c親戚朋友的攀比心理而強(qiáng)迫子女們?nèi)タ佳校鴳?yīng)在傾聽(tīng)子女的想法的基礎(chǔ)上，尊重、理解并支持子女的選擇，為子女的未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的發(fā)展空間。

2.父母要多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與生活

在考研期間，學(xué)生會(huì)遇到意想不到的各種困難。比如因經(jīng)濟(jì)緊張而無(wú)法去購(gòu)買(mǎi)自己看中的學(xué)習(xí)資料，因過(guò)度焦慮與緊張所產(chǎn)生的難以承受的心理壓力，因備考中沒(méi)有處理好與同學(xué)之間的關(guān)系而苦惱等等問(wèn)題，在備考期間多是學(xué)生內(nèi)心里無(wú)法逾越的障礙。如果問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，會(huì)給他們的考研備考生活、學(xué)習(xí)和身心健康帶來(lái)諸多不利的影響。因此，在子女考研備考期間，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動(dòng)地與子女聯(lián)系，無(wú)論是電話還是來(lái)訪，盡量多地了解子女的學(xué)習(xí)、生活情況。當(dāng)子女遇到困難時(shí)，若是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題要盡快幫子女解決后顧之憂，若是心理壓力要幫子女想法排解掉，父母不應(yīng)提過(guò)高的、不切實(shí)際的要求，以減輕子女的精神負(fù)擔(dān)。

三、學(xué)生自身的努力

1.應(yīng)形成正確的自我意識(shí)，端正考研動(dòng)機(jī)

大學(xué)生熱衷于考研表明，大學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)高層次的人才適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要，適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)國(guó)家與時(shí)展的需要，從多種角度剖析自己，明確自己的特長(zhǎng)與不足，明白自己能做什么，不能做什么，弄清自己是否適合讀研，形成正確的自我意識(shí)。同時(shí)，注意要善于將自己的前途與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生應(yīng)端正考研動(dòng)機(jī)，而不應(yīng)為了自己的一己私利或盲目跟風(fēng)，如暫避就業(yè)壓力、找一份好工作等，對(duì)自己作出了不太負(fù)責(zé)的考研選擇。

2.樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)毅力

理想與信念是人們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的兩種重要的精神力量。只有樹(shù)立崇高的理想、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想的信念才能促使人們最終走向勝利。考研是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生在考研期間會(huì)面臨著諸多困難，如果沒(méi)有遠(yuǎn)大志向，沒(méi)有堅(jiān)定的考研信念，那么很大程度上會(huì)中途放棄。因此，學(xué)生應(yīng)在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，立長(zhǎng)志，有實(shí)現(xiàn)考研目標(biāo)的信心和信念，這樣才會(huì)有毅力堅(jiān)持下去，進(jìn)而順利地登上考研勝利的殿堂。

3.科學(xué)安排復(fù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃影響著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果和學(xué)習(xí)效果的好壞。學(xué)生在備考中只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃，方能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到備考復(fù)習(xí)的高效率。在考研備考之初，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)的備考資料，從網(wǎng)絡(luò)或上屆師兄師姐那里學(xué)習(xí)備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己的實(shí)際情況來(lái)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。調(diào)查中有很多學(xué)生沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃或者制定了計(jì)劃但是沒(méi)有按計(jì)劃實(shí)行，這可能與學(xué)習(xí)計(jì)劃本身的合理性有較大的關(guān)系。因此，要注意善于合理安排自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.兼顧考研課程與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)

在考研期間，許多學(xué)生認(rèn)為不學(xué)習(xí)或少學(xué)習(xí)學(xué)校專業(yè)課程，就會(huì)給考研課程的學(xué)習(xí)留出不少的時(shí)間，以至于在考研備考中忽視了對(duì)學(xué)校課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)的形成非常不利，也不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，進(jìn)而影響自身素質(zhì)的提升。考研備考期間，學(xué)生應(yīng)兼顧考研課程與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，堅(jiān)信二者的學(xué)習(xí)是極其密切的，學(xué)校課程學(xué)習(xí)得好，會(huì)更有利于考研課程的學(xué)習(xí)與思考。考研不只是考知識(shí)體系，更多的是考學(xué)生解決問(wèn)題的思路，考研學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況兼顧二者的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)與休息并重，注意勞逸結(jié)合

健康的身體是人們從事活動(dòng)的基礎(chǔ)和能源，如果沒(méi)有健康的身體就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提條件。考研學(xué)生因其繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與心理壓力，更需要安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間，合理分配，達(dá)到勞逸結(jié)合，方能在考研中勝出。由于在考研期間來(lái)自各方面的壓力非常多，周邊的許多學(xué)生因?yàn)椴蛔⒁庑菹⒑头潘蓪?dǎo)致身體出現(xiàn)了不適，甚至?xí)a(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)與心理壓力。因此，大學(xué)生應(yīng)想方設(shè)法在兼顧繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)放松心情，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些娛樂(lè)和休閑，以便于在考研中形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)最初的考研目標(biāo)。（作者單位：周口師范學(xué)院教育系）

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