序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇成功演講的技巧范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

閱讀是一個循序漸進的過程，擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志。同時也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關(guān)重要的利用有關(guān)資源與材料（如圖書、報刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準備寫演講稿。

找好立意點，準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進行演講比賽則必須對各個方面加以準備：政治、經(jīng)濟、文化、教育等。擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：manandnatur科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicandmentalhealthi體育方面演講主題：Olympic有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點，將題目細化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

2.演講稿的寫作

就內(nèi)容而言要主題鮮明，演講稿的寫作有嚴格的要求。表達完整；就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強；就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當?shù)剡\用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁．路德．金的Ihaveadream美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀。

既要一下子抓住聽眾又要提出你觀點，演講稿首先開頭要開門見山。中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

3.進行演講

還要有良好的心理素質(zhì)。多進行模擬演講，除此之外。有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。

演講稿的完成只是演講的序幕，具備演講的知識和技巧。要進行成功的演講則要進行嚴格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整（演講內(nèi)容）思維清晰，邏輯性強（文章組織結(jié)構(gòu)）感情充沛，富有表現(xiàn)力（演講氣勢）發(fā)音正確，語音語調(diào)標準（英語語音）反應(yīng)敏捷，回答準確（心理素質(zhì)）著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

有了充分的準備，進行演講就不太難了。在演講的整個過程中還要注意一些演講的要領(lǐng)與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸（eyecontact），聲音的抑揚頓挫（vocalvariety），和肢體語言的配合（handgesturesandbodylanguage）等等，但要恰當，不要太多，否則會喧賓奪主，影響演講效果。

掌握了這些要領(lǐng)，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會成功的.

演講技巧

No,nosinpublicspeaking

演講切忌

Talkingtoorapidly;

語速太快;

Speakinginamonotone;

聲音單調(diào)；

Usingtoohighavocalpitch;

聲音尖細；

Talkingandnotsayingmuch;

“談”得太多，說得太少；

Presentingwithoutenoughemotionorpassion;

感情不充分；

Talkingdowntotheaudience;

對觀眾采取一種居高臨下的姿態(tài);

Usingtoomany"big"words;

夸張的詞語使用得太多；

Usingabstractionswithoutgivingconcreteexamples;

使用抽象概念而不給出事例加以說明；

Usingunfamiliartechnicaljargon;

使用別人不熟悉的技術(shù)術(shù)語；

Usingslangorprofanity;

使用俚語或粗俗語；

Disorganizedandramblingperformance;

演講無組織，散亂無序；

Indirectcommunicationi.e.beatingaroundthebush；

說話繞彎子，不切中主題；

Howtocommunicatewiththeaudience

怎樣與聽眾交流

Amessageworthcommunicating;

要有值得交流的觀點；

Gainthelisteners''''atention:capturetheirinterestandbuildtheirtrust;

引起聽眾的注意：抓住他們的興趣并贏得信任；

Emphasizeunderstanding;

重視理解；

Obtaintheirfeedback;

獲得反饋；

Watchyouremotionaltone;

注意聲調(diào)要有感情；

Persuadetheaudience;

說服聽眾；

Howtogainconfidence

怎樣變得自信

篇(2)

【關(guān)鍵詞】英語；公共演講；傳遞信息；技巧溝通

公共演講出現(xiàn)超過三千年了，人們使用公共演講交流政治和社會問題。公共演講最初出現(xiàn)在古希臘，但是演講一些技巧是復(fù)制和修改羅馬人的。作為公開演講的一項重要技巧，演講術(shù)在希臘和羅馬而偶爾被人研究。希臘演說家多數(shù)自說其話而非作為代表。出色的公開演講能力能幫助公民在法庭、政治活動或社交生活方面取得成功。也就是說，他們可以利用公開演講來為自己辯護。后來，拉丁式演講于20世紀初面世，它著重于各種人文學(xué)科的綜合教育，還有對智慧和幽默、對喚起聽眾的情緒以及對旁枝末節(jié)的利用。現(xiàn)代公開演講從他們中逐漸發(fā)展出來。現(xiàn)在，公開演講用途廣泛。越來越多的人對英語公開演講的開發(fā)和研究予以重視。

在公眾演講中，演講者的語音語調(diào)是非常重要的，所以我們要熟練的使用和控制的自己的聲音、音調(diào)、停頓、節(jié)奏，和各種語音修辭格，如頭韻、諧音、諧調(diào)和押韻的使用。實際上公開演講沒有一個規(guī)定的速度。一般來說，在演講者為主題預(yù)熱或表達快樂、恐懼、憤怒或驚訝等情緒時，語速會加快。而討論一個想法或表達悲傷或厭惡的感覺時，語速會變慢。有時演講者可以通過語速變慢來幫助觀眾了解自己的想法。

材料的準備是公共演講的前提。

首先，你必須知道你想說什么，然后搜集其各個方面的材料并且有秩序的放在一起。一個好的演講資料可以讓你的聽眾很快被你的演講所吸引。有一個好的材料也可以幫助你成為一個有信心的演講者。

在準備材料時，我們應(yīng)該注重單詞的使用。在詞匯方面有四個特點：

首先，最顯著的特征之一的公共演講和我們的日常對話或廣告眾的選詞是不一樣的，公共演講選詞時會經(jīng)常選用長詞（單詞超過六個字母）。在我們的日常生活中，尤其在教學(xué)中，我們通常用一些很容易被理解的詞匯，因為使用它們方便我們互相交流和表達自己，我們只需使用那些容易被理解的詞匯就可以了。而公共演講中，演講者不僅要使自己被理解，還要選擇了正式的詞匯。

另一個需要注意的是我們應(yīng)該盡可能選用名詞來替換動詞。這是因為名詞短語要比動詞短語更正式，而我們做英語公共演講的大多數(shù)場合也是正式的。

第二，我們在演講時應(yīng)避免非正式的單詞和詞組，如俚語、行話等。俚語是指非正式的口語句子，它是用在非正式的場合的一種非正式的語言。使用它會讓聽眾覺得你是非常不禮貌的，表明你是一個粗魯?shù)娜耍瑳]有人想聽這樣一個人的演講。這種語言也表明演講者不拘禮節(jié)，這是不適合用在正式場合的。在日常的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生想收集一些英語俚語和諺語來豐富自己的詞匯和知識，但請注意不要在正式場合使用它們。

第三，至于代詞而言，我們頻繁使用的代詞是第一人稱代詞：我，我的，我們，我們的和第二人稱代詞：你，你的，你們，你們的，而很少用第三人稱代詞：他（她，它），他（她，它）的，他（她，它）們，他（她，它）們的。這是因為當演講者談到自己的觀點時，會通常用第一人稱代詞的復(fù)數(shù)形式，尤其是我們（we，us）。使用第一人稱代詞和第二人稱代詞就像演講者在與觀眾直接對話，觀眾會很容易被吸引，他們會很享受演講者的演講。當演講者提出自己的觀點時，使用復(fù)數(shù)形式，我們，會更容易被接受，這可以顯示出演講者站在與觀眾相同的角度和立場，觀眾會覺得他們直接很親密，所以很容易贏得觀眾的支持。當你在公共演講中談?wù)摕o足輕重的事情或一些規(guī)矩時，聽眾可能會覺得你的演講很厭煩而不去重視，但是如果我們借談?wù)撘恍┌l(fā)生在我們或觀眾身邊的人，事來表達就會使演講生動有趣，每個人也都可以從那里學(xué)到很多東西。沒人想聽說教，我們要讓觀眾感到舒適和有趣，而且最好指出聽眾和我們之間的直接關(guān)系，讓觀眾更熟悉我們才更容易接受我們的演講。觀眾的反應(yīng)是一場成功的公共演講的關(guān)鍵。一個好的演講者總是知道他的聽眾對什么感興趣，什么材料適合他們，要讓演講者和觀眾都成為演講的一部分。一個精彩的演講就像一座溝通演講者與觀眾的橋梁。

公眾演講是人們相互交流、傳遞信息和分享自己的想法給別人的一個重要的工具。它是一個很好表達自己的方式。更重要的是，公共演講可以顯示出說話者與他人交流及應(yīng)對壓力和危機的責任和能力。由此可見，英語演講是我們生活的非常重要的一部分。

篇(3)

許多銷售人員都存在以上的情況，他們是默默無聞的基層工作者，基礎(chǔ)工作扎實，業(yè)績突出，但是在人數(shù)眾多的營銷會議上，總是克服不了緊張的心理，設(shè)計好的發(fā)言內(nèi)容，結(jié)果臨場發(fā)揮表現(xiàn)的一塌糊涂。

營銷會議上的演講，也是高層領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你的機會，表現(xiàn)不佳，不知還要繼續(xù)默默工作到何時才能等來這樣的機會，這樣的失誤對于那些能力非常強的業(yè)務(wù)人員來說，是非常可惜的。

怎樣在營銷會議上，克服緊張自卑的心理，做一次高水平的演講呢？

演講由三部分構(gòu)成：聲音（38%）、內(nèi)容（7%）、身體語言（55%）。

一、 聲音的基本要求。

聲音是我們完全可以控制的。

對于聲音的要求是：普通話、聲音足夠大、準確清晰、生動、注意語調(diào)、注意語氣。

普通話是演講中最基本的語言，使用普通話保證了受眾人群能夠聽懂，排除方言這一特定受眾面的影響。

宏亮的聲音，既保證全場人員能夠全部聽到，也是克服緊張沒有技巧的技巧。聲音宏亮也增加了自身的信心，引起在場聽眾的專注。

準確清晰，吐字清楚，使在場聽眾能夠聽清演講的每一個字句，保證演講的效果。

演講一定要生動，才能顯得不乏味，調(diào)動在場聽眾聆聽的興趣，運用幽默詼諧的方式，協(xié)調(diào)整個會場的氣氛。

在語氣、語調(diào)的把握上也要有一定的度，語氣一定要用親切、高興的方式，控制語調(diào)的節(jié)奏。

聲音占到整個演講的38%，是非常重要的，臨上場前，要清一清嗓子，或者喝水潤潤喉嚨，保證發(fā)音效果。

二、 有效開場的四步驟。

開場是做好演講的前提。

開場因為重要，所以要占到整個演講時間的十分之一。

如何有效進行開場呢？通過四步驟來完成。

1、 歡迎聽眾。

上場之后，首先要歡迎聽眾，以博得聽眾的好感，一般采取贊美、表揚、夸獎之類的詞語，用熱情洋溢的話語，贏得聽眾的情感支持。如“很高興與大家相聚在這美麗的海島度假村”“非常高興能在這里結(jié)識眾多的銷售精英”等等。

2、 自我介紹。

自我介紹要根據(jù)不同的情況，設(shè)定不同的介紹內(nèi)容。

首先要清楚，自我介紹的目的何在？

A、 相互了解成為朋友。

要達到相互了解成為朋友的目的，就要介紹個人的興趣、愛好，通過興趣、愛好展示你的性格，甚至可以提到你在某個興趣或愛好中比較突出的細節(jié)，以引起聽眾的共鳴。

如“大家好，首先作一下自我介紹，我的名字是XX，我的興趣愛好是體育、旅游、讀書、上網(wǎng)，我最喜歡的體育活動是打乒乓球，哪位同事有興趣，會后可以和我切磋……”等等。

B、 建立專業(yè)的權(quán)威性。

建立專業(yè)的權(quán)威性，就需要從學(xué)歷、專業(yè)認證、證書、教育背景、職業(yè)背景等方面進行展開，根據(jù)現(xiàn)場情況需要，靈活的組合，以樹立你演講的權(quán)威性。

如“各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，上午好，首先作一下自我介紹，我的名字是XX，1998年我在北京大學(xué)畢業(yè)，獲得了管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年進入大型跨國A公司，任職總經(jīng)理助理，2000年就職于國內(nèi)乳業(yè)第一品牌B公司，任職大區(qū)經(jīng)理……”專業(yè)性的介紹不宜過長，時間控制在2分鐘左右，而且一定要挖掘?qū)I(yè)性領(lǐng)域的亮點，以引起聽眾的敬仰和專注。

C、 建立親和力。

建立親和力，需要以平易近人的態(tài)度進行自我介紹，保持微笑的表情，運用幽默的表達方式，例覺工作或生活中的小事例，平民化的小故事，更能引起聽眾的興趣。有時，例舉帶有失敗色彩的事例，更能因起聽眾的共鳴。

自我介紹控制的時間在2.5分鐘到3分鐘之間，對于具有特殊含義的名字，也可以進行拆解說明，但是不宜進行反復(fù)解釋。

3、 內(nèi)容簡介。

自我介紹之后，要對演講的內(nèi)容作個簡要的介紹，摘出幾個關(guān)鍵的要點，一方面理順演講的思路，一方面演講顯的很有條理性。 許多人在演講過程中，內(nèi)容沒有組織性，顯得非常零亂。通過簡介，組織了演講的內(nèi)容框架，也提醒自己在框架內(nèi)闡述觀點。

如“今天的演講我就產(chǎn)品、價格、促銷、渠道這幾個方面和大家進行深入的交流”等等。

4、 告訴好處。

告訴好處是吸引聽眾注意力的一種方式。

簡明扼要的告訴聽眾，本次演講內(nèi)容，從幾個方面來闡述問題，和聽眾進行那些方面的經(jīng)驗分享和交流，具體的內(nèi)容又涉及了哪些方面的技巧，對于現(xiàn)實工作會有哪些方面的指導(dǎo)意義。

如“生動化陳列是銷售中很重要的一個環(huán)節(jié)，那么我會就生動化陳列的一些方法和技巧同大家一起分享”等等。

三、 演講內(nèi)容要求。

演講的內(nèi)容要求具備兩個特點：邏輯性、口頭語言。

1、邏輯性。

演講內(nèi)容的邏輯性保證了聽眾的接受效率。

每一次演講，你會發(fā)現(xiàn)聽眾真正能記住的關(guān)鍵點并不多，這取決于對演講內(nèi)容的合理組織。演講的內(nèi)容具有邏輯性，就會增加聽眾的記憶點，也便于聽眾記憶更多的內(nèi)容。

如“今天要說明的是三個問題，一是、二是、三是”“首先要說明的是，其次是、再次、最后”等等。一般采取時間、季節(jié)、從大到小、從小到大等等順序來組織演講內(nèi)容。

2、口頭語言。

現(xiàn)場的演講形式不同于書面的表達方式，口頭語言更能使聽眾易于接受。因為演講內(nèi)容要保證絕大部分聽眾都能聽懂，所以盡量采取口頭語言的形式。

四、 身體語言。

身體語言要注重幾個細節(jié)動作，具體內(nèi)容如下：

1、目光接觸。

目光是演講中最重要的身體語言，不用目光去關(guān)注聽眾，又怎么能引起聽眾對你的關(guān)注呢？

一般采取的作法是環(huán)顧聽眾，目光停留在每個聽眾的時間，不超過2.5秒。目光的接觸一定要自然，順其自然的照顧到每個聽眾，不要在單個聽眾停留時間過長，一是不禮貌，二是忽略了其它聽眾。

2、移動。

為了能讓后面聽眾聽清楚，同時保證目光也能注視到后面的聽眾，還要采取移動的方式。

移動采取的是緩慢移動的方式，如果是環(huán)形會場的布置情況，就要走直線，設(shè)定幾個停留點，每到一個點的時候，環(huán)顧四周，停留1分鐘左右，再緩慢的走到下一個點。 從最后一個點再緩慢的退回到起點，退回的時候一定要面對著聽眾。對于演講內(nèi)容的把握，要在退回起點的時候，進行結(jié)尾性的演講。

3、手勢。

手勢加強了演講的生動化。

作手勢需要強調(diào)的是：克服小動作。在實際講演的過程中，許多人會不由自主的做些小動作，比如用腳打拍子、手指不停的抖動等等，這都是平時需要注意的細節(jié)。

使用手勢最忌諱的是無意識的指著某個聽眾講演，這是非常不禮貌的。

5、 微笑。

時刻保持著微笑，更能表現(xiàn)講演者的親和力。

因為緊張的緣故，許多講演者的面目表情非常僵化，微笑的表情也從一定程度上克服了緊張的心理，贏得了聽眾的好感。

成功的演講者，要學(xué)會怎樣在演講中保持微笑的表情。

6、 站姿。

筆直的站姿既表示了對聽眾的尊敬，也反映出演講者的精神面貌。

篇(4)

一、演講者要有良好的思想修養(yǎng)和較強的心理素質(zhì)

有這樣一句話:“好的演講者,從做人開始。”馬列主義、思想的修養(yǎng),有助于演講者站得高,看得遠,識本質(zhì),從而更好地去教育人、宣傳人;高尚的品德修養(yǎng),有助于演講者言傳身教,講話更有分量,更有威信;淵博的知識,有助于演講者的演講內(nèi)容更加充實,見解新穎,旁征博引,豐富多彩……所有這些良好的思想修養(yǎng),都是一個成功的演講者所應(yīng)備的必要條件。歷史上許多著名的演講家如德摩斯梯尼、西寨羅、林肯、馬克思、恩格斯,他們無一不是偉大的思想家,他們的演講也無時不在閃爍著真理、科學(xué)、智慧的光芒。

做好一個人,需要有良好的心理素質(zhì)去應(yīng)對生活中的一切,才能以不變應(yīng)萬變,才能泰然處之。當好一個演講者同樣如此。良好的心理素質(zhì),是演講者站在聽眾面前的“定心丸”,是演講活動順利進行的“通行證”,故良好的心理素質(zhì)應(yīng)該是演講者緊握在手中的法寶。

二、演講者應(yīng)具備的特殊能力

1.敏銳的觀察力

敏銳的觀察力體現(xiàn)在三個方面:準備演講時,有了敏銳觀察力,就能從普普通通的生活中獲取大量素材,通過分析和判斷,從中發(fā)現(xiàn)能反映生活的本質(zhì)和社會主流;在演講中,有了敏銳觀察力,可以了解聽眾的表情、心理及場上的氣氛變化,及時調(diào)整演講的內(nèi)容、方式、節(jié)奏;在演講后,有了敏銳的觀察力,可以從周圍的反映中綜合分析自己演講的成敗得失,以使自己的演講臻于成熟。

2.豐富的想象力

在演講中,想象力如同“點金術(shù)”,有了它就可以“思接千載,視通千里”,才能使演講內(nèi)容充實、新穎而多采,才能將各種各樣的事物與演講主題巧妙地組合起來,講起來才能文思泉涌,增強演講的濃度、廣度和感染力。這需要演講者努力培養(yǎng)自己的好奇心和探究力,對任何問題都拿出認真鉆研的熱情,對任何事物都要有一種興趣和求知欲望,并逐步增加生活經(jīng)驗,這是想象力的基礎(chǔ)。

3.較強的記憶力

演講者在演講前的準備階段,博覽群書,吸取豐富知識,掌握大量材料和信息,當寫演講稿時,憑著記憶力,才可以如囊中取物一樣,迅速、準確地組織到稿中。在演講中,也要靠記憶力,才能將演講稿的主要材料、觀點、事例等牢記于心。這樣講起來才能口若懸河,滔滔不絕。

4.良好的表達力

演講如果離開了口語表達能力是不可思議的。演講者道德必須具備良好的口語表達能力。演講稿寫得再好,表達不出來,同樣做不了演講家。當然,口語表達能力不是天生,它可以經(jīng)過后天培養(yǎng)、訓(xùn)練而成。一般通過讀講法的訓(xùn)練,都可以達到口語表達流利順暢,抑揚頓挫。所謂讀,就是默讀、朗讀、快讀;所謂講,就是在任何場合、時間、機會都勇于去講去練,久而久之定會提高。

以上我們講了演講者應(yīng)當具備的修養(yǎng)和能力。其實,演講者所應(yīng)具備的能力遠不止這些。比如,演講者應(yīng)有理論家的分析、綜合、判斷能力;應(yīng)有文學(xué)家的記敘、描繪的能力等等。一句話,演講者所具備愈高愈深,能力愈強愈多,演講成功的概率也就愈大。因此說,演講者的修養(yǎng)和能力的培養(yǎng)是無止境的。

三、即興演講和個人氣質(zhì)

即興演講者具有不同的氣質(zhì)類型。注意自己的氣質(zhì)類型,并恰到好處的揚長避短,就能在即興演講中獲得成功。

即興演講者在演講中要流露真實情感,就要使感情表達得恰如其分。人的氣質(zhì)類型有四種,多血質(zhì),膽汁質(zhì),粘液質(zhì),抑郁質(zhì)。多血質(zhì)即興演講者在演講時善于表達自己的感情,音速、音調(diào)和音勢靈活多變,給人以優(yōu)美的音樂感。其需要注意的問題是:情感表達的適度性、適量性。和音速方面的多變,得當。膽汁質(zhì)即興演講者在演講時感情熾烈,表達迅速而猛烈,但缺乏穩(wěn)定性、持久性,有時易感情用事,因此要注意根據(jù)具體情況在前后基調(diào)一致的情況下訓(xùn)練自己表達情感的持久性。粘液質(zhì)即興演講者情緒不易外露,故感情表達不充分,也缺乏變化,需要在動真情的基礎(chǔ)上充分地表達出自己的內(nèi)心情感,并探索情感表達的變化性和感染力。抑郁質(zhì)即興演講者情緒不易外露,在演講時要注意大膽表達自己的符合演講場景的真實情感,不要忸怩,不要怯場,力求以感情充沛的形象出現(xiàn)在聽眾面前。另外,不同氣質(zhì)的演講者還需注意演講的語言,語速,音調(diào)以手勢等,做到揚長避短,力圖把演講做到感情表達充分、合適,語言急緩有度,輕重得當,體態(tài)語言自然、輕松、不做作,不同氣質(zhì)的演講者還需在整場演講把握中注意掌控,隨機應(yīng)變,等等。

四、即興演講技巧。

即興演講相對于普通演講,有很大的難度。極大的考驗著選手的綜合素質(zhì)。可以說,即興演講是演講水平的最高體現(xiàn)。雖然很難,但也不是沒有捷徑和技巧。掌握了以下小技巧,就會使使你感覺即興演講并沒有那么難。

在即興演講活動中,演講者如果注重從有備、求精、用實、借“箭”等幾方面去策劃,其演講水平將會明顯提高,并取得良好的效果。

1.有備

一是備思路。一般來說,即興演講大多屬議論式,即圍繞一個觀點組織幾則材料進行論證和說明,有的可分成幾個方面橫向說,有的可從現(xiàn)象到實質(zhì)縱向說,有的可正反、古今等對比說。許多賽場即興演講題不外乎這些思路,當演講者抽簽抽到一個題時,首先就要看它適合以何種思路或者模式展開。二是備語言。即興演講中如果不失時機地穿插幾句俗語諺語、名人名言、古典詩詞。這類的言語可以分類準備,如發(fā)奮類的、勉勵類的、警醒類的等,它們往往有凝煉、適用性強的特點。有時它們可作觀點,有時它們可作點綴,恰當?shù)厥褂脤寡葜v文采大增。

2.求精

即興演講一般要求一事一議,短小精悍。這就要求結(jié)構(gòu)精要,主干突出,不枝不蔓。

3.用實

一是即興演講的觀點要實事求是,持論公允。。二是采用材料要么結(jié)合自身實際,要么結(jié)合現(xiàn)場實際。演講者講自身的實際,會更加真實深刻;結(jié)合現(xiàn)場實際,會使聽眾更加關(guān)心和注意,因為每個人最關(guān)注的是自己,當演講者的內(nèi)容涉及某一聽眾,尤其是有肯定之意時,此時,演講者會發(fā)現(xiàn)該聽眾目光中透出喜悅和興奮。比如筆者經(jīng)常參加學(xué)生的第二課堂活動,學(xué)生常要求作簡短點評,我就習(xí)慣于聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)場情況。我常用這樣的句子:“在這方面某某同學(xué)做得很好”、“正如某某同學(xué)所說的那樣……”、“某某同學(xué):你能簡要說說你是如何取得這一成績的?等,這樣學(xué)生就會因為他的被肯定或者被關(guān)注而對演講者產(chǎn)生好感尊敬,還可使演講者與聽眾之間的關(guān)系和諧融洽。

4.借“箭”

篇(5)

保證思路暢通，幫助消除怯場心理

編列提綱為演講的語流疏理了河床，規(guī)定了流向;而成文的講稿，則具體地描繪了語流的狀況。演講者由于預(yù)先設(shè)計好了藍圖，心中有底，思路暢通無阻，便可以消除演講時的種種顧慮和恐懼心理，輕松自如，有利于一心一意加強態(tài)勢技巧，全力發(fā)揮主動性和靈活性，使演講聲情并茂，圓滿成功。

避免臨場斟酌詞句，增強語言的感染力

演講主要是以有聲語言和相關(guān)的態(tài)勢語言來表達思想的。有聲語言不僅具有傳聲性，而且具有表情性。演講者不僅通過聲調(diào)的高低強弱、語氣的輕重緩急生動具體地反映客觀事物，而且可以通過聲調(diào)、語氣或動作表情等把“只可意會，難以言傳”的東西表達出來，使聽眾心領(lǐng)神會。然而，在沒有講稿的情況下，演講者在演講現(xiàn)場臨時把思想轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z言的過程很短，沒有足夠的時間來斟酌?句，必然會出現(xiàn)一些“嗯”“嗯”“呀”“呀”，凌亂、啰唆、模糊和不必要的重復(fù)等毛病。為了防止口頭語中的各種偏差，必須減少現(xiàn)場臨時斟酌詞句的情況，預(yù)先寫好演講文稿。因為根據(jù)提綱撰寫演講文稿，事實上是把默講變成書面語言，其實質(zhì)是把口頭語言變成書面語言。在這個過程中，經(jīng)過認真、仔細的揣摩，那種詞不達意、言不及義的現(xiàn)象能得以克服。在正式演講時再將這種書面語言的講稿轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z言時，就能做到出口成章，使語言表現(xiàn)力大大增強。

促進演講規(guī)律的研究

演講是一門獨立的學(xué)科。演講稿的寫作有別于一般文章的寫作，也不同于平常講話記錄。演講稿雖然是書面表達的形式，卻要特別考慮口頭表達的需要和臨場的需要。它雖然最終用口語發(fā)表，但卻又具有規(guī)范、嚴謹?shù)奶攸c，有更為明確的目的性和清楚的條理性。

無論是從發(fā)表形式還是從內(nèi)容構(gòu)成上看，演講稿的撰寫都有其個性特征。這種特征是受演講的特點影響和制約形成的。因此，通過對演講稿的撰寫和研究，還可以促進和加深我們對演講的各種技能技巧的研究，正如河床規(guī)定了水流的走向，而水流的沖刷又對河床的形態(tài)產(chǎn)生相應(yīng)的影響一樣。

對選材和提綱的實踐性進行檢驗，進一步保證內(nèi)容的完善

人們認識問題有一個由此及彼、由表及里的逐步深入完善的過程。演講者完成了材料的收集、整理和提綱的編列以后，演講內(nèi)容已經(jīng)有了大體輪廓，但它畢竟只是一個框架，而不是完整的文稿。如果僅僅根據(jù)提綱去講，就有可能因為選材、組材和提綱的疏漏而出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，也可能由于認識的原因而出現(xiàn)臨時性更改，打亂陣腳，還可能出現(xiàn)對于判斷的程度、范圍等的表述失當，等等。按照提綱寫出講稿，實際上就等于按照提綱進行默講。這種默講不像臨場演講那樣，一旦講出就變成最終形式。在這個過程中，演講者有充裕的時間對自己的講話進行修改，?它完美貼切。因此，這個默講的過程實質(zhì)上就是對選材、組材和提綱編列是否恰當?shù)囊淮螌嵺`性檢驗，也是認識進一步深化、思想進一步明朗化、條理化的過程。通過撰寫演講文稿，可以進一步修改、完善、充實演講內(nèi)容，保證演講的質(zhì)量，保證內(nèi)容的完美，使觀點和材料得到高度的統(tǒng)一。

篇(6)

演講精彩開場白的技巧贏得觀眾的興趣并產(chǎn)生傾聽的愿望，其實非常簡單，做好你的開場白。下面我們來說說你需要避免的幾種錯誤的開場白。

一、陳詞濫調(diào)

不要使用陳詞濫調(diào)，毫無新意的話語。有的演講者喜歡以時髦、低俗的話作為自己的開場白，其實這樣的開場白只會使聽眾對你失望和厭煩，要盡量給聽眾一種新鮮的感覺。

二、用專業(yè)詞匯

不要在開始的時候用那些古怪、陌生的詞語來嚇唬聽眾，他們的興趣會被你專業(yè)的聽似高深的言論嚇跑。除非演講的實際需要，你沒有必要一開始就表現(xiàn)出你學(xué)問豐富、深不可測，這樣的開場白也必將導(dǎo)致演講以失敗而告終。

三、區(qū)別對待聽眾

有的演講者喜歡一開始就特別提及那些坐在臺下的重要人物，他們或是政府官員、學(xué)術(shù)權(quán)威，或是德高望重的人。但你千萬不要區(qū)別對待聽眾，千萬不要讓聽眾認為他們被輕視了，充分表現(xiàn)你對他們的尊重和關(guān)注，否則你失去的是大部分聽眾的興趣和信任。

四、告訴聽眾你是被迫的

我們都有這樣的感受：當你被迫做一件事情的時候，你一般都做不好它。有些演講者常常在一開始就告訴聽眾他是被迫來發(fā)表這個演講的，這句話表現(xiàn)出你對被迫演講感覺很無奈、消極，在這種情況下，讓聽眾對你所演講的內(nèi)容感興趣不是一件容易的事。所以，切忌這樣的開場白。

五、消極否定

消極否定的開場白是自殺式的開場白。比如，你說：“但愿大家聽我的演講不至于是浪費時間，但是我的確沒有準備充分……”可能你想通過這種表白求得聽眾的原諒，因為你“的確沒有準備充分”。但是你不但在自我否定，而且也在否定下面的聽眾，因為聽眾會認為你表達的意思是：“你們一點都不重要。” 這種開場白的結(jié)局如何，可想而知。

六、表達自己演講的主題很艱難

不論你選什么樣的演講主題，無論演講主題如何棘手，你都不要對聽眾說：“對這個主題我感到力不從心……”你害怕你的演講中有錯誤，被權(quán)威笑話嗎?既然你已經(jīng)選擇了這個主題，那么就一定是你所熟悉的，除非你的演講稿是別人替你準備的。你的這些話有損你演講的說服力，既然你選擇了這個主題，就信心百倍地告訴你的聽眾，就你所演講的主題而言，你就是權(quán)威。

七、開玩笑

常聽喜劇演員說：“去死很容易，但是要演好喜劇很為難。”的確，要把大家搞笑很困難，尤其是需要當這種幽默跟你的演講有關(guān)的時候。有時候，利用幽默做開場白有點像是一個命中率極低的賭注，很難收到良好的效果。

糟糕的是，很多演講者喜歡用幽默作為開場白，好像除了這個方法之外，沒有其他的選擇一樣。那些成功把聽眾逗笑的人，表現(xiàn)上看起來好像聽眾對他很歡迎，事實上卻并不如此。因為他們就好像在看一場滑稽劇，看完之后就忘記它的內(nèi)容和表演者是誰了。

八、道歉

有的演講者喜歡一開始就向觀眾表達歉意，表達歉意是最糟糕的開場白之一，比如：“很抱歉，我將只能簡單地為大家講幾句，因為我的時間很緊。”如果這樣開場，這表明你是個以自我為中心的人。難道聽眾沒有資格聽你演講嗎?或者你說：“很抱歉大家看到的不是原來那個演講者，而是我站在這里。”你認為這對聽眾有用嗎?

除非你一不小心碰倒了講臺，或者按滅了演講大廳的燈光，否則你不需要道歉。聽眾不希望聽到你的借口和道歉，即使他沒有表現(xiàn)出來。你也沒有資格浪費聽眾的時間，本來他們是懷了很大的熱情才來聽你的演講的，不要一開始帶給他們不幸的消息。你為自己存在的一些問題感到不安，這是很自然的事，但是你沒有必要在一開始就說出來。

讓你的主題句變成你的第一句話，這是一個十分強有力的開場白。它是那些作風(fēng)強勁、直接的演講者采取的方法。那么正確的演講開場白有哪些呢?

一、贊美式

人性是喜歡聽贊美的，如果在演講一開始，你先對臺下的觀眾做一番贊美，也不失為引發(fā)他們共鳴的方式

贊美的技巧

在公眾或團體溝通的時候，有幾個小地方，如果能注意到的話，一定能為你加分﹕

(一)做好事前的準備功夫

如果在上臺之前，能夠先做一點功課，或是根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境，立刻做出反應(yīng)，才不會每次說出來的贊美都是一成不變。而群眾就和個人一樣，當你“讓他(們)覺得自己很重要”，他們就會給你正面的回饋。

(二)發(fā)掘他人的價值

麥當勞演講， 開場白是﹕“每年，不知道有多少人吃過你們的漢堡，不過， 我是少數(shù)幾個，能親自跟向你們道謝的人。謝謝你們每天提供大家這么方便、快速的餐點跟服務(wù)… ”

跟一群保險業(yè)務(wù)員演講時，我曾說﹕“很高興今天能有機會跟一群很特別的人演講，這群人能夠為很多家庭提供保障，讓很多人沒有后顧之憂，而你們就是這群特別的人… ”

(三)引用別人的贊美

贊美，也可以 ，<借花獻佛>, 以懸疑開場，抓住注意力

我們前面提到，用各種贊美的方式來作為開場，目的是為了建立和諧，還有另一種方式，目的是要抓住聽眾的注意力，該怎么抓住聽眾的注意力呢?就是拋出問題，制造懸疑，想象你在聽一場演講，甚至在進行會議、簡報時，主講人第一句話就問大家﹕“請問各位，二加二等于多少?”底下的人一片沉默，覺得這個問題太簡單了，一定暗藏陷阱，自然會集中注意力。

很多人認為答案是四，對不對?其實，二加二等于多少?答案有無限可能。打個比方，如果業(yè)務(wù)和生產(chǎn)部門合作無間，他們所創(chuàng)造出來的效益，就超過這兩個部門加起來的總和，所以，二加二可以等于四，也可以等于五、等于六，而這就是我今天要來演講的目的—我想跟各位談?wù)劇簣F隊合作，用小故事開場，打動人心

二、說一個故事

故事，可以來自我們平時看過的報章雜志、電影、電視，也可以來自我們的親身經(jīng)驗。

開場白所需要的小故事，最好不要太長，也不要太復(fù)雜，最好在兩分鐘說完，而且能銜接你所要講的主題。不論是贊美、制造懸疑，或是說故事，除了吸引聽眾，當你看到現(xiàn)場的氣氛已經(jīng)帶動起來了，接下來的主要內(nèi)容，你就能說得更從容、有自信

不過，一場演講并不是你開口的那一刻才開始。事實上，當介紹人提到你的名字，聽眾的目光轉(zhuǎn)移到你身上時，“演講”就開始了，從你站起來、走到麥克風(fēng)前、開始說出第一個字前，你的儀態(tài)、表情，都是聽眾注意的焦點。你想想，如果在我走到麥克風(fēng)前，臉上一直都是緊繃的，直到開口，臉上才有笑容，這就會讓聽眾產(chǎn)生一種不協(xié)調(diào)的感覺。所以，當介紹人一提到你，就要表現(xiàn)出很開心、很興奮的樣子，聽眾才會覺得，你是很有熱忱的來做這場演講。

引用名人的話來開頭，名人說過的格言，永遠具有引人注意的力量的，先讓聽眾緊張懷疑然后往下解釋。有人這樣開始他的談話：“你知道嗎? 現(xiàn)在世界上還有十七個國家尚未取消奴隸制度! …”

這樣一說：不但立刻引起了聽眾的好奇心，而且還能使聽眾大吃ㄧ驚地問道：“什么?奴隸制度?目前?有十七個國家之多?是哪幾個國家?在哪一洲?這倒是一件稀奇的事，非聽個明白不可! …”

篇(7)

關(guān)鍵詞：語文性 技能性 互動性 口語交際

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.145

新課標把“聽”和“說”環(huán)節(jié)結(jié)合，改成“口語交際”，并強調(diào)：“口語交際能力是現(xiàn)代化公民必備能力”。多年的語文教學(xué)過程中，筆者始終堅持課前3～5分鐘小演講，讓學(xué)生走上講臺，盡情地說、自由地說、大膽地說，學(xué)生的口語交際能力顯著提高，課堂氣氛十分活躍。在此，筆者想談?wù)勗诰唧w地實踐過程中，不可忽視的幾個要點：

1 強調(diào)演講的語文性

因為這畢竟是語文課前的三分鐘演講，必須讓演講和語文相輔相成。如何讓演講來服務(wù)于語文呢？

首先，教師可以根據(jù)當前的語文教學(xué)內(nèi)容，使演講與閱讀、寫作、課堂以及學(xué)生的實際情況相結(jié)合，確立演講主題。其次，不可忽略演講的思想性教育。新課標強調(diào)：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。”當然，我們的小演講也不能違背這一思想性目標。再次，我們還須注意不同的年級語文教學(xué)的要求，確立相對側(cè)重的演講形式。另外，必須強調(diào)演講語言的規(guī)范性。上臺演講的同學(xué)要認真準備稿子，要求語言富有個性，使用規(guī)范的語言，力求文字流暢富有感染力。

2 重視演講的技巧性

演講不同于閱讀或背書，演講是否成功不僅取決于稿子內(nèi)容是否出色，語文性是否突出，還取決于演講的技巧性。在這方面，教師必須給予必要的指導(dǎo)。可以收集一些當今國內(nèi)外的優(yōu)秀演講視頻給學(xué)生們觀看，還可以把中外著名的演講錄音放給他們聽。通過觀看或聆聽名家的演說，讓學(xué)生明白一些要點：演講的過程要面對聽眾，姿勢自然，不要彎腰駝背，落落大方，聲音洪亮，字正腔圓；演講必須脫稿，不脫稿子，那是讀書；演講須上講臺，先向同學(xué)問好，然后告訴大家自己的演講標題。教師要告訴學(xué)生，吐字要清楚，聲音響亮，節(jié)奏合適，要注意根據(jù)內(nèi)容把握好聲調(diào)；另外，表情要自然，提醒他們眼睛力求能和聽眾交流，肢體語言要恰到好處，不可過分夸張，力求自然，要區(qū)別于表演式的演講。

3 明確演講的互動性

3.1 老師和演講者的互動

新課標提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體。”但教師并不是就無所事事，在這個學(xué)習(xí)過程中教師需要從旁引導(dǎo)，輔助學(xué)習(xí)活動的展開。教師的首要任務(wù)是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師。所以在課前小演講這一語文活動中，老師首要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生演講的興趣。教師對演講內(nèi)容的設(shè)計就應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，設(shè)計一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。在演講中，老師必須認真地聽，專注地聽。有時碰到學(xué)生卡帶時，教師切不可表現(xiàn)出不滿甚至急不可待地讓學(xué)生下去，而應(yīng)該給學(xué)生一些時間回憶，畢竟孩子們不是像老師那樣經(jīng)常面對這么多人講話。當然也不可以故意懲罰式地讓一直想不出演講內(nèi)容的同學(xué)傻呆在那兒。往往這個時候，我們老師的一個善意的微笑，或者一句暖心的鼓勵會讓孩子重拾信心。在演講結(jié)束后，我們一定要給演講一個評價。其實，任何一個孩子都渴望表揚，但是往往因為個體的差異，演講的效果會有天壤之別，所以我們很可能只注意到好的演講，給予較高的評價，而這樣的做法容易導(dǎo)致只有很少一部分的學(xué)生提高演講的興趣，而其他許多學(xué)生會因為你的無視而再也不愿在公眾場合“高談闊論”了。實際上，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，總能找到閃光點。我們可以從演講內(nèi)容、語言表達、邏輯思維、肢體語言等各個方面去尋找。哪怕是一個有氣勢的排比，一個恰如其分的論斷，或者洪亮的聲音都可以成為教師表揚的理由。

3.2 學(xué)生與演講者的互動

“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。”這是新課標在口語交際方面對7～9年級的學(xué)生在“聽”的要求。耐心專注地傾聽，體現(xiàn)的是一份尊重，所以教師必須引導(dǎo)學(xué)生在別人演講時，學(xué)會尊重。目光的關(guān)注、面部表情、身體姿勢等都要注意，一個善意的微笑、一個肯定的點頭都能表達教師對臺上同學(xué)的真誠鼓勵，教師的積極關(guān)注能促進演講者放下心理包袱，感受到一份輕松，能夠大膽而盡情地發(fā)揮。因此，學(xué)生們肢體語言的互動能很好地消除演講者的緊張情緒，演講者在這種良好的交際氛圍里，膽子才會越來越大，有利于演講的順利進行。

其次，學(xué)生的言語互動也是至關(guān)重要。課前的三分鐘小演講對于其余同學(xué)來講，也是一個很好的口語交際的訓(xùn)練時機。關(guān)鍵是老師要設(shè)計好環(huán)節(jié)，比如我們就可以設(shè)計一個學(xué)生點評以及打分評比的環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)必須以前面的傾聽為基礎(chǔ)，沒有認真地聆聽當然就不會有自己的思考了，沒有聽的過程，就不會有不同的意見的思辨，也不會有對演講者思想的接納，點評就是一句空話。由此可見，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，促使學(xué)生認真地聽，也為評打好基礎(chǔ)。如此，每一節(jié)語文課前的三分鐘，其實為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個口語交際的平臺。我們利用學(xué)生的點評可以有效地提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的主動性和積極性，有效提高課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)語文的興趣。科學(xué)研究證明，學(xué)生之間的表揚與批評效果更勝于老師的獎懲作用。因為隨著年齡的增長，他們更渴望來自同伴的肯定。可見，無論師生的互動，還是生生的互動，都能強化演講的效果。

總之，筆者充分地利用課前的三分鐘，結(jié)合語文教學(xué)的要求，結(jié)合演講的要點，有效地把“聽”和“說”相結(jié)合，體現(xiàn)了口語交際的聽和說雙方互動的過程。通過課前三分中小演講的系統(tǒng)性的堅持，學(xué)生寫作能力、語言組織能力、理解能力、觀察能力相應(yīng)提高，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達，口語水平突飛猛進，同時也鍛煉了膽魄，健全了人格。因此，我們的教師要有舍得的魄力，舍得課前的三分鐘，收獲的是更加完善的課堂和更加完善的學(xué)生，何樂而不為？

參考文獻：

[1]初中語文新課程標準（2011年版）[S].

[2]蔡可.義務(wù)教育課程標準案例式解讀[Z].