序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇各科學習計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

有的同學在制定學習計劃時，只是寫上什么時間做什么，比如：6：00，起床；7：00，早讀；7：30-11：30，上課；12：00-1：30，午睡；1：30-4：30，上課；7：00-9：00，晚自習；10:00,熄燈。這樣得一份計劃太空洞，太無個性，任何人都可以適用。我們在制定計劃時，要從自己的實際情況出發，于自己的學習目標相配合。自己各科學習的基礎不同，因而制定的各科學習目標也不盡相同，那可比較薄弱，就應該作為重點攻克的目標，那么，在做計劃時就應該分配較多的學習時間。因此，在制定計劃時，不能平均使用力量，要重點突出。

學習目標一般可分為長期目標、中期目標和近期目標，相應地，學習計劃也應分為學期計劃、月計劃和周計劃及每天學習計劃。學期計劃于學期目標相對應，訂出一個學期學習的重點及各自的計劃要點；月計劃要與單元目標相對應，訂出一周的學習重點及每天的計劃要點。

2、學習計劃要與教師的教學計劃相配合

在制定每天具體的學習計劃時，要與老師的教學計劃緊密配合。具體說就是要與每天課程表上計劃要上的課相配合，與每門課老師講授進度相一致。例如，早晚自習時間學習計劃的安排，不但要于當天課堂上老師講課的內容相配合，而且還要與前一天和第二天老師的教學內容掛鉤，不要拋開教師的教學進度計劃，另搞一套。

3、學習計劃要有一定的靈活性

有的同學將每天除吃飯、睡覺以外的全部時間都安排了學習的內容，排得滿滿的，連周六、周日都不安排一定休息的時間。這樣的計劃要執行起來就相當困難了。比如，星期天，同學一來玩，必然要陪同學一起玩，計劃就打亂了。因此，計劃要有一定的靈活性，不要把時間排的太滿、太死，要留出必要的休息和娛樂的時間，還應留出一點激動時間應付可能出現的緊急情況。

篇(2)

1.晚上一定要保證睡眠。

2.上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要)

3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

4.晚上不用苦命的熬夜!

5.每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。

好的學習成績，在于好的學習習慣。 學習規律

要想分配好學習時間就要制定學習計劃!!!!這是相當重要的!!!

①學習計劃主要是計劃對空余時間的利用。這個時間一般規定兩件事：補課和提高。

②列出具體任務，然后把學習任務具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學習時間，每項內容大致需要花費多少時間。計劃中一定要安排嚴格的、足夠數量的基本功訓練，力戒好高騖遠。

③檢查效果，及時調整：每個計劃執行到結束或執行一個階段后，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做?計劃任務是否完成?學習效果如何?沒完成計劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環節安排輕松?等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空余時間。一張一弛，文武之道，計劃制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。

⑤靈活調整學習計劃：確定計劃后，就應該嚴格執行，但在學習中，根據實際情況靈活安排，不可過于拘泥。注意和同學交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習計劃。

最后補充幾句:計劃雖然制定好了,但必須嚴格按照計劃去做,否則辛苦制定的計劃一點用也沒有!!!而且還浪費墨水!! 呵呵! 開個玩笑! 總之一定要嚴格按照計劃的去做,才能達到最理想的效果!!

高三復習計劃

把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌

一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。

二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。

三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。

篇(3)

    一、明確目標,使計劃具有指向性

    不少學生進入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業后要做什么,不想學便不學,蹉跎歲月,荒廢學業。沒有目標,自然也就沒有動力,目標是指引我們前進的燈塔。明確目標是制訂與落實計劃的首要前提。邁入初三這個人生轉折的關鍵時期,面對升學與就業的嚴峻挑戰,我們首先必須確定學年的總體目標,即:升入理想的高中;其次,我們還應該制定各學科、各階段的一個個短時期的小目標。這些小目標的制訂應充分考慮自身的實際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現在的水平,經過自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發我們的潛能,目標越清晰、明確,越能發揮目標的引領作用。

    二、立足實際,使計劃具有可行性

    正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學習計劃時,我們每位同學計劃的重點和要求應該是有差異的,只有從自身實際出發制定出來的學習計劃,才是切實可行并有意義的。在制訂學習計劃之前,我們必須認真回顧、總結自己以前的學習情況與基礎,對所學的各門學科知識認真反思,弄清自己的“學情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學科?哪些方面的知識還比較薄弱?學習上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認清自我”;此外,學習計劃制訂后,在實施的過程中,還應該保持一定的靈活性,根據計劃實施的效果反饋與對比,聯系自身實際情況,及時調整、充實學習計劃。

    三、統籌學科,使計劃具有平衡性

    走進初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數學、英語、物理、化學、政治等各門學科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優”是很困難的,每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學習計劃時,能夠統籌好優勢科目和“瘸腿”科目的關系,優勢學科應保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學科的“接長”措施,盡量保持學科平衡。特別是思想品德學科,在不少地區實行開卷考,但相當一部分同學卻因為最后中考低分而影響了升學,一個重要的原因就是這部分學生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區,沒有認識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運用且考試時間有著嚴格的規定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。

    四、規劃時間,使計劃具有高效性

    前蘇聯著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間,因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學習做整體統籌,從而節約我們的時間和精力,提高學習效率。而且,它可以將我們日常學習細節變成習慣,從而使學習變得更為主動、有序。我們的學習時間主要有常規學習時間與自由學習時間兩部分構成。常規學習時間主要是每日固定的學科課堂教學時間,這段時間,我們必須認真聽課,積極主動地參與課堂教學的各個環節,向45分鐘要效益;自由學習時間是指課后歸自己支配的時間,我們特別需要合理規劃,這段時間,我們可以用來預習新課、完成課后作業、查漏補缺或者背誦學科主干知識等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,不妨錯開時間,先坐在教室里看書或寫作業;在上課或下課的往返道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當天或前一階段的學習內容等。另一方面,在計劃中規劃學習時間的同時,必須堅持勞逸結合,保證足夠的休息時間,不打“疲勞”戰。

篇(4)

一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了街道創建學習型機關的領導小組，任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：

一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。

二是營造學習氛圍，健全完善學習機制

（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。

（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。

街道還利用信息化優勢，通過“街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。

二、整合資源，豐富學習形式和內容。

一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。

街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。

二是結合實際，確保學習活動有實效

篇(5)

大學生的最新學習計劃

過血腥風雨般的高三，終修成正果，跨進了大學校門。回眸高中生涯，追憶那消逝的歲月，才知一路走來是多么的不容易。雖然沒取有得想象的那么輝煌的戰績，但還算馬馬虎虎。走進大學，進入了新環境，這里與高中是有所差別的，怎樣度過三年的大學生活在我心中縈繞。

作為學生，學業是第一要務。無論什么時候，既便是進了大學，也不能放松學習，學生的主要任務是學習。生活，就是一個學習的過程，人常說活到老學到老，只有不斷學習才能跟上時代的步伐，世界的潮流。生活往往是殘酷的，現實總是冷酷無情的，要生存只有不斷學習，不斷補充新知識才不會被世界所淘汰。

學業有成是莘莘學子所愿的，但怎樣才能學有所成呢？這就離不開詳細而明確的學習計劃，學習計劃的制定大到三年小到一天一節課都應有所安排。三年之中，要拿到本專業有關證件，再考去一個自己喜愛的專業證書，努力學習英語是我的弱項，應盡量趕，有可能的話要過三級，若過了三級努力過四級。生活處處有學問，留心生活的細節，向生活學習。每一天每一月每一年都要心中有一個小算盤精打細算。

溫故而知新，在學習各科的同時要時常復習，學習新課時要提前預習，把握課堂，在課上認真聽講。除了課本，還要閱讀一些與本專業有關的書籍，找些有哲理的書看看，多涉獵些文學科學等書籍，研究本專業知識。勤學好問，遇到不明白的地方多向同學請教，多與同學討論。把學習容入生活中，充實每一天，不浪費每一天，盡其所能，學術專攻！

同時，學習計劃的制定不能太死板，拘泥于條框之中，計劃切合實際，如有情況可隨機應變，在保持整體計劃不變的前提下，小節局部可具體問題具體分析，計劃是為了更好的學習而不能阻礙學習。在學習中可能會遇到各種因素，不同困難，但都要勇敢去面對，認真落實完成計劃。學習，是個人的事，老師同學只是外在因素，不能決定學習的好壞，關鍵還要靠自己去學。

說了這么多，其根本還是搞好學習，在大學三年，不能虛度光陰，庸碌無為，大學是一個重要的時期，它是學生走向社會的一個平臺，三年無悔，這是心中的誓言。不要說學習是為了父母，為了老師，為了國家，這些冠冕堂皇的理由都不是理由。學到的知識母老師國家偷不走，受益終身的是我們自己，學習，是為自己而學。

總而言之，一切為學習服務，圍繞學習展開活動，把學業搞好是作為一個學生最起碼的要求，別人能做到的自己也能做到，別人不能做到的自己通過堅持不懈的努力也能做到。有道是天道酬勤，勤能補拙，我相信自己并不比別人笨，學什么都努力就會有成績的，未來不是夢，通過踏實努力的學習，相信會擁有屬于自己的一片藍天。

大學除了學習，另一個重要內容就是社會實踐了。實踐出真知，有了足夠的知識就應當讓它發揮運用，而不是紙上談兵。把自身所學的運用到社會實踐中，畢竟，我們要面對的是千姿百態的大社會，是與校園不同的，因此，實踐就顯的尤為重要了。有了計劃想法就要付出實踐，真槍實刀的去干勝似夸夸其談。

只有通過實踐才能檢驗自身的優劣，找出自身的不足，才能更好的完善自我。社會實踐就是充分發揮個人聰明才智，做最好的自己。社會實踐當然要去社會中實踐，也可以在學校，但這是極少數的。進入了社會，找到與本專業相適應的工作，去鍛煉自我，去一些企事業單位去試習檢查自己所學的知識，給自己定位。

實踐，說起來似乎挺容易的，但要做起來就不是那么簡單了。實踐需要手腦腳并用，用手去做用腦思考，用腳行動。只有通過社會這個大鍋爐，才能鍛煉成才，打造成真正的鋼鐵。在社會實踐中我們要學會認識社會，了解社會。久處校園苦讀書，難知社會天下事。只有真正接觸社會，才能感受到它的殘酷。

篇(6)

給時間留有余地

對時間進行管理時，要遵守彈性原則。也就是說，不要排得太滿。如果計劃排得太滿，開始勁頭可能還很足，用不了多久就會因為壓力太大不適應而半途而廢。所以，要依據自己平時的學習效率和努力程度，制訂出適合自己的學習量。同時，給自己留出足夠的休息娛樂時間。

循序漸進

自己能完成得了的計劃是最有效的。如果平時對做數學題目挺頭痛，就不要強迫自己在一開始就訂一天完成二三十道題的復習提高計劃。如果在十天之后厭煩得連一道題都不想做，那么所有的努力都白費了。因此可以堅持每天完成五道題，如果一段時間之后覺得不太難做到，考慮再增加幾題。

遵循時間管理的逐漸增強原則，計劃量能稍稍比隨心所欲能完成的量高一點則為最好，即如果多付出一點努力才能完成計劃，這個計劃量可能最為適當，它既不讓你太放松，又不會讓你因壓力太大完不成。最重要的是，如果你能不斷完成計劃，實現自己對自己的約定，你的自控力和自信心就會大大的提高，這些心理品質對一個人的成功是至關重要的。為了確保計劃的完成，寧可小步調推進，也不要拔苗助長，否則會“欲速則不達”。

具體化

在制定學習計劃時，要把計劃具體化，不能太籠統、模糊。規定出明確的標準是計劃中不可缺少的一部分，沒有標準的學習計劃是空洞的計劃。目標必須是具體的，比如對總分及各科分數的階段性要求等。有了具體的目標，能促使你在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果離目標太遠會打擊自信心。計劃的具體化還體現在對每一項學習任務的定時或定量的要求中，比如計劃每天回家后記20個英文單詞，到底怎么才算記住了，是會背、會默寫、還是會讀，要有明確的要求。又比如，你是要求自己“每天復習一個小時的英語”（定時）呢，還是“每天背三十個單詞”（定量）？定時和定量都是控制計劃量的方法，但是要因人而異地使用，才能確保復習效果。如果你是一個學習自覺、效率高的人，可以選擇定時的學習方法；如果你是一個學習效率不夠高的人，定量的方法則是更好的選擇，它可以保證量的完成，并刺激你提高學習效率――你是不是可以有時間娛樂休息，取決于你是不是能在更短的時間內完成學習任務。對于高三的同學，定量的方法似乎更好，也可將定時的方法結合定量的方法來用。

適時調整自己的計劃

計劃可以分為長期計劃和短期計劃。長期計劃具有延續性，基本是不變的，而短期的學習計劃應該具有一定的靈活性，便于及時調整。作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。每周可以有一至兩個重點科目，每天要注意對老師所講內容消化時間的安排，同時留出適當的時間以備調整。

篇(7)

每一位同學都希望自己在中考中獲得成功,甚至超水平發揮,創造奇跡。要知道:中考的成功取決于你的實力和心態的調節。提升實力不能蠻干,要有策略地進行復習,現提供8條復習策略與同學們借鑒:

策略一:大目標小步子。大目標就是指利用這幾十天使最后的中考成績提高50到60分;而小步子意思是,化解到每一門學科,語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史,爭取每門提高8―10分。

策略二:抓課堂45分鐘。一定要利用好課堂的45分鐘。因為老師這個時候講的課往往都是關鍵的內容。上課的時候一定要跟著老師的思路走,主動思考,主動回答問題。

策略三:平衡各科成績,將偏科補上。自己對各科學習要有一個合理的計劃,對各科的學習內容思路明確。偏科是非常拖后腿的,要充分利用這幾十天,將拖后腿的偏科盡可能補上。各科成績平衡發展才能取得好的高分,各科之間差距不能太大,要整體向前提高。

策略四:打分秒效率仗。現在要一小時講究一小時的效率,一分鐘講究一分鐘的效率,特別不能小視了一些零散的時間,比如,早自習前時間、中午時間、飯前飯后時間等,每個時間段都不能浪費,要充分利用剩下的每一天。

策略五:每天“過電影”。利用每天睡覺前的半小時或起床后的半小時,你在洗臉、刷牙或者吃飯的時候,或行走在上、放學的路上,將每天老師講的和自己復習的重點、難點在腦子里“過電影”似的回憶一下,理順清楚,鞏固記憶。這是一種思考式的復習,效果很大。

策略六:文理交叉復習。文理復習的時候要交叉,比如語文完了,復習數學,再復習英語。不要語文過了,接著復習英語,再復習政治。這樣是不行的。

策略七:五個記錯本。準備五個記錯本,語、數、英、物化、政史各一本,平時做試卷和測驗時的錯題,你就記在這個本子上,記的時間可以安排在周日。要到中考了,沒有那么多時間,一張一張試卷地復習,其實也沒必要。在中考前一些日子,拿出記錯本,什么錯了就看什么。

策略八:制訂合理的學習計劃,安排好作息時間。計劃不一定寫在紙上,心中明確就行,要以天為單位,詳細到每個時間段在做什么。按照計劃學習,學習、起居、飲食等要有規律,要學會放棄,保證學習有序進行。要保證有足夠的睡眠,確保學習高效率。