序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇讀后心得體會(huì)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一開始用一種很悲涼的手法渲染氣氛，寫那滿天飄舞的雪花，讓人們滿目瘡痍，感到荒涼和痛苦。魯迅的文很難懂。我深有此感。時(shí)隔很久再看一遍，便會(huì)有新的感觸。以下是為大家整理的魯迅的祝福讀后心得體會(huì)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

魯迅的祝福讀后心得體會(huì)一

在昨晚才知道，今晚是南方的小年夜。難怪早上天還沒亮，外面就響起了鞭炮聲。這個(gè)時(shí)候就是所謂的祝福的最佳時(shí)機(jī)。不禁讓我想起了魯迅先生的《祝福》。心中不免有點(diǎn)徒悲。祥林嫂，正是以這樣一個(gè)不尷不尬的生存狀態(tài)，出現(xiàn)在他的小說里。與其說是小說成就了她——這樣一個(gè)經(jīng)典的人物形象;不如說是現(xiàn)實(shí)毀滅了她!魯迅說過，悲劇，就是將美好的事物毀滅給人看!殘酷的故事從來都最引人注目，殘酷的故事經(jīng)常都會(huì)發(fā)生，所以，欣賞殘酷的人們還可以繼續(xù)欣賞下去。

再讀《祝福》心情更是百感交集。我有種壓抑是說不出來的。在我這個(gè)容易多愁善感的年紀(jì)，我常常會(huì)不由得讀別人的故事哭自己。但這次，我卻是壓抑得落不下淚來。只是，突然好想打開窗，讓呼吸更順暢些。只是這樣的天氣，外面下著冬雨，罷了，還是躺著被窩里，靜靜聆聽嘀嗒嘀嗒。

《祝福》一開始用一種很悲涼的手法渲染氣氛，寫那滿天飄舞的雪花，讓人們滿目瘡痍，感到荒涼和痛苦。魯迅的文很難懂。我深有此感。時(shí)隔很久再看一遍，便會(huì)有新的感觸。比如初中的課文《藤野先生》，直到現(xiàn)在，我才能深深地感受到那種深沉而又飽滿的哀傷，又不知，這是不是魯迅先生的全部情感。

我是喜歡魯迅的，瘦削的臉型像是雕版畫，棱角分明卻又剛勁有力，很少有圓滑的曲線。我認(rèn)為，魯迅是現(xiàn)代作家中帥的，或許也是因?yàn)槲冶容^喜歡他的字吧，眉頭深鎖處，仿似他永遠(yuǎn)都不會(huì)被世人讀懂的內(nèi)心，暗暗諷刺著，我只是一個(gè)膜拜者。看一下時(shí)間，夜已深。得和周公見面了。就此打住。

魯迅的祝福讀后心得體會(huì)二

影片中的祥林嫂是一個(gè)受盡舊社會(huì)封建禮教毒害的普通窮苦婦女的形象。

在丈夫死后，祥林嫂為了避免婆婆把她賣掉，逃到魯鎮(zhèn)魯四老爺家做傭工，受盡鄙視、岐視和虐待。

但是她還是被搶走，強(qiáng)迫嫁給賀老六。好在賀老六是個(gè)純樸忠厚的農(nóng)民，他們很快有了兒子阿毛。然而，好景不長，賀老六受地主的身心摧殘飲恨死去，不久，她唯一的兒子阿毛又被狼吃掉。

祥林嫂徹底垮了，喪魂落魄，如同行尸走肉一般，最后在除夕爆竹聲中死在了大雪中。

根據(jù)魯迅先生的原著，在故事情節(jié)上做出了一些再創(chuàng)作。其中給我印象最深的就是祥林嫂拿著切年糕的刀沖到寺廟里看門檻的戲，“什么菩薩??”這句不是由魯迅先生寫出的臺(tái)詞實(shí)乃驚人之語。一語道破封建禮教迷信神權(quán)的害人天機(jī)，也對(duì)祥林嫂的角色形象作出了一番修改。

雖然有所改編，但影片的風(fēng)格卻和原著的文字風(fēng)格驚人一致，劇情的結(jié)構(gòu)清晰，影像灰暗，配合著凝重、悲涼的背景音樂，充分體現(xiàn)了了魯迅原著中的冷峻、沉重的藝術(shù)風(fēng)格和悲劇氣氛。

同時(shí)，電影也有很多自己的風(fēng)格。例如賀老六彌留之際突然拿起槍朝向王師爺這段戲就是運(yùn)用人物的形體動(dòng)作和表情刻畫人物。

其次，在造型和形象上非常簡(jiǎn)潔地凸顯出人物性格，如祥林嫂、王師爺?shù)取?/p>

看了這部電影，相信沒有人會(huì)不被這如泣如訴的血淚控訴而潸然淚下。伴隨著悲傷的音樂，我們?cè)谙榱稚┍瘧K的一生中做了一回?zé)o力的看客。

魯四老爺身為讀書人卻為封建迷信馬首是瞻;魯四太太吃齋念佛卻是假慈悲、真殘忍;王師爺、賀老大、魏老二等人自私自利只重視自己的利益……

祥林嫂、阿毛、賀老六不是病死的，不是餓死的，不是被狼吃的，是被那個(gè)社會(huì)逼死的。封建舊社會(huì)就是一個(gè)人吃人的社會(huì)，祥林嫂這樣的人在那個(gè)時(shí)代只能留下血和淚的浮光掠影。

“‘我真傻，真的，’祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說。‘我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃，會(huì)到村里來;我不知道春天也會(huì)有。’”

若干年后，我再看《祝福》，看到這段曾經(jīng)讀過的話，仍舊感到鼻子一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。先生筆下的祥林嫂仿佛就在我眼前站著，畏畏縮縮，花白的頭發(fā)蓬亂地束在一起，凍壞的手指縮在袖口里。

我突然想張開雙手抱抱她，想抱抱那個(gè)時(shí)代所有可憐的母親，可憐的妻子，可憐的女人。

魯迅的祝福讀后心得體會(huì)三

祥林嫂是魯迅先生《祝福》的女主人公，她生活在前后的一個(gè)貧窮、落后的中國農(nóng)村。在封建統(tǒng)治的勢(shì)力之下，祥林嫂，受著封建的政權(quán)、神權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)四大繩索的緊緊的束縛。夫權(quán)要她守節(jié)，族權(quán)不讓她守節(jié)，神權(quán)又要懲罰她的“不守節(jié)”。她就在這嚴(yán)密的羅網(wǎng)中掙扎著，偶爾閃爍出幾絲反抗的火花，然而幾經(jīng)挫折，成了一個(gè)木刻似的“活物”，終于在痛苦的掙扎中懷著對(duì)地獄的恐懼和戰(zhàn)栗，走向了死亡。

有人說，祥林嫂太軟弱了，她只知逆來順受，不敢與命運(yùn)抗?fàn)帲怕涞萌绱吮瘧K的結(jié)局，是軟弱的性格殺害了她。

祥林嫂的悲劇是性格的悲劇嗎?難道她沒有抗?fàn)庍^嗎?當(dāng)初她無法忍受婆婆的虐待，帶著對(duì)舊生活的痛恨，對(duì)新生活的向往，毅然沖出。當(dāng)她被婆婆硬逼著嫁給賀老六時(shí)，她“一路上只是嚎、罵，抬到賀家，喉嚨已經(jīng)全啞了”，她“一頭撞在香案角上，頭上碰了一個(gè)大窟窿，鮮血直流”，她，年輕的祥林嫂，甚至曾經(jīng)用生命抗?fàn)庍^，可是到死的時(shí)候還是處于那種由封建社會(huì)層層包裹的毒繭之中，那個(gè)毒繭束縛著她，侵蝕著她，使她本已很微弱的力量磨損殆盡，她又怎么可能再繼續(xù)抗?fàn)?又怎么可能沖出重圍?等待她的不是死亡，而是比死亡更可怕的無盡的折磨與痛苦。造成這一切的罪魁禍?zhǔn)撞皇撬男愿瘢菤⑷瞬徽Ｑ鄣哪Ч?mdash;—封建禮教，這不是性格悲劇，而恰恰是社會(huì)悲劇，一個(gè)沉重的社會(huì)悲劇!

篇(2)

人生如戲，有喜有悲；商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，有勝有負(fù)。然而悲劇總讓我們擁有，慘敗總讓我們承受。無數(shù)個(gè)日夜，我們不止一次的捫心自問；無數(shù)個(gè)日夜，我們不止一次的苦苦追尋。同樣的開始，不同的結(jié)局，是性格決定命運(yùn)？或是細(xì)節(jié)決定成敗？?jī)烧呓杂校疾皇亲罱K的答案。觀念，觀念決定人的命運(yùn)，有什么樣的觀念就有什么樣的人生。觀念的力量是巨大的，對(duì)比70年代前后我們生活的巨大變化，是什么導(dǎo)致了中國發(fā)生了翻天覆地的變化，是我們偉大的鄧大人提出了“改變思想，改變觀念，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。”的冶國方針。國已如此，人亦甚之。這個(gè)世界上，平凡的人多，偉大的人少；伙計(jì)多，老板少。蕓蕓眾生，我輩皆凡夫俗子，我們中的絕大多數(shù)人都無法逃避在公司上班的命運(yùn)，在公司中我們是最佳員工嗎？我們?cè)诶习逖劾锸恰爸匕跞瞬拧眴幔坎唬覀兘^大多數(shù)都不是，我們常常會(huì)讓老板感覺到可有可無，我們常常會(huì)讓同事感覺到礙手礙腳。這是老板的錯(cuò)嗎？這是同事的錯(cuò)嗎？不是，這是我們的錯(cuò)，這是我們的觀念出了錯(cuò)。《為你自己工作》將從此改變數(shù)以萬計(jì)、碌碌無為員工的命運(yùn)。改變以前舊有的觀念，為老板工作，為薪水工作；給你一個(gè)全新的觀念，為自己工作，為夢(mèng)想工作。

為自己工作，對(duì)工作充滿熱忱，盡最大的努力，追求卓越，永不滿足。為自己工作，瞄準(zhǔn)夢(mèng)想，全力以赴，成就夢(mèng)想。為老板工作、機(jī)械的完成工作，盡量少做，滿足現(xiàn)狀。為老板工作瞄準(zhǔn)任務(wù),只求完成,獲得老板的薪水。不同的觀念，不同的工作態(tài)度；不同的追求，不同的人生價(jià)值。自己的人生自己計(jì)劃，自己的命運(yùn)自己把握。做一個(gè)人主動(dòng)出擊的人，做一個(gè)自動(dòng)自發(fā)的人，勤奮出色的工作，為了公司更為了自己。

一座大山，往往不會(huì)把你拌倒，但一個(gè)不經(jīng)意的石塊也許會(huì)讓你倒下，永遠(yuǎn)站不起來。注意細(xì)節(jié)，以主人翁的精神關(guān)注公司的小事情，既使是再簡(jiǎn)單不過的工作，也要把事情做到完美極至。“千里之堤，潰于蟻穴”一次對(duì)公司不負(fù)責(zé)任的行為都可能給公司帶來重大損失。為自己工作，把公司利益放在個(gè)人利益之上。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為公司不可缺少的員工。

“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。”這一觀點(diǎn)不止一次在《為你自己工作》一書中提到。今天，任何一個(gè)公司都不可能由一個(gè)人去完成所有的事情，員工與員工之間必須緊密配合，團(tuán)結(jié)一致。為自己工作，做好自己本職工作，同時(shí)主動(dòng)為別人減輕負(fù)擔(dān)，幫助你周圍的同事，這樣你就擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，你就無往不勝。

篇(3)

《海底兩萬里》讀后心得一

《打開海底兩萬里》，我和媽媽懷著好奇心，和書中的主人翁博物學(xué)家阿尤納斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海……遇見了許多罕見的海底動(dòng)物、植物，還有海底洞穴、暗道和千年的遺址等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，我感嘆作者儒勒.貝爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈，還未發(fā)明潛艇的社會(huì)中預(yù)料到未來的世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。

鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁又知識(shí)淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會(huì)無聲地落淚，會(huì)把上百萬黃金送給窮人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人……可是尼摩船長對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，甚至報(bào)復(fù)陸地人。

可他又如此善良，南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他的行為感動(dòng)了我。

這是一本科幻小說，可帶給我的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，還有那人性的美好。

《海底兩萬里》讀后心得二

從1886年的撞船事件、到阿尤納斯教授加入“林肯號(hào)”遠(yuǎn)征、再到遭“鸚鵡螺號(hào)”撞擊、然后莫名進(jìn)入船艙內(nèi)，這些帶有神話色彩的事情，卻真實(shí)地發(fā)生在阿尤納斯教授等人身上，發(fā)生在尼摩船長所設(shè)計(jì)并制造的“鸚鵡螺號(hào)”上，這些奇事讓教授感到神奇，想留下探索這船的奧秘，然而尼?蘊(yùn)永氳撓?望，提醒著教授，不能拋棄或拖累朋友。正當(dāng)他面臨抉擇時(shí)，命運(yùn)幫他做出了選擇。

尼摩船長，一位仇視人類的科學(xué)家。仇視人類似乎來自于他內(nèi)心的某個(gè)不為人知的傷痕。這個(gè)傷痕指揮他仇視人類，遠(yuǎn)離人類。他是冷靜的，同時(shí)也是瘋狂的。他的冷靜是因?yàn)樗麑⒃谝粋€(gè)時(shí)刻隱藏或發(fā)泄他所有的憤怒。他憑借著腦容量里豐富的知識(shí)，制造了這只比人類早一世紀(jì)的潛水艇。如果他不是復(fù)仇者，那么他將是人類歷史上偉大的發(fā)明家。

聰明的人總喜歡問個(gè)為什么?尼摩船長就是這樣一個(gè)聰明的人。他發(fā)現(xiàn)海兩岸有相同的魚。于是，他提問了：這片海域會(huì)不會(huì)是相通的?他做了一個(gè)魚的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了地下通道。

我們?nèi)松贸滩灰彩怯稍S多這樣那樣的小發(fā)現(xiàn)組成嗎?可又有誰去證實(shí)那些小發(fā)現(xiàn)呢?又有誰不是過目即忘呢?我們?nèi)鄙俚牟⒉皇前l(fā)現(xiàn)的眼睛，而是缺少持之以恒的決心，缺少堅(jiān)持的勇氣。看了《海底兩忘里》，你還要與成功擦肩而過嗎?還要明明開始了卻又放棄嗎?

《海底兩萬里》讀后心得三

《海底兩萬里》敘述法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫交替出現(xiàn)。讀來引人入勝，欲罷不能。

篇(4)

走過那么多路，看過那么多書，看過那么多電影，一定有很多感慨和見解，寫成讀后心得觀后心得。《摔跤吧!爸爸》是由尼特什·提瓦瑞執(zhí)導(dǎo)、阿米爾·汗領(lǐng)銜主演的印度傳記片。下面由小編來給大家分享看完摔跤吧爸爸心得體會(huì)小學(xué)范文，歡迎大家參閱。

看完摔跤吧爸爸心得體會(huì)小學(xué)范文1這部電影對(duì)我的影響很大。從電影中，我看到了一位父親對(duì)夢(mèng)想的不懈追求和對(duì)女兒無私的愛。

影片講述的是一個(gè)國家冠軍摔跤手因?yàn)樗咏o他帶來了榮譽(yù)卻無法帶來金錢，迫于生計(jì)，不得不屈服給現(xiàn)實(shí)。但他從未放棄過自己的夢(mèng)想，在他漸漸衰老的時(shí)候，他把期望寄托在孩子身上，期望自己的孩子能獲得一塊奧運(yùn)金牌。即使他的孩子都是女孩，他也不斷地訓(xùn)練她們，這個(gè)過程他承受著所有人的冷嘲熱諷，默默前行。最終，他的女兒們也都成為了國家冠軍。

本以為影片到此結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)這位父親的理想比這更遠(yuǎn)大，他期望女兒們都是世界冠軍。但女兒不再繼續(xù)聽話，因此連續(xù)輸了幾場(chǎng)比賽，才發(fā)現(xiàn)父親是對(duì)的。接下來她們克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，打敗了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，最終成為世界冠軍。

這部電影告訴我們，要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，即使有再多阻礙也不能阻擋我們前進(jìn)的腳步。只要堅(jiān)持夢(mèng)想、不懈努力，就必須能成功。就像影片里的父親，為了他的夢(mèng)想、為了他的女兒，承受著幾乎令他喘但是氣的壓力，但總能想辦法克服這些。

我們要學(xué)習(xí)他們，以他們?yōu)榘駱樱嬖V自己――為了目標(biāo)、為了夢(mèng)想去奮斗!堅(jiān)持下去，就能成功!為自己加油!

學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、學(xué)會(huì)不忘初心，學(xué)會(huì)為了夢(mèng)想而拼搏、去奮斗，永不放棄!這樣，我們才會(huì)走向夢(mèng)想，推開成功的大門。勇于向一切阻礙自己前進(jìn)的事物發(fā)出挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝他們!

看完摔跤吧爸爸心得體會(huì)小學(xué)范文2在印度存在著嚴(yán)重的性別歧視，女孩注定一輩子與廚房“相伴”，為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他們得與一個(gè)素未謀面的陌生男子成親，一輩子為他相夫教子，她們的人生并不掌握在自己的手里。電影中的父親與國際冠軍失之交臂，又因?yàn)樯畹谋破龋坏貌环艞壦樱闹腥匀挥幸粋€(gè)冠軍夢(mèng)，他想要一個(gè)兒子完成他的夢(mèng)想，但老天似乎在與他開玩笑，四個(gè)孩子都是女孩，就在他放棄之時(shí)，他偶然發(fā)現(xiàn)女兒身上摔跤的天賦，他與妻子約定了一年的時(shí)間，在這一年里，兩個(gè)女兒反抗過，他是一個(gè)瘋狂的父親，他讓他們脫下女孩的裙子，穿上男孩的體恤褲子，他剪去他們的長發(fā)，讓女孩變成一個(gè)假小子，他甚至讓女孩和男孩摔跤，但是他不管別人如何冷嘲熱諷，如何譏笑他，他依然在堅(jiān)持。他帶著女孩一路沖進(jìn)全國冠軍，一直到世界冠軍，一路上經(jīng)歷的重重困難。我清楚的記得里面的一個(gè)片段，一個(gè)讓所有人濕潤了眼角的小插曲，女兒接受了國家級(jí)教練的指導(dǎo)，而教練讓她忘記父親教她的一切，她開始接受自由訓(xùn)練，她留了長發(fā)，她與朋友逛街，聚餐自由自在，她開始覺得父親的方式老舊，不可能贏得世界冠軍，她為了讓父親明白，與父親摔跤，她忘記了，她在成長，而父親卻在衰老，身體怎么會(huì)和原來一樣健壯，她只在向父親展示自己，沒有考慮父親的身體，還好后面她及時(shí)回頭，才獲得了世界冠軍。她的妹妹也一樣，一步步?jīng)_進(jìn)世界冠軍。勿忘初心，方得始終……當(dāng)我們開始因?yàn)樽约旱男∨涯妫c父母爭(zhēng)吵時(shí)，是否靜下來看看他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們頭發(fā)已不是如墨水般烏黑，刺眼的白發(fā)在他們的頭上肆意的“侵略”，皺眉爬上他們的眼角，他們的記性開始不好，但是他們卻清楚的記得你成長過程中的跌跌撞撞。此時(shí)此刻，我很慶幸我沒有錯(cuò)過這樣的一部電影，對(duì)于別人來說可以彌補(bǔ)，而我卻會(huì)遺忘，還好我的父母支持我看，心中無數(shù)還好，讓這份作業(yè)不再是作業(yè)，而是情感的揮灑地。同時(shí)，我也很懊惱自己，為什么沒有積累更多美好語言，來讓他們更好的為自己所用。這部電影是根據(jù)真實(shí)事跡改編，雖我們不能向他們一樣用這樣的方式成為父母的驕傲，但是我們每個(gè)人不都一直是父母的驕傲嗎?保持一個(gè)最初的心，不忘記那個(gè)最初的夢(mèng)想，成功不是從天而降，需要你去抓住它，并且努力與它“肩并肩”，沒有什么是不可能的，他告訴我我可以教你游泳，但我不會(huì)救你，你得靠你自己，人只有在最無助時(shí)才會(huì)使出渾身解數(shù)。即使很無情，但在那一刻，他會(huì)讓你知道，你能行。天賦只是你的加油包，需要伯樂賞識(shí)，同樣還要讓伯樂賞識(shí)的優(yōu)點(diǎn)。

勿忘初心，方得始終。

看完摔跤吧爸爸心得體會(huì)小學(xué)范文3最近由阿米爾·汗主演的電影《摔跤吧，爸爸》在中國上映。這部電影講述的是一個(gè)摔跤手爸爸打破性別歧視的藩籬，把自己的女兒訓(xùn)練成摔跤冠軍的故事。電影剛上映，就獲得了爆棚的口碑，在豆瓣上，評(píng)分高達(dá)9.2。

不過，今天想說它，并不僅僅因?yàn)樗梢越o你帶來接近3個(gè)小時(shí)起伏愉悅的感受，而是因?yàn)檫@個(gè)故事所傳遞的訊息。“摔跤吧!爸爸”這部電影根據(jù)真實(shí)事件而改編，講述一個(gè)來自小村莊的女孩子Geeta，通過多年的努力改變了印度體育摔跤項(xiàng)目的歷史記錄，她的成功在一定程度上打破了印度文化中對(duì)女子的束縛。在她之后，有更多的女孩子開始參加摔跤這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有更多的印度女孩子因?yàn)樗@得了額外的可能性。

在Geeta決賽前的那一夜她爸爸對(duì)她說：

“如果你明天贏了，并非自己獨(dú)享勝利，有幾百萬個(gè)像她們一樣的女孩跟你一起得勝，所有被認(rèn)為不如男孩的女孩們、那些被迫做繁瑣家務(wù)的女孩們、那些被嫁出去生兒育女的女孩們，明天你不僅跟澳洲選手比賽，還是跟這些輕視女子的人比賽!”

網(wǎng)上有許多對(duì)電影里這位爸爸嚴(yán)苛教育的抨擊：抨擊他為了自己心中放不下的夢(mèng)想逼著女兒訓(xùn)練，跑步剪發(fā)摔跤，絲毫不顧及他們自己的意志，摧毀了他們作為小女孩的童年。可在看這部電影的時(shí)候，我突然就明白了：在你小的時(shí)候，你還不能夠懂得，一個(gè)來自小地方的女孩子，它的人生究竟有多少種不一樣的可能?答案：微乎其微。

父母的嚴(yán)格要求，是有他們的原因的。唯有從小的嚴(yán)格，由外向內(nèi)的嚴(yán)格，才能為你的`以后帶來一些可能性，盡管這樣的嚴(yán)格會(huì)承受許多的不被理解，盡管這樣的嚴(yán)格會(huì)耗費(fèi)掉好多父母與子女之間的親密與理解，父母為了你今后的那一絲絲可能，被子女乃至社會(huì)誤解也在所不惜。因?yàn)樗麄冎牢磥淼哪憧隙〞?huì)感激當(dāng)時(shí)那個(gè)嚴(yán)格的父母，等你羽翼豐滿、足夠強(qiáng)大、有了跟命運(yùn)抗?fàn)幍馁Y本，可以隨心選擇自己想要的生活、不隨波逐流、不為了生活而生活的時(shí)候，那種自由、那種高度、那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅、那種多一種可能的選擇，將是你人生的一抹新色。

看完摔跤吧爸爸心得體會(huì)小學(xué)范文4昨晚，我們看了一部最近很火的電影，叫《摔跤吧爸爸》。影片講述了一位父親克服著種種困難和嘲諷，將兩個(gè)女兒培養(yǎng)成摔跤手，并為印度奪了第一塊摔跤國際金牌的故事。

影片一開始就交待了故事的背景——貧困的小村落，擁有金牌夢(mèng)的前摔跤手爸爸，4個(gè)女兒，這樣的組合，讓我在那位父親表示要把女兒培養(yǎng)成摔跤手時(shí)，第一反應(yīng)就是不可能。更別提他們用跑步代替專業(yè)訓(xùn)練，用麥地當(dāng)訓(xùn)練場(chǎng)地了。我就如同村子里的人一樣，覺得他瘋了，這是癡人說夢(mèng)。

但故事的進(jìn)展讓我大跌眼鏡，從一開始的抵觸到后來的主動(dòng)，從一開始的瘦弱到后來的強(qiáng)壯，從一開始在男孩面前不堪一擊到后來打敗男摔跤手。兩個(gè)女孩一步一個(gè)腳印，用實(shí)力扭轉(zhuǎn)了所有人的看法，包括我的。我心想，或許真的可能。

但Geeta在國際比賽上的表現(xiàn)讓人大失所望，屏幕外的我深深惋惜，心想這顆沒有升起的星可能要提前墜落。所幸她及時(shí)找到了方向，在爸爸的幫助下順利找回狀態(tài)，一切都在向好的方向發(fā)展。

直到那場(chǎng)最終的比賽到來了。還有十幾秒，記分牌上的數(shù)字是5:1，Geeta是1。這個(gè)數(shù)字仿佛擊碎了一切，之前所有的努力都付諸東流，要在十幾秒內(nèi)拿5分，我想，這次是真的不可能了。但是Geeta不這樣想，那個(gè)彩虹摔，摔在地上，也摔在所有一路上對(duì)她嘲諷、對(duì)她說不可能的人的臉上。她用那一摔向所有人證明了：什么不可能?不，可能!

看完電影后，我內(nèi)心久久不能平靜。其實(shí)我們的人生就如同Geeta的經(jīng)歷一樣，都是在不斷地將不可能轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡堋Ｒ簧校覀儠?huì)遇到很多嘲諷，會(huì)有很多人告訴我們不可能，當(dāng)這種時(shí)候希望你能如Geeta一樣，把這句話摔在他們臉上——“什么不可能?不，可能!”

看完摔跤吧爸爸心得體會(huì)小學(xué)范文5很多人反應(yīng)這部電影有內(nèi)涵，于是今天去看了。這部電影其實(shí)表達(dá)的是父親通過對(duì)女兒進(jìn)行摔跤這項(xiàng)技能訓(xùn)練，實(shí)際上是作為一股力量解放女兒們的傳統(tǒng)命運(yùn)，打破印度對(duì)女子封建思想的禁錮。女孩子要學(xué)會(huì)依靠自己自救，不能把一輩子的命運(yùn)鎖定在鍋碗瓢盆里，命運(yùn)逆襲就要付出比常人更多艱辛的代價(jià)。在這個(gè)過程中女主角有一段時(shí)間忘記了父親的教誨，選擇過上舒適自在享樂，節(jié)制力不強(qiáng)的生活，最終失敗在比賽場(chǎng)，失聲痛哭。這讓我想起那晚86歲的外婆對(duì)10歲的孫子嚴(yán)厲管教的那一幕，因?yàn)榛丶彝頉]看書，一定讓他跪下，拿了根棍子，厲聲呵斥："我今天就是跟你拼了，你也要做到認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，考上大學(xué)!"外婆雖然不識(shí)字，這么堅(jiān)定的信念，抓住一線機(jī)會(huì)就全力以赴的決心，培養(yǎng)出來的孩子一定自強(qiáng)自立，也會(huì)有自制力。

反觀現(xiàn)在的社會(huì)，自立自強(qiáng)的女性很多，在拼智慧和意志力的時(shí)代，女孩一點(diǎn)也不比男孩差，而培養(yǎng)一個(gè)卓越的孩子與意志力堅(jiān)強(qiáng)的父母分不開。在我從小的成長環(huán)境里，媽媽對(duì)待我的穿著打扮總是比較苛刻，是從來不把長相外表當(dāng)一回事，不把我當(dāng)女孩看，我一直都是男孩發(fā)型，一直是灰姑娘的角色，一些粗活也是讓的，我是壓根就體會(huì)不到我是女孩，爬樹追趕狂笑野蠻得很。直到走出社會(huì)后，嫁為人婦，才會(huì)與賢惠的女子之間有比較，也會(huì)覺得自己不夠漂亮不夠賢惠而羨慕別人、覺得自己不如別人，忘記了媽媽的教誨。如果心中有堅(jiān)定的信念，在迷失自己后還是能找回自我的。

原生家庭很多好的理念是要保持下去的，雖然回想起來童年比較苦，多了一份嚴(yán)厲，但是這也是立足社會(huì)的基本功，也是將來在社會(huì)上有話語權(quán)的硬件條件，才有能力對(duì)自己不喜歡的生活方式說不字。

篇(5)

理念指引：要樹立大閱讀觀，注重布置與收集資料、熟悉文本相結(jié)合的前置性作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。真正使學(xué)生"入乎其內(nèi)，出乎其外"。通過小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積極走進(jìn)文本、大膽質(zhì)疑文本、自然走出文本，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等綜合能力的目的。

1初中閱讀課文的前置性作業(yè)

先用課題組設(shè)計(jì)的表格進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真填寫閱讀的相關(guān)內(nèi)容，做好積極的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的號(hào)辦法，初期要有強(qiáng)制性，要督促檢查，力求每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

表格內(nèi)容包括：閱讀速度的計(jì)算，閱讀方法的選擇，內(nèi)容概要的編寫，讀后心得體會(huì)，文章思路分析，寫作技巧和素材的積累，概括文章反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活，我和作者（主人公）相似的生活體驗(yàn)或經(jīng)歷是怎樣的，生僻詞語匯釋，名言警句及新鮮詞句集錦，組長等的批閱。收集了哪些與本文相關(guān)的資料？抄下相關(guān)的主要內(nèi)容。 （內(nèi)容、意義、方法，此為課堂交流的重點(diǎn)，內(nèi)容、意義又為重中之重）

還有哪些不懂的問題（可以是字詞句或者內(nèi)容），提出來，認(rèn)真討論，或請(qǐng)求幫助，并總結(jié)探究方法。

在探索的過程中，我認(rèn)識(shí)到前置性學(xué)習(xí)首先是為了給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，課外的充分研究可以讓課內(nèi)的學(xué)習(xí)更具深入，課內(nèi)的交流更具寬泛。不是每門學(xué)科都需要前置性學(xué)習(xí)，前置性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)就不同學(xué)科層面應(yīng)該是"體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)"，但都指向"學(xué)的研究"；研究容量我認(rèn)為應(yīng)該是"少而精"， 前置性作業(yè)內(nèi)容一定要適中，就學(xué)生心理層面應(yīng)該是"接受并喜歡"，千萬不能成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)；同時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的知識(shí)及年齡特點(diǎn)，選擇課前和課中相結(jié)合的前置性作業(yè)形式，可課前先學(xué)，也可課中先學(xué)，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

設(shè)計(jì)前置性作業(yè)對(duì)教師的要求：熟悉并吃透教材，領(lǐng)悟相應(yīng)的重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確。如果教師布置前置性作業(yè)時(shí)對(duì)目標(biāo)把握的不明確、不準(zhǔn)確，那么課堂上學(xué)生的交流也只能停留在泛泛而談的淺層次上，教師更不能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效交流。我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師應(yīng)依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，把握住清晰、準(zhǔn)確、合適的目標(biāo)定位，在不改變現(xiàn)行教材編排的基礎(chǔ)上一是要考慮如何精心設(shè)計(jì)前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二是要思考哪些具有開放且有價(jià)值的問題需要學(xué)生充分的探索與研究。在布置前置性作業(yè)和備課的過程中向?qū)W生提出了有價(jià)值的問題，只有有了問題的開放，才有可能帶來探索的開放，繼而形成思維的開放。科學(xué)的前置性作業(yè)的完成，使得課內(nèi)研究的深度與廣度得到進(jìn)一步拓展，同時(shí)也使得例如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維性、開放性、邏輯化等問題都能得到有效解決。讓學(xué)生有備而來的學(xué)，這也才是生命的課堂、平等的課堂。

老師在布置前置性作業(yè)前，先要深入鉆研教材，認(rèn)真地備好課，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，只要每次的前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)目標(biāo)就行了。前置性作業(yè)形式比較靈活多樣，可以布置在書本上完成，也可以寫在練習(xí)本上，還可以由教師準(zhǔn)備前置性知識(shí)小研究讓學(xué)生完成。

2質(zhì)疑課題開始，帶著問題再讀課文

（教師只要設(shè)計(jì)出科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生按照自學(xué)、交流、探究的思路去閱讀思考，深入探究。教師要做好導(dǎo)學(xué)，少教。）

3組內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥，評(píng)選"優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)"

"高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生"。通過前置性作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，課堂上進(jìn)行小組交流。由于每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自學(xué)所得（無論多少，無論對(duì)錯(cuò)），都想在同伴面前展示，把疑難知識(shí)向同學(xué)請(qǐng)教，建造一個(gè)互幫互助合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。釋放學(xué)生的潛能，讓他們?nèi)?chuàng)造希望，從而在交流中學(xué)到知識(shí)，得到快樂。

教師要做到：讓學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考。要注意調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)討論。尤其是小組討論，注意時(shí)間的控制，同時(shí)應(yīng)避免學(xué)生借討論講無關(guān)的內(nèi)容，浪費(fèi)了時(shí)間，使得討論流于形式。要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過這樣的課堂活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能大大提高，學(xué)生的課堂參與積極性也會(huì)不斷提高，而且學(xué)生討論問題的熱情高漲，提高了對(duì)新知識(shí)點(diǎn)理解的能力。

4小組間展示、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

小組交流之后，各個(gè)小組要對(duì)自己的討論學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中注重細(xì)節(jié)，如在閱讀中遇到的語法知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在生本教育的課堂教學(xué)中，學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，例如，多讓"待進(jìn)生"用自己話來說說對(duì)新知識(shí)的理解，或者讓他們舉出一些生活中有趣的事例，這樣，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。"待進(jìn)生"也就在表現(xiàn)自己的過程中，學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的興趣都得以維持和增強(qiáng)。

5適時(shí)評(píng)價(jià)

教師還要注意適時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。正確的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生獲得最充分的，最合理的教育和發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地，積極地表現(xiàn)自己，使他們各自的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

6激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新

在學(xué)生的作業(yè)上，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新能力為目的，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，進(jìn)而變被動(dòng)的作業(yè)為有特色的充滿主動(dòng)性的創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓思路，讓學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作性思維得到充分的表達(dá)和發(fā)揮，提倡學(xué)生富有個(gè)性的作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有效地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性及審美意識(shí)，避免出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)性地統(tǒng)一要求的臨摹或制作，陷入概念化的作業(yè).

學(xué)生是最重要的教育資源，學(xué)生的精神生命是教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源. "以學(xué)生為主體"這一生本教學(xué)理念，在創(chuàng)導(dǎo)素質(zhì)教育的今天已經(jīng)成為廣大教師不斷實(shí)踐、探索的方向，只要我們堅(jiān)持"生本"理念我們的課堂教學(xué)將會(huì)迎來一個(gè)新的春天。

7布置課外拓展作業(yè)