時間：2023-03-15 15:02:16
序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自來水廠實習報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。
給排水實習報告通過在給水排水專業三年的學習，我已經對給水工程、排水工程、水工程施工、水泵與水泵站、建筑給水排水工程等方面的知識有了較系統全面深入的把握，在此基礎上學院安排我們在暑假7月10號至8月6號之間在一下三個地方實習：廈門校區建設工地、華僑大學校區給水管網改造和泉州泉南自來水有限公司。期間通過現場參觀、聽報告、看施工圖紙、向工地領導、工程技術人員的請教以及同學間的討論交流，對本專業的認識從理性認識上升到感性認識。
一、工程概況：
廈門校區建設工地位于廈門集美區，緊挨著集美大道，交通便利。校區總建設面積為80萬平方米，本文來源于實習報告網計劃總投資20億元人民幣。其中第一期（XX年）建設用地1160畝，建設校舍總面積30.9萬平方米，總投資8.3億元；第二期（2010年）建設用地840畝，校舍建設總面積30.4萬平方米，總投資8.1億元；遠期建設面積20萬平方米。我們到廈門剛實習時的工程進度大致如下：綜合教學樓群工程、學生公寓一期工程、學生餐廳一期工程、學術交流中心都已經建設完成，內部設施正在安裝中，圖書館一期工程正在加緊建設中，中水處理構筑物的設備間剛拆掉模板、1#污水處理池正在拆模、2#污水處理池的混凝土正在養護中，校區內的排水管網、消防管網正在緊鑼密鼓的進行中，校區內的小橋、橋墩也剛在澆注中?？傮w上說，廈門校區的整體建設工程是完成前的趕工階段。
華僑大學校區給水管網改造是對華大西區的改造，是為適應校園發展的需要。整個工程是采用人力勞作為主，機械化程度很低。從挖溝，下管再到回填土都是人工完成的。
泉州泉南自來水廠有限公司，是一家自動化程度相當高的水廠。我們到此主要是學習水廠的管理制度， 水廠的水處理工藝。
二、實習內容：
1、廈門校區建設工地：
由于廈門校區正在加緊趕工建設，工程種類多，我們可以學到很多有關本專業的工程施工方法。因工程量較大，有多個施工隊負責施工，我可以從學到同一工程的不同種施工方法，這是實習的一大收獲?，F將在廈門校區建設工地的實習收獲做如下敘述：
（1）土方工程施工：
①、溝槽、基坑開挖：
a、土方開挖前的準備工作
為方便工程的正常開展和保證施工的安全運行，施工方在土方開挖前做了以下工作：一是、拆除了施工區內有礙施工的障礙物；二是修建臨時的供水、供電管線及設施；三是利用已搭建的臨時工棚、倉庫。
b、定位放線
定位放線是采用水準儀和經緯儀來實現的。在測定后用石灰粉在要開挖的地面上做上記號，以提高機械開挖時的效率，達到縮短工期的效果。
c、溝槽、基坑開挖
在確定好邊坡系數后，就可以開挖了。本工程采用反鏟單斗挖土機挖掘。此法具有操作靈活，挖土、卸土可在地面作業的特點，可以開挖停機面以下的土壤，不需設置進出口通道。我見到挖土機是在溝側開挖，也就是挖土機沿溝槽一側直線移動挖土。我認為這種方法能將土棄于距溝邊較遠處，可供回填使用，但穩定性較差，且不好控制邊坡。
當挖槽達到一定深度或到地下水位以上時，要開始設支撐，然后逐層開挖逐層支設。但是綜合教學樓群工程旁的化糞池基坑，（轉載自shixi.exam8/，請保留此標記。）因為沒有設支撐，在下大“雨后發生的塌方。這是必須引起注意的，這不但影響工程進度，而且容易造成工程事故。
關鍵詞： 化工設備 考核方法 實訓實習 化工仿真
《化工設備》課程是高職院?；ゎ悓I開設的一門專業課程，它綜合了《化工容器與設備》、《材料力學》、《金屬材料學》、《機械設計》等多門課程的內容，是一門理論與實用并重、工程性、綜合性很強的專業課。該課程的學習目標包括：掌握化工設備的機械基礎知識（如材料的性能、分類和牌號等）；要有基本設計思想，掌握設計原則，具備基本設計能力，如能選擇設備材料，進行基本結構設計，會查各種表格及常用手冊；知道如何校核強度；具備化工制圖的基本知識，能夠閱讀和繪制一般零件圖、化工設備圖；掌握各類化工設備的結構、用途及維護，具備更新知識的能力等。總之，本門課程對培養學生的綜合素質和工程能力起著至關重要的作用。
高職院校的目標是造就一批又一批經濟和社會發展所急需的實用人才，甚至要培養出如庖丁、賣油翁、魯班、養由基那樣身懷絕技的特殊人才。高職生是高考的落榜生，他們雖不善于考試，但善于動手。《化工設備》如果采用傳統的單一期末考試，就達不到本課程的培養目標，更不能滿足社會對高職人才的需求。為此，本文從培養實用人才的目標出發，對《化工設備》課程的考核方法進行了有益的探討。
1.加強實訓環節的考核
《化工設備》課程是一門實踐性很強的課程，只有多實訓、多實習，才能提高學生的動手能力。為此，我院建立了化工綜合實訓中心，包括化工設備模型實訓室、化工管路拆裝實訓室、化工儀表實訓室、化工仿真實訓室、化工單元操作實訓室和甲苯歧化中試車間等。滿足了校內實訓教學要求，同時也能夠滿足課程生產實訓和仿真實訓的需要。它們為一體化教學提供了保障，為學生與職業對接創造了條件，為技能鑒定和社會服務奠定了基礎。我們對每個實訓項目進行考核打分，整個實訓環節占總成績的30%。通過實訓，極大地提高了學生的動手能力。
1.1設備拆裝實訓
在設備拆裝實訓中，我們發現采用口試的方式是了解學生綜合能力的有效方法。采用簡單的口試答辯方式，在生師比大的情況下，是評定學生實訓成績的最適用方法。例如：1.在壓縮機的拆裝中提出：（1）氣缸冷卻有什么作用？要求結合物理化學中的PV圖解釋；（2）氣閥彈簧剛度系數對吸排氣壓力有什么影響？要求用物理知識解答。2.在離心泵的拆裝中提出：（1）為什么開啟泵前要灌泵？泵的蝸殼為什么設計成螺線型？要求用化工原理知識解答。3.在反應釜的拆裝中提出，（1）為什么焊接夾套前要進行水壓試驗？（2）密封類型的選擇依據是什么？要求用化工設備知識解答。總之，采用這種方式進行實訓考核有利于提高學生的綜合素質（包括動手能力、口頭表達能力、邏輯思維能力、臨場發揮能力等）。
1.2設備模型實訓
在化工設備模型實訓室，我們采用讓學生自己動手制作模型的方式來加深他們對化工設備結構的認識。當《化工設備》這門課快講完的時候，指導老師帶學生花兩節課的時間到化工設備模型實訓室進行參觀學習，老師詳細地講解每個化工設備模型的結構及其特點。然后老師布置任務，讓學生制作模型，并提出具體的制作要求（包括：1.可以采用單人或組隊的方式制作，自由選擇要制作的模型；2.每個制作的化工設備模型要附帶一個化工設備模型制作說明書（內容包括制作者、設備模型名稱、使用的材料、制作過程、時間等）；3.模型的提交時間及其成績評定規則等）。在制作過程中，指導老師積極地解答學生制作過程中出現的問題。我們發現，學生制作化工設備模型的積極性很高，他們用生活中的廢棄物（例如硬紙板、塑料瓶、膠水等）制作出了各種各樣精致的化工設備模型，達到了加深對化工設備結構認識的目的。
1.3化工仿真實訓
隨著社會的發展、技術的進步，化工生產逐漸向集中化、復雜化、連續化的方向發展?；どa現場環境下集散控制系統DCS廣泛地運用于現代的化工生產中，成為化工生產自動控制的最基本控制，是化工專業的學生必須掌握的操作技能。通過引入化工仿真實訓，可以讓學生練習各種設備的開停車及故障處理，比傳統的理論教學效果要好很多，使學生成為學習的主體。對于每種設備的仿真實訓，會安排2—4個課時的自由練習時間，然后采用仿真軟件自帶的評分系統對學生進行該設備的操作考核，取得了不錯的效果。
通過在化工設備課程教學中采用化工仿真的教學實踐，學生能夠掌握各裝置的操作步驟，具備了獨立使用該軟件的能力，不但掌握了熟練的操作技術，而且學生在化工仿真操作訓練中，充分發揮了學生的積極性和創造性，培養了獨立思考的良好習慣和靈活運用所學基本理論知識分析問題和解決問題的能力，使學生的綜合職業素質和自學能力得到了大幅度的提高，達到了教學的目的。為今后走上崗位，適應國民經濟發展對現代技術人才的需求，打下了良好基礎。
1.4化工廠實習
工廠實習是高職化工專業學生學習的一個必要環節。通過實習，學生可以了解化工行業的企業文化，加深對化工設備的認識，起到理論聯系實際的作用。我們組織學生去市自來水廠、煉油廠、焦化廠等工廠實習，學生穿統一的工作服，佩戴安全帽，實習前要進行安全教育，并且告訴他們要多聽、多看、多問，實習后要寫實習報告。指導老師根據實習表現和實習報告給出成績。這樣學生就可以安全高效地實習了，也為學生將來與職業崗位對接創造了條件，學習也更有針對性了。
2.注重平時成績的考核
高職學生一般沒有養成良好的學習習慣，加強常規的養成教育就顯得尤為重要。為此，我們加大了考勤的力度，考勤占總成績的20%。遲到、請假、曠課分別扣不同的分值，如果學生一學期無遲到、請假、曠課，考勤這一塊得20分。學校有很多助學金、獎學金的政策，但這些都和學生的學習成績掛鉤，因此學生對自己的成績很在乎，這樣平時遲到、請假、曠課的現象就少了很多。此外，作業占總成績的10%，期末考試成績占總成績的40%。通過綜合評價，學生的成績更能反映其能力和知識的掌握程度，學生的成績區分度也更明顯，很少出現以前成績相同的情況了。學生要想取得好成績，各方面就都要努力，不能像以前那樣靠考前突擊了，因此整個學風和考風都有了明顯的好轉。
總之，教學實踐證明，高職《化工設備》課程的考核方法應該是多樣性的，不應該是單一的期末考試。注重實訓和平時成績，淡化期末考試，能夠減輕學生的學習壓力，讓學生在輕松的氛圍下學習、成長、成才。這也是我們高職教育改革的一個方向。
參考文獻：
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從四大學招生看到的
——成績不能算好，首選落在貴陽
每年各公私立大學招生揭曉差不多總是趕上中秋前后幾天，許多應考者懷著驚喜和恐慌的心情，從應考的名字當中去找尋自己。取錄的免不了輕松的噓一口氣，落榜的焉能不黯然的低下頭。如果把中秋節的民歌“月兒彎彎照九州，幾人歡喜幾人”引用到這一種場合上總不能算是不合適吧！
中央、武漢、西南聯大、浙江四大學本年聯合招生，三日揭曉，大片的廣告占滿了半版報紙的篇幅。從六千四百零六個青年當中挑選了一千七百八十八個人。這些來自中國的四方，各依其志愿的不同而被分配到他所愛好的學校。其中西南聯大實際上還是北大、清華、南開幾個北方學府的綜合，很多人說這四個學校在國內教育很可以代表一部分的情形。
記者經過了相當周轉，找到了這四所學校這次招生的若干資料，把他們粗粗整理一下，倒可以發現幾個重要的問題。從這考生的成績上，我們可以看出過去一年內全國中學教學的情形，從他們選擇系科的趨勢當中，又多少可以看出社會對于人才的需要和國內學術研究方向的推移。
一般的來說，這次的成績是不算好的，平均達到三十分的就取錄了。三十分到四十分有一千四百四十二人，四十分到五十分的有三百零三人，五十分以上的只有四十三人。一共取錄一千七百八十八個人，占投考人數的百分之二十七。
考得最好成績的一個學生，分數是六十五。要是在戰前，國立大學的第一名新生，考個七八十分是很普通的。此次達到五十分以上不過四十三人，只占考生百分點六強，（就是達到四十分以上的也不過三百四十六人，只占考生百分之六弱）?；叵氲綉鹎?，國立大學考取的新生通常達到這個標準的往往總在百分之十左右，相較之下，多少有點慨然。三十分以下，如果是二十八分到二十九分的通通取入部辦的先修班，二十五分到二十七分不可以送入部辦的先修班前者才人數有四百十二人，約當考生百分之十二。
二十四分以下的也就是落第的有三千四百零八人，其中成績最壞的，由零分到十分的有三百六十三人，也占考生總數百分之六弱。
這次的首名落在貴陽，從區域的分布上看，也是貴陽區的成績為最好。衡陽區算第二，次是重慶，再次是昆明和成都。是不是湘黔以東的中學辦理得還比川滇好，是不是因為他們的教師生活還比較安定，設備還比較完全？
負責考試的人員說，這次錄取的標準比去年統考取錄稍微高，但是一般的成績仿佛比去年還要壞。最壞成績的一科是數學，得零分的還很多。原來規定得過零分的決不能取錄，到后來還是把這個規定給“融通”了。大家都在談：師資不提高，設備不改進，中學教學的情形還要糟下去，明年考生的成績也許還要差。
投考文理兩院的學生特別少，一共不過九百多，想進法工兩院的人特別多，每院都超過兩千幾。想學心理的只有三個人，想學經濟的人數倒有一千四百三十六。物理、數學和生物已經變成冷門，每系報考的不過幾十人，前幾年以爭讀理科為光榮的狂熱，似乎過去了。工學院的幾個系報考的比較均勻，每系都有幾百人，這自然因為建國工作中，各樣的工程師人員都是急切需要的。
經濟系的學生特別多，只怕不是因為這一門學科特別有趣味，金融機關和商業界優厚的待遇，多少有點刺激作用的。辦教育的人們感慨的在說，系別間不平衡的發展是要不得的。沒有人去研究物理和數學，將來的工科又怎么辦得好？哲學和心理沒人念了，其他的社會學科又哪來發展的基礎呢？他們仿佛覺得要來調節這學術風尚的一時奇變，主要的柩機已經不在辦學校的人們手掌中，社會各行畢業生報酬的均一，如果能夠實現的話，那時候也許可以回到正軌。
（載1941年11月21日《貴州日報》）
民國貴大學生的大學生活
學習風雨聲
“子日：學而時習之，不亦樂乎！”——論語
業精于勤，學貴淵通，蓋非博無以廣識，非勤無以成事。我同學深明此義，不獨勤于課本之鉆研，尤致力于課外之閱讀，黎明即起，瑯瑯書聲，與松風篁韻相奏和，雖子夜猶只影孤燈，集思凝神，孜孜不倦。本校因格于地理環境，對于邀請名流演講，雖不及平津京滬諸校之盛，而結社講學之風方興未艾，校內教授之學術演講，踵起不絕，而所謂“文化走廊”中所張帖之各種壁報，各會社所出版之雜志刊物，更可知學習空氣之濃盛。尤可道者，同學中除精習本系必修科外，對于心好之課程，尤多抽暇旁聽。若夫繪圖畫表，作讀書報告，實驗實習報告，乃經常工作，自不待言。至各系會，為便專門研究，咸辟資料室，廣集圖書，同學平時瀏覽書報，人多擠擁，然尚無向隅之感。邇者冶金室及發電廠相繼落成，工學院同學實習益忙。理學院之實驗室，農學院之農場，僉為師生日夕生活所在地。是以各該院系同學，每日午后無不忙于實習及實驗工作，即物窮理，目送心迎，日有新知，樂而忘倦，尤以各系將屆畢業同學之暑期實習最為緊張。良以理論與實踐并重，不能閉戶造車也。他如夏日，課罷歸齊，輕衣便履，展卷玩味，或花蔭柳下，怡然涉獵，時至嚴寒，則圍爐斗室，煮茶博覽，其趣或異，然兢兢業業，為圖學以致用，而各耽游于學海之中，樂而忘返者，要無二致。
衣食住行紀
“器具質而節瓦缶勝金玉，飲食約而精園蔬愈珍饈”. 一朱柏廬
花溪佳麗，水木清幽，果能早起，可以欣賞晨景，凝神誦讀，抑可促進身心之健康，養成蓬勃之朝氣，本校履行升旗早操，即契然深符斯旨。由于僻處田園，遠隔市塵，同學服裝，樸素無華，逾異通都大邑之衣著人時侈靡浮奢者，雖因山村風俗淳樸耐勞之影響，抑亦賴于我優良校風，篤賣校訓，潛移默化之所致。膳食則因各院分居，膳團亦由各院同學自理，日食三餐，一粥兩飯，雖云瓦缶園蔬，純屬鄉味，而清潔可口，足資果腹。公費生中，除獎學金同學外，多籍外省，幸有鼓笑之樂，而無斷炊之憂，今故鄉復遭兵燹，只身飄泊，向非亨此國惠，亦何能安心就學哉。本校疆宇遼闊，距城尤遠，平時無故未嘗人市，同學往還，多喜步行。然交通工具亦未嘗不備，入城則有校車代步，安全迅速，校內各院間亦有馬車聯絡，無間朝夕，新筑沙堤，康莊坦蕩，綠槐夾道，一塵不染，雖日涉而不厭已。至住所因房屋建設未臻完善，故不得已以年級而別人數之多寡，如高年級四人或六人一室，低年級則八人十人不等。后者因嫌擁塞，而四人一室尚可略陳書畫，盆植花卉，一齋之內，窗明幾凈，清致宜人，無論其促膝談心，或埋頭書案，咸皆心曠神怡，風趣橫生。閑暇之際，固可二三知友，于福利社中小酌滌煩，或則徐步花溪，飲茗旗亭，亦生活中之列饒風韻者。本校位居空曠，且饒林泉，他日宿舍擴充，自來水廠、圖書館、科學館、衛生療養院等，次第完成，則讀書生活之舒爽完備，當可拭目以待，
敬業樂群圖
“學習之時學習，游戲之時游戲”——西諺
本校以毗鄰山村，清幽雅靜，故同學生活，簡單樸素，既無矯揉狂涎之習，尤鮮浮華奢靡之風。由于生活之淳樸和易，行動之嚴肅慎密，友生之間，情誼篤睦，陶樂共處，宛若家人。每講道問學之余，或值風和日麗，可見三五成群攜手郊游，或登飛云閣渡放鶴州，偃仰泉石之間，蹀躞綠茵之上，咸皆任其天機，優游物外。尤以黃昏之際，徐步壩橋，遠觀落霞，臨觀激湍，正好消釋疲勞，陶冶心性；不然晴空萬里，亦可泛舟溪流，坐擁嵐翠；或明月之夜，臥聽松濤；或霜晴之晨，曉吸沆瀣，莫不仁智之樂，而收涵泳之功。惟以經濟困難，求學匪易，一部分清寒同學，因味古人苦筋骨勞心志而肩大任之旨，輒自膺工讀，藉謀補助，移山水之游興，作案牘之學習者，亦往往而有。至焉使“人人參加體育運動”，體育組亦曾多方鼓勵同學，注意體育，惟昔以體育用具未臻完備，斯興似尚未濃。自本學年大操場竣工后，氣象一新，人思獻技，時有各項球賽，愈見眾心鼓舞，群情活躍。社團活動方面，則有音樂晚會，唱片晚會，論文競賽，演講比賽，各種座談會及模型法庭之實習審判等。凡此諸種學藝活動，不但可藉以調節同學生活，同時尤可促進集體研究，發揚自動自學之精神。惜以目前出版困難，校中刊物尚少問世耳。
達德學校學生白話文作文
生存和生活
中學一級 楊繼先
生存和生活，本來是有區別的，因為一般人誤解了，以為生存就是生活，生活就是生存，豈不是大錯嗎？我且把他解析出來。
1.生存是機械的作用：凡人遇著何種事物，發生了疑難問題，不用他的腦筋去觀察判斷，究竟要怎樣的去做，他也不管，抱著“人云亦云，得過且過”的主義，混混沌沌的在世界里過日子。到了須發皓白的時候，還沒有覺悟，簡直和其他動物寄生在世界里一樣，這可叫做生活嗎？只能算做機械的生存罷了。
2.生活是意思的作用：凡人要有創造的精神，腦筋時時刻刻是活動的進化的，遇著事情發生，就要用主體的觀察，或是或不是，都必定經我自己思想判斷，就不是那機械的生存，只圖度過日光了。所以這種生活，是有意思作用的。
以上所說的，就是生存和生活的區別，我很希望一般青年，要做那有意思的生活，切不流入機械的生存，才算得是個人呀。
我們課余后應該做什么事？
中學一級 邱純臣
我們要求知識長進，必須課余后，閱看各種新書報，這是一定不移的道理了。但是有些人說：你們每天到學校上課的時候，就是求知識長進，何必課余后，又要閱看什么書報呢？殊不知現在的書報，多得了不得，斷斷不是上課時間，所能教完的，這教師所教，不過是求學的方法，各種科學的內容，是要我們自己去研究的。并且時勢和從前不同，文化的進步，也是日新月異。假如我們不閱看書報，怎能有新思想呢？又怎能應付時代潮流呢？那么我們青年，是要努力前進了。
不讀書的害處
高小一級 劉素華