序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇六年級期末復習計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、復習內容：

本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。

二、復習目標:

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、復習措施:

1、對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2、重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。

3、在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

4、講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。

四、具體復習內容分析與安排

(一)、數學概念和基本技能的復習

這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯系和區別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。

如：數與代數中，要幫助學生弄清以下知識

(1)把950084000用億做單位寫作( )，省略萬位后面的尾數記做( )。區分改寫和省略的區別。

(2)1.497保留整數是( )，保留一位小數是( )保留兩位小數是( )在這關鍵要使學生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的/，每段長米。要向學生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。

(4)0.75=12 ( )=( )：12=75/( )=( )%。幫助學生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。

(5)在數的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數的十位上是最小的質數，個位上是最小的合數，百分位是最大的一位數，千分位是能同時被2、3整除的數，其他各位都是0，這個數寫作( )，精確到十分位是( )。

代數初步知識

(1)弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。

(2)弄清比與比值的區別。1噸：250千克化成最簡整數比是( )：( )，比值是( )。

(3)比例的性質反過來應用的情況： 如果ax3=bx5，那么a：b=： b：a=：

(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。

量與計量

主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如 :

(1) 學校操場的面積大約是1.2( )。一種集裝箱的體積12( )。

(2)3千克50克=( )克 3.5千克=( )千克( )克.

幾何初步知識

(1)角的大小與什么有關，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是( )度。

(2)面積與周長、體積之間的區別。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系。

在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。

(二)操作題

這類試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過畫和量的操作得到數據后再進行相關的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

(1)這個梯形中最大的角是( )度。

(2)請量出相關數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。

(三)、計算的復習

1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什么。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡便方法的應用。

4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。

以上試題復習現階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。

(四)、應用題的復習

根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯系學生生活實際，呈現方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的 時，甲下車;當行到全程的 時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。

1、復合應用題。主要特點是規律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。

2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。

3、分數、百分數應用題。找準單位1的量，采用學生喜歡的方法進行解答。

4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數量關系后列出比例。

5、幾何知識應用題。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的 ，圓的周長和面積計算時的準確性。

篇(2)

復習計劃如下：

要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該復習的復習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好復習計劃。

上復習課時要認真聽講，勤于思考，勤于動腦。

復習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏補缺，保證知識的完整性；融會貫通，使知識系統化。

到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

篇(3)

各位老師、各位同學：

大家早上好!

今天，我在國旗下演講的題目是：《有效復習，篤定前行》。

元旦過后我們就將迎來期末考試，不少同學還沒有從輕松愉快的節日氣氛中回過神來，猛然發現期末復習已經悄然而至，特別是六年級的同學即將迎來的小考，學習生活早已變得忙碌而又緊張。對于小考，樂觀的同學把它看成是一次挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己。相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。那么怎樣復習才能達到更好的效果呢?下面我向同學們介紹幾點好的方法：

1、養成用心學習的好習慣。好的學習習慣是取得優異成績的關鍵，否則，一切都無從談起，所以我們要認真上好每一節課，書寫規范整潔，審題認真嚴謹，并養成仔細檢查的好習慣。

2、要認真完成老師布置的練習題，以積極的態度對待學科的每一次練習。要把老師安排的每一次練習當作自我考查的極好機會，從正確率、解題速度等方面對自己不斷地提高要求。

3、合理、科學地安排時間，結合自身實際。把枯燥變成愉快，把空虛變成充實，把流逝的光陰變成有用的財富，把有限的時間變成無限的力量!

篇(4)

認真學習、貫徹市、區教研工作計劃，結合學校實際，體現“一切為了孩子，為了孩子的一切” 的教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。 

嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率。 

加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。 

二、工作重點及具體措施： 

1、配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養，樹立名校意識，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。集中精力練就教學內功，努力提高教學能力和教學實績。骨干教師和學科帶頭人要不斷提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格，每位教師都要朝更高的目標不斷努力。 

2、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式。教師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，要努力規范課堂教育行為。本學期在每人上好課的同時，教研組進行課題研究，努力提高教育實效。 

3、進一步加強教研組和備課組建設。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。要發揚教業精神、求實精神、協作精神，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發言，并作好記錄，堅持每人每學期上一節校內公開課，按計劃上好課題實驗課，活躍組內教學研討活動。按要求每位教師每學期聽課不少于十節，教研組配合教研處加強教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補短，共同提高。 

4、加強對青年教師的培養。根據我組的特點，青年教師少，中年教師多，積極配合教導處從教育教學的各個環節對青年教師進行指導幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博采眾長。 

5、繼續開展數學學科競賽。 

6、本學期做好數學教研組的課題，積極主動的開展課題研究，為結題做好準備。 

7、在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。 

  

三、具體的工作 

三月份： 

1、四、五、六年級教師參加蘇教版小學數學五（下）實驗教材培訓會。 

2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。 

3、教研組長制定好教研組工作計劃。 

4、開學教學檢查。（針對學校提出的備課模式，認真地備好、上好每一堂課。） 

5、組織每周一次的業務學習。 

6、各課題組討論本學期工作安排，制訂計劃。 

7、參加區級數學精品課評選。 

四月份： 

1、組織每周一次的業務學習。 

2、各年級組開展活動。 

3、課題組開展課題研究。 

五月份： 

1、組織每周一次的業務學習。 

2、各教師調整教學進度，制定好中期復習計劃。 

3、課題組研究周。 

4、參加“我讀的一本書”讀書報告會。 

六、七月份： 

1、撰寫教研組工作總結。 

2、調整教學進度，制定好復習計劃。 

3、期末各年級數學競賽情況分析。 

篇(5)

【關鍵詞】創意法,語文復習,應用

語文學科是小學的基礎學科，全面提高畢業班語文學科質量，已成為我們全體語文老師的共同目標。但到期末這段復習時間，學生被動地學習的現象比較普遍，課堂上被動地接受知識，老師給多少，學生知多少，甚至有的學生面對沒完沒了的做卷子、背課文等也產生了厭學情緒，中差生尤其嚴重。那么如何改變這一狀況，讓每一位學生根據自己的需求輕松自如地自主學習，而且得到良好效果？下面我根據創意法教育原理談一談我個人的做法。

1.穩定學生的思想，用愛心觸動、感化學生

畢業班的管理進入后期階段，即語文復習階段時期最難抓的。因為此時課已上完，剩下的僅是復習。面臨著即將來的小考——人生第一次小小的考驗，學生們的心理在悄悄地變化。他們會形成以下幾類情況：一類是希望能考上理想中學，在緊張抓緊時間復習；一類是雖為自己成績不夠理想而憂慮，但仍在默默努力著；還有一類是認為自己“沒希望”，破罐子破摔，來學校是過一天算一天。在我看來，學生沒有優差區別，差會變優，優會變更優，只是他們的能力還沒有充分發揮出來。捉透了學生的心理思想，我及時對學生進行心理的疏導，引導學生正確認識考試，客觀看待成績。考試是檢查教學的手段，不是目的。成績只能說明過去，不能代表未來，重視學習過程比學習成績更重要。同時也對他們進行品德教育、理想教育、前途教育，讓學生感受到他們的學習不是為了學習，而是為了自己更高一級的學生和未來的生活打“地基”。對于那些思想頑劣，頑固覺悟低下的學生，我用發展的眼光看待他們，用我的愛心觸動他們心弦，課堂中如看到他們違反課堂紀律，放學后偷偷地進入網吧，我也不會訓斥他們，我是通過一個關愛的眼神，一個善于的動作，一次真誠的談心讓他們明是非，讓他們反省和改正。因為對學生傾注了這樣師愛，學生對考試對自己人生目標有了正確認識，心理負擔減輕了許多，心情自然舒暢了，輕輕松松迎接著這個小小初考；思想頑固學生也逐漸改變原有“狀態”，誰也不愿意成為班上的“拖油瓶”。

2.做到三個學習三個理解

一是新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌。理解其中的每一項標準、尺度重難點。二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。三是學習教材課后練習，理解后者的編排意圖，理解每一項知識與新課標的關系。

3.做到兩個調查兩個分析

一個是調查學生心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，了解他們對復習有什么要求，分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。二個是調查學生的知識狀況，我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。

4.認真做好復習計劃

我一般從三個方面制訂計劃：①指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。②復習時間：一般是五個星期，我分成了五個階段，每個階段一個星期左右，每一階段我安排語文基礎知識的單項復習；第二階段我安排閱讀復習；每三階段我安排習作的復習；第四階段安排教材課文內容復習；第五階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。③復習內容：我把所有內容分為五個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分、教材課文內容部分。

5.實施創意法的復習方法

這部分非常重要，我采取以下方法“激活”每個學生的創意思維：

5.1 人人參與，整理知識。

復習之前，據學生能力差異，分層布置好預習要求：優生除了找老師要求復習有關方面知識內容以及練一練，還要總結自己學習方法；差生即找及寫即可，當然有能力也可允許他們嘗試。比如復習近義詞在句子中運用時，優生要求第一：一定要理解詞語的意思；第二：總結在怎樣語言環境中運用。正如“忐忑不安”、“心驚膽戰”兩個近義詞的用法：以往我沒有采用這一分層復習法，連優生都是聽老師解釋，沒有積極探索精神，可運用分層次要求后，人人都有一種我能行的想法，不少優生能總結出它們區別用法“忐忑不安”是相對于自己做錯了事，心里才“忐忑不安”，而“心驚膽戰”用于外界環境或事情引起自己害怕才用上的。特別是復習到積累句子（即啟發做人的詩句、歇后語、諺語等）方面，不少的人寫出在一定語言意境下用上這些名句。即編寫題目：如“芝麻開花——節節高”這句歇后語，有學生這樣編寫：叔叔家的生意越做越好，真的像（芝麻開花——節節高）；小紅的學習成績由原來不及格，現在趕上優秀之列，真像（芝麻開花——節節高）……

這樣的顧及差異既使學生從預習中獲得了知識，又提高了他們的學習興趣，激起他們你追我趕的學習勁頭。有學生對我說：“老師，采取分層次預習，給不同學生提出不同的要求，我感到學語文太有趣了，不是死記硬背，而是‘八仙過海，各顯神通’。”

5.2 驗收。收集學生自行搜集的有關題型，看他們存在什么問題，錯在那里，原因是什么，整理成專題練習，為學生查漏補缺。

5.3 分層教學，耐心輔導。

質量是學校的生命線，我們在培養學生的過程就是在提高畢業班的教學質量的過程。為此在授課時，我注意了考慮了從大多數學生的實際出發，在問題的設計和作業的布置考慮了各層學生能力訓練的提高，盡量給他們創造表現機會，將知識更新在理解，交流中形成技能，對于共同達到的要求，所設計問題，先讓程度差的學生解決，困難時由優生解決，發表見解，程度差的學生認真傾聽再發言。例如，對于閱讀教學，畫出有關句子，從閱讀中找出詞語等顯淺問題我都提問成績差點的學生，對于聯系上下文理解句子的含義，體會文章中心思想等較深問題，我提問優秀生、中等生讓他們總結解決問題方法。這樣的教學既不挫傷成績差的學生自信心，又發揮了成績好的學生積極性；同時培養他們進取精神。當然，知識的缺陷有時候是在課堂上補救不了的，所以我還利用課外開展輔導工作。對于資賦優異的學生，充實他們的課程，為他們提供更多更深的學習內容；對于差生，逐一攻破他們的學習疑點。另外，組織“一幫一”的手拉手活動。通過這樣的做法，從優生方面看，他們的成績不但保持穩定，而且回答問題技巧，總結解決問題方法都有自己獨特的見解，大多數差生成績趕上及格以上，記得曾有一位學生原來的基礎差得連漢字的結構、部首等都不知道，經過采取分層教學，開展一幫一活動之后，到升學考試獲得65分。我就是通過這種方法來大面積提高我們的教學質量的。

5.4 閱讀教材課文內容，進行歸類練習。

（1）內容要點歸類：編成填空題進行練習。

例如：《詹天佑》一文，詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的困難是（ ）（ ）（ ），解決問題辦法是（ ）（ ）（ ）。

（2）人物特點歸類；編成連線題進行練習。

例如：詹天佑 憨厚老實

桑娜 善良淳樸

（3）寫作方法歸類：編成選擇題進行練習。

篇(6)

指導思想

以xx區教育系統十三五發展規劃為藍圖，以xx小學敏慧文化建設為核心，以提高學生核心素養為目標。不斷優化教學管理，明確目標，強化質量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規和質量調研的研究和管理，為學生的可持續發展，為教師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。

主要工作

一、豐富研討活動，提升教師專業素養

我們要創設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業素養。

首先，研討活動要堅持“走出去請進來”的原則。“走出去”就是指走出校園。學校要選派優秀教師、骨干教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動，并能把外出學習到的經驗回校后傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體教師的共同成長。“請進來”就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園，聆聽大師課堂，感受名師風范，汲取新鮮理念。讓我校的教育教學“常有活水源頭來”。

其次，研討活動要凸顯校際交流特色。在牽頭協作區教學的同時，我校已經牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲小學兩所名校。我們要加強與兩所名校的校際交流，通過交流，切實提高本校教師的教育教學水平。同時，我們還要加強與協作區學校的教學交流，通過教學聯誼活動，取長補短，共同進步。

第三，著力打造“紅杏杯”教學研討活動。 “紅杏杯”已經走過了十七個春秋，2017年，第十八屆“紅杏杯”教學研討活動，我們將以“鍛造敏學課堂，提升青年教師教學素養”為主題，圍繞專業知識、課件制作、教學能力等方面進行。本屆“紅杏杯”，教師的參與面要廣，40周歲以下教師全員參與，比賽涉及的內涵要豐富，通過比賽，將很好地調動教師的教學積極性，提升教師的能力水平。

第四，繼續推進學校的草根研究平臺。繼續以大學科為平臺開展教學研究活動，充分發揮大學科組長的作用，提升各年級各學科教研組長的能力，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體發展，從而提升全校的教學質量。大學科組一月一活動，以評課、學習新的教育教學理念為主;年級學科組兩周一活動，重點討論本組的推優課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。

二、完善評價體系，提高課堂教學效率

課堂教學，要不斷變知識傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉變狹隘的質量觀，深入探索基于學生能力培養的質量生長途徑。要呵護學生的思維品質，注重培育學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素(情商)的培養，通過調動學生的積極性、能動性，達到質量提高的目的。

在南通市十二字方針的引導下，結合 “敏學”課堂研究范式，我們進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。從培養學生的核心素養出發，為了提高學生的學力，我們設計了《xx小學“敏學”課堂教學評價表》。其中，學生表現為評價重點，占比63%，包含“有效預學、獨立思考、適當合作、主動交流、大膽質疑、認真傾聽、善于歸納”七個方面;教師素養占比25%，包含“內容科學、善于引導、充分激勵、語言精練、媒體恰當“五個方面” ;總體評價占比12%。

在聽取推門課、組內先行課、全校推優課之后，運用評價表，對課堂教學進行及時點評，促進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。

三、搭建活動平臺，培養學生學習品質

鍛造敏學課堂，全面提升教學質量的同時，更要開展豐富多彩的學生活動，讓更多的學生參與到各類活動中來，用活動發展學生的綜合能力。

語文學科，低年級開展童話故事大賽，中年級進行閱讀知識競賽，高年級進行現場作文大賽;數學學科，低年級進行數學繪本閱讀及數學日記活動，中年級進行數學游戲活動，高年級進行解決生活中的數學問題能力競賽;英語學科，三年級進行英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本閱讀創作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。

藝體常識學科，也要從學生實際出發，精心組織，開展各類特色活動，積極參加各級各類比賽。培養學生的學習品質，提升學生的學習能力。

關注學生學習習慣的養成。根據各年級段必讀書目和薦讀書目，在質量調研中增加相關內容的考查。繼續利用優秀作業展評，促進學生養成認真作業和書寫的習慣

月工作安排

二月 報名注冊

教研組長會議

集體備課期初教學工作檢查

聽推門課

實習老師會議

三月 推優課(1)

畢業班質量調研

畢業班教師會議

學科活動

紅杏杯教學活動

四月 期中質量調研

推優課(2)

教學常規檢查

學科活動

五月 聽隨堂課

推優課(3)

學科活動

實習老師匯報課

制定畢業班復習計劃

畢業班調研

六月 期末教學工作檢查

畢業班模擬

畢業班參加區調研

篇(7)

一、班級基本情況

我班有61人，其中男生31人，女生30人，班上大部分學生成績還算穩定，學習習慣良好，能按時完成作業，但是有一部分的學生基礎知識差,學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真、不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。還有小部分基本就放棄對數學的學習。總體來說，班上兩級分化現象較嚴重。

二、教學目標達成情況

經過一學年的努力，大部分學生對數學學習的積極性比以前高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。課堂紀律和學風都有了很大的改善。但還有小部分學生跟不上復習的節奏。總得來說基本達成了預期的教學目標。

三、主要教學手段

1、深入細致的備好每一節課，認真上好每一節課。 

在備課中，我認真研究教材，認真備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。  

2、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。 

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。  

3、堅持聽課，注意學習數學組老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大。  

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對潛能生的輔導的力度。對潛能生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高潛能生的成績。

5、認真搞好期末總復習。本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習，同時在后期做一些有針對的試題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

四、教育教學成績

六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求很高。在平時模擬考試中，有小部分學生由于基礎知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，沒有合格。還有個別學生上課從不聽課，，無心學習，給學習帶了極大的負面影響。

五、不足之處及改進措施： 

存在不足是高分生不多，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分，與家長的聯系不夠，缺乏溝通。其次潛能生轉化工作效果不很明顯，只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量，還有待于改善。

改進措施：

1.在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料。  

2.反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。        

3.對學生的不良學習方法和習慣，有待進一步規范和引導。