序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇漁業(yè)養(yǎng)殖論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

為了做好漁業(yè)水域預(yù)防污染的工作，漁政機(jī)構(gòu)的執(zhí)法人員要經(jīng)常深入污水排放單位，重點(diǎn)宣傳漁業(yè)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和依法治污的重要性。發(fā)揮媒體的輿論監(jiān)督作用，利用媒體曝光的已經(jīng)追究了相關(guān)人員責(zé)任的污染事故，作為典型教材來(lái)教育和警示排污單位，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)和法律觀念，并能換位思考問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到提高經(jīng)濟(jì)效益不能以犧牲環(huán)境和漁民的利益為代價(jià)，要舍棄先污染后治理、爭(zhēng)功近利的舊觀念，樹(shù)立先治理無(wú)污染、從長(zhǎng)計(jì)議的新思維，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，給后代留下一方凈水。要消除排污單位對(duì)超排污水存有的僥幸心理，促使其吸取“亡羊補(bǔ)牢”的教訓(xùn)，用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)治理污染。通過(guò)對(duì)排污單位多渠道、多手段、多方式的宣傳，提高了他們對(duì)保護(hù)漁業(yè)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們防治污染的法制觀念和社會(huì)責(zé)任心，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，漁業(yè)污染事故與2006年同期相比下降了80%，漁業(yè)養(yǎng)殖呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2提高漁政隊(duì)伍保護(hù)漁業(yè)環(huán)境的執(zhí)法能力

針對(duì)這項(xiàng)執(zhí)法難度大、業(yè)務(wù)技術(shù)要求高、責(zé)任心強(qiáng)的工作，漁政執(zhí)法人員要堅(jiān)持“三個(gè)代表”的重要思想，不斷加強(qiáng)政治思想、道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平建設(shè)，努力學(xué)習(xí)漁業(yè)環(huán)境保護(hù)的法律知識(shí)和漁政執(zhí)法的實(shí)體法。因管理工作的需要，執(zhí)法人員經(jīng)常和排污單位打交道，要有所為、有所不為，嚴(yán)格遵守農(nóng)業(yè)部漁業(yè)行政執(zhí)法的六條禁令，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀；要不斷改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化執(zhí)法能力，提高執(zhí)法水平，完善執(zhí)法措施，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象；要善于把握工作的切入點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，實(shí)行針對(duì)性有效管理。為了適應(yīng)當(dāng)前預(yù)防污染工作的需要，要核準(zhǔn)漁政機(jī)構(gòu)檢測(cè)水質(zhì)的法定資質(zhì)，充實(shí)水環(huán)境監(jiān)測(cè)的專(zhuān)業(yè)人才；執(zhí)法人員要經(jīng)常到養(yǎng)殖水域監(jiān)測(cè)、監(jiān)視和評(píng)估水質(zhì)狀態(tài)，對(duì)上游來(lái)水及水源要加強(qiáng)監(jiān)控，到了汛期要讓漁民對(duì)養(yǎng)殖水體加強(qiáng)防護(hù)措施，為及時(shí)有效地防止污染并推廣無(wú)害化養(yǎng)殖提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持，為實(shí)現(xiàn)漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)穩(wěn)定，減輕漁業(yè)污染危害奠定基礎(chǔ)。

3履行法定職能，加強(qiáng)對(duì)排污單位的監(jiān)管力度

《環(huán)境保護(hù)法》第十四條規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部門(mén)有權(quán)對(duì)管轄范圍內(nèi)的排污單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。”《水污染防治法實(shí)施細(xì)則》第十八條規(guī)定：“環(huán)境保護(hù)部門(mén)和海事、漁政管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查時(shí)，根據(jù)需要可以要求被檢查單位提供下列情況和資料……”根據(jù)上述規(guī)定，為了確保漁業(yè)水環(huán)境的安全，漁政機(jī)構(gòu)要促使排污單位認(rèn)真遵守水污染防治的法律、法規(guī)，執(zhí)法人員要經(jīng)常深入排污單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法檢查，要了解他們的生產(chǎn)原料和排污成分，及時(shí)查清污染源、污染物和危害程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早解決，防患于未然。《水污染防治法》第二十八條第二款規(guī)定：“造成漁業(yè)污染事故的，應(yīng)當(dāng)接受漁政監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的調(diào)查處理。”第五十三條第二款規(guī)定：“造成漁業(yè)污染事故……由事發(fā)地的漁政監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)——根據(jù)所造成的危害和損失處以罰款。”上述法律條款明確了漁政機(jī)構(gòu)的調(diào)查處理職能。為了依法維護(hù)弱勢(shì)漁民的權(quán)益，有效地預(yù)防水質(zhì)污染，漁政機(jī)構(gòu)要依照法律程序，充分利用法律手段來(lái)制約違法排污活動(dòng)，加大對(duì)排污單位的行政處罰力度，讓其痛定思痛，吸取深刻教訓(xùn)，促使其積極治理污染。

4領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)配合，綜合治理

漁業(yè)行政主管部門(mén)要大力支持漁政機(jī)構(gòu)防治污染的工作，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，執(zhí)法人員要積極、大膽、主動(dòng)地開(kāi)展工作，依法執(zhí)法、文明執(zhí)法、為民執(zhí)法，努力把部門(mén)職能轉(zhuǎn)換成政府行為。因?yàn)轭A(yù)防水污染工作涉及社會(huì)的各個(gè)層面，要加強(qiáng)同環(huán)境、水警、法院等職能部門(mén)的配合，爭(zhēng)取水質(zhì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的支持，引導(dǎo)漁民控制內(nèi)源性污染，養(yǎng)殖低投飼、效益好、污染少的特種水產(chǎn)品，綜合治理水污染，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

篇(2)

課改概況

在考察水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置效果方面，魯東大學(xué)［3］的實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課中的高等數(shù)學(xué)、普通物理、大學(xué)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、動(dòng)物學(xué)等課程較為重視，但對(duì)細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)的重視程度不夠。學(xué)生關(guān)注程度較高的課程包括魚(yú)類(lèi)學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物胚胎學(xué)、魚(yú)類(lèi)增養(yǎng)殖學(xué)、貝類(lèi)增養(yǎng)殖學(xué)、海藻學(xué)與海藻栽培學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物育種學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物疾病防治學(xué)等8門(mén)課，對(duì)水生生物學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、生物餌料培養(yǎng)、水域生態(tài)學(xué)等4門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課關(guān)注程度較低。廣東海大、海南大學(xué)和魯東大學(xué)開(kāi)始關(guān)注專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，提出要加強(qiáng)生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、水生生物學(xué)和水環(huán)境化學(xué)等課程的教學(xué)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵地位。其中海南大學(xué)［4］以“水生生物學(xué)”課程的教學(xué)為例，積極探索水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)理念和教學(xué)模式，認(rèn)為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)的具體事例，結(jié)合培養(yǎng)逆向發(fā)散思維的失敗案例分析并輔以培養(yǎng)探索解決問(wèn)題的研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探討與職業(yè)化接軌的引導(dǎo)式教學(xué)方法。逐步改變學(xué)生“上課、筆記、復(fù)習(xí)、考試”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理想、培養(yǎng)學(xué)生逆向發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)探索問(wèn)題的能力。上海海洋大學(xué)［5］利用行業(yè)網(wǎng)站中國(guó)水產(chǎn)頻道作為專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)，構(gòu)建由漁業(yè)專(zhuān)業(yè)頻道、漁業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)、交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和虛擬學(xué)校等四個(gè)相互交織的層面構(gòu)成的開(kāi)放式教育服務(wù)體系，探索一種開(kāi)放式的水產(chǎn)知識(shí)傳播與信息資源共享的水產(chǎn)教育模式。目前全國(guó)開(kāi)設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的院校約48所。2000－2011年間，上海海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、大連海洋大學(xué)等23所院校共發(fā)表27篇水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革論文，其中理論課程改革17篇，實(shí)驗(yàn)課課程改革10篇；涉及15門(mén)理論課和7門(mén)實(shí)驗(yàn)課。各院校的課改主要通過(guò)更新教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)、改革考核方式等來(lái)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力的目的。

存在的問(wèn)題

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了深刻變化。目前大學(xué)課堂教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的反應(yīng)大多局限于利用多媒體技術(shù)授課，沒(méi)有更深入的探討信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)文化的影響，尚未形成更適合信息時(shí)代的新的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。調(diào)查顯示，目前教師課堂教學(xué)行為中講授仍占最大比重，高達(dá)92．3％的教師是一直都站在講臺(tái)上講課，87．9％的教師沒(méi)有開(kāi)展針對(duì)課堂關(guān)鍵問(wèn)題的集中討論；布置作業(yè)較少，教材外的作業(yè)布置得更少［6］。教學(xué)觀念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革迫在眉睫。大學(xué)本科教學(xué)的四年對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和人格養(yǎng)成所起的作用是有差別的，抓好了關(guān)鍵點(diǎn)或關(guān)鍵階段，就可事半功倍。一般人認(rèn)為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)又苦又累，養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)蝦沒(méi)有什么前途，因此第一志愿報(bào)考的學(xué)生很少，生源質(zhì)量不高。如海南大學(xué)近十年以水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)作為第一志愿錄取的學(xué)生僅占11．4％，絕大部分學(xué)生是經(jīng)專(zhuān)業(yè)調(diào)劑而來(lái)，對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)毫無(wú)興趣的學(xué)生占到63．7％；廣西大學(xué)近三年來(lái)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專(zhuān)業(yè)招生平均錄取分?jǐn)?shù)全校最低。對(duì)專(zhuān)業(yè)的不了解和不熱愛(ài)，使得學(xué)生在大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的時(shí)候有抵觸、不感興趣；大學(xué)四年級(jí)由于受到考研、考公務(wù)員、預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)沖擊，學(xué)生逃課現(xiàn)象較嚴(yán)重，很多學(xué)校在大四少排課或不排課，造成大學(xué)四年級(jí)教學(xué)過(guò)程虛化現(xiàn)象。縱觀水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，對(duì)獨(dú)立的課程教學(xué)進(jìn)行改革探索較多，對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵階段的課改研究關(guān)注較少。近年來(lái)以水產(chǎn)品交易為中心的水產(chǎn)品市場(chǎng)和以漁飼料、漁藥等貿(mào)易為主體的生產(chǎn)要素市場(chǎng)逐步建立；各種交易形式的運(yùn)用、水產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和水產(chǎn)品質(zhì)量安全需求、政府的漁業(yè)管理活動(dòng)等與水產(chǎn)市場(chǎng)的運(yùn)作緊密相關(guān)。水產(chǎn)企業(yè)、水產(chǎn)推廣組織等水產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)體系多元化和水產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)服務(wù)市場(chǎng)快速發(fā)展，迫切需要將與水產(chǎn)市場(chǎng)相關(guān)的理論與實(shí)務(wù)知識(shí)融入到水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中。但現(xiàn)實(shí)中精品特色課程和有關(guān)水產(chǎn)市場(chǎng)課程較少。如國(guó)家精品課程網(wǎng)上的水產(chǎn)類(lèi)國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課程共16門(mén)，其中水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)家精品課程只有中國(guó)海洋大學(xué)《水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)》、《貝類(lèi)增養(yǎng)殖學(xué)》，上海海洋大學(xué)《魚(yú)類(lèi)增養(yǎng)殖學(xué)》、《魚(yú)類(lèi)學(xué)》、《漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》和大連海洋大學(xué)《水生生物學(xué)》、《養(yǎng)殖水域生態(tài)學(xué)》共7門(mén)；具有鮮明的漁業(yè)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)理論特色的國(guó)家精品課程僅《漁業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》1門(mén)。

課改途徑探索

課程改革的核心任務(wù)是教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂教學(xué)方式的改革，最終目標(biāo)是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才。目前大多數(shù)人認(rèn)為課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等第二課堂實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道，但從多數(shù)院校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系來(lái)看，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)的學(xué)分一般只占總學(xué)分11％－17％。如廣西大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)的學(xué)分占總學(xué)分15％，85％的畢業(yè)所需學(xué)分通過(guò)課堂學(xué)習(xí)取得，課堂教學(xué)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。因此更新教學(xué)觀念、改革課程教學(xué)模式，仍是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道。基于此，廣西大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)始進(jìn)行以下課程改革途徑探索。

信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅教學(xué)技術(shù)手段豐富多彩，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本性的變革。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息資源構(gòu)成了一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)課堂，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于將相關(guān)的節(jié)點(diǎn)、信息源連接起來(lái)，形成學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)；老師的角色也從講臺(tái)上的主導(dǎo)者變成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展與變化，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)、合作和交流始終是教學(xué)的根本。為提高教學(xué)質(zhì)量，老師需要轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)意義上的以老師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)從知識(shí)的傳遞到方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)和教導(dǎo)學(xué)生正確尋找、辨別和使用信息。授課方式從灌輸式教學(xué)向研討式、探究式轉(zhuǎn)變，推廣應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等典型的研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式以引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃和管理自己的課程學(xué)習(xí)，在課程教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生展示自我、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。如水產(chǎn)漁業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息資源包括國(guó)家和各院校網(wǎng)絡(luò)精品課程、水產(chǎn)行業(yè)網(wǎng)站和漁業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，在課程學(xué)習(xí)上選用合適的網(wǎng)絡(luò)資源可以提高課程教學(xué)的吸引力，布置課外作業(yè)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去網(wǎng)絡(luò)資源中尋找答案。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，在課堂外忙起來(lái)，有學(xué)習(xí)的緊張感與壓力，使課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)相輔相成，從而提高課堂效率。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

篇(3)

英文名稱(chēng)：Chinese Journal of Fisheries

主管單位：中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院

主辦單位：中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院;黑龍江水產(chǎn)研究所

出版周期：季刊

出版地址：黑龍江省哈爾濱市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1005-3832

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：23-1363/S

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1988

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇(4)

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查報(bào)告

根據(jù)縣委、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)局黨委的統(tǒng)一部署，__縣水產(chǎn)技術(shù)推廣站扎實(shí)有效地開(kāi)展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)研討，深入漁業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取生產(chǎn)者的意見(jiàn)和建議。領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極查找工作中存在的工作作風(fēng)和思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并提出了解決這些問(wèn)題的具體措施。

一、 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成果與共識(shí)

(一) 水產(chǎn)站取得的成績(jī)

幾年來(lái)，在科學(xué)發(fā)展觀的重要思想指導(dǎo)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們水產(chǎn)站緊緊圍繞“做強(qiáng)近海漁業(yè)”的主題，扎實(shí)工作，取得了可喜的成績(jī)。全縣有養(yǎng)殖水面10.2萬(wàn)畝，漁業(yè)總產(chǎn)值超過(guò)15億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的20%以上。淡水漁業(yè)已成為我縣農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1全縣有養(yǎng)殖水面10.2萬(wàn)畝，其中池塘養(yǎng)殖面積80013畝，已經(jīng)被省海洋漁業(yè)廳認(rèn)定為無(wú)公害水產(chǎn)品生產(chǎn)基地。為我縣發(fā)展無(wú)公害漁業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。

2 全縣有漁藥經(jīng)營(yíng)業(yè)戶41家，這兩年執(zhí)法監(jiān)管很?chē)?yán)，41家漁藥經(jīng)營(yíng)業(yè)戶基本都能做到守法經(jīng)營(yíng)。

3 全縣有漁用飼料加工業(yè)戶79個(gè)，其中飼料廠17家。目前調(diào)查摸底工作取得了很大進(jìn)展，為全面監(jiān)管奠定了基礎(chǔ)。

4 在水產(chǎn)技術(shù)研究方面，我站與中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、中國(guó)環(huán)境科學(xué)研究院、沈陽(yáng)市雨濃魚(yú)類(lèi)研究所合作，先后承擔(dān)了國(guó)家“863”課題2項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)2項(xiàng)、國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題1項(xiàng)，和省海洋科學(xué)計(jì)劃課題1項(xiàng)，自立課題2項(xiàng)，編訂完成省市水產(chǎn)地方標(biāo)準(zhǔn)9項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文23篇，發(fā)表論著1冊(cè)。

5 在新技術(shù)技術(shù)推廣方面先后推廣了高效低污染水產(chǎn)配合飼料5萬(wàn)噸，直接經(jīng)濟(jì)效益1200萬(wàn)元，社會(huì)效益1億元；推廣了菌藻修復(fù)水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境新技術(shù)，示范10000畝，為發(fā)展我縣有機(jī)綠色漁業(yè)提供了技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)支撐；推廣了養(yǎng)殖池塘老水再利用技術(shù)，示范水面10000畝。節(jié)約用電750000千瓦時(shí)，節(jié)約地下水資源20__萬(wàn)立方米，綜合經(jīng)濟(jì)效益650萬(wàn)元，社會(huì)效益超億元。

6 水產(chǎn)病害防治方面，以水生動(dòng)物防疫站和沈陽(yáng)是雨濃魚(yú)類(lèi)營(yíng)養(yǎng)病害研究所為中心輻射全縣漁區(qū)40家病害防治網(wǎng)絡(luò)，每年平均處置病害上萬(wàn)例，并在全縣推廣了框鯉、草魚(yú)和黃顙魚(yú)的主要病害防控技術(shù)，大大減少了病害發(fā)生。

7 在苗種檢疫方面，取得了一定進(jìn)展，我站實(shí)施了抽檢監(jiān)督，在今年全省抽檢的3組樣品中檢測(cè)均為合格。

8 在水產(chǎn)品安全執(zhí)法監(jiān)管方面取得了一定成效，全年巡回安全檢查30000多畝，在國(guó)家商品魚(yú)抽檢中呋喃類(lèi)、孔雀石綠和氯霉素均為檢出。

9 在水產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)方面，我們對(duì)養(yǎng)殖者開(kāi)展了無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)與要經(jīng)營(yíng)業(yè)戶進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn)。我站還組建了“沈陽(yáng)近海漁業(yè)網(wǎng)”和“北方水產(chǎn)病害防治資訊”兩個(gè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、病害防治、營(yíng)養(yǎng)與飼料等20多個(gè)欄目，還開(kāi)辟了專(zhuān)家遠(yuǎn)程診斷咨詢(xún)系統(tǒng)，方便了水產(chǎn)養(yǎng)殖者的技術(shù)咨詢(xún)與病害診斷。

(二) 領(lǐng)導(dǎo)班子形成的共識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研、廣泛征求意見(jiàn)和建議，全面分析檢查并結(jié)合工作實(shí)際，我站領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成如下幾點(diǎn)共識(shí)：一是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展就是可持續(xù)發(fā)展，沒(méi)有科學(xué)的創(chuàng)新就沒(méi)有可持續(xù)的發(fā)展；二是加大對(duì)養(yǎng)殖者無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)力度，是獲得無(wú)公害食品安全的重要保障；三是實(shí)現(xiàn)漁業(yè)增效、農(nóng)民增收是我們水產(chǎn)技術(shù)推廣人和管理人的工作核心；四是實(shí)現(xiàn)漁業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化、規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化使我們水產(chǎn)推廣人的最終目標(biāo)。

二、 存在的主要問(wèn)題和原因

（一） 存在的問(wèn)題

1無(wú)公害水產(chǎn)品生產(chǎn)基地的食品安全監(jiān)管力度不夠，偌大的8萬(wàn)畝生產(chǎn)基地存在食品安全隱患，除投入品如漁藥、飼料等需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管外，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管體系建設(shè)和采取得力的監(jiān)管措施。

2 新技術(shù)推廣和技術(shù)培訓(xùn)工作還沒(méi)有跟上時(shí)展的步伐，需要進(jìn)一步加強(qiáng)跟進(jìn)。

3 新品種引進(jìn)試驗(yàn)示范工作需要加強(qiáng)，因?yàn)樗钦{(diào)整養(yǎng)殖品種結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性工作。

4 苗種檢疫工作有待于加強(qiáng)，苗種是養(yǎng)殖的基礎(chǔ)，苗種的質(zhì)量關(guān)系到養(yǎng)殖的成敗和收益，也關(guān)系到水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的健康發(fā)展。

5 飼料加工戶和漁藥經(jīng)營(yíng)戶的原料進(jìn)貨來(lái)源和渠道需要進(jìn)一步監(jiān)管，應(yīng)建立投入品的可追溯制，便于查清隱患根源和避免隱患。

（二） 問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1客觀原因是政策、機(jī)制、人力跟不上發(fā)展需求。有些事情是主觀

想到各觀做不到。比如我縣有無(wú)公害水產(chǎn)品養(yǎng)殖基地8萬(wàn)畝，飼料加工業(yè)戶79家，漁藥經(jīng)營(yíng)業(yè)戶41家，有20__多個(gè)養(yǎng)殖單位，從業(yè)人員上萬(wàn)人，僅靠幾個(gè)人去監(jiān)管是力不從心的，主要是監(jiān)管體系建設(shè)不到位，縣鄉(xiāng)監(jiān)管機(jī)制設(shè)置不順暢。招人又沒(méi)有編，工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的機(jī)構(gòu)設(shè)置不對(duì)應(yīng)，我們有協(xié)調(diào)不了也管不了。

2 主觀原因是領(lǐng)導(dǎo)班子思想認(rèn)識(shí)跟不上發(fā)展要求，有時(shí)一想就這幾個(gè)人，經(jīng)費(fèi)不足，人力孤單，管道什么程度是什么程度，沒(méi)有從措施和辦法上下功夫，缺乏創(chuàng)新思維和得力措施。

三、 今后發(fā)展思路及工作目標(biāo)

（一） 我縣水產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要思路

1進(jìn)一步加大對(duì)漁業(yè)投入品及水產(chǎn)品質(zhì)量安全的監(jiān)管力度。具體措施是：針對(duì)養(yǎng)殖單位和養(yǎng)殖者印發(fā)池塘生產(chǎn)日志和產(chǎn)地證明，對(duì)水產(chǎn)良種場(chǎng)印發(fā)苗種繁育記錄手冊(cè)和產(chǎn)地證明，要求他們嚴(yán)格記錄生產(chǎn)過(guò)程管理記錄，定期抽查和檢查，對(duì)水產(chǎn)良種場(chǎng)還要實(shí)施定期苗種檢疫，實(shí)施生產(chǎn)過(guò)程控制和可追溯制；針對(duì)飼料加工業(yè)戶和漁藥經(jīng)營(yíng)業(yè)戶印發(fā)進(jìn)貨銷(xiāo)貨記錄表，要求他們記錄原料來(lái)源和進(jìn)貨渠道，記錄銷(xiāo)售對(duì)象，定期抽查檢驗(yàn)，控制貨源與去向。

2、開(kāi)展新品種引進(jìn)、繁育、馴化、試驗(yàn)與示范工作。引進(jìn)新品種，尤其是瀕危的一些土著養(yǎng)殖品種，這些品種往往天然產(chǎn)量接近枯竭，市場(chǎng)需求價(jià)格高，如果試驗(yàn)成功，一方面保護(hù)了品種增值，一方面一旦形成規(guī)模化生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)養(yǎng)殖品種結(jié)構(gòu)調(diào)整具有重要意義。

3、大力推進(jìn)優(yōu)勢(shì)養(yǎng)殖品種的規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖進(jìn)程。推進(jìn)無(wú)公害、有機(jī)和綠色水產(chǎn)品養(yǎng)殖，大力倡導(dǎo)生態(tài)養(yǎng)殖模式。

4、大力推廣生物工程菌修復(fù)池塘養(yǎng)殖環(huán)境新技術(shù)和養(yǎng)殖池塘老水再利用技術(shù)。對(duì)構(gòu)建生態(tài)良好，環(huán)境優(yōu)良的水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境具有生態(tài)戰(zhàn)略意義。

5，加大

對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)者的生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)力度，提高養(yǎng)殖者的生產(chǎn)技術(shù)素質(zhì)，對(duì)生產(chǎn)增效農(nóng)民增收和水產(chǎn)食品質(zhì)量安全具有重要意義。（二） 未來(lái)三年工作目標(biāo)

1技術(shù)指導(dǎo)和支持建立優(yōu)勢(shì)養(yǎng)殖品種haccp管理示范基地三個(gè)。（黃顙魚(yú)、框鯉、草魚(yú)個(gè)1個(gè)，每個(gè)300畝-500畝）。

2 技術(shù)指導(dǎo)和支持建立省級(jí)健康養(yǎng)殖示范基地5個(gè)，每個(gè)300畝-500畝。

3 技術(shù)指導(dǎo)和支持建立優(yōu)勢(shì)養(yǎng)殖品種產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地3個(gè)，面積800畝以上。

4 技術(shù)指導(dǎo)和支持建設(shè)有機(jī)和綠色商品魚(yú)生產(chǎn)基地一個(gè)，面積1000畝以上。

5引進(jìn)烏蘇里擬鲿新品種繁育、馴化養(yǎng)殖，形成規(guī)模化繁育養(yǎng)殖基地1個(gè)，輻射周邊區(qū)縣面積10萬(wàn)畝，助弄增收一億元人民幣。

篇(5)

按照碳匯和碳源的定義，結(jié)合海洋生物固碳的特點(diǎn)，碳匯漁業(yè)可以理解為通過(guò)漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，促進(jìn)水生生物吸收水體中的CO？，并將這些碳移出水體的過(guò)程和機(jī)制。

碳匯漁業(yè)能夠充分發(fā)揮碳匯功能，直接或間接吸收并儲(chǔ)存水體中的二氧化碳，降低大氣中的二氧化碳濃度，進(jìn)而減緩水體酸度和氣候變暖的漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的泛稱(chēng)。凡不需投餌的漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，都能形成生物碳匯，相應(yīng)地亦可稱(chēng)之為碳匯漁業(yè)，如藻類(lèi)養(yǎng)殖、貝類(lèi)養(yǎng)殖、濾食性魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖、人工魚(yú)礁、增殖放流以及捕撈漁業(yè)等。通過(guò)漁業(yè)進(jìn)行碳匯，不僅技術(shù)可行、成本低，而且可以產(chǎn)生多種效益。

二、我國(guó)碳匯漁業(yè)的主要形式和發(fā)展現(xiàn)狀

（一）我國(guó)碳匯漁業(yè)的主要形式

我國(guó)目前碳匯漁業(yè)的形式主要包括貝類(lèi)、藻類(lèi)、浮游植物的養(yǎng)殖等。碳酸鈣是養(yǎng)殖貝類(lèi)中貝殼的主要成分，因此，增加貝類(lèi)養(yǎng)殖可以增加漁業(yè)的碳匯功能。繼而通過(guò)人們的捕撈而將貝類(lèi)移出海洋中的碳。另外，貝類(lèi)養(yǎng)殖為人們提供了豐富的食物，可得到巨大的額外經(jīng)濟(jì)利益。藻類(lèi)在海水中通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化二氧化碳為有機(jī)碳，除此以外，還將水中的無(wú)機(jī)氮和磷吸收，已達(dá)到改善水質(zhì)的效果。通過(guò)大量收獲海藻，固定了大量的二氧化碳，從而使藻類(lèi)養(yǎng)殖成為固碳的重要措施。浮游植物也具有較強(qiáng)的碳匯功能。它們同樣是通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化二氧化碳。浮游植物是海洋中食物鏈中有機(jī)食物來(lái)源，并在生物泵的循環(huán)作用下，凈化了海洋生物產(chǎn)生的各種垃圾。

（二）我國(guó)海洋碳匯漁業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

由于我國(guó)海水養(yǎng)殖條件優(yōu)越，20多年前，我國(guó)貝類(lèi)和藻類(lèi)養(yǎng)殖的廣泛推廣帶動(dòng)了海水養(yǎng)殖業(yè)的迅速發(fā)展，海水養(yǎng)殖面積和產(chǎn)量多年穩(wěn)居世界第一。2010年海水養(yǎng)殖產(chǎn)量達(dá)1482.30萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)5.49%。其中，魚(yú)類(lèi)產(chǎn)量80.82萬(wàn)噸；甲殼類(lèi)產(chǎn)量106.11萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)4.34%；貝類(lèi)產(chǎn)量1108.23萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)5.24%；藻類(lèi)產(chǎn)量154.13萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)5.83%。可見(jiàn)，中國(guó)的海水養(yǎng)殖是一個(gè)以貝藻養(yǎng)殖為主的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。

漁業(yè)在推進(jìn)我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中將發(fā)揮很大作用，尤其對(duì)我們發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)意義特別重要。一方面，我國(guó)漁業(yè)是以養(yǎng)殖為主，且貝藻類(lèi)、濾食性魚(yú)類(lèi)等養(yǎng)殖占據(jù)很大比例，導(dǎo)致漁業(yè)表現(xiàn)出很強(qiáng)的碳匯功能。因?yàn)樨愒孱?lèi)、魚(yú)類(lèi)等可以吸收水體中的二氧化碳，通過(guò)漁民捕撈而最終將碳移出了水體。不可否認(rèn)，漁業(yè)大量的生產(chǎn)本身會(huì)產(chǎn)生較多的二氧化碳排放，因此，更應(yīng)該通過(guò)建立低排放、可持續(xù)的碳匯漁業(yè)以此支持我國(guó)低碳漁業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。碳匯漁業(yè)耗能低、污染低、排放低的“三低”產(chǎn)業(yè)。在漁業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)階段都要求做到以上幾點(diǎn)，因此各個(gè)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響是很小的。在我國(guó)實(shí)行建設(shè)現(xiàn)代漁業(yè)的進(jìn)程中，碳匯漁業(yè)將發(fā)揮巨大的推動(dòng)作用。

三、我國(guó)大力推進(jìn)海洋碳匯漁業(yè)發(fā)展的原因

（一）發(fā)展碳匯漁業(yè)利于減少二氧化碳排放，延緩全球氣候變暖

當(dāng)前全球氣候變暖嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，為此國(guó)際間進(jìn)行了大量的淡判以推進(jìn)建立控制氣候變化的機(jī)制。目前，控制溫室氣體對(duì)氣候變化影響的主要途徑有兩條：一是節(jié)能減排，開(kāi)發(fā)新能源，從根本上減少溫室氣體排放；二是增加碳匯，發(fā)展碳匯產(chǎn)業(yè)。碳匯的載體可分為海洋生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)，海洋生態(tài)系統(tǒng)包括海洋碳匯和海洋生物碳匯。人類(lèi)每年排放的CO2以碳計(jì)約為55億噸，其中海洋生態(tài)系統(tǒng)吸收了大約20億噸，陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收約7億噸。碳匯漁業(yè)為海洋固碳作出了巨大貢獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)有效且低成本的方法。

（二）碳匯漁業(yè)促使我國(guó)大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，

世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵是建立與當(dāng)前生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的十字路口，是繼續(xù)依賴(lài)大量消耗資源促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是通過(guò)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)走可持續(xù)發(fā)展道路。在國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境下，選擇技術(shù)改進(jìn)提高資源利用率和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整從而迅速提高整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力、經(jīng)濟(jì)效益和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力是最佳路徑。選擇重點(diǎn)扶持、優(yōu)先發(fā)展的低碳主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵。低碳化是在我國(guó)可持續(xù)發(fā)展政策背景下的必然選擇，碳匯漁業(yè)作為一種典型的生態(tài)化的產(chǎn)業(yè)，通過(guò)新技術(shù)、新制度的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)生態(tài)和諧，更重要的是發(fā)揮漁業(yè)碳匯的作用，進(jìn)一步改善人類(lèi)生存環(huán)境，是傳統(tǒng)漁業(yè)和低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。

（三）優(yōu)先發(fā)展碳匯漁業(yè)，是我國(guó)優(yōu)化升級(jí)海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的突破點(diǎn)

海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指各海洋產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間的比例構(gòu)成以及它們之間相互依存、相互制約的關(guān)系。海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)反映的是海洋經(jīng)濟(jì)中各產(chǎn)業(yè)構(gòu)成及其比例關(guān)系，良好的海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化要求合理配置海洋產(chǎn)業(yè)中的各生產(chǎn)要素，協(xié)調(diào)各部門(mén)的責(zé)任及利益關(guān)系。海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)必須要充分考慮到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使得資源利用最大化、資源配置最優(yōu)化，從而促進(jìn)海洋產(chǎn)業(yè)更好、更快地發(fā)展。碳匯漁業(yè)代表著整個(gè)海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的方向，能夠帶動(dòng)整個(gè)海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是我國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的突破點(diǎn)。

四、我國(guó)海洋碳匯漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的對(duì)策

（一）建立完善碳匯漁業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策

法規(guī)在充分考慮我國(guó)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)應(yīng)對(duì)氣候環(huán)境變化、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排的工作需求，首先要保證漁業(yè)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展，然后要有針對(duì)性地制定、實(shí)施碳匯漁業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并在法律層面加以確定。在漁業(yè)法規(guī)修訂過(guò)程中，適當(dāng)增加促進(jìn)碳匯漁業(yè)發(fā)展的有關(guān)條款，逐步完善碳匯漁業(yè)相關(guān)的法律體系。除此之外，在碳匯漁業(yè)的優(yōu)惠政策上應(yīng)當(dāng)有所傾斜。比如國(guó)家為發(fā)展可再生資源設(shè)立的發(fā)展基金，以此促進(jìn)可再生能源的研究、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定和示范工程建設(shè)等。碳匯漁業(yè)也應(yīng)享受此類(lèi)優(yōu)惠政策，用于碳匯漁業(yè)發(fā)展的科研工作、漁業(yè)建設(shè)項(xiàng)目等。

（二）加大碳匯漁業(yè)技術(shù)自主創(chuàng)新與推廣

大力開(kāi)展碳匯漁業(yè)技術(shù)自主創(chuàng)新研究，借鑒國(guó)外低碳漁業(yè)相關(guān)技術(shù)，消化吸收其先進(jìn)技術(shù)，并對(duì)技術(shù)構(gòu)成加以改進(jìn)，提高漁業(yè)產(chǎn)量和質(zhì)量，從而提高經(jīng)濟(jì)效益和碳匯能力。漁業(yè)的低碳技術(shù)及碳匯功能在節(jié)能減排中占有非常重要的地位，加快發(fā)展碳匯漁業(yè)，需要設(shè)立漁業(yè)發(fā)展碳匯漁業(yè)技術(shù)的專(zhuān)項(xiàng)科研項(xiàng)目，加大科研力量投人，為研究提供充足的技術(shù)及必要的資金支持。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，碳匯漁業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新主體是企業(yè)，企業(yè)可有效推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和推廣。中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院黃海水產(chǎn)研究建成我國(guó)第一個(gè)碳匯漁業(yè)實(shí)驗(yàn)室，國(guó)家應(yīng)多建立此類(lèi)實(shí)驗(yàn)室并加快科研成果的利用。另外，積極尋求建立我國(guó)漁業(yè)碳匯計(jì)量和監(jiān)測(cè)體系，科學(xué)評(píng)價(jià)漁業(yè)減排增匯的潛力。

（三）加強(qiáng)國(guó)際漁業(yè)低碳化合作

發(fā)達(dá)國(guó)家的低碳技術(shù)領(lǐng)先于發(fā)展中國(guó)家，而發(fā)展中國(guó)家對(duì)能源的需求和排放在未來(lái)都會(huì)較高。因此，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)合作，建立與發(fā)達(dá)國(guó)家的全球低碳經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展的合作機(jī)制，通過(guò)該機(jī)制推進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)轉(zhuǎn)讓。加大發(fā)展中國(guó)家先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)力度，尤其是加快核心技術(shù)的引進(jìn)與推廣應(yīng)用，不斷探索適合我國(guó)碳匯漁業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的道路。

（四）碳匯漁業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策以績(jī)效激勵(lì)貝藻類(lèi)水產(chǎn)養(yǎng)殖，盡快實(shí)現(xiàn)海水養(yǎng)殖業(yè)藍(lán)碳存儲(chǔ)與碳匯交易

在國(guó)際氣候變化政策文件規(guī)定內(nèi)，建立一些機(jī)制，允許對(duì)未來(lái)海洋和近海生態(tài)系統(tǒng)的碳俘獲進(jìn)行碳賒購(gòu)，使碳的有效貯存成為可接受的方法藍(lán)色碳應(yīng)該用像熱帶雨林的綠色碳類(lèi)那樣，用類(lèi)似的方法進(jìn)行貿(mào)易和處理。當(dāng)務(wù)之急要廣泛宣傳水產(chǎn)養(yǎng)殖貝藻的碳匯貢獻(xiàn)，像林業(yè)碳匯交易一樣，把漁業(yè)作“藍(lán)碳”列人碳交易，以流轉(zhuǎn)碳匯的形式。

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篇(6)

近些年，部分地方對(duì)淡水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展打壓得非常嚴(yán)重，采取了不少限制措施。有些人士甚至建議“直接禁止淡水養(yǎng)殖發(fā)展得了。”此言一出，與淡水養(yǎng)殖打了近30年交道的湖南文理學(xué)院生命科學(xué)院院長(zhǎng)楊品紅教授坐不住了，連呼：“這種言論太過(guò)片面，且不負(fù)責(zé)任。”

“早有調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，污染水的最大元兇是工業(yè)，其次是城市生活污水、農(nóng)業(yè)、畜禽養(yǎng)殖，然后才輪到淡水養(yǎng)殖，把矛頭都指向淡水漁業(yè)，有失公平。”楊品紅直言不諱地告訴記者，“魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)獲取優(yōu)質(zhì)動(dòng)物蛋白的重要來(lái)源，也是成本最低、速度最快的重要手段之一。單純的禁止淡水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，完全是治標(biāo)不治本，也不符合生物資源多樣性的自然規(guī)律。”

在我國(guó)，食用淡水魚(yú)已經(jīng)成為很大一部分生活在內(nèi)陸的人的飲食習(xí)慣。楊品紅所在的湖南省，擁有充沛的水量、廣闊的河網(wǎng)，水資源和水產(chǎn)資源十分豐富，水面積全國(guó)排名第四，僅環(huán)洞庭湖區(qū)域的水產(chǎn)就占到了湖南省水產(chǎn)總量的60%，是全國(guó)重要的水產(chǎn)大省之一，古代就曾有“湖廣熟，天下足”一說(shuō)。對(duì)于愛(ài)吃淡水魚(yú)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這里的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著他們的神經(jīng)。

一邊系著百姓的生活需求，一邊牽著人類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的期盼，淡水養(yǎng)殖和水體污染這對(duì)“死對(duì)頭”也曾一度是困擾湖南省政府的老大難問(wèn)題之一，專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)沒(méi)少開(kāi)展，但水卻沒(méi)有清澈多少。在楊品紅眼里，這對(duì)矛盾本不應(yīng)該存在，“用對(duì)了方式，養(yǎng)對(duì)了魚(yú)，不但不污染水，反而還能凈化水。現(xiàn)在這種局面，歸根結(jié)底還是因?yàn)闆](méi)有構(gòu)建起良好的水產(chǎn)生態(tài)系統(tǒng)所致。”

話雖如此，在各行各業(yè)都吹綠色環(huán)保風(fēng)的今天，當(dāng)務(wù)之急還是要趕緊摘掉“污染”這頂帽子，否則淡水漁業(yè)的發(fā)展必然會(huì)舉步維艱。為了摘掉“污染”的帽子，楊品紅及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年的探索，初步掌握了“人-魚(yú)-生態(tài)”和諧共處的良方。

那么，楊品紅究竟使用了怎樣的靈丹妙藥，不僅改善了淡水養(yǎng)殖對(duì)水質(zhì)的污染，還實(shí)現(xiàn)了水產(chǎn)養(yǎng)殖的可持續(xù)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了巨大價(jià)值？他只說(shuō)了四個(gè)字—能效漁業(yè)。

所謂能效漁業(yè)，就是指以現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論為依據(jù)，以水域環(huán)境生態(tài)現(xiàn)有能量為基礎(chǔ)，根據(jù)水域中能量特色及原生態(tài)系統(tǒng)定食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一種能量生物生態(tài)控制技術(shù)，也可以叫做能量食物網(wǎng)（鏈）操控技術(shù)，主要通過(guò)人工調(diào)控水體中的氮、磷含量，改善氮、磷比例關(guān)系，使其通過(guò)水產(chǎn)生物的食物鏈轉(zhuǎn)化為人類(lèi)和陸生動(dòng)物的食物或飼料，從而達(dá)到保護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)、充分利用水域漁產(chǎn)潛力與生態(tài)系統(tǒng)抗干擾能力的多重目的。

2012年，楊品紅辭去全國(guó)“淡水魚(yú)第一股”—大湖水殖股份有限公司總裁和首席科學(xué)家職務(wù)后，出任湖南文理學(xué)院生命科學(xué)院院長(zhǎng)，并率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從漁業(yè)資源的物種多樣性和種質(zhì)資源收集入手，開(kāi)展了漁業(yè)發(fā)展新模式探索，把自己在2004年首次提出的“能效漁業(yè)”理念，再度推廣應(yīng)用并深化。他認(rèn)為，能效漁業(yè)注重的是以保護(hù)水生態(tài)環(huán)境、充分利用水域中的現(xiàn)有能量為目標(biāo)而進(jìn)行的漁業(yè)活動(dòng)，它是動(dòng)態(tài)的，“能效”突出的是實(shí)施過(guò)程和方法，最終達(dá)到了低碳的效果，盡管與時(shí)下熱門(mén)的低碳漁業(yè)、生態(tài)漁業(yè)、碳匯漁業(yè)等概念有相似之處，“但能效漁業(yè)更全面、更可行、更符合中國(guó)的國(guó)情和特色。”

據(jù)楊品紅介紹，目前我國(guó)一些地區(qū)的淡水養(yǎng)殖能量配比非常不平衡，假設(shè)能量投入是100，最后產(chǎn)出80，流失20算配比正常。但現(xiàn)實(shí)的情況是，投入100的能量，卻只產(chǎn)出30～40，另外的60～70都被浪費(fèi)了。如果實(shí)施能效漁業(yè)，則能有效避免這樣的浪費(fèi)。楊品紅解釋稱(chēng)：“能效漁業(yè)的實(shí)質(zhì)其實(shí)是按需投入，假設(shè)一畝水面要產(chǎn)100公斤魚(yú)，我們就計(jì)算在水體自身所含有的能量以外，要實(shí)現(xiàn)這樣的產(chǎn)出目標(biāo)，還需要補(bǔ)充多少能量。然后根據(jù)所得數(shù)據(jù)對(duì)缺少的能量進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。”能效漁業(yè)綜合考慮了經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等方面的因素，在配比恰當(dāng)?shù)那闆r下，不僅能實(shí)現(xiàn)最大效益，降低養(yǎng)殖成本，還能保證魚(yú)類(lèi)健康成長(zhǎng)。

在2012年11月8日舉辦的第二屆中國(guó)湖泊論壇上，楊品紅作了題為《內(nèi)陸湖泊的資源開(kāi)發(fā)利用模式前景》的發(fā)言，引起強(qiáng)烈反響。不少與會(huì)專(zhuān)家對(duì)能效漁業(yè)理念作了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為它提供了一種全新的理念和模式，為我國(guó)未來(lái)淡水漁業(yè)的發(fā)展方向開(kāi)辟了一條新路。楊品紅說(shuō)：“養(yǎng)殖要發(fā)展，環(huán)境要保護(hù)，就要‘以水為根，以魚(yú)為本’，用好水好種孕育好魚(yú)，依靠能效漁業(yè)構(gòu)建起科學(xué)的水產(chǎn)生物水生態(tài)系統(tǒng)，為我國(guó)淡水漁業(yè)成功轉(zhuǎn)型奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

近20年來(lái)，我國(guó)不少內(nèi)陸水域、淺海灘涂和低洼宜漁荒地都得到了開(kāi)發(fā)利用，水產(chǎn)品產(chǎn)量占到世界水產(chǎn)品總量的2/3左右，連續(xù)十余年處于世界首位，品種也由單一變得豐富起來(lái)，養(yǎng)殖區(qū)域從沿海、長(zhǎng)江流域等傳統(tǒng)養(yǎng)殖區(qū)擴(kuò)展到了全國(guó)各地。然而，養(yǎng)殖模式落后、投入大、能耗高、效益提升乏力以及養(yǎng)殖的自身污染等問(wèn)題導(dǎo)致水產(chǎn)養(yǎng)殖一度遭到詬病，不少傳統(tǒng)養(yǎng)殖方式被取締，新型養(yǎng)殖方式卻仍有待探索。

楊品紅稱(chēng)，當(dāng)前我國(guó)淡水養(yǎng)殖方式有池塘養(yǎng)殖、水庫(kù)養(yǎng)殖和湖泊養(yǎng)殖等，這些傳統(tǒng)方式由于適應(yīng)了我國(guó)“小農(nóng)式”的種植和養(yǎng)殖傳統(tǒng)，歷經(jīng)數(shù)百年仍無(wú)根本變化，不僅與規(guī)模化養(yǎng)殖和機(jī)械化作業(yè)的需求不相適應(yīng)，也無(wú)力應(yīng)對(duì)動(dòng)物流行病、水體污染、漁業(yè)資源衰退等帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，這是目前我國(guó)淡水漁業(yè)發(fā)展遭遇的最大瓶頸。

地處湖南洞庭流域的大通湖區(qū)，是湖南最大的內(nèi)陸?zhàn)B殖湖泊，素有“中國(guó)淡水魚(yú)都”之稱(chēng)，與連通長(zhǎng)江水體的東、西、南洞庭不同，它的主要功能是養(yǎng)殖。面對(duì)食品安全問(wèn)題日益嚴(yán)峻、水生態(tài)環(huán)境逐漸惡化、洋水產(chǎn)大舉占領(lǐng)我國(guó)市場(chǎng)等多重挑戰(zhàn)，這里肩負(fù)著做大做強(qiáng)我國(guó)現(xiàn)代淡水漁業(yè)的重任。但是，如何兼顧水產(chǎn)品質(zhì)量安全和水域生態(tài)環(huán)境，探索一條可持續(xù)的淡水漁業(yè)發(fā)展之路，是洞庭湖及湖區(qū)人民都在思考的重要問(wèn)題。

為了攻克這一難關(guān)，也為了進(jìn)一步考察能效漁業(yè)的效果，楊品紅率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)貪O民合作，以湖區(qū)自然資源調(diào)查和湖泊自然生產(chǎn)潛力估算模型為基礎(chǔ)，從湖泊水生植被和人工水環(huán)境的重建入手，在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展了大閘蟹原生態(tài)放養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究與示范項(xiàng)目研究，希望由此探索出適合國(guó)內(nèi)淡水漁業(yè)發(fā)展的新型養(yǎng)殖模式。

大閘蟹是我國(guó)特有品種，也是國(guó)人喜愛(ài)的水產(chǎn)品之一。據(jù)楊品紅透露，目前市場(chǎng)上的大閘蟹，90%來(lái)自人工養(yǎng)殖，原生態(tài)大閘蟹的數(shù)量非常少。而現(xiàn)階段我國(guó)湖泊河蟹仍以封閉式圍網(wǎng)養(yǎng)殖和池塘養(yǎng)殖為主，過(guò)于強(qiáng)調(diào)人工干預(yù)，忽視了環(huán)境的承載力。近年來(lái)，大閘蟹的食品質(zhì)量和養(yǎng)殖引致的水環(huán)境污染等問(wèn)題頻出，產(chǎn)量、質(zhì)量和環(huán)境之間的矛盾越來(lái)越突出。盡管有部分地區(qū)嘗試放養(yǎng)，但由于缺乏科學(xué)研究，諸多技術(shù)環(huán)節(jié)存在空白，大水面中河蟹放養(yǎng)的產(chǎn)量也十分不穩(wěn)定。為此，以能效漁業(yè)為基礎(chǔ)，楊品紅及其團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了此次研究，希望借助生態(tài)養(yǎng)殖，提升放養(yǎng)大閘蟹的質(zhì)量和產(chǎn)量。

據(jù)楊品紅介紹，為了保證大通湖大閘蟹的種群質(zhì)量，他們選用正宗長(zhǎng)江大閘蟹蟹種進(jìn)行苗種培育，對(duì)大閘蟹進(jìn)行了蟹種優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)生態(tài)培育模式研究。隨后，又對(duì)大通湖河蟹自然生產(chǎn)潛力進(jìn)行估算，確定了蟹種放養(yǎng)數(shù)量，此舉為大通湖河蟹原生態(tài)養(yǎng)殖提供了依據(jù)。緊接著，在對(duì)湖泊水生植被和人工環(huán)境進(jìn)行重建后，項(xiàng)目組才真正開(kāi)始原生態(tài)放養(yǎng)大閘蟹蟹種。放養(yǎng)期間，他們對(duì)大閘蟹進(jìn)行了細(xì)菌性病的鑒定、藥敏試驗(yàn)及防護(hù)研究，以確保大通湖大閘蟹的綠色健康及穩(wěn)定增產(chǎn)。

這一系列工作完成后，項(xiàng)目組又開(kāi)始分析回捕時(shí)間對(duì)回捕率的影響以及河蟹的軟殼率對(duì)暫養(yǎng)成活率的影響，在此基礎(chǔ)上確定了大閘蟹的最佳起捕時(shí)間，并建立了綠色食品大通湖大閘蟹放養(yǎng)規(guī)范和全國(guó)唯一一家大閘蟹產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系，為大閘蟹質(zhì)量與產(chǎn)量提供了有力保障。與此同時(shí)，在對(duì)大通湖大閘蟹進(jìn)行品質(zhì)分析和質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目組還建立了大通湖大閘蟹產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為之后的品牌建設(shè)與綠色營(yíng)銷(xiāo)提供了基礎(chǔ)和依據(jù)。

在此次大閘蟹原生態(tài)放養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究與示范項(xiàng)目中，楊品紅及其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了多個(gè)首次—首次建立一整套大閘蟹湖泊原生態(tài)放養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化模式，有效解決了相關(guān)技術(shù)問(wèn)題；首次建立湖泊原生態(tài)放養(yǎng)自然生產(chǎn)潛力估算模型及放養(yǎng)估算模式；首次根據(jù)軟殼蟹的暫養(yǎng)成活率、硬殼率對(duì)回捕率的影響確定了起捕時(shí)間……

由于有效控制了水體質(zhì)量，使大閘蟹回捕率提高了5～10個(gè)百分點(diǎn)，再加上獨(dú)特的人文地理和質(zhì)量特色，這一項(xiàng)目順利通過(guò)了國(guó)家地理標(biāo)志專(zhuān)家組的評(píng)審，同時(shí)還得到中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所曹文宣院士的高度肯定，他說(shuō)：“大閘蟹原生態(tài)放養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究與示范項(xiàng)目，形成了一套完整的產(chǎn)業(yè)化模式和技術(shù)體系，有力推動(dòng)了我國(guó)首個(gè)大閘蟹原生態(tài)放養(yǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，為我國(guó)大閘蟹湖泊原生態(tài)高產(chǎn)、高效放養(yǎng)提供了理論和實(shí)踐依據(jù)，在國(guó)內(nèi)同類(lèi)研究中，相關(guān)成果處于領(lǐng)先水平。”

然而，“領(lǐng)先的水平”可不是在一夜之間達(dá)到的，為了給淡水漁業(yè)“穿上”能效漁業(yè)這件綠裝，楊品紅及其團(tuán)隊(duì)可是從2010年起，就長(zhǎng)期“泡”在大通湖里。據(jù)他介紹，目前，除大通湖區(qū)外，湖南幾大主要湖泊都在實(shí)踐能效漁業(yè)，一般情況下每年3萬(wàn)噸的投入，最后能換來(lái)5萬(wàn)噸的產(chǎn)出，而且湖區(qū)水質(zhì)也長(zhǎng)期保持在三類(lèi)水左右，冬季人工不投入時(shí)，水質(zhì)甚至能達(dá)到一類(lèi)水的標(biāo)準(zhǔn)。

自1985年畢業(yè)投身淡水漁業(yè)研究以來(lái)，楊品紅一直在探索新型且生態(tài)環(huán)保的淡水養(yǎng)殖發(fā)展模式。28年間，他承擔(dān)的國(guó)家、省部級(jí)科研與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目達(dá)45項(xiàng)，通過(guò)鑒定的項(xiàng)目就有23項(xiàng)，更有57個(gè)子項(xiàng)目研究成果填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)或國(guó)際空白。近10年來(lái)，他相繼完成了“大水面無(wú)公害養(yǎng)殖技術(shù)與示范”、“超大型無(wú)核珍珠養(yǎng)殖與示范”、“洞庭青鯽選育及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)”等10余項(xiàng)國(guó)家重大科研項(xiàng)目，先后獲國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)、省部級(jí)及市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明授權(quán)專(zhuān)利20項(xiàng)；150余篇，其中16篇獲省級(jí)以上優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。這些成果均達(dá)到了同類(lèi)研究的國(guó)際或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，累計(jì)推廣面積達(dá)1800萬(wàn)畝，創(chuàng)造了約130億元的收益。他本人也憑借在淡水養(yǎng)殖研究領(lǐng)域做出的卓越貢獻(xiàn)，榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒑鲜趧?dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)與稱(chēng)號(hào)。

然而，相比這些榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，他更關(guān)心我國(guó)淡水漁業(yè)的生態(tài)發(fā)展。他說(shuō)：“榮譽(yù)都是過(guò)去式，思考如何解決當(dāng)前困擾整個(gè)淡水漁業(yè)發(fā)展的難題，可比談?wù)摌s譽(yù)更有意義。”在楊品紅看來(lái)，淡水養(yǎng)殖對(duì)水質(zhì)造成的污染，有一部分原因是由于養(yǎng)殖戶不科學(xué)的投入和養(yǎng)殖模式有問(wèn)題造成的。“整個(gè)行業(yè)太分散，沒(méi)有形成規(guī)模，也就沒(méi)法規(guī)范管理。一些養(yǎng)殖戶為了追求產(chǎn)量、利益，過(guò)量使用飼料，本來(lái)養(yǎng)一斤魚(yú)用兩斤飼料就行，非要投三斤，多余的飼料肯定會(huì)污染水質(zhì)。盡管政府對(duì)此采取了干預(yù)手段，但引導(dǎo)性的措施不多。”

篇(7)

關(guān)鍵詞：水產(chǎn)學(xué)科;研究生;產(chǎn)學(xué)研;培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）18-0115-02

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合研究生教育模式是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。作為研究生教育改革與創(chuàng)新工程的一部分，研究生合作教育是建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的培養(yǎng)新型高等人才的模式之一。隨著現(xiàn)代科技在水產(chǎn)學(xué)科的應(yīng)用，水產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始從大眾化向優(yōu)質(zhì)、高效型轉(zhuǎn)化，由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化，由傳統(tǒng)漁業(yè)向設(shè)施現(xiàn)代化漁業(yè)轉(zhuǎn)變（黃辨非等，2010）。這些轉(zhuǎn)變都需要水產(chǎn)學(xué)科的研究生具有新的知識(shí)技能、創(chuàng)新精神及實(shí)際解決和分析問(wèn)題的能力。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式，不但能從根本上解決高校教學(xué)科研與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)的問(wèn)題，更能提升高校人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化及社會(huì)服務(wù)能力。而如何培養(yǎng)以科研為中心，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合協(xié)同發(fā)展的教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)水產(chǎn)學(xué)科發(fā)展需求的高層次專(zhuān)門(mén)人才，是亟待解決的問(wèn)題。

目前，水產(chǎn)學(xué)科研究生在產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)過(guò)程中仍存在一些不足，如：創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)學(xué)研特色不明顯、教育資源不平衡等。造成此類(lèi)問(wèn)題的原因主要有：培養(yǎng)目標(biāo)不明確，未能對(duì)研究生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo);導(dǎo)師隊(duì)伍不完善，培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)督不到位;配套管理制度和評(píng)估體系不完善等。水產(chǎn)學(xué)科作為農(nóng)業(yè)院校較傳統(tǒng)的學(xué)科，只有發(fā)展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新培養(yǎng)方式，才能為社會(huì)提供更加實(shí)用的高層次人才。

廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)科是廣東省優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，是廣東省唯一一個(gè)水產(chǎn)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)授權(quán)學(xué)科，具有深厚的學(xué)科基礎(chǔ)。水產(chǎn)學(xué)科對(duì)廣東省漁業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、高層次水產(chǎn)人才的培養(yǎng)起到十分重要的支撐作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在廣東海洋大學(xué)科技力量的推動(dòng)和支持下，目前僅湛江地區(qū)的海水珍珠產(chǎn)量就占全國(guó)的三分之二，對(duì)蝦的種苗產(chǎn)量、養(yǎng)殖面積、養(yǎng)殖產(chǎn)量、飼料產(chǎn)量、加工規(guī)模、出口量和交易量等七個(gè)方面均為全國(guó)第一。近年來(lái)，廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)科不斷完善人才培養(yǎng)方案，整合高校、科研院所和企業(yè)資源，發(fā)揮各自人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，在研究生產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合培養(yǎng)的模式中取得了良好的成效。

一、確立培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)

培養(yǎng)目標(biāo)和方案的設(shè)置，對(duì)學(xué)生知識(shí)架構(gòu)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要影響，要提高產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研究生的教育質(zhì)量，必須按照不同的研究生類(lèi)型設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)。水產(chǎn)學(xué)科根據(jù)其學(xué)科特色，對(duì)下置的水產(chǎn)養(yǎng)殖、漁業(yè)資源、捕撈學(xué)三個(gè)二級(jí)學(xué)科均設(shè)置了學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型（應(yīng)用型）人才培養(yǎng)方案，并且開(kāi)設(shè)海洋生物學(xué)學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)作為支撐專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)方案中學(xué)術(shù)型碩士主要針對(duì)想繼續(xù)從事研究型工作的研究生，在理論課教學(xué)中著重基礎(chǔ)知識(shí)、前沿知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室技能學(xué)習(xí);而專(zhuān)業(yè)型碩士主要針對(duì)想從事實(shí)際生產(chǎn)和應(yīng)用的研究生展開(kāi)，主要考查其生產(chǎn)實(shí)踐能力，將培養(yǎng)著重放在生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)并設(shè)置了1年的實(shí)踐期限。在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，優(yōu)化了水產(chǎn)學(xué)科的課程體系，降低了課程學(xué)分學(xué)時(shí)要求，增加了前沿課程和文獻(xiàn)閱讀的比例及研究生參加學(xué)術(shù)論壇和班級(jí)討論環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，部分選修課采取研究生為主角，教師協(xié)助指導(dǎo)的討論模式。

二、完善導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是產(chǎn)學(xué)研教學(xué)體系建設(shè)的核心與關(guān)鍵，在水產(chǎn)學(xué)科研究生產(chǎn)學(xué)研教育中，導(dǎo)師不但要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿的研究手段，還要具備豐富的操作和實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)（周永燦等，2013）。水產(chǎn)學(xué)科師資力量主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)達(dá)到：

第一，培養(yǎng)和引進(jìn)高層次專(zhuān)門(mén)人才，同時(shí)鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)或在國(guó)內(nèi)其他單位“充電”。引進(jìn)中國(guó)工程院院士“麥康森”作為學(xué)科雙聘院士;著名對(duì)蝦遺傳育種專(zhuān)家陳兆明博士作為水產(chǎn)學(xué)科領(lǐng)軍學(xué)者教授;同時(shí)不斷鼓勵(lì)青年教師到國(guó)內(nèi)外知名科研院所深造，交流學(xué)習(xí)，近三年本學(xué)科每年公派出國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者的教師不低于3人，部分碩士職稱(chēng)的副教授、教授在國(guó)內(nèi)知名大學(xué)取得了博士學(xué)位，這大大充實(shí)了師資隊(duì)伍的整體實(shí)力，優(yōu)化了學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

第二，建立合作團(tuán)隊(duì)，助力青年教師發(fā)展。水產(chǎn)學(xué)科在經(jīng)過(guò)多年發(fā)展后，已形成水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料團(tuán)隊(duì)、水產(chǎn)動(dòng)物病原生物學(xué)及病害防控團(tuán)隊(duì)、珍珠加工與培育、南海漁業(yè)資源調(diào)查與評(píng)估團(tuán)隊(duì)等7個(gè)穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下大大加快了青年教師的成長(zhǎng)，培育了一批國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省部級(jí)科研平臺(tái)和獲獎(jiǎng)成果。在獲得成果的同時(shí)，要求青年教師下到基地指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)了實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

第三，吸收產(chǎn)學(xué)研合作單位優(yōu)秀科研人員到學(xué)校講學(xué)，聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)家作為兼職導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與合作單位的“雙導(dǎo)師制”共同指導(dǎo)研究生完成課題設(shè)計(jì)。

三、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)過(guò)程有效監(jiān)督

針對(duì)水產(chǎn)學(xué)科的學(xué)科特性，加強(qiáng)了對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)督。在導(dǎo)師方面，嚴(yán)格了導(dǎo)師的聘任和遴選條件，規(guī)范了導(dǎo)師的工作職責(zé)，實(shí)行學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)型導(dǎo)師遴選條件分類(lèi)和招生名額分配限制;在學(xué)生方面，加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的及時(shí)跟蹤和管理，完善了考核管理辦法，加大了獎(jiǎng)助力度，提供了豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地;在合作單位方面，加強(qiáng)了和合作方的交流溝通，明確了雙方的權(quán)力與責(zé)任。產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)得到有效監(jiān)督。

四、創(chuàng)新合作模式

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式主要是以研究生培養(yǎng)高校為責(zé)任體，聯(lián)合其他高校、科技創(chuàng)新型企業(yè)、企業(yè)聯(lián)盟或行業(yè)管理部門(mén)、科研院所等機(jī)構(gòu)共同完成。主要包括以下幾種模式：

第一，校際合作模式。主要是通過(guò)校際學(xué)者之間的交流和合作，互相利用各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)和實(shí)驗(yàn)條件，通過(guò)研究生互派、學(xué)分互認(rèn)等形式共同完成科研創(chuàng)新。

第二，校企合作模式。主要是通過(guò)有高校與企業(yè)的合作，高校提供優(yōu)秀的師資、實(shí)驗(yàn)條件，企業(yè)提供開(kāi)展實(shí)驗(yàn)所需場(chǎng)地和生物材料，這種合作方式彌補(bǔ)了高校實(shí)習(xí)場(chǎng)地的不足和企業(yè)科研能力的不足，同時(shí)為研究生提供了生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第三，校所合作模式。即高校和科研院所展開(kāi)的合作，此方式能夠有效解決科研院所人員緊缺的局面，緩解高校研究生培養(yǎng)壓力。研究生通過(guò)參與高層次的科研課題研究，科研素質(zhì)得到提升，這種方式促進(jìn)了教學(xué)和科研的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)資源的共享。

在產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)過(guò)程中，合作雙方互相提供優(yōu)勢(shì)資源，為研究生科研實(shí)踐和科研創(chuàng)新提供了很好的平臺(tái)，加快了高層次應(yīng)用人才的培養(yǎng)步伐。

五、完善研究生管理制度構(gòu)建評(píng)估體系

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)的研究生身份較為特殊，他們既是高校在讀研究生，也是合作單位的一名職員。理論上他們既應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，也要遵守所在單位的各種規(guī)章制度。但由于我國(guó)現(xiàn)在對(duì)這類(lèi)研究生還沒(méi)有相應(yīng)的管理法規(guī)，科研院所和企業(yè)的管理制度有時(shí)很難落實(shí)到研究生的日常管理中（陳剛等，2010）。研究生若自主性不高、自我約束能力較差則可能不顧雙方的管理規(guī)定，降低對(duì)自身要求，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的情況發(fā)生。

所以在產(chǎn)學(xué)研模式主導(dǎo)的研究生管理制度方面，應(yīng)該完善學(xué)校、企業(yè)、雙導(dǎo)師和研究生之間的權(quán)責(zé)問(wèn)題，增強(qiáng)互信，廣泛爭(zhēng)取校、企、師、生各方的意見(jiàn)，爭(zhēng)對(duì)合作過(guò)程存在的問(wèn)題，不斷進(jìn)行調(diào)整，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)模式能夠真正實(shí)現(xiàn)高層次專(zhuān)業(yè)人才、高水平學(xué)科、高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中雙導(dǎo)師互相配合，確保研究生按時(shí)完成課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告、中期考核還有畢業(yè)論文答辯等工作。采取較為靈活多變的考核辦法，以研究生實(shí)際工作和學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行綜合評(píng)定，確保專(zhuān)業(yè)型和學(xué)術(shù)型研究生在評(píng)優(yōu)評(píng)先等環(huán)節(jié)享受同等待遇，真正體現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)水平。

綜上所述，廣東海洋大學(xué)通過(guò)創(chuàng)新水產(chǎn)學(xué)科產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮了學(xué)校在養(yǎng)殖技術(shù)及研究方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，鍛煉了研究生實(shí)踐動(dòng)手能力，提升了就業(yè)技能，為企業(yè)提供了科技力量支撐，真正實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。這對(duì)于地方高校特色學(xué)科定位以及研究生教育發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用。通過(guò)這種培養(yǎng)模式的不斷完善，使得培養(yǎng)出來(lái)的研究生均成為精深理論、扎實(shí)技術(shù)、擅長(zhǎng)管理的水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)高層次人才，為華南地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展不斷注入新鮮血液，促進(jìn)水產(chǎn)學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳剛，周暉，張健東.水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科研究生“產(chǎn)―學(xué)―研”聯(lián)合培養(yǎng)模式探討[J].教育教學(xué)論壇，2010，（19）：215-217.