序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇團學經驗工作經驗總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、領導重視，積極部署，率先垂范，加快廉潔文化進校園的步伐

抓好主要做法和經驗總結建設，領導重視是關鍵。在活動中，我們首先抓學習，統一思想，提高認識。召開校長室碰頭會、支委會以及中層以上干部會議等十多個，通過學習，廣大領導干部認識到，抓好廉潔文化建設不僅是上級的部署和要求，也是促進教育改革和發展的需要，是全面提升學校實力的需要，更是黨風建設和反腐倡廉工作的需要。

因此，在日常教育教學工作中，我們始終把“廉潔文化”進校園工作當作分內的重要工作，擺上重要工作日程；在具體操作中，我們的領導干部帶頭學習廉潔文化、宣講廉潔文化并參加廉潔文化建設各項活動，帶頭做到廉潔自律。因為，只有領導重視并率先垂范，才能對廉潔文化建設產生重要的導向和示范作用。實踐證明，我校的廉潔文化建設之所以能夠在短時間內開展起來，并形成規模，一個重要原因就是領導認識到位，能夠親自組織和部署，并帶頭參加廉潔文化建設各項活動。

二、整合各方面的力量，促使廉潔文化進校園工作開展得扎實有效

應該說，校園廉潔文化涉及工作生活各個領域，也關系到每一位師生，而從文化這一層面來說，文化是觀念形成的依托，文化的內涵是深層次的，其“開花結果”的過程并非是短暫的，而是漸移默化的，這些特點，自然決定了廉潔文化進校園的工作特性：這是需要各部門、各方面認真協調，形成合力，齊抓共管的事情，絕不是德育處或校長室某一個部門的事情。因此，我校在推進廉潔文化進校園的過程中，采取了“聯合作戰”的戰略方針，調動方方面面的積極性，形成合力。具體做法是：調動黨政工團各部門的工作熱情，就得將廉潔文化進校園的任務進行責任分工，小型活動分頭抓，大型活動聯合抓，做到各負其責、密切協作、整合力量、齊抓共建。在宣傳形式上，充分利用校園廣播、網絡、畫廊、黑板報等各種教育資源，促進廉潔文化建設深入人心。

三、認真抓好每一項具體活動，注重經驗總結，逐步形成長效工作機制

我們認為，要使廉潔文化進校園工作真正落到實處，就要做到：常抓常新、持續見效。

廉潔文化進校園，作為一個具有戰略性、長期性的系統工程和校園文化建設的重要組成部分，是功在當前，利在長遠的教育大計，不是一朝一夕就能“功成名就”的事情。

篇(2)

在新的歷史條件下，高校思想政治教育工作面臨許多新形勢、新任務。高等教育已經由規模發展轉向質量發展、內涵發展。高職高專特殊學生工作也隨之呈現出內容和特征上的新變化，這就要求高職高專必須結合時代特點，聯系工作實際，利用新方法，將特殊學生思想政治教育工作落到實處。總結特殊學生轉化工作實踐經驗，探索有效途徑，對于把握特殊學生工作的新規律、引導大學生健康發展、提高人才培養質量具有重要的意義。

一、強化科學化頂層設計

1. 工作經驗理論化

近年來，高職高專在特殊學生轉化方面積累了大量豐富的案例，不少學校都做了專門的案例匯編。這為從事特殊學生轉化工作的教育工作者提供了寶貴的經驗和借鑒。但也要看到，這些案例多停留在實踐操作層面，多為個案解決過程描述、片面經驗總結，還比較缺乏理論性、系統性的深入研究，如果只是簡單積累案例，停留在實踐操作層面，沒有上升到規律和理論層面，將不能使特殊學生轉化工作從經驗化達到科學化。經驗理論化可以將特殊學生轉化工作實踐案例進一步總結和提煉，形成新的系統性的科學理論，幫助轉化者制定出新制度、新程序的工作流程，提高轉化工作質量和水平。經驗理論化首先要分類和歸納特殊學生轉化工作，正反兩方面案例和經驗，形成經驗性理論；其次要總結和提煉，形成建構性理論；再次要抽象和概括，形成原理性理論。轉化者要注意以書面形式積累案例，定期進行歸納和匯總，高校可以多舉辦交流研討會，設置專項科研項目、工作項目，組織和鼓勵轉化者在實踐經驗中總結規律，開展工作研究和科學研究，使理論成果更好地指導工作實踐，使特殊學生轉化工作達到專業化。

2. 工作流程規范化

工作規范又稱崗位規范或任職資格，是指任職者要勝任該項工作必須具備的資格和條件。工作規范說明了一項工作對任職者在教育程度、工作經驗、知識、技能、體能和個性特征等方面的最低要求。規范化就是要消除個人或某群體行為的任意性、隨意性，以符合一定的標準，達到符合規定的義務上的行為模式[1]。特殊學生轉化工作規范化就是要消除工作中的隨意性和盲目性，以最低要求、標準來體現轉化工作的規律性，指導轉化者事半功倍完成工作目標。同時，工作規范化有利于協助新的專業人員更好地理解轉化工作，也有利于協助已有經驗的專業人員不斷完善原有的理論體系，促使特殊學生轉化工作及轉化工作者實現專業化。特殊學生轉化工作的規范化首先要梳理工作流程，提高工作效率。針對轉化工作各環節的具體工作事項，梳理具體工作環節、編制流程圖，明確對接部門、對接人員等信息。轉化者還可以利用流程圖有效跟蹤工作進度、評估工作效果。此外，還需要明確關鍵流程控制點，進一步確保轉化工作職責的有效進行；其次要明確工作標準，保證轉化質量。將模糊的工作標準要求細化或具體化，使轉化者清楚了解轉化工作標準和階段任務。同時，將工作標準分為合格和優秀標準，引導轉化者工作行為、鼓勵其主動提升工作技能。最后，總結工作經驗點，將個人經驗變為理論經驗，針對特殊學生在容易產生問題和失誤的關鍵節點上，將有經驗的轉化工作者的個人經驗轉化為理論經驗，加強對新轉化工作者的引導和培訓，確保轉化工作的質量和效率。

二、培育專業化轉化隊伍

1. 打造專兼職結合的隊伍

高職高專特殊學生產生的問題主要來源于思想問題和心理問題，要實現對特殊學生的轉化，必然要解決這兩類問題。專職輔導員作為學生一線管理人員，在實現特殊學生轉化方面有著重要作用和獨特優勢：一是輔導員直接教育、管理、服務學生，熟悉并了解特殊學生的思想、心理問題、行為規律、性格特點等基本情況。二是輔導員可以將思想政治教育與心理健康教育有機結合，有效解決特殊學生的思想、心理問題。三是輔導員可以通過思想教育、日常管理、組織活動等方式促進特殊學生轉化。從管理層面看，輔導員隊伍是實現特殊學生轉化的關鍵環節；從教育層面看，輔導員的專業素質和敬業程度決定了特殊學生轉化的效果；從效果層面看，培養一支專業化、高素質的專職輔導員隊伍是高職高專實現特殊學生轉化的重要保障。特殊學生轉化工作的復雜性和艱巨性客觀上要求輔導員具備較高的綜合素質和較強的轉化能力。其責任心、耐心、人格、品行是前提，疏通引導的能力、覺察判斷能力、表達能力、協調組織能力、說服教育能力、心理咨詢等專業能力是基?A。近年來，不少高校將案例分析作為輔導員職業技能比賽的重要內容，這種模擬演練促進了輔導員轉化能力的提高。一些高校通過輔導員培訓、專題講座、經驗交流等方式提高輔導員專業能力，效果顯著。另外，高校也要重視心理咨詢師隊伍建設，及時發現、干預心理危機。

2. 培養得力的學生干部隊伍

遇到問題時，大學生更愿意向同學傾訴，因此，許多特殊學生問題最先是由學生干部發現并向輔導員匯報的。在轉化特殊學生的過程中，學生干部能積極主動地發揮上傳下達、信息反饋、朋輩輔導的作用，成為輔導員的得力助手，因此，培養一支素質高、能力強的學生干部隊伍是實現特殊學生轉化工作的基礎。高校應鼓勵院系為學生干部隊伍提供特殊學生轉化專項協助工作培訓，普及特殊學生的類型特點、表現方式、問題識別、應急處理等專業常識，提升學生干部層面的轉化技能水平，為輔導員實現特殊學生轉化提供有力支持和組織保障。要培養一支得力的學生干部隊伍，首先要重視學生干部的選拔。要將熱心班級工作、有敬業奉獻精神與有服務意識、心理素質良好、善于與人溝通、團隊合作能力優秀的學生吸收進來，培養其善于發現問題、及時反饋信息、迅速執行工作的能力。其次，為提高學生干部積極性，高校也可以將學生干部參與特殊學生轉化工作情況納入學生干部考核、評優評先中，還可以舉辦學生干部交流會，鼓勵學生干部主動參與到特殊學生轉化工作中來。再次，高校還應通過學生干部發揮學生組織的自我教育作用。鼓勵校、院（系）、班、宿舍等各級學生組織從不同層面開辟特殊學生幫扶工作項目，開展豐富多彩、形勢多樣的課外活動，為特殊學生的健康成長提供充實、積極向上的環境氛圍，在增強整體學生自我教育的同時促進特殊學生的思想、心理轉化。

2. 局部教育與整體教育結合

篇(3)

正式入職已有四個多月時間，與實習期算在一起將近半年，半年的時間緊湊而有效率。

主要工作內容包括如下幾方面：

（1）完成行業企業前期調研報告32份，行業涉及教育、通信、環保、電子商務、食品、媒體、新材料、工業設計、紡織、LED、物聯網等領域。企業包括華源電熱、遠傳通信、舒展科技、數銀在線、蘭特光學、奇尚標識、方圓塑料機械、宗興齒輪、遠方光電、萬隆光電、道明光學、星華反光、東科電子等。

（2）跟隨部門調度安排，深入研究并跟蹤訪談的企業包括遠傳通信、舒展科技、奇尚標識、家和智能、道明光學、聯豐東進。目前正在參與跟蹤的項目包括星華反光、華光焊料。重點項目部分，完成盡職調查主要內容及訪談安排3份，完成盡職調查前期、中期、階段性問題整理5份，完成行業協會、競爭對手、上下游客戶、業內專家訪談以及會議紀要14份，提交階段性項目進展報告3份，參與聯豐磁業投資報告的撰寫修訂、該項目的總體資料的歸檔整理以及完成報告后期PPT的制作。

（3）通過參加濱江創投服務中心、無錫物聯網傳感網產業高峰論壇等活動，自主接洽了嘉興普利來、無錫睿網科技、碧諾節能技術、百年樹智能教育聯盟、奧馳電網等企業，搜集整理了教育、物聯網、智能電網等行業的報告、研究了這些行業中若干細分領域的技術和應用。同時與上海東方匯富、臺灣華威國際、江蘇華西集團等投資公司一起組成考察學習團，訪問調研了無錫物聯網產業園區，考察了無錫物聯網產業研究院、無錫530計劃的矽鼎科技、德思普科技等企業，為后期項目的開發和挖掘進行了知識儲備、人脈積累。

（4）起草撰寫了《省建行與省創投合作平臺搭建》、《投資發展部文章遞交安排方案》等若干提案，搜集整理了關于組建基金和基金運作模式方面的資料。

工作經驗總結：

（1）通過前期大量的行業研究，形成了一套較為系統的行業研究方法，在清楚合理的邏輯架構下，行業企業信息的搜集可以快速高效地開展。

（2）通過深度參與重點項目，對項目流程，包括：如何從接觸項目->獲取對方企業認同->如何開始盡職調查->盡職調查前期安排->盡職調查如何開展->如何撰寫訪談記錄與會議紀要->如何與中介機構合作->如何撰寫投資報告->如何修正投資報告->如何做資料的歸檔整理->如何制作PPT->如何上會有了清晰而直觀的認識。

（3）在推進項目的過程中，有很多細節問題值得推敲。比如剛開始接觸項目，一般以服務贏得對方的信任，這個服務如何體現，為對方提供的便利如何做到適度，不至于淪為對方的員工，同時又做得專業到位；比如保密協議的簽訂，是由對方提供保密協議還是我公司提供，是提供簡單的還是詳細的，這也有學問。再比如為了保證項目結束時資料的完整有序，在開始項目之初就應該統一格式，定期匯總。這需要建立在整個項目組參與人員上傳下達，人人知會的基礎之上。

其他還有很多小經驗、小感悟，在此不一一贅述。做項目需要培養好的習慣，好的習慣又由項目中的經驗滋養，項目的經驗又由切身體會總結而來。所以平時自己需要多多思考。

后期計劃：

（1）繼續深入實踐項目流程，學習掌握精通各個環節的步驟，摸索品味細節問題，總結經驗。

（2）學習財務、法律知識，與工作內容相結合，邊學邊應用。

（3）延伸學習弧線，爭取機會接觸了解投后管理。

篇(4)

Name

Address

Phone No. Home

Cell phone No.

Email Add

二、接著,要寫objective(求職意向)。這一欄是最重要的一項了。很多公司主要看這一項的內容是否跟他們所要求的一致或者接近。比如:

OBJECTIVE:

A sales management or business development position where my strategic and consultative selling, cross-cultural relationship building, team facilitation, business management, organizational insight, and advanced technical skills will be continually challenged. I aspire to senior management responsibility and seek a company that embraces growth and change, where compensation is performance-based and increased levels of responsibility offered those with demonstrated potential.

(銷售經理職位或者和企業發展有關的職位,可以使我的戰略頭腦、銷售能力、建立跨文化關系的能力、團隊能力、商務管理能力、組織能力和先進的技術能力都能夠進一步的發揮和進步。……)

上面這個例子是老外的簡歷中的原句,當然對中國人來說比較復雜,如果對英語要求不高的話,其實也不需寫這么多。一般來說可以直接翻譯中文簡歷中的句子,但是也有很多比較好大家普遍接受的表達方法,由于各行各業不同,而應聘職位也不同,要根據情況而不同,具體請點擊查看英文簡歷中各行各業應聘職位用語。但是如果你想要應聘外企或者所應聘的公司對英語要求比較高的話就可以把使用的句子修飾一下,當然要在自己的能力范圍內哦。

另外要注意的是,如果工作經驗很多,也沒有必要完全列舉出來,可以挑幾項自己感覺最得意的或者對自己提升最大的來寫。

三、下面要寫summary了,也就是(個人簡介)。這可是展現自己能力的一個好機會,既要贊美自己,又不能使對方覺得自己在自夸。有很多自我贊美的句子,具體請點擊查看個人簡歷中如何用英語自我贊美。

四、Experience 工作經驗。這一點,別人可幫不了你,得自己寫。不過以什么樣的形式寫,我可以給大家一個建議,比如:

2005 - Present Company

Sales Executive - Financial Services

Just started an exciting new position selling data integration solutions to the insurance and financial services vertical for Pervasive. Will try to update soon.

上面這個例子中體現的方式是外國人普遍采用的方式。因為外國人從很小的時候就開始獨立,那么他們可能從事過很多工作,這種方式即使是羅列很多條也比較清晰,而且還把時間和當時的職位用一種比較明顯的方式標注,也能突出重點。職位下面的那句話就是對你所擔任的那個職位簡單描述了。

五、再接著要寫education(教育背景)。一般從大學開始寫起,時間,學校,專業,所獲得的學位,還有awards也就是所獲的獎項,尤其是特殊獎項等。(注意:如果教育經歷不多的話一般教育和背景寫在一起,但是如果教育背景或者獎項很突出的話,則可以另列一欄。)

以上這些是必寫的內容。還有一些可以有選擇性的寫,比如:Associations(參加的社團組織),現在的公司對計算機或者外語能力都有一定的要求,所以還可以寫自己的Computer background(計算機能力)和Language skills,最后還可以寫一欄Personal profile(個人評價),比如:

A dynamic, articulate, talented leader, manager and sales professional who inspires confidence and respect, grasps ideas and concepts quickly, is adept at organizing complex projects, recognizes or creates solutions to problems, believes in setting and achieving goals, and possesses the integrity and commitment to high quality performance that produces outstanding results of lasting value.

篇(5)

自我評價范文二：.我是一個性格外向、活潑開朗的女孩，雖然僅參加工作不足一年，沒有太多的工作經驗但我對工作充滿了熱情，良好的工作態度使我能認真負責地完成每一項工作。

自我評價范文三：學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業技能，所以我掌握了較強的專業知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優秀學生獎學金二等、三等各兩次，榮獲校級三好學生稱號。我所學專業是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經驗總結。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術辦公軟件應用模塊資格高級操作員考試。

自我評價范文四：本人是一個很直爽的人，作為一名即將畢業的大學生，我深知兩年的大學生活所奠定的只是走向社會的基礎，在未來我將面對著及在的挑戰。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰，從中吸取經驗，豐富自我，從而更好的實現人生價值。

自我評價范文五：本人思想素質高，學習勤奮、有拼勁，工作認真，責任心強，有一定的威信，組織策劃能力和管理能力較強。另外，我性格開朗，熱情大方，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力和良好協調溝通能力，適應力強，有親和力，交際能力較好，能很快融入一個新集體，容易帶動一個集體的氣氛。

自我評價范文六：本人為人熱情誠懇,樂觀開朗，對工作積極熱情，大學以來一直有在做兼職和參加校內的活動，具備較強的服務意識，優秀的團隊合作精神、溝通能力、創新意識和強烈的責任感，能承受較大壓力，喜歡分析問題并找到解決方案，善于在工作和生活中自我調節，能很快適應新的環境和挑戰，有一定的創新能力和自學能力。

自我評價范文七：

坦誠大方，積極上進，對工作認真負責。

篤學務實，熱情大方，對生活崇尚追求。

篇(6)

關鍵詞：試卷庫；案例；質量保障；經驗總結

一試卷庫建設的作用和意義

組建試卷庫，是實現大學課程教考分離、深化大學教師職業分工，提高學生期末考試命題效率的一項基礎性工作，更是提高高校教學質量和人才培養質量的科學保障機制。

二《保險學》試卷庫建設項目簡介

2016年，筆者以負責人身份申請了《保險學》校級精品課程建設項目，并在下半年又申請了《保險學》試卷庫建設項目，以作為精品課程建設項目的支撐。在2016年下半年一個學期的時間內，筆者帶領項目團隊成員完成了20套試卷的命題工作。下面以這次試卷庫建設過程為例，將筆者的感悟做一總結，以供同行借鑒。

三《保險學》試卷庫建設的操作過程

（一）制定命題原則

組織全員學習試卷庫建設制度依據。《鄭州大學西亞斯國際學院試卷庫建設實施辦法（試行）》（院發[2006]95號）是學院試卷庫建設的直接制度依據，該文件對命題原則做了概括性規定。其中的主要規定有：1.命題覆蓋要全面，每份試卷都能涵蓋課程的基本章節，并避免同一問題在同一試卷的不同類型題中重復出現，避免在同一試卷出現不同題項互為提示或答案。2.重點要突出，在命題時應突出每門課程中最基本的，相對重要的、要求學生必須掌握的內容，通過較多的題量和較高的分值來體現。3.難度要適中，在嚴格按教學大綱命題的原則下，題目的深淺、難易要符合大多數學生的實際。每套試卷中有60%左右為基本題，30%左右為提高、綜合題，10%左右為較高難度和深度的試題。4.題型要豐富，每份試卷的題型應安排合理，可采用填空題、選擇題（單項或多項）、判斷題（是非題）等客觀性題型和問答題、分析題、論述題、實驗技能題、計算題、證明題等主觀性題型。5.題量要適度，每套試卷的總分為100分，應根據課程性質保證有恰當的題量，一般按120分鐘考試時間設計試卷，要求絕大多數同學能在規定時間內完成答卷。每門課程試卷總量不少于15套。每門課程試卷庫中的試卷，同一題型的相同題目的重復率不超過25%。每門課程試卷庫中的每套試卷難易度、題量、題型、結構應基本相當。6.用字要規范，要規范使用漢字，做到題意明確，語言精煉，文字通順，無錯別字（符號），標點符號正確。鑒于以上原則通用于全校所有課程，所以，在具體課程的應用上，有些規定還需要進一步具體量化為操作規范，對不完善的地方還需要補充。為此，在上述原則的基礎上，經全員商議討論后，又做了以下內容補充。1.作為一門理論應用學科，《保險學》不僅要考核學生對基礎知識和理論的理解水平，還要考核其對基礎知識和理論的應用能力。為此，項目組將試卷題型分為五種：單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、案例分析題和論述題。2.命題范圍和深度要以教學大綱和所用教材為依據，不得擴大和縮小范圍，不出偏題、怪題和沒有考試意義的題目。3.題目的表述清晰明了，準確傳達出題者的意圖和目的，易于學生理解題干和要求，不能產生歧義。

（二）具體實施過程

“凡事預則立，不預則廢”，事前的計劃安排和流程設計是保證試卷庫建設質量，提高工作效率，降低成本的前提。在全員協商的前提下，項目組制定了如下工作步驟和計劃：1.準備工作及任務分解①確定命題章節的覆蓋范圍和各章分值區間范圍《保險學》內容豐富繁多，既包含保險的基本理論，又包含保險業務、保險經營、保險監管等內容，考試內容無法做到全面覆蓋，必須在中間有所取舍。根據多年的教學經驗和對教學大綱的理解把握，項目組確定了命題章節的覆蓋范圍，并根據各章的重要性確定了各章的分值范圍。②確定每套試卷中包含的題型及各類題型的題量和分值將題型分為單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、案例分析題和論述題五種。同一試卷中各類題型題量、分值分別為：單選題20道，每道1分，共20分；名詞解釋題5道，每道3分，共15分；簡答題5道，每道7分，共35分；案例分析題1道15分；論述題1道15分。③確定各類題型最低的出題總量按照組建20套試卷，“同一題型的相同題目的重復率不超過25%”計算，各類題型所需的最低數量為單項選擇題320道，名詞解釋80道，簡答題80道，案例分析題16道，論述題16道。④編制各章各類題型數量分布表及任務分解根據各章分值分配及各章知識點的特征，對各章各類題型的出題數量做大概分配。以第三章《保險合同》為例，其適合出名詞解釋題、簡答題和案例分析題，這三種題型的數量分配應多向該章傾斜。最后得出分章確定的題型及對應題量的分布表。然后根據各個成員的教學經驗和專業特長將各章的出題任務分配至個人。2.個人命題及調整①個人以章為單元進行命題在任務分配的基礎上，由個人分章確定要考核的知識點，并根據知識點的重要性及特征命制對應題型。其中，重要的知識點題量與分值要重。各類題型及數量要與任務分配表吻合。在命題過程中，團隊負責人及成員之間保持緊密溝通，對發現的問題和困難及時想辦法解決。②項目負責人匯總個人命題并復核個人命題完成之后，項目負責人匯總個人命題，統計其各章實際命題題型、題量信息，并與任務分配表比對，就差異部分向個人征詢原因，針對原因提出解決辦法；并對試題內容進行復核，對發現的問題提出整改建議。③個人調整完善命題并自查個人根據項目負責人的意見和建議對命題進行補充修訂，并在此基礎上對照命題原則進行自我檢查和復核。3.項目組組卷①負責人編制題型題量綜合交叉平衡表。負責人再次匯總個人經調整過的命題，匯總各章題型題量，以20套試卷中每套中的五類題型為行，以各章為列，在行和列的交叉處填入對應的試題數量。形成題型題量綜合交叉平衡表。分配的結果是：第一，單項選擇題所在行的結果加總為20，名詞解釋題和簡答題行各為5，案例分析題和論述題各為1；第二，每列與同一類題型所在行相交位置的數量之和應與每章該類題型出題數量一致；第三，每套試卷在每章中的分值分布要在規定分值范圍內。因為出題總量有限，允許出題數量達不到平衡數量要求的章可以將重要知識點對應的題目重復放入多套試卷。但要滿足同類題重復率不超過25%的要求。②項目組成員以題型題量綜合交叉平衡表為依據進行組卷。以題型題量綜合交叉平衡表為依據，項目成員對各章命題進行篩選、組合并放入對應的試卷中。這個環節中的關鍵在于個人對命題原則的理解和應用。工作質量的高低取決于個人的經驗、學識和責任意識。③將組好的試卷平均分給個人進行整理復核。將組好的試卷分配給每個成員，由成員調整格式、并對試卷的質量進行復核檢驗。為了保證試卷的質量，此次實行個人負責制，由此論復核者對試卷的質量負最終責任。④專家最終復核并定稿。聘請專家進行最終審核。在復核意見的基礎上由最終負責人進行修訂，確認無誤后定稿。

四試卷庫建設經驗總結

（一）科學的事前計劃和流程設置是提高效率的前

提“凡事預則立，不預則廢”，科學的事前計劃和嚴格的流程設置能夠避免冗余、低效的工作，減少人力物力的浪費。清晰的工作思路可以把大目標分解為階段性小目標，容易調動參與者的積極性，也使項目進度容易控制。

（二）明確清晰的責任邊界劃分是提升個人執行力的基石

試卷庫建設是一個多人合作的系統工程，需要團隊成員互相支持與配合，團隊的執行力取決于每一個人的執行力。如果成員個人責任邊界模糊不清，互相之間容易推諉扯皮，使工作很難有效開展。將責任落實到個人，并配以賞罰分明的激勵約束機制，將會調動個人的積極性和能動性，提高項目的執行效率和質量。（三）及時順暢的溝通是減少個人失誤的有效防范項目團隊之間經常性的溝通和交流能夠糾正個別成員認識上的偏差；能夠相互之間傳遞工作經驗；能夠增進彼此感情，達成共識，并最終提升整個團隊的執行力，有助于提高項目建設的效率和質量。

（四）高素質的師資隊伍是成功的關鍵

試卷庫的命題過程并非機械化過程，而是一個創造性過程。試卷命題的質量與命題人的經驗和學識息息相關。高水平的命題人員不僅能夠深刻領會命題原則，而且能從更多角度考慮問題，進行創造性的發揮應用。

（五）多層次的復核檢查是試卷庫質量的必要保障

命題質量是試卷庫建設的生命線，為了保證試卷命題質量，在命題過程中的關鍵環節都需要復核檢查。除了由命題個人自查外，還需要團隊負責人復核，團隊成員之間的互查，以及專家的審核。

作者:李紅艷 單位:鄭州大學西亞斯國際學院

篇(7)

關鍵詞：大型深吃水船舶；鲅魚圈港；安全對策

中圖分類號：U698.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006―7973（2016）09-0034-02

2015年5月4日，營口港引航站針對當日流水急、漁船礙航、靠泊時間緊迫等客觀條件的限制，統籌安排，合理調度，成功引領“繁榮天使”輪（船長：289米；吃水17.5米）“金色地平線”輪（船長：300米；吃水：18.24米）“凱遼”輪（船長：330米；吃水：20.3米），同一潮水內同時靠泊鲅魚圈A5泊位、17泊位和仙人島原油碼頭。刷新了同一潮水引領多艘大型船舶進港的記錄，積累了寶貴經驗，為今后同一潮水安全引領多艘大型深吃水船舶作業打下了堅實的基礎。

1 大型深吃水船舶進港的主要風險

1.1 港區基本情況的天然風險

風況：鲅魚圈港區常向風為南向，頻率為19.16%，大于等于6級風頻率11.14%，大于等于7級風頻率3.81%。進人冬季后的季風主要是偏北風，與航道走向幾乎相垂直，頻率為11.64%。

潮流：鲅魚圈港區潮流屬不規則半日潮，潮位及高程采用鲅魚圈理論深度基準面，在黃海平面下2.038m。漲潮流向東北北，落潮流向西南南，漲潮流速大于落潮流速，最大表面流速0.96m/s，與航道走向相垂直。歷年最大潮差4.23m，最小潮差0.71m，平均潮差2.56m，且隨季節變化。

航道：鲅魚圈港區航道為單向航道，長8.5km，底寬110m，底標高為-8.7m，口門寬度324m，有效寬度210m。航道水深和寬度受限導致大型深吃水船舶的進港風險大大增加，這也是大型深吃水船舶往往需要乘潮進港的原因。

1.2 港區內交通的環境風險

船舶在一個布局合理的交通環境中會大大減少事故的發生率，反之，緊迫局面將不斷出現，致使事故發生率上升。隨著營口港規模的不斷擴大，碼頭泊位不斷建設和擴展，致使港區作業的工程船增多，加之附近小型漁船的礙航，船舶通航密度不斷增加，引航作業難度加大，特別對大型深吃水船舶進出港造成嚴重威脅。

1.3 開航前準備不足的人為風險

歷年統計數據表明，大約有60%的大型船舶事故是由于開航前人員準備不足、預估設備風險不充分造成的。具體風險如下：

1.4 大型深吃水船舶自身的操作風險

大型深吃水船舶具有船體質量大、受力面積大、慣性大、旋回性差、易發生縱傾的天然弱點，因此，進入鲅魚圈港區時，尤其是在相對較淺的航道內航行時必然存在難以克服的技術上操作風險。具體風險如下：

2 大型深吃水船舶同潮安全引航對策

2.1 加強大型船舶的交通組織管理

（1）一方面，加強交通流的管理和控制，加強與船長、引航員、護航船艇的協調配合，提前與VTS聯系，保持航道暢通，無其他船舶礙航，同時，正確顯示號燈，及時航行警告，以保證航行安全。

（2）另一方面，及時為船舶提供有效的氣象、水文、航道、交通流等與船舶航行安全密切相關的信息，提醒船舶盡早采取相應措施。對于初次來港的大型深吃水船舶，可申請提前讓引航員登船熟悉船舶設備情況，和船長交流引航方案，有必要時要提前申請大馬力拖輪護航。

2.2 加強安全教育培訓和制度建設

在新的形勢下， 持續做好引航風險的安全教育培訓工作，并通過繼續推行規范化管理， 將現有的引航安全管理體系制度化。

（1）深入探討和總結大型深吃水船舶的事故發生規律和操作特點， 開展多種形式的引航技術交流、經驗總結和安全教育活動，使之日常化、制度化；注意培養和提高引航員在工作中的團隊合作意識， 尤其注重加強多條大船同潮進港時，多艘船舶、多艘拖輪的團隊分工合作訓練，不斷加強團隊意識和安全服務意識，為來港船舶提供更加安全優質的服務。

（2）建立并嚴格執行對船舶的開航前檢查制度，建立和健全船舶實時安全評估系統，并在VTS平臺上實現信息的實時共享，堅決杜絕存在安全隱患的船舶進港，從根源上消滅事故隱患。

2.3 采用專項對策應對淺水區風險

針對目前港區內風險較大的淺水區，要采取相應的專項安全對策應對。特別是對大型深吃水船舶如何乘潮在相對較窄航道內航行進行專題討論和研究， 并總結經驗，制定科學合理的專項引航方案，將其操作要點規范化、標準化，以降低大型深吃水船舶在淺水區的事故發生率。具體對策總結如下：

2.3.1 預估壓差角

不管風、流方向是否一致， 大型深吃水船舶在進入航道前，都要預先正確估計總的受壓方向，以避免在相對較窄的航道內調整航向時受風、流影響而使船舶沖出航道。

2.3.2 計算富裕水深

大型深吃水船舶受橫風、橫流影響較大，易造成船體的垂蕩和搖擺，而增加實際吃水量，根據經驗，進出鲅魚圈港大型深吃水船舶取保留10%的富余水深。“繁榮天使”輪吃水17.5米，“金色地平線”輪吃水18.24米，“凱遼”輪吃水20.3米，取船舶自力操縱的富余水深10%吃水，所以“繁榮天使”輪所需的水深是17.5×110%=19.25m，“金色地平線”輪所需的水深是20.064米，“凱遼”輪所需的水深是22.33米，在同潮情況下，取航道水深達到至少22.33米的情況下進港。

2.3.3 選擇合適時機進港

進入航道時機：前1.5h或低潮前1.5h。

進入防波堤的時機：前0.5h或低潮前后 0.5h（

根據多年工作經驗，乘同潮時，較小的船舶應尾隨較大船舶進港。

2.3.4 做好大角度轉向

基于大型船舶受風、流影響明顯的特點，進入港池的轉向施舵應根據具體情況做適當的提前或滯后調整，以使大型船舶在有限的旋回范圍內完成較大角度的方向調轉。

2.3.5 有效制動

如果速度控制效果一般，航行的余速仍然過大，致使需要主機不得不采用倒車的方法來制動時，就要盡早停車，充分利用主機停車后的轉頭慣性來壓另一舷，此時一般要打滿舵，這樣可使船的首向能平穩地接近串視線，最后，充分利用主機小功率的暫時性的倒車來達到有效制動的目的。

2.3.6 應急處理

淺水區航行中，一旦船速驟然下降，則表明船舶可能已經出了航道，且很有可能已經觸底。此時，一定要及時調整船舶的油水分布，確保船舶處于浮漂狀態――水平吃水，平穩無傾斜。

2.4 同潮下合理控制航速

同一潮水下引領多艘大型船舶進港還應注意對船舶前后距離的掌握，這就要求一定要謹慎駕駛，同潮下合理控制航速。

（1）全程開啟測深儀，不間斷地觀測實際水深（通常情況下選擇最小量程），同時密切注意GPS船速變化。

（2）大型深吃水船舶行駛通過浮筒后，一般主機都降為微速；如果此時船舶已經長時間偏航了，要及時根據船舶偏離航道中心導標線的程度來修正風、流壓差值，這時允許適當增加一些車速，待其駛正航道導標中心線后再將船舶調回微速。

（3）需要特別注意的是，絕對不可為了控制船舶速度，而使船速過低，致使船舶因淺水效應受風、流影響較大而偏離航道中心線過多。這樣的操作最容易造成船舶擱淺，是極不可取的。

參考文獻：

[1]陳正華， 方泉根. 上海港船舶引航風險的分析與預控[J]. 中國航海， 2009， 32（2）：68-72.

[2]梁小成， 盧俊良. 大型深吃水船舶進出港的安全通航保障[J]. 航海技術， 2010（4）：21-23.