序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇機房實訓總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：高職院校機房管理計算機

0引言

高職院校計算機機房是教學、科研的重要基地，也是面向全院師生和社會的窗口，機房管理維護是否完善直接關系到計算機相關實踐課程的教學及質量，同時也體現了學院的管理狀況。如何最大限度地發揮機房的作用，科學規范地管理好機房，形成計算機機房管理的長效機制，是高校領導和機房各級管理人員都迫切需要思考和解決的問題。

1機房現狀分析

1.1計算機配置多樣化

學院計算機的硬件配置各不相同，從2004年到2011年，既有聯想、TCL、惠普等不同型號的品牌機，又有多種配置的兼容機。機房有一些計算機因為硬件本身的原因在使用一段時間后會出現顯示器或主板自然損耗而不能正常使用的現象，鍵盤、鼠標等易耗品的損壞就顯得更為突出。

1.2功能多樣化

機房不僅要承擔學院計算機相關課程的教學任務，還要承擔學院計算機培訓和考試等相關任務，機房工作人員根據學院課程安排和硬件配置條件，在每學期初在機房需要安裝不同的操作系統及相應的軟件，并且保持時常更新，遇到有計算機相關培訓課程時還要臨時安裝軟件。

1.3服務對象多樣化

既有在校的師生，也有前來參加培訓和考試的社會人員，機房管理人員要負責對上機學員的管理與現場輔導等方面的工作，由于人員流量大，管理人員時有出現輔導不到位，時有機器和配件丟失和被盜等現象發生。

1.4機房管理制度不健全，日常管理松散

機房管理制度是維護機房正常使用、安全保障的基礎。由于管理制度不健全，職責不清，責任不到位，加上機房管理人員自身能力等原因，致使機器硬件故障、軟件問題、設備安全和網絡穩定與安全等無法得到及時的解決。

1.5機房布局分散，個別利用率偏低

學院機房采用分散管理的模式，除計算機中心機房較為集中，其余二級院系機房都建立在各自的教學樓內，實行專管專用，由于某些院系開設計算機專業的課程相對較少（比如外語系、旅游系等），以致個別實訓室閑置時間較長，機房利用率較低。

2提高機房管理水平的一些建議

對于上述情況不僅增加了機房管理的難度，也影響學院的發展。因此，探討一種科學、合理、適用我院計算機機房管理的方法是非常有必要的。本文結合近幾年來機房管理發展的經驗，總結應著重從以下幾個方面科學管理機房。

2.1制訂完善的機房管理制度

為規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障學校機房的正常運作，建立、健全計算機機房的各項規章制度。如《實訓室管理制度》、《計算機機房管理人員崗位職責》、《學生上機守則》、《計算機實訓課教師守則》、《計算機實訓室安全制度》等規定和制度。諸如：機房內保持安靜、衛生、整潔，不準攜帶任何食品到機房，嚴禁在機房吸煙；上機人員按照安排定人定機，發現機器故障應報告機房管理人員及時處理，嚴禁未經許可搬動或拆卸計算機；嚴格機房安全管理，堅持“兩定三查”制度，即機房定管理人員值班、計算機設備定人保管，每天檢查電源、門窗是否完好，每天檢查防火安全設施，每月檢查機房管理條例的執行是否落實，如發現問題及時解決。有了這些規章制度，機房管理就有了依據，機房的日常管理工作也就有章可循、有據可依了。

2.2加強機房管理人員隊伍建設

機房管理人員是科學管理機房的核心力量，其素質和技術水平的高低直接影響到機房管理的質量，高職院校必須重視機房管理人員的素質與專業技能的培養，提高機房管理人員和維護人員的職業道德素質和技術素質。面對技術性和事務性相結合的綜合管理工作，機房管理員需要掌握扎實的計算機應用技術，包括從單機到網絡，從應用軟件到操作系統等，能夠分析排除一般的計算機硬件、軟件及網絡故障，能較好地預防一般性針對網絡的破壞行為，另外，為了更好地管理好機房，管理人員還要注重與校內、兄弟院校機房管理人員之間的技術交流和經驗交流，相互借鑒，提高機房管理的能力。同時，通過自學與培訓，不斷完善自身的知識結構，及時更新知識緊跟時代的步伐。

2.3加強機房的安全管理

計算機長期處于工作狀態就會使散熱量變大，空氣二氧化碳增多，嚴重的導致頭暈等癥狀，影響學員的學習效果，因此要采取措施保持機房的通風。由于上機人員復雜和社會風氣等諸多因素影響，管理人員要加強對機房的巡視，避免機器和配件丟失和被盜等安全隱患。

2.4學生參入機房管理

學生參與管理可以分擔一些耗時、簡單的機房管理工作。學院可成立“計算機興趣小組”，培養、選拔若干名學生助手來協助管理機房。但是由于學生缺乏管理經驗，所以有必要對參與管理進行嚴格把關，保證管理的效率和質量。在選拔學生作為管理人員時要選擇對機房管理感興趣的，并且具有相應的計算機專業知識的學生來參與管理，另外，在學生參與管理之前，必須對學生進行相應的專業培訓，指導學生如何進行硬件檢查、維護和更換，如何進行軟件的安裝和更新，如何記錄和保存維護日志以及如何保證機房安全等。

2.5實行機房集中管理模式

隨著高職院校的飛速發展，計算機及相關設備急劇增多，實訓室設備的管理部門應及時強化管理意識，切實把管理工作放在最重要的位置。實行機房集中管理模式就是組建學校計算機中心，負責全校計算機機房管理與使用，將計算機機房集中在一棟樓或相鄰地點進行集中管理和共享使用。這樣可以及時掌控和統籌全院機房的使用，如遇到不可預測因素導致個別機房不能正常工作可臨時更換機房，從而保證教學秩序的正常進行。

篇(2)

桌面虛擬技術是指用戶使用不同顯示功能的終端設備，比如PC機、平板電腦、智能手機等，通過互聯網登錄到由物理服務器虛擬的個人完整桌面系統環境，并不受時間和空間的限制下，獲得與傳統PC機一樣的性能和使用效果，即：桌面虛擬技術是將操作系統的桌面直接呈現在用戶面前的技術，虛擬桌面是云計算的一種典型應用，其中虛擬化技術、桌面顯示協議、用戶個性化配置是虛擬桌面的關鍵技術。桌面虛擬化在專業機房中的架構就是在數據中心物理服務器上安裝虛擬主機系統，并通過該虛擬主機系統來虛擬出操作系統運行所要求的硬件資源，比如：CPU處理器、內存條、網卡、存儲硬盤等；多種操作系統運行在這些虛擬的硬件資源上面，可以使得多個操作系統同時存在該物理服務器硬件上，從而提高了服務器資源的利用率；數據中心負責虛擬桌面中操作系統、教學程序或軟件和學校用戶數據等方面的存儲與執行，學校用戶使用終端設備通過網絡登錄（即遠程協議RDP、ICA等技術）等方式來對桌面進行訪問；即對客戶端用戶的桌面電腦進行虛擬化，并借助桌面虛擬化管理工具對其進行管理，因此通過任何設備，在任何地點和時間來訪問網絡上屬于不同用戶的桌面系統，以此提高專業機房虛擬桌面使用的安全性和靈活性。

2桌面虛擬技術在專業機房中的應用

筆者所在學校作為國家示范性高職學院，重視并加大了學科專業建設、課程教學改革方面的力度，學校在對人才培養方案的制定和論證方面，特別看中在整個人才培養過程中學生實踐能力和實踐課程在其中的比例和程度，大部分專業課程都需要借助軟件等進行操作和練習，所以，大部分專業課程安排在專業機房進行教學，而且不同的專業課程需要配置特定的軟件和實訓環境，專業機房不可能滿足所有課程教學的各種需求，專業機房數量有限且為了合理利用好專業機房資源，我們覺得必須根據教學的特定設置和課程個性化要求來定制不同的課程教學環境，而桌面虛擬技術的特性和優勢正好滿足了專業機房的架構和個性教學環境的部署要求。

（1）對所有專業機房進行網絡部署，建立數據中心。

根據專業實訓課程設置的需求和桌面虛擬技術對網絡帶寬的要求，應該在數據中心中配置一臺性能較高的計算機作為整個數據中心的物理服務器，該物理服務器主要用來存儲學院教學資源（比如：財經類教學軟件、財務案例數據、教學視頻等資源），以備學生獲取教學資源進行自主學習和老師開展實訓教學活動；教學資源是教學的核心內容，把這些教學資源統一服務器上，不容易使客戶機載重或重復安放資源，浪費網絡空間，提高系統響應的速度；

（2）采用桌面虛擬技術對物理服務器進行部署，進行虛擬軟件和網絡操作系統的安裝，虛擬服務器存儲的分配與管理。

我們主要通過虛擬管理軟件Vmware,在物理服務器系統中同時運行多臺虛擬機，每臺虛擬機可以安裝不同的應用程序和操作系統等平臺環境，虛擬桌面機的安裝可以應用之前做好的模板進行制作，制作簡單快速，只需幾分鐘，提高了機房管理工作人員的工作效率，且制作好的虛擬機之間是相互獨立的，即使是誤操作可能導致系統崩潰，但也不影響其它虛擬機的正常運行；不同操作系統之間還可以進行互動操作，能夠設定并隨時修改操作系統的操作環境。因此，采用虛擬管理軟件，可為計算機和網絡等實驗教學提供靈活而可靠的實驗環境，這樣大大提高了機房實驗員的工作效率，他們不必為安裝幾百臺計算機操作系統和應用軟件而耗費工作時間。

（3）在客戶機安裝客戶端，建立以瘦客戶機為主的客戶機群。

瘦客戶端用戶可以使用平板、智能手機、PC電腦來登錄和訪問虛擬桌面系統，以此通過桌面虛擬技術來實現專業機房資源的有效利用，一方面減少了學校的投入，降低了客戶機的性能要求和維護強度，降低了機房建設的成本；我們通過在學生機上安裝Vmware-viewclient客戶端，并對該客戶端進行配置和參數的設定，對各層進行資源的統一配置和性能進行優化，按照各專業教學機房的要求安裝用戶常用的WindowsXP,Windows2000Server等操作系統，以此來滿足專業機房教學實訓的需要。

（4）增加帶寬，建設以以太網為主干的校園網絡

帶寬速度是決定虛擬電腦桌面能否正常運行的核心因素，如果網速太慢了，虛擬桌面電腦就無法正常連接；網速達到一定要求后，學生和老師可以在宿舍、機房和校園任何地方都可以正常訪問同一桌面，而不需要增加額外的終端電腦。基于虛擬化的云桌面的建設方案，通過采用在服務器系統上承載桌面映像的方法，以集中資源并提高其桌面計算基礎架構的可管理性。此方法不僅可以解決PC桌面面臨的各種難題，還能優化可用性、可管理性、總體擁有成本和靈活性。最終用戶可使用遠程顯示軟件，從PC或瘦客戶端訪問其桌面環境。系統維護部門是在數據中心而不是在每個用戶的桌面管理眾多的企業客戶機，減少了現場的支持工作，并且加強了對應用軟件和補丁管理的控制，提高系統的安全性和可靠性。

3總結

篇(3)

【關鍵詞】機房管理 計算機 高職

隨著計算機技術的不斷發展，計算機的應用已經深入到各行各業，高職院校計算機機房已成為高職實踐教學中重要的教學場所。機房主要承擔全院學生計算機基礎課、計算機專業課、課程設計、計算機等級考試、各類電子競賽和實踐教學任務，同時還承擔了社會上機考試等任務，這就使機房的使用頻率大大地增加，因此對機房的設備管理、日常管理都提出了更高的要求。

1.公共機房存在的問題

1.1承擔的任務重。機房除了承擔大量教學任務外，還有學生自由上機學習，網上選課等。其中實驗課包括計算機專業的課程與非計算機專業的課程。此外，為了更好地發揮高校服務的功能，機房還有各種專業技能、證書培訓等任務。

1.2軟硬件故障頻繁。公共機房計算機使用頻率高，使用人員范圍廣，從而導致計算機硬件故障較為頻繁，經常會出現各種各樣的故障，如：因計算機的移動造成計算機掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標、耳機等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現人為破壞，有些由于機房的計算機安全設置不到位，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或注冊表，造成系統被破壞。有的人會隨意更改IP地址，可能導致局域網內計算機出現IP沖突，另外，由于學校經費緊張，有些計算機使用年限時間長，設備老化，為維護工作也帶來不少困難。

1.3軟件維護難度大。因高職院校實踐教學比重大，不同年級、不同專業有不同的實驗內容，需要各種不同的軟件系統環境，教學計劃需要要求使用最新的軟件版本，操作系統經常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。再加上要應對各類考試、培訓與平時的課外上機，使機房經常要安裝或更新各類軟件，這讓機房管理員必須耗費大量的時間安裝系統及應用軟件，陷于無休止的重復勞動中。

1.4機房的環境管理。機房的環境衛生狀況不好，灰塵對計算機的破壞很大，易損壞機器內部硬件，灰塵多了會覆蓋在主板上，灰塵會阻礙散熱器散熱，造成計算機內部溫度過高，嚴重時會導致計算機經常死機或者重啟，尤其是CPU風扇上灰塵過多，影響CPU散熱，會有燒毀CPU的可能，所以保持計算機機房環境整潔能有效避免灰塵對電腦的危害，延長計算機的使用壽命。機房室內的溫度、濕度、電源穩定性都會對計算機硬性的穩定性、可靠性及使用壽命有很大影響，容易出現運行速度慢，頻繁死機，原件燒毀等問題。機房是一個人群聚集的場所，學生流動量大，機房內相對比較封閉，空氣流動差，應注意機房的通風和散熱。

2.硬件設備的管理維護

機房內的計算機因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機房正常運轉，硬件設備維護要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機箱進行除塵，監督上機人員正常開關機，并且關閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設備得以及時的更換，這樣保證機器的及時正常運行，從而保證了學校正常的教學秩序。

3.計算機軟件的維護

由于我院的機房是在不同時期建成的，C房的計算機就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機的系統維護和軟件管理帶來了難度。目前，大多數高校計算機機房的軟件系統管理方法都是采用硬盤還原卡進行保護，它也是最行之有效的軟件系統管理方法。機房軟件系統日常管理的主要任務是操作系統被破壞后的恢復和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護卡實現系統數據的恢復技術已經非常成熟了，只要將系統分區設置成“立即還原”，當系統出現問題時，重新啟動計算機后，該分區就能恢復到原來的正常狀態。軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網絡同傳功能，做好一臺母機，通過網絡同傳發送到各臺子機即可。同時硬盤保護卡還具有增量同傳、斷點續傳、遠程喚醒、遠程重啟、遠程關機、自動分配接收端IP地址和主機名、CMOS參數保護和恢復功能等，根據軟件系統日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進行軟件系統管理。機房日常管理中我們經常會需要重做系統或更改系統設置，增刪應用程序，在這過程中會意外造成系統破壞然后進行了保存，每次開機還原的系統就不是原安全穩定的系統了。所以，最好的方法是除了對系統進行保護以外，管理人員還應在系統安全、穩定、完整的情況下，應用ghost軟件進行備份。這樣即使系統出了問題，也可運用系統備份文件進行恢復系統。

4.教學軟件的使用

為了提高機房課堂教學質量，每個機房配備一套教學軟件―極域教學軟件，本軟件是一種多媒體教學網絡平臺。利用這套軟件，可以實現教師機對學生機的廣播、監控、錄屏、遠程命令、隨堂小考、學生演示、文件分發、電子點名、作業提交等操作來統一進行管理與監控。

5.機房管理制度建設

機房管理歷來是讓許多機房管理員頭疼的事。所謂“不以規矩，不成方圓”，為了規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障機房的正常運作，制定出《機房管理員崗位職責》、《計算機機房安全制度》、《學生上機守則》、《設備損壞賠償制度》等規章制度。有了科學、合理、可行的規章制度，日常的機房管理工作就有章可循。機房管理員必須嚴格遵守規章制度對機房進行日常管理和維護。上機人員在使用計算機時，也必須認真填寫上機記錄，遵守管理制度。針對機房管理中經常出現故障機不能得到及時維修的問題，我們在機房中配備一本《設備運行情況記錄本》，用于上機學生進行登記，上機時如發現自己使用的計算機有故障要及時報修并填寫在《設備運行情況記錄本》上，機房管理員根據每天的學生填寫情況，進行有針對性的維修，節省了檢查計算機故障的時間。維護人員對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每臺計算機的工作狀況也可為今后的故障維修總結經驗。

6.結束語

機房的管理與維護是一既復雜繁瑣，又不斷重復的工作，因此，這就需要機房管理員必須不斷的學習相關的專業知識，不斷的進行總結，提高自己的業務水平。同時，還要有服務意識，實現機房管理的科學化、規范化和人性化，為學院的計算機實踐教學提供良好的服務。

參考文獻：

篇(4)

關鍵詞：中職教育;會計信息化應用教學;以學為中心;任務驅動;解決問題

目前中等職業學校《會計信息化》教學方法模式單一。在會計信息化教學過程中，基本采用上課加上機的傳統教學模式。上課是教師講解，以教師為中心，上機是學生按照教師上課內容重復操作，熟練掌握就為達到要求。現就如何通過教學方法多樣化來開展《會計信息化》教學進行探討。

一、選擇具有代表性的會計軟件作為主要的教學軟件

教學軟件的選擇對培養學生掌握會計信息化應用非常重要。有的教師選擇單一的某個會計軟件來授課，則學生往往只是掌握這種軟件的操作，換了其他軟件就不知如何入手。但不同的會計教學軟件在操作上有較大的差異，如果同時講授多個會計軟件，學生容易出現操作上的混亂;在有限的一個學期的時間內又難以講授多個會計軟件。解決這個難題，教師可采用具有代表性的教學軟件作為主要的教學軟件來授課。在學生掌握了通用教學軟件的基本操作后，再選擇1～2個目前市場使用較多的會計軟件（如金蝶、速達），以對比的方式介紹軟件功能以及操作的差異，指導學生總結規律，提高學生對會計軟件操作的應用能力。

二、在機房采用廣播教學方式，運用案例演示法授課

《會計信息化應用》是一門操作性很強的學科。如果采用傳統的講授法，學生很難理解操作過程，往往會感到無從下手。如何讓學生更容易掌握軟件操作，可采用以下方法：

首先，教師要做好授課前的準備，以企業真實發生的業務，通過創設情景讓學生了解與學習任務相關的學習信息，激發學生的學習興趣。

其次，授課時，教師應在計算機網絡教室采用廣播方式進行教學，在計算機上進行實際操作演示。由于機房設備和教學管理軟件提供的強大支持，在教學過程中可以使用屏幕廣播、語音廣播、分組討論、系統鎖定、遠程關機、電子舉手、示范教學、遙控輔導、屏幕監看、電子教鞭等各種教學手段。其中屏幕廣播是機房教學中最為常用的功能。教師可以利用屏幕廣播功能向學生演示軟件的操作步驟或流程，利用電子舉手、遙控輔導等功能輔導學生學習。靈活的教學手段滿足了教學各方面的需要，為教學提供了一個高端技術支持。利用多媒體廣播方式進行操作演示，直觀生動，可以提高學生學習興趣與效果。

三、以“任務驅動”和“問題解決”作為實訓的主線

（一）課程實驗

當教師完成某一階段的課程教學時，要根據課程要求設計課程實驗（任務驅動）。課程實驗是配合課程教學進度進行的單個分散實驗，是學生掌握會計信息化應用實操的關鍵起點。在這一階段，以單模塊訓練為主，講授與實訓交叉進行。教學目的是讓學生對會計信息化應用形成感性認識。

1.每一個課程實驗，教師要向學生明確實驗目標與要求，幫助學生總結鞏固操作流程，并定下考核標準。這樣可以促使學生由被動模擬操作變為積極思維、主動實踐。

2.學生剛開始操作軟件，在練習過程中容易出現一些問題。教師要把問題進行整理并給出解決方法，對學生作出重點提示。在講演過程中，教師應要求學生把問題進行整理記錄，以免下次碰到相同問題時，學生又要依賴輔導。

3.在此階段，教師要重點培養學生應對問題的能力。如指導學生如何利用軟件的幫助文件或軟件的操作手冊;引導學生運用會計的基本原理來理解軟件操作的一般步驟，加深學生對操作的理解;每完成一個課程實驗，教師要總結學生在實操過程中經常出現的問題并重點講解解決問題的方法。這樣可避免學生因一知半解而機械簡單地操作，造成對輔導老師的依賴。

（二）綜合實訓

綜合實訓是在課堂教學完成后所進行的集中上機操作實訓，集中1～2周的時間，在機房實驗室模擬企業會計全套賬務處理的實際操作。

在這一階段，首先，設計一套模擬一家企業一個月的相對完整的經濟業務作為案例（任務驅動）。為了增強案例的全面和實用性，案例要盡可能取材于一個綜合性的企業的實際業務，再根據實訓目標及學生的情況對資料有目的地篩選和補充，形成一套較為完整全面的綜合案例。

其次，將學生按照財務各工作崗位分成不同的角色如賬套主管、總賬會計、出納等，利用教學案例使學生親身體會理解各財務工作崗位的具體操作，全面掌握會計軟件的各方面操作，培養學生的綜合應用能力。

最后，指導學生找出實訓中存在的問題，總結實訓過程的經驗，書寫《實訓報告》。通過書寫《實訓報告》，使學生對《會計信息化應用》由感性認識上升到理性認識，增強職業判斷能力。

在綜合實訓過程中，教師盡量不要直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，可以向學生提供解決問題的提示或資源，由學生自己獨立完成任務。如此來達到讓學生在實踐中發現問題，分析問題，并自己解決問題，培養學生的自學能力和相對獨立的分析問題、解決問題的能力。

四、結合“出錯診斷”進行探究性教學

對學生軟件操作過程中的出錯提示分階段進行收集，分階段集中進行“出錯診斷”。圍繞軟件操作步驟和出錯提示來引導學生進行探究性學習，查找出錯原因、找出解決辦法。例如：在總賬系統教學中，進行記賬憑證填制不成功時，若出現“憑證類型錯誤”的出錯提示，則引導學生在明白表面的出錯原因后，還從記賬憑證類型設置限制條件的角度去解釋原因，這樣學生就可以不僅知其然而且知其所以然了。

這樣的教學可以分三個階段：

示范：教師演示典型問題的解法，學生觀察;

教練：學生嘗試解決問題，教師觀察并發現問題，給予指導;

放手：教師放手讓學生自行解決問題。

這樣的教學既讓學生鞏固理解軟件操作流程，又可以讓學生通過思考加強了財務軟件運用能力。培養了學生觸類旁通，自學各類財務軟件的能力，既授予魚，還授之以漁。

技能是學習者在一定的情景下，借助他人的幫助，通過必要的訓練，以自己的經歷獲得的。以學為中心，教師為指導，以“任務驅動”和“問題解決”作為實訓的主線，能夠培養具備職業判斷能力和動手能力的實用型人才。

會計電算化是一門操作性極強的學科。教學中要采用多種教學形式，講授理論、結合案例、學生參與，綜合實訓。提高學生的動手能力，將學生培養成具有較高操作水平的實用型人才。

參考文獻：

[1]王則林.初級會計信息化應用教學改革的探討.中職教育研究，2007（4）.

[2]李春友，王秦湘.會計軟件實訓教學的優化對策.中國管理信息化，2007（4）.

作者姓名：廖永幸，女，本科，就職于廣東省肇慶市農業學校，研究方向：職業教育。

Research Teaching Method of “Application of Accounting Informatization”

in the Secondory Vocational School

Liao Yongxing

篇(5)

關鍵詞：機房管理；管理制度；教學培訓；設備維護；硬盤保護

中圖分類號：TP308；G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 24-0000-01

我校機房始建于87年，歷經20多年，先后更新換代6次。機房數量也從一個增加為8個，機器從最早的蘋果機、IBM變化為目前流行的液晶機，從早期的50臺發展到500臺，服務學生也從100多人上升為3000多人。目前，機房管理中存在的問題主要是：管理人員缺、衛生條件差、硬件損壞多、機器維護難，教學安排困難。面對存在的問題，如何管理好機房，提高利用效率，為教學服務，談幾點看法。

一、機房管理人員懂行、夠用

機房管理人員必須是懂計算機的內行，素質要高，人員按機房數量配備相當，以保證機房正常運行。我校長期是1到2個管理人員，而且，更換較頻繁，人員不專一，有的不專業，出現問題不能及時處理，人員也常不足，管理人員感覺很辛苦，除影響正常的教學活動外，機房的日常維護、衛生、安全工作也難做到位，使得機房利用效率不高。我校已經認識到機房在教學中的重要性，開始加強機房管理人員的配備及培訓。

二、建立完善的機房管理制度并嚴格執行

要健全機房管理的各項規章制度，保障機房服務教學工作的正常進行。我校建立和完善了各種機房管理制度如：機房崗位、安全、衛生、上機、排課、財產等制度，并嚴格執行。有了這些制度的執行，保障了機房教學活動的正常進行，最近幾年來，無任何教學事故發生，順利完成各種教學任務。

三、機房設備經常維護，保證運行正常

在學校，計算機機房是必不可少的教學設施，計算機是學生學習和實踐的主要工具，機房設備的好壞直接影響教學的效果和學習質量，也直接影響學生和教師的學習和工作熱情。所以機房設備的管理與維護是至關重要的。

我校有8個機房及多個多媒體教室。承擔著幾千名學生的實訓教學任務，機房維護工作量相當大，有些學生在上機時操作不當和故意將計算機系統文件刪除，或者感染病毒，容易造成系統運行不穩定甚至崩潰，嚴重地影響了計算機實驗教學效果。及時預防、排除故障，盡可能地為教學提供高效、交互、實時的操作環境和良好的服務是我們機房管理人員的首要任務。為此，我們機房管理人員，不分工作與休息時間，只要設備有問題，會在第一時間處理。平時，注重設備的維護，隨時都保證機房設備正常，沒有耽誤教學活動。

在機房的管理當中，除了硬件的維護，還需要安裝各種軟件。不同的軟件安裝方法也不同。首先我們需要根據硬件環境選擇安裝操作系統，再根據操作系統安裝適合版本的語言處理程序和應用軟件。有時會因硬件環境和軟件環境的問題或應用軟件本身的問題造成很多安裝的麻煩。需要實驗員耐心的查看相關的資料和反復試安裝。就學校機房來說，主要的目的是開展教學，所以安裝的軟件要以滿足教學為主。此外可以安裝一些常用軟件，比如壓縮軟件、閱讀軟件、打字軟件等。像打字軟件安好以后很多同學如果早到機房等著上課，他就可以利用零碎的時間練習打字提高打字速度了。其實很多事情只要我們用腦用心，從學生的角度出發，就會對學生的學習提供幫助。在機房當中一般都會安裝一種教學軟件，可以使教師機上的教學內容同步反映到學生機上，便于學生快速理解和掌握教師的授課知識。所以試驗管理人員課下應多檢查教學軟件的使用情況，檢查教學系統軟件是否運行通暢，如果出現教學軟件問題應及時發現并解決，以免影響正常的教學工作。如果教學軟件在教學當中發生問題，實驗員應及時和任課教師溝通，小問題當場解決，大問題啟用教師備用機。教師備用機的選擇應和教師機一樣，選擇硬件配置較好，運行較穩定的機器提前安裝好各類軟件及教學軟件，這樣就會在教師機發生故障的時候，起到后備作用。另外，計算機系統的防病毒工作也是實驗員的一項艱巨任務，學校的機房使用率一般都很高，而且使用的學生也多。有時需要上網，有時學生用自己的優盤存取作業，有時教師會帶自己的課件來等等，這些都會造成病毒的泛濫，所以實驗員應將計算機安裝病毒防火墻，并及時升級。如果管理的機器較多，同時又是單機管理，這項工作就相當繁重了。這種情況下，起碼也要保證教師機防火墻的安裝和升級。其實在學校機房的管理當中安裝還原卡是最方便和經濟的。這樣不僅可以簡單防病毒也可以保護計算機系統。

四、外培任務多，系統須經常維護、調試

除過正常的學校教學活動外，機房還承擔著外培和考試等任務，工作量也很大。比如：每年機房要組織兩次的全國高新技術等級考試，多次的金融系統反假幣考試、多家銀行的業務技能考試等。這些任務時間不是很確定，系統又不一樣，不用時裝在計算機上，影響計算機運行效率，卸載掉再裝又很麻煩。我們的做法是：不常用的系統培訓、考試完后就卸載，恢復計算機原來系統以保證教學，經常培訓和考試的，我們在5號機房裝2個系統，教學和考試各進各的系統，互不影響。5號機房大，安裝了70臺計算機，主要用于外培和考試，基本上可以滿足外培需要。多年下來，在機房老師的辛勤努力下，順利完成教學和各項外培考試任務，為各合作單位解決培訓和考試任務，也為學校爭得了榮譽。

五、機房日常管理

機房的日常管理很 繁雜，要求管理人員要用心，各方面都要考慮到。如機房的電源、線路、設備是否存在隱患、要經常檢查做到萬無一失。學生機、教師機是否正常，網絡是否完好，要保證教學活動、機房衛生狀況怎樣，濕度、溫度、塵度是否符合要求、門窗是否完好、安全，要做到：防雷、防電、防火、防水、防盜、防破壞、防突發等。令人欣慰的是這些我們幾屆管理人員都做的很好，無事故發生。

計算機機房的管理與維護是一項既復雜繁瑣，又不斷重復的工作，而且具有一定的不可預見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關的專業知識，不斷的進行總結，管理員之間要互相交流，提高自己的業務水平。同時，還要有服務意識，得到上機人員的理解和配合，實現機房管理的科學化、規范化和人性化，為學校的計算機實踐教學提供良好的服務。

參考文獻：

[1]王靖文.計算機機房管理存在的問題及對策[J].計算機光盤軟件與應用，2012（14）.

篇(6)

摘 要：綜合布線課程是學校樓宇專業比較重要的基礎專業課程，但現實教學中存在著實訓場地受限、實訓設備有限、授課時間不夠、實訓經費不足、學生操作時有潛在的危險等問題。本文針對中職學校綜合布線課程實訓的特點及基本原理進行研究，利用計算機的相應功能，設計一套計算機網絡虛擬實驗系統。設計計算機網絡虛擬實驗室的目的是解決中職學校綜合布線實驗操作問題，因此需要了解該課程在中職學校開設的情況，并進行分析，了解需求，這樣才能根據實際情況設計虛擬實驗室系統，更好地服務教學。

關鍵詞 ：計算機 網絡布線 虛擬實驗室

隨著國家對中等職業教育的不斷重視，中等職業教育處在迅速發展階段，學校的招生規模不斷擴大。招生人數的增多直接導致學校的教學設備嚴重不足，往往2～3個學生使用一臺設備，而教師授課的時間是受限的，這就使得學生的練習時間大大縮短，影響學生對知識的掌握情況。同時，一些昂貴的或者易損的設備數量又是有限的，比如綜合布線課程中的光線切割機，一臺設備就要數萬元，一般一個學校也就一臺左右。在此類實驗中，往往只能教師演示，或者個別學生操作，大部分學生無法直接參與。這些綜合布線傳統教學中普遍存在的問題會使教學效果大打折扣。這不得不讓我們思考，有什么更好的方式可以避免傳統綜合布線教學中弊端的出現。

作為一名中等職業學校的老師，從事綜合布線課程教學已經多年，在教學過程中，也深受以上限制困擾。綜合布線技術作為十分重要的專業知識，學校在智能樓宇自動化專業的能力模塊中，要求學生了解綜合布線系統的概念及常見材料和器件、布線在國際和國內的最新標準、綜合布線的設計實施還有完工后的測試與驗收，還要求學生能夠完成一個典型綜合布線實例。因此從這些問題出發，結合計算機技術，希望以虛擬現實技術來妥善地解決綜合布線教學中出現的問題。

一、中職網絡布線虛擬實驗室系統需求

1.虛擬實驗系統不“虛擬”

該網絡布線課程虛擬實驗系統其實是虛擬和非虛擬相結合的模式，有別于其他虛擬實驗室只有虛擬部分，更有利于教學的需要。該系統是由硬件部分和軟件部分構成。

（1）虛擬實驗室系統硬件方面。

①需要一臺能處理大量模擬操作數據的高性能電腦，WebGL基礎下的網頁編輯對顯卡要求較高。

②需要一個計算機房，大約50臺電腦，作為虛擬實驗室系統操作機房，機房內需一臺服務器，用來處理數據。

③網絡布線實訓室最好和計算機房靠近，這樣學生模擬操作結束后就可直接進入實訓場地操作。

（2）虛擬實驗室系統軟件方面。

①需要虛擬儀器及虛擬場景能用于進行網絡布線虛擬實驗操作。

②需要相應的操作系統軟件來完成實驗操作。該虛擬實驗室由網絡綜合布線數據分析、總結、存儲這些過程組成并將這一系列的過程可視化，可操作。

2.虛擬實驗室的場景設計及工具說明

三種實驗設計于綜合布線虛擬實驗室系統中。一種是仿真墻虛擬實驗，另一種是現實生活建筑場景虛擬實驗，第三種是管理間子系統實驗。 主要構建了兩個場景，一是兩室一廳居室場景，模擬水平子系統實驗；另一個是上下兩層的垂直解剖場景，模擬垂直子系統實驗。

PVC線槽、PVC線管、雙絞線、集線器、配線架、電腦、電話模塊及面板、管卡等工具，以工具欄的形式出現在綜合布線的虛擬設備中。學生只需通過鼠標或鍵盤直接點擊工具欄中的各工具就可以在虛擬場景中靈活地使用，達到實訓的目的。

二、本虛擬實驗室平臺的設計

1.虛擬實驗室的優勢

作為一名中職綜合布線課程的老師，從學生需求和教學角度分析，設計該虛擬實驗室能有以下優勢。

（1）學生的學習興趣得到提高。大部分學生都喜歡操作計算機，學生通過靈活地自主操作，充分發揮他們的靈動性，能更多地激發出學生對綜合布線這門課程的興趣。

（2）實訓操作中存在的問題能有效地解決。比如受限的場地、有限的設備、過高的費用。通過模擬實訓環境，學生猶如置身于實訓環境中，對于發現的問題能及時解決，在實訓時能避免出現問題，更快更高效地完成實訓操作。

（3）學生的創新能力、問題意識、動手能力被有效地激發。相對于枯燥的理論學習，學生們更喜歡通過實訓來學習。根據以往的經驗，實訓課上，即使平時學習較差的學生，也能很投入地進行操作，更別說和計算機相結合來完成綜合布線的教學要求。

（4）學校實訓經費能有效地節約。傳統實訓室需要配置較多的設備，利用率不高不說，還存在維護成本高的問題，虛擬實驗室恰恰能有效地避免這些問題。它只要利用學校現有的計算機機房，讓學生有“身臨其境”的感覺。

2.本虛擬實驗系統的UI設計

UI即User Interface（用戶界面）的簡稱。通俗地講就是系統的操作界面，一個好的UI，可以使虛擬實驗室變得有特色、有亮點，還能讓軟件的操作變得方便、靈活。綜合布線虛擬實驗系統的控制UI設計如下。

該UI包括以下幾個部分：菜單欄、工具欄和登錄界面。

（1）菜單欄包括：文件、編輯、視圖、水平子系統、垂直子系統、工具、幫助七個部分。

（2）工具欄包括：PVC線槽、PVC線管、雙絞線、集線器、配線架、電腦、電話模塊及面板，管卡。

（3）登錄界面包含用戶名和密碼，主要是對實驗者身份的一個認證，便于記錄。

虛擬實驗系統的操作UI設計：該UI是提供實驗者操作的界面，實驗者在這個界面完成虛擬實驗、在線學習等功能。

3.本虛擬實驗過程設計

過去在操作虛擬實驗時采用的是以下方式。

（1）通過鼠標或者鍵盤點擊 “進入”虛擬實驗室。

（2）在相應的操作界面，通過鼠標或鍵盤點擊、拖動、添加虛擬元件等操作方式來完成實驗提出的相應要求。

（3）取得實驗成果，完成歸納總結。

本實驗系統的優勢在于，在完成以上步驟后，還有不“虛擬”的部分，在前面實驗的基礎上，在綜合布線實訓室進行操作驗證。虛擬實驗室和實訓室相結合，和一體化工作室相類似。

本虛擬實驗過程設計如下。

學生進入—虛擬實驗室機房—熟悉實驗內容—開始實驗—得到實驗結果—歸納總結實驗—實訓設備操作—學生離開。

整個系統以TCP/IP為網絡通信協議，采用C/S體系結構，建立了虛擬的實驗室系統。利用3DMAX搭建虛擬場景，模擬現實環境，制作工具欄中的虛擬器件。利用C++語言設計前端的實驗操作平臺，主題框架界面采用SDI單文檔結構視圖。學生可選擇實驗場景，并在場景中對虛擬器件進行動態地添加、屬性編輯等動作，就可隨時隨地進行綜合布線的相關實驗。實驗結束后，系統會根據學生的實驗操作結果，生成一份實驗報告，包括耗材的使用情況；在實驗操作過程中，學生操作是否符合流程，行業規范，并產生相應的提示。它所營造的實驗環境形象逼真，交互功能強大，盡可能使實驗取得真實的效果。

三、虛擬實驗室開發的技術難點

本虛擬三維實驗室是基于WebGL為基礎，采用JavaScript腳本語言開發的系統，這在國內還是首次嘗試，沒有“前車”可以借鑒，碰到的技術難點包括：如何場景搭建、如何建立三維模型、如何模型設定、如何材質設定、如何攝像機控制、如何場景邊界檢測、如何繪制不連續線段以及如何搭建UI結構八個方面。

四、小結

篇(7)

關鍵詞：計算機機房管理與制度 病毒防護 計算機維護 硬盤數據保護與恢復

職業學校計算機機房是教學中重要的實踐實習場所，隨著計算機技術的不斷進步，計算機的軟硬件都迅速發展。計算機機房主要承擔學生計算機文化基礎課、計算機專業課等實踐教學任務。 因此，一個機房的管理好壞是完成教學任務的前提因素。下面從硬件管理、軟件管理、制度建設等方面進行講述。[1]

一、計算機機房管理存在的問題

1.管理隊伍薄弱

計算機機房管理事務繁雜，牽涉面廣，對計算機管理員的技術素質、服務意識提出更高要求。機房管理工作主要包括：機房軟硬件維護，計算機實驗教學的課程安排、環境衛生管理、機房安全管理、機房資產管理等。

2. 軟硬件故障頻繁

計算機機房計算機使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計算機的硬件經常會出現各種各樣的故障，如：因計算機的移動造成計算機掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現人為破壞，有些由于機房的計算機安全設置不到位，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或注冊表，造成系統被破壞。有的人會隨意更改IP地址，可能導致局域網內計算機出現IP沖突。

3. 軟件維護難度大

計算機機房承擔著各種教學，且不同年級、不同專業有不同的實驗內容，需要各種不同的教學環境，同時操作系統經常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。這讓計算機機房管理員必須耗費大量的時間安裝系統及應用軟件。 [2]

4. 計算機機房的環境差

計算機機房的環境衛生狀況不好，灰塵對計算機的破壞很大，易損壞機器內部硬件，灰塵多了會覆蓋在主板上，灰塵會阻礙散熱器散熱，造成計算機內部溫度過高，嚴重時會導致計算機經常死機或者重啟，尤其是CPU風扇上灰塵過多，影響CPU散熱，會有燒毀CPU的可能，所以保持計算機機房環境整潔能有效避免灰塵對電腦的危害，延長計算機的使用壽命。同時不良的衛生條件也會影響上機人員的身體健康。機房室內的溫度、濕度、電源穩定性都會對計算機硬性的穩定性、可靠性及使用壽命有很大影響，容易出現運行速度慢，頻繁死機，原件燒毀等問題。

二、 硬件設備的管理維護

計算機機房內的計算機因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機房正常運轉，硬件設備維護要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機箱進行除塵，監督上機人員正常開關機，并且關閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設備得以及時的更換，這樣保證機器的及時正常運行，從而保證了學校正常的教學秩序。

三、 系統的維護和軟件的管理

由于計算機機房是在不同時期建成的，機房的計算機就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機的系統維護和軟件管理帶來了難度。目前，大多數計算機計算機機房的軟件系統管理方法都是采用硬盤保護卡，它也是最行之有效的軟件系統管理方法。

計算機機房軟件系統日常管理的主要任務是操作系統被破壞后的恢復和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護卡實現系統數據的恢復技術已經非常成熟了，只要將系統分區設置成“立即還原”，當系統出現問題時，重新啟動計算機后，該分區就能恢復到原來的正常狀態。軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網絡同傳功能，做好一臺母機，通過網絡同傳發送到各臺子機即可。同時硬盤保護卡還具有增量同傳、斷點續傳、遠程喚醒、遠程重啟、遠程關機、自動分配接收端IP地址和主機名、CMOS參數保護和恢復功能等，根據軟件系統日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進行軟件系統管理。

四、 計算機機房的病毒防護

病毒是計算機機房面臨的一大難題。由于計算機機房上機人數眾多，機房內的計算機難免被一些通過惡意網站、移動存儲等傳播的病毒所感染。現在的計算機病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，再加上使用者計算機水平不一，計算機機房計算機很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個局域網內計算機都不能正常運行。對付計算機病毒必須以預防為主，首先要及時給系統安裝補丁將系統漏洞給堵住，其次給每臺計算機安裝殺毒軟件和防火墻，防止計算機在使用的時候感染來自網絡或移動存儲的病毒，并且要定時更新病毒庫。

五、 機房管理制度建設

機房管理歷來是讓許多機房管理員頭疼的事。所謂“不以規矩，不成方圓”，為了規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障計算機機房的正常運作，制定出《機房管理員崗位職責》、《計算機機房安全制度》、《學生上機守則》、《設備損壞賠償制度》等規章制度。有了科學、合理、可行的規章制度，日常的機房管理工作就有章可循。作為機房管理員必須嚴格遵守規章制度對機房進行日常管理和維護。上機人員在使用計算機時，也必須認真填寫上機記錄，遵守管理制度。 [3]

針對機房管理中經常出現故障機不能得到及時維修的問題，在機房中配備一本《設備運行情況記錄本》，用于上機學生進行登記，上機時如發現自己使用的計算機有故障要及時報修并填寫在《設備運行情況記錄本》上，進行有針對性的維修，節省了檢查計算機故障的時間。維護人員對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每臺計算機的工作狀況也可為今后的故障維修總結經驗。

六、 結束語

計算機機房的管理與維護是一既復雜繁瑣，又不斷重復的工作，而且具有一定的不可預見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關的專業知識，不斷的進行總結，管理員之間要互相交流，提高自己的業務水平。同時，還要有服務意識，得到上機人員的理解和配合，實現機房管理的科學化、規范化和人性化，為學院的計算機實踐教學提供良好的服務。

參考文獻：

[1]河南職業教育教學研究室《計算機組裝與維護》，2011.4