時間：2023-02-27 11:18:47
序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇培優工作要點范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。
其次在工作思路上，要面對新的教育形勢下的新問題，激發學校內部活力，科學提高教育教學質量，促進學校教育教學新的發展。以全面實施課程改革促進素質教育為契機，促進學校教育管理文化、教師教學文化等的發展，營造師生積極主動發展的氛圍，全面提高學校的整體辦學質量。
第三，我對我校教務工作的設想
(一)校本教研
1．利用IP教學資源。使課堂教學手段“現代化”。教育技術現代化己成為提高課堂教學質量的重要輔助手段。充分利用我校以計算機輔助媒體為主的先進教育技術，繼續開展計算機自培自練，努力掌握現代教育技術，積極推進教育技術手段的變革，在當今信息技術高速發展的時代，傳統的教學方法已經不適應時展的需要，所以要改進教學方法，勇于創新，轉變觀念，真正使IP教學資源在我校的教學工作中切實發揮作用。
2．精心組織活動。要認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展教研活動，各教研組做好每次教研活動的記載。教師要立足課堂教學，努力實現教學觀念的創新，教學方法的創新、教學手段的創新、教學模式的創新。行政不定時深入課堂，涵蓋各類學科。
3．校骨干教師和年級骨干教師要上教學公開課至少一次，并主動承擔一名年青教師的指導工作，幫助他們迅速成長為我校教學陣地的主力軍。同時要求每位老師每期聽課不少于15節，新分生要不少于30節，教研組長聽課不少于20節。另外學校要加強巡查導課工作。
4．強化校本研究，繼續對學困生成因及個案分析與研究，引導教師自主思考，提升理論學習實效。每學期每位教師至少寫一份教育教學論文，l篇課例分析。
5．強化教學管理，并推進我校教學六認真的改革，每學月由教導處或教研組進行一次教學“六認真”檢查。堅持“四有效”，即：有效備課、有效上課、有效聽課、有效作業。
6．重視“培優”、“補差”。
在努力做好減負和規范辦學行為工作的前提下，認真加強“培優”、“補差”工作，促使各科教學質量再上新臺階。平時的教學不僅要“培優”，還要特別注重“補差”，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對學困生多鼓勵，少批評，多輔導，不放任，使他們學有進步。
(二)教育教學
教學質量是學校的生命線，著力于教的方式、學的方式改變，在教學中滲透成功心理教育，激勵學生發展，特別強調教師充分領會“課標”理念，在學科教學中講科學、講藝術、講實效。
1．嚴格執行課程計劃。加強實施新課程領導和新課程設置管理，嚴格開齊、開足、上好各科，做到總課表、班級課程表、教師任課表“三表”統一。
2．全體教師要堅持做到按日課表上課，自覺認真地上好每一堂課，不得隨意更改、調換、挪用課程，嚴禁并班上課。認真學習常規管理的基本要求，找準薄弱點，嚴格控制學生的家庭作業量，保證學生的體育活動時間。嚴禁體罰和變相體罰，建立民主平等、相互尊重的師生關系，確保教學工作的順利進行。
3．實行質量責任制。落實行政分管各年級．
4．強調教學管理層次性，強化教學工作的管理力度。校長、教導處、教研組層級負責，強化教學規程、學校規程的實施。行政聽課教研每學期不少于40節。
第四要加強學習，革新觀念，提升理念，不斷提高管理能力。
加強英語課堂教學的管理，提高英語課堂教學的實效性，建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍，全面提高英語教學質量;進一步完善“特色英語活動”，使之規范化，以加強全校的英語氛圍，為學生創設更多學習、鍛煉以及展現自我的平臺，使學生對英語的學習興趣得到進一步提高。
工作要點
(一)加強英語教師隊伍的建設，提高英語教師的業務水平
1、 繼續抓好新教師的培訓工作，幫助新教師更好、更快地專業化成長。
① 開學初舉行新教師工作會議，總結過去一年的工作，并對新學年的工作提出要求。
② 不定期聽課，并且課后馬上進行評課，及時給新老師指導和意見。
③ 不定期檢查教案以及學生作業批改的情況，并給予評價及意見。
2、 落實“師徒帶培”工作，促進新老教師的共同提高。
要求：
① 新舊老師互相聽課不少于兩節(不包括科組教研課)，聽課筆記學期末要檢查;
② 第15周舉行學習經驗交流，新舊老師各自作總結。
③ 學期末推選“優秀新教師”以及“最佳指導教師”。
希望新舊教師相互多學習，師徒間多交流教學思想，互相促進，共同提高。
“師徒帶培”配對名單
小學低年級組：劉明珠—李果兒 莫碧燕—伍麗莎
小學高年級組：林煒歡—陳艷紅 李 皓—廖悅貞
中學部：鐘曉慧—姜平
3、 認真組織和開展科組內的教研公開課，并充分準備精品示范課，為教師個人對教育理念詮釋提供一個展臺，通過及時翔實的評課，為教師間相互學習和自我提高提供一個平臺，努力提高英語教堂教學的實效性。
4、 敦促全體英語老師認真、準時地完成各項常規工作。
(二)創年級特色教學，樹英語學習新風
結合各年級學生的年齡特點、認知水平以及知識層面，在三個不同年級組開展特色英語教學，逐步形成規范，使學生英語能力得到更好的提高。
1、小學一到三年級學習英語吟誦chant。要求英語老師在課堂開設吟誦這一環節，讓低年級的學生學會跟著輕快、簡單的音樂節奏一起吟誦，既可以調動課堂氣氛，激發和培養學生對英語的興趣，又可以增強學生的英語語感。第12周，在年級組內開展小型吟誦比賽。
2、小學四到六年級學生學習英語歌詞新編。老師選取學生耳熟能詳的英語歌曲，可以是兒歌、流行曲或者是圣誕歌曲，讓學生重新填寫英文歌詞。第13周，英語老師利用一節英語課，在班上舉行新編英語歌曲歌唱比賽，然后挑出3名選手參加第14周的年級比賽。
3、中學部進行英語韻律詩創作。英語老師可以以本學期的幾個重大的節日為題材，教會學生一定的詩歌創作技巧，讓學生完成3-4次創作，并挑選學生佳作參加評選活動。
(三)狠抓教學常規管理，努力提高教學質量
1、 要求每位英語老師認真學習教學大綱，研究教材，結合自己的教學特點，制定詳細、完整的教學工作計劃，并組織全體英語老師在第二周在科組內認真做好交流及討論工作。
2、 要求全體英語老師必須嚴格按照我組制定的《學生作業規范及教師批改作業要求》來進來批改作業。
3、 要求每位英語老師在課前必須認真、充分地備好課，并切寫好教案。
4、 繼續培養學生閱讀的良好學習習慣，培養學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力以及增加他們的英語詞匯量。各年級英語老師可以繼續根據本班學生的閱讀水平，挑選合適的閱讀材料(可編成一本)，發給學生有計劃地有步驟地進行閱讀。要求英語老師一個學期至少有兩次課堂上的指導，學生在閱讀完后，要寫讀書報告，要求至少上交兩份。
5、 提高學生的寫作水平。要求一個月或半個月內必須上一節寫作課，命題作文，老師必須做好指導，并且備好寫作課，教案全體老師都要上交檢查。各班挑選2-3篇優秀作文，在電腦上設計好版面，檢查保證沒有語法以及拼寫錯誤，然后上交：a. 上傳到英語課組的博客; b.發到學校郵箱：。本學期將會重新編輯《學生優秀作文刊》
6、 進一步加強培優輔差工作。小學部的培優內容主要是針對少兒劍橋英語等級考試，中學部為全國中學生英語能力競賽。要求培優和補差的老師必須撰寫詳細的教學計劃，并定下教學目標，以劍橋考試結果為主要的檢測手段，除此之外，每個月負責老師至少要出一份測試卷，檢查學生的學習情況，并做好記錄，行政隨時抽查。為了保證培優補差的效果，要求上課老師必須要認真對待工作，對學生的上課紀律和學習態度都應該有嚴謹的要求。
7、 繼續加強英語老師與口語老師教研交流活動，使兩方外語教師互促共進，教學內容互相涵蓋，更好地完善英語課堂教學。本學期我們將要更多地與外教溝通和合作，例如聯合舉辦一些英語活動，互相聽課等，希望通過這些活動，使口語課和英語課有機結合，以提高英語教學效果。
(四)完善和規范化特色英語活動，突出英語教學特色
1、 規范每學年上下學期的“英語活動月”，
上學期:
透過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水準，提高學生的知識面，培養學生發現美、欣賞美和創造美的潛力。以下是小編為大家整理的美術課堂教學工作計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
美術課堂教學工作計劃一
一、指導思想
以推進素質教育為中心，以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點為指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以生為本，務實教學。透過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水準，提高學生的知識面，培養學生發現美、欣賞美和創造美的潛力。
二、工作要點
(一)抓好規范化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。
(二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業發展);明確中小學美術教育的本質，明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版)，在領會新課標精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。
(三)培養特長生，抓好美術興趣班、培優班培訓工作，用心組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有關組織部門投稿。
(四)根據中海康城小學“體育藝術2+1項目”實施方案，制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。
(五)倡導教師教學專業性、繪畫專業化發展;鼓勵教師學有所長，用有所長;即培養“綜合型”美術教師又培養“專業型”美術教師、倡導美術老師向研究型教師、專家型教師發展。
美術課堂教學工作計劃二
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：計劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內容。
三、學生情況分析：
四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，創造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
教學內容與課時
第一課：計劃明天(2)
第二課：走謎宮(2)
第三課：我愛校園(2)
第四課：真情對印(2)
第五課：記憶大比拼(1)
第六課：靜物一家(1)
第七課：花叢中(1)
第八課：恐龍世界(2)
第九課：綠色呼喚(2)
第十課：編紙條(2)
第十一課：花團錦簇(2)
第十二課：妙筆生花(2)
第十三課：大力神(2)
補充：聚聚散散(1)
補充：小圓點的魅力(1)
補充：黑與白(1)
補充：主體與背景(1)
補充：冰川與晚霞(1)
補充：畫嗅覺(1)
補充：卡通畫(2)
補充：雙胞臺 (1)
補充：我和我的小伙伴 (2)
補充：千變萬化的帽子 (1)
美術課堂教學工作計劃三
一、同學現狀分析：
三年級同學通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從同學固有的天性來說,單純、好動的性格，促成同學天真、可愛的特點。這個年齡的小朋友具有豐富的想象力和敢于發明的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導同學探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強同學學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養同學的發明能力、審美能力以和發明美好生活的愿望。
二、本冊教材知識系統和結構：
本冊教材共分六個單元，由造型·表示;設計·應用;欣賞·評述;綜合·探索等四個領域組成。本冊教材共20課，其中包括：
第1、19、20課的欣賞評述課;
第2—4課的線造型表示課;
第5__6色彩知識;
第7___12課手工制作課;
第13—15課的色彩練習課;
第16—18課的版畫知識課。
本冊教材內容結構合理，面向全體同學，以素質教育為動身點，注重培養同學的創新精神和實踐能力;強化同學學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化保守的基礎上，充沛體現社會的進步與發展以和多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業類型之間的區別，在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設置符合同學年齡實際，并降低了一定的難度。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、 教學目的：
通過美術課堂教學，引導同學通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為同學的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態度、價值觀，促進人格的全面發展。
2、 教學重點：
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索和繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養同學的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每局部內容都具有各自的重點，在同學綜合能力的培養上，都占有舉足輕重的地位。
3、教學難點：
培養同學對藝術的感悟能力，大膽表示、自由創新的能力以和自主學習的能力。
四、主要教學措施：
1、遵循同學的生理和心理的特點，采用啟發、引導等教學方法帶領同學探究美術學科的奧妙，可利用現代教學媒體，激發同學的興趣，培養同學發明能力，優化課堂教學。
2、在教學中充沛發揮同學的主體地位，引導同學自主學習、合作學習、培養同學勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。
3、充沛利用美術課獨特的審美教育手段，對同學進行思想品德教育，培養同學高尚的情操和健康的審美情趣。
4、改進作業講評的方法，采用多元評價、激勵性評價等方式對同學進行綜合素質的評價，將美術評價正規化。
五、教學進度：
教學進度
課時
周次
1、19、20課
3課時
1、18周
2—4課
4課時
2—3周
5—6課
4課時
3—7周
7—15課
17課時
7—14周
16—18課
6課時
本學期，我校數學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。
二、目標任務：
1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成績達到學校規定的有關標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。
3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、協助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。
6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鉆研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。
三、具體措施：
1、把握教材關
認真學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規范日常工作
嚴格規范數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處對教師業務常規情況以檢查與考核。其別在本學期要規范備課組集體備課的落實；學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。還要突出教學管理中的“三抓”：
（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課，對于重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對于上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。
（二）、抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課，通過“一人同課多輪”、“同上一節課”等形式，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果。
(三）、抓作業輔導。要求作業布置適時適量，作業批改及時、認真、細致、規范、適時地采取補救措施。
3、開展課題研究
積極認真開展課題實驗，搜集、整理實驗成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累。”本學期我們中年級組繼續開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例，在全校推廣。
4、切實做好培優輔差工作
數學是思維訓練的體操，每節數學課都少不了思維訓練，因此輔優工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。
后進生是我們關注的重點，一定要找出他們困在哪里，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學習成績。
5、在學生中開展豐富多彩的活動。
（1）、到期末科組可以開展以班為單位的學生數學作業評比活動，每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業的質量。
本班共有34名學生，從上學期學習情況來看，總體上說比較好，大部分學生對一些基礎的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運用；同時，學生的組織紀律比較強，班集體有一定的凝聚力，給教學創造了較為有利的內部環境和良好的學習氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，尤其是男生比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。下面針對本班實際情況，初擬了本班的工作計劃。
1、從家庭教育方面來看。本班學生大都來自于農村，家長們送子女上大學深造的積極性大多數較低調。另外，如今年輕的家長們為了養家糊口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。
2、從學生的學習基礎來看，兩頭差距很大，從期末考試成績看，大多數學生達標，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失敗；學得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進步潛力也有待進一步激發。培優輔差的任務比較艱巨，整體水平不均衡。
3、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性比較強，有90%左右的學生能按時完成作業，每次作業都能自覺完成，有四五個同學要老師監督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培養學生自主探究的能力和團結協作的能力。
總的來說，學生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優劣、學習能力的高低、品質的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教育教學工作，多方調動學生的積極性，園滿完成本學期教育教學任務。
二、本學期基本工作要點
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新性人才。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
四、班級主要活動內容
1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。
2、向學生進行文明禮貌教育，出版第一期黑板報。
3、向學生進行安全教育，觀看安全教育片。
4、進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會。
5、繼續開展學雷鋒送溫暖活動。
6、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。
7、加強閱讀指導，開展閱讀比賽。
8、開展語文實踐活動，定期出版中隊小報。
9、組織學生參加學校組織的語、數、英學科知識競賽。
10、組織迎“六一”慶祝活動。
校長對教學質量實行全面監控
1.營造良好的教學環境為提高教學質量提供條件
我校一直以來非常重視培養良好的教風、良好的學風,從而形成了良好的校風。學校沒有安排校長參加行政值日,但校長幾乎每天都在參與行政值日,用校長自己的話說:“只要不開會,我都會在學校的。”確實,雖然校長的住處離學校較遠(住在市內),但幾乎每天都是第一個到校的,晚上和班主任一同最后離開學校。校長早晨到校后的第一件事就是到各班巡查晨讀情況,看各班是否有老師、看班上學生到了多少、看學生讀書是否認真,晨讀不但效率高,而且培養了良好的學風。同時校長時時提醒老師:辦公時間多鉆研教材,多改改本子,不做與教學無關的事;上課要搞好組織教學;課間多進進教室……有了好的教風,好的學風,當然就有了好的校風,校風好了,教學質量自然會提高。
2.培養中層干部隊伍,對教學質量管理過程實施有效監控
教學過程主要由教師完成,對教學過程的監控主要由教務處、教科室等中層領導去落實,學校校長事必躬親是不現實的,校長主要負責對中層領導的管理過程進行督促和指導。中層領導對教學過程的監控管理主要體現在行政值日上。
每次的行政會議,校長先要總結前一段時間各部門的工作情況,查缺補漏。然后,校長會把當前一段時間的工作要點列出清單,以便各部門的工作做到心中有教,及早安排,按時落實。對各部門在工作中遇到的實際問題,大家共商對策,對難以解決的問題,校長會給予指導,出謀劃策。
中層領導的行政值日,要到教師辦公室、教學樓、校園各處巡查;校長特別強調要加強早晚兩段時間的巡查,早讀時間很珍貴,決不能讓學生浪費時間,要培養學生良好的讀書習慣,同時決不能出現課堂無老師的現象。
由于校長對中層干部的工作管理督促到位,中層干部的工作檢查到位,教師的教學工作落實到位,因此,不論什么時候,我校的整個教學工作秩序井然。這是我校搞好教學質量的有效保障。
3.增強教師教學質量意識,拓寬對教學質量監控渠道
對教師教學過程及質量實行全程監控只是確保和提高學校教學質量的主渠道,為了更全面,更客觀的對教師教學質量實行有效監控,每學期,學校校長都要組織一次學生評教活動,開一次學生座談會,時時了解學生對教師教學的滿意度。
學生是教學效果的受益者,因此,學生對教師的教學評價能較真實地反映教師的課堂教學質量等。每學期,校長都會親自主持一次由全體學生參加的問卷調查。內容涉及到教師的教學態度、教學行為、教學水平、課堂效果、學習指導、布置與批改作業、檢測考試等方面,讓學生對教師的教學進行評價。這樣有利于改進、提高教師的教學水平,讓教師發現自身教學的不足,促進自身的發展,體現“教學相長”。
教務處、教科室對教學質量實行全程監控
抓好教師教學常規工作,是提高教學質量的根本途徑。可以這樣說,一所學校如果不抓好教學常規工作的管理,老師的教學常規工作沒有落到實處,那么這所學校的教學秩序就會亂套,教學質量就會變得一塌糊涂,其他一切工作就會變得毫無意義。
我校教務處、教科室具體負責教學常規工作的管理,負責對教學質量按教學常規實行全程監控。
要對教學常規工作實行全程監控,首先必須做到有章可循,有法可依。我們的“章”就是《恩施市中小學常規管理實施細則》,學校據此制定了《七里中學常規教學管理細則》,這就是我們的“法”,它將“實施細則”進一步細化,并對“實施細則”中的部分內容進行了強化、補充,“實施細則”中只規定了應該怎樣做,而“管理細則”中則增補了不這樣做將怎樣處理,這樣,就使教務處對教學常規工作的監控帶有強制性,可操作性。
1.教師開學初擬定了教學計劃,年級學科組預設了教學進度,教務處會依據預設的教學進度對教師的實際教學進度進行檢查監控,確保了每位教師按期完成教學任務。
2.為了保證教師有時間完成常規教學任務,學校實行坐班制,每天上午八點半到下午四點半為坐班時間,確保了教師完成備課、批改作業等工作任務,每星期,行政領導對教師辦公情況抽查一次,對無故不在崗的教師按曠工處理。
3.為了維護課表的嚴肅性,教務處規定未經教務處同意,教師不得私自調課,否則,對課表中該次課的教師予以曠課處理。
4.教務處要求數、理、化等理科學科布置作業前教師自己要先做,然后才能布置給學生做。教務處檢查學生作業時,先檢查教師作業。這樣要求的目的是使作業的設計難易適度,有價值,不機械重復,既保證了作業質量,又減輕了學生作業負擔。教務處還提倡教師分層布置作業,讓不同層次的學生都“吃得了、吃得飽、吃得好”。規定所有作業有布置,就應有批改,有批改,就應有講評;學生有專門的糾錯作業本,要求任課教師定期檢查;要求教師在批改作業時要有個性化的批語,要充分鼓勵學生,充分調動學生學習的積極性和主動性。
對于教師備課和學生作業,教務處做到一月一檢查,對極少數教師備課課時不足,備課質量低劣,作業布置簡單化、不批改等現象,學校會進行誡免談話,并在教學檢查結果通報大會上予以通報,并輔以相應的經濟處罰,與年度考核掛鉤,做到有制度、有檢查、有記載、有談話、有通報、有處罰。
5.考試是對教學質量較客觀而又有效的主要監控手段,教務處嚴把考試關,以考風促學風,以考風促教風。
(1)平時檢測
對教師自制試卷的考試,教務處要求嚴格把握試卷質量。我校九年級數學教師曾對一個單元的教學檢測了三次,第一次自制的試卷太難,第二次用市單元檢測試卷又太簡單,第三次才自制出了難易適中的試卷。一個單元考了三次,雖有重復考試之嫌,但也從一個側面反映出了嚴把考試質量關的要求。
教務處要求所有學科對市檢測試卷做到必須考試,各年級學科組統一考試,全考全閱,而且要將每次考試成績上交教務處,教務處對各科考試成績及時匯總、分析并反饋給任課老師,做到教師心中有底,學生心中有數。對每次考試學生存在的問題,科任教師要及時找學生談話,幫助學生分析并找出原因,提出補救措施及解決辦法。
(2)期末檢測
期末考試是對學生和教師一學期教學工作質量的一個總結性評價與監控,其結果也直接關系到教師的切身利益。
我校教務處安排,組織期末考試做到八嚴:制度嚴、組織嚴、管卷嚴、監考嚴、考風嚴、收卷嚴、閱卷嚴、分析嚴。對教師在考試中出現的問題,學校將以嚴重失誤或失職處理。組織考試體現三個交叉一個回避:學生年級交叉,老師監考交叉,教師閱卷交叉,教師回避自己任教的班級及學科。嚴格教師監考紀律,加強監考巡視,每層樓都有領導巡視;如果巡視人員發現學生有考風問題而監考教師沒有發現,監考教師將受到提醒甚至批評。嚴肅學生考風,學生在考試中若有嚴重違紀行為,考后教務處及時全校通報批評。考試結束后,監考教師必須按學校規定的要求收卷封卷。教師必須按照教務處安排實行流水閱卷,在閱卷組內必須統一標準,防止發生同一年級同一學科寬嚴失當的情況發生。各閱卷組閱卷完畢后必須寫好質量分析,并上交教務處。
每學期開學初,在全校教師大會上,教務處會用大屏幕公示各班級、各學科、各教師的上期期末考試情況,縱向與上學期比較,橫向與市平均水平,其他兄弟學校水平比較,使教師明確自己在全校乃至在全市的教學質量情況。
這樣做既維護了考試的公平與公正,又便于教務處實施監控,科任教師及時發現問題,從而有效提高教學質量。
6.對教研活動的監控,不僅要看“量”,更要關注“質”。只求“量”的教研活動會加重教師負擔,打消教師參加教研活動的積極性。只有重“質”的教研活動才能提高教師素質,才能提高教學質量,從而實現科研興教、科研興校。因此,我校對教研活動的監控理念是:寧可數量少,不可質量低。
班主任、科任教師對班級教學質量實行實效監控
班主任是學校的頂梁柱,是班級的主心骨,也是學生與教師之間、學生與學生之間、教師與教師之間的橋梁。在我校,班主任對班級教學質量全權監控。
1.時時監控。晨讀時,班主任必須進班督查學生早讀。學校提倡早、中、晚飯后三段時間班主任多進教室,維護班級學習環境。很多班主任還時時對課堂教學情況進行監控,或親自到課堂外觀察,或安排班干部將課堂情況記載到班務日志上。這樣,班級的學習質量等情況時時處于班主任的監控之中,確保了班級的教學質量。
2.學科協調監控。班主任對教務處、科任教師反饋的各科檢測成績都要進行橫向、縱向的分析。如果出現了弱勢學科,班主任會對學生的課余學習時間進行干預、監控;有時,與科任教師共同商量對策;有時,在與科任老師協商的基礎上,經教務處同意,靈活占用本班優勢學科的課堂,既維護了課表的權威性,又特殊地打破課表的權威,保證了班級各科教學質量的均衡性提高,提高了班級教學質量的整體水平。
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。
4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。
(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。
小學數學教研組工作計劃
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6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。
(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
五、具體安排
九月份：
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。(重點：備課)
4、開展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學檢測。
十月份：
1、教學常規檢查。
2、視頻課堂教學學習。
3、畢業班教學工作座談。
十一月份：
1、與燈塔小學開展教學研討活動。
2、教學效果檢測。
3、教學開放周。
4、座談開放周課堂教學實例。
5、常規教學檢查。
十二月份：
1、中高年級數學競賽。
2、視頻課堂教學學習。
3、迎接教學常規考評檢查。
4、教學效果檢測。
元月份：