序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇攝影畢業(yè)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在美國的高等影視院校中，以紐約大學(xué)電影學(xué)院和南加州大學(xué)電影學(xué)院最為著名。而這兩所影視院校，也有著不同的特點。紐約大學(xué)電影學(xué)院因為與百老匯臨近，表演、導(dǎo)演、劇作專業(yè)教學(xué)實力很強；南加州大學(xué)電學(xué)影院則素有“好萊塢的后備人才基地”之稱。美國的影視專業(yè)課程具有豐富、細化、專業(yè)含量高的特點，學(xué)生擁有很大的自主選擇空間。例如紐約大學(xué)影視系劇作方向要求學(xué)生選修3門課程，有11門課程可供選擇；制作基礎(chǔ)課程要求選修4門課程，有23門課程可供選擇；制作技術(shù)更是有47門之多的課程供選擇，僅動畫方向課程就有包括數(shù)字動畫技術(shù)、初級、高級3D動畫、故事板等14門動畫技術(shù)課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇某一專業(yè)方向，也可以在本專業(yè)搭建的主修專業(yè)平臺上輔修其他學(xué)科的課程。因此，學(xué)生的自主能動性得到極大的發(fā)揮，各方面潛能可以被充分地挖掘。南加州大學(xué)電影學(xué)院（以下簡稱“南加大電影學(xué)院”）的教育具備很多美國本土的特色。下面我們著重分析介紹南加大電影學(xué)院的部分課程與教學(xué)方式，以點帶面，了解一下美國的影視教育。南加大電影學(xué)院數(shù)年在全美國電影電視制作方面排名中名列第一。學(xué)院下設(shè)五個專業(yè)：影視制作、動畫、互動媒體、劇作、評論。在這五個專業(yè)中，影視制作是該校最具影響力的招牌專業(yè)。南加大電影學(xué)院的核心教學(xué)思想就是培養(yǎng)影視制作人員，而不是大藝術(shù)家或大導(dǎo)演，因而定位不是精英培養(yǎng)。影視制作是綜合導(dǎo)演、制片、攝影、錄音和剪輯等課程于一體的專業(yè)，學(xué)生只需選修其中一部分課程。該專業(yè)比較重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，實踐課比較多，幾乎沒有純理論課程。該校影視制作專業(yè)設(shè)有本科和碩士兩種學(xué)位。影視制作專業(yè)的教授都有非常豐富的實踐經(jīng)驗，使學(xué)生可以學(xué)習到各種實踐技能。南加大電影學(xué)院的影視制作的課程體系由綜合制作、專業(yè)方向和聯(lián)合作業(yè)三類課程組成。

1．綜合制作類課程

綜合制作類課程中最有代表性的是“507制作一”和“508制作二”，這是兩門必修課。507是影視制作基礎(chǔ)課。要求學(xué)生使用一件數(shù)字DV設(shè)備和一套學(xué)生用的燈具拍攝5分鐘左右的故事短片，不需要同期錄音。制作周期平均每周一個，共需完成5至6個。完成后在課上演示，教授進行點評。因為整個制作過程中包括編寫劇本、挑選演員、確定拍攝地點、找?guī)褪帧崴推鞑摹⑴臄z和剪輯等所有的工作，這都需要每個學(xué)生自己獨立完成，所以沒有影視制作經(jīng)驗的學(xué)生大多數(shù)被累得暈頭轉(zhuǎn)向。所有的技術(shù)問題，都是通過邊做、邊學(xué)、邊問的方式解決的，所以在課程開始階段，學(xué)生們往往很狼狽。在完成507課程后，學(xué)生就會對影視制作有一個非常直觀的感性認識。508與507不同，要求學(xué)生兩個人一組，合作完成兩部電影短片。兩部短片中，兩個人分別作編導(dǎo)和攝影剪輯，然后在另一部短片中調(diào)換職位。這種以項目為驅(qū)動的“邊實踐邊學(xué)習”的教學(xué)思路，充分體現(xiàn)了美國影視制作專業(yè)的教育理念。“507制作一”和“508制作二”后面的很多專業(yè)方向類課都是要求修完這兩門課程之后才能修。

2．專業(yè)方向類課程

這類課程主要包括導(dǎo)演、制片、攝影、剪輯、錄音的課程。修完“507”和“508”之后，學(xué)生可以選擇一個方向的課程主修，也可以選修一些其他課程。不是所有的課程都是在“507”和“508”完成后才能選修，比如電影市場運作、視覺表現(xiàn)、電視制作、電影美術(shù)、視覺特技等課程。每個專業(yè)方向都有幾門專業(yè)必修課，例如在攝影方向的課程共有五門：（1）彩色攝影。這門課程主要學(xué)習鏡頭、光圈、景深、色彩等一些攝影的基本知識。在課堂上教授會安排一些手動功能的相機拍攝人像、靜物等專題練習。最后是一個題材自定的創(chuàng)作作業(yè)，時間比較充裕，最后在課堂上做演示并闡述自己的創(chuàng)作思路。（2）電影攝影機。這門課程相當于“初級電影攝影”，比較系統(tǒng)地學(xué)習電影攝影的基礎(chǔ)知識，包括攝影機、燈光、鏡頭、色彩控制、焦點、影調(diào)控制、感光度等各個方面。該課程只在第一節(jié)課全部講述專業(yè)知識，其余課程主要是課堂作業(yè)，每次上課時間為3小時，分配1小時講授知識點、分析作品、點評學(xué)生作業(yè)，另外2小時在學(xué)院影棚完成課堂作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是模仿電影中一段精彩鏡頭的影調(diào)和照明效果。學(xué)生要分2至3個小組，每個組7到8人，輪流做攝影指導(dǎo)、掌機、攝影助理、燈光組長、燈光助理、電工和演員。（3）電影攝影實踐。這門課程主要分三個階段：第一階段是綜合訓(xùn)練，目的是掌握構(gòu)圖、影調(diào)、燈光、色彩的綜合運用。這個階段主要是課外作業(yè)，方式是教授設(shè)定一個簡單的故事情節(jié)，學(xué)生們自行發(fā)揮，使用照相機拍攝，交5～10幅一組照片來表現(xiàn)這個情節(jié)，上課是學(xué)生演示作業(yè)和教授點評。第二階段是學(xué)習使用高清攝影機和各種設(shè)備，由專業(yè)攝影技師講解，然后是分組作業(yè)，方式與“電影攝影機”課程相似。第三階段是學(xué)習使用阿萊電影攝影機完成幾組課堂作業(yè)和一組課外作業(yè)。（4）中級電影攝影。研究生課程更加系統(tǒng)地學(xué)習電影攝影的知識與技能，主要分為兩部分。一是學(xué)習光學(xué)、攝影機構(gòu)造、鏡頭原理與構(gòu)造、影調(diào)、運動攝影、燈光照明、色彩控制、濾鏡等方面的理論知識，內(nèi)容比“電影攝影機”深入很多。二是實踐作業(yè)，方式和“電影攝影機”課程的相似。（5）高級電影攝影。研究生課程，內(nèi)容和“中級電影攝影”基本相同，區(qū)別是作業(yè)使用35毫米膠片電影攝影機。

3．聯(lián)合制作類課程的教學(xué)方法

這類課程是一個班學(xué)生共同完成一個影視項目，學(xué)生分別擔任劇組中導(dǎo)演、制片人、攝影指導(dǎo)、美術(shù)指導(dǎo)、錄音師、剪輯師等職位。原則是競爭上崗，在這個領(lǐng)域誰最強，誰就“上崗”。因為競爭的不僅是崗位，還有教授的個別指導(dǎo)。對于每個學(xué)生從某種意義上來說，這種學(xué)習的機會是不均等的。

4．畢業(yè)創(chuàng)作

畢業(yè)創(chuàng)作的時候。如果學(xué)生家庭的經(jīng)濟實力雄厚，可以選擇自己當導(dǎo)演，自費拍攝一部畢業(yè)作品。也可以選擇尋求贊助拍攝，擁有資金來源的學(xué)生有決策權(quán)。不要求每一名學(xué)生都當導(dǎo)演，只要在一部畢業(yè)作品中擔任過導(dǎo)演、制片、攝影、美術(shù)、剪輯等主創(chuàng)職位，就可以畢業(yè)了。

二、器材的管理

南加大電影學(xué)院有大量的影視器材需要管理。南加大的器材由器材中心統(tǒng)一管理，實行“制作號”管理制度，器材中心對每門課使用器材的時間、數(shù)量和規(guī)格都有規(guī)劃，并給每門課的每個學(xué)生都編制了工作號。學(xué)生借器材要提前24小時預(yù)約，中心會提前準備好器材，放在中心外面的小推車上，每個小推車貼一個有工作號的表格，學(xué)生來取器材時，就可以將有自己工作號的小推車上的器材全部取走。還器材時不需要和工作人員當面交接，只要把借的器材放在一輛小推車上，然后貼上有工作號的表格，就可以離開了，這樣能大大提高工作效率。

三、綜上所述

篇(2)

關(guān)鍵詞：攝影教育 中職學(xué)校 師資隊伍

中職生雖然文化基礎(chǔ)不理想，但有著廣泛的愛好和興趣。攝影可以提高中職學(xué)生的學(xué)習興趣和生活熱情，使中職生從枯燥的文化課中得到學(xué)習、生活和情感的共融，把對學(xué)習失去了的激情重新找回來。攝影教育為中職學(xué)生逐步成長和學(xué)到更多的技能專業(yè)知識提供了有利的平臺。

一、中職學(xué)校開展攝影教育必要性

（一）攝影教育可提升中職生的技能水平

隨著社會的進步和人們生活水平的提高，攝影器材和攝影技術(shù)也越來越普及。“昔日王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”以前只有少數(shù)人才能享用的攝影器材現(xiàn)在早已經(jīng)進入千家萬戶。而且技術(shù)的進步和自動化程度的提高，使攝影操作更加簡單化。只要心中有美，眼睛就能去發(fā)現(xiàn)，就能去捕捉。每個中職生，在經(jīng)過一段時間的熟悉之后，能夠使用很一般相機拍出有一定藝術(shù)水平的照片，并能掌握和正確分析拍攝照片的相關(guān)數(shù)據(jù)。這就說明了其科技知識應(yīng)用能力、動手能力和藝術(shù)修養(yǎng)都已經(jīng)得到了提高。

（二）攝影教育可提高中職生欣賞美的水平

攝影創(chuàng)作是一個技術(shù)交流的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)美、定格美、審視美、欣賞美的過程。愛美之心人皆有之，中職學(xué)生自然也不例外，他們每個人存在對美的向往和追求也是自然的，把美帶進他們的學(xué)習和生活，他們又有什么理由不能接受呢？其實我們每個人都會珍惜并珍藏自己的作品，而且愿意把美的東西拿來與大家共享。如今網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達，鼓勵同學(xué)們參加影展、影賽和在網(wǎng)絡(luò)空間的展示，都會獲得一種滿足審美心理的榮譽感。

（三）攝影教育可增進中職生自我了解

攝影作為一門獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其對象是人、自然與社會。每一幅成功的攝影作品都表現(xiàn)了作者的情感、思想、性格等，表達了作者對美的鑒賞和情趣。中職生由于成績較差，在文化課的學(xué)習上存在惰性和厭倦，甚至有部分學(xué)生因此而產(chǎn)生自卑感、缺乏自信心。而每一次攝影實踐都是一個技能的培訓(xùn)和對美的發(fā)現(xiàn)的過程，這種知識性、趣味性、實踐性和創(chuàng)造性的技能教育，能使同學(xué)們充滿自信心和成就感，從而增進中職生自我了解。

（四）攝影教育可以促進動手能力和創(chuàng)作能力的提高

攝影自身就可以培養(yǎng)并充分展示人的創(chuàng)造性心理功能及動手操作的能力。經(jīng)過不斷的使用、操作，逐步能自如地實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。即使沒人教的時候，自己也會不斷的琢磨和思考。而每一次拍攝活動都要根據(jù)創(chuàng)作主題的要求，怎么樣選定拍攝主體，觀察并運用什么樣光線，如何確定光圈、快門、感光度的數(shù)值，并在取景對焦等步驟進行之后完成拍攝。這些都是要同學(xué)們自己來完成，大大提高了同學(xué)們的動手能力和創(chuàng)新思維，而且樂于其中。

（五）攝影教育可促進中職學(xué)生的就業(yè)

隨著社會經(jīng)濟迅速發(fā)展和人們生活的不斷提高，攝影行業(yè)蓬勃發(fā)展，國內(nèi)平面媒介的報紙擴版增容及攝影藝術(shù)機構(gòu)（如影樓婚紗攝影、人像藝術(shù)攝影、廣告攝影）、攝影股份制企業(yè)、照相館等數(shù)量迅猛增長，還有媒體廣告宣傳部門、圖片制作部門、媒介傳播部門、企事業(yè)黨政機關(guān)宣傳部門等，對攝影技能人才的需求大大增加，攝影專業(yè)人才市場前景甚好，尤其是攝影專業(yè)技能人才更受歡迎。攝影行業(yè)對專業(yè)技能人才的需求會持續(xù)增長。同學(xué)們學(xué)會一技之長，發(fā)揮自己的潛能拍出好的作品，就業(yè)也就不再會是難事。

二、在中職學(xué)校開展攝影教育的途徑

（一）開展攝影興趣小組活動

主要內(nèi)容：組織學(xué)生室內(nèi)講座，學(xué)習照相機工作原理，照相機基本結(jié)構(gòu)，初步了解和掌握照相機的使用方法和注意事項，為學(xué)生自己動手練習使用照相機照相作準備；學(xué)生自帶相機戶外練習拍照，通過動手實踐掌握照相機的使用方法，針對學(xué)生練習情況，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)，使學(xué)生都能用各自的照相機成功拍照；收集整理學(xué)生拍攝的照片，針對照片講解學(xué)生在拍照中存在的問題，針對問題再次練習，直到問題解決，拍出較滿意的照片；室內(nèi)講座，講解攝影藝術(shù)的基本表現(xiàn)手法，使學(xué)生初步懂得攝影不光是一項技術(shù)，更是一項藝術(shù)。通過活動激發(fā)學(xué)生積極參加實踐活動的興趣，通過學(xué)習攝影知識、具體攝影實踐操作，讓學(xué)生掌握攝影的基本知識和拍攝技巧，從攝影的角度學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、認識美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（二）開設(shè)攝影技能入門課程或選修課程

在各個專業(yè)或相關(guān)專業(yè)開設(shè)常態(tài)化攝影入門類課程，攝影理論與實踐相結(jié)合，每周約2～3個課時。通過欣賞與學(xué)習，學(xué)生能夠理解攝影的特性與基本功能，能夠了解攝影術(shù)發(fā)明的歷史，能正確地認識到攝影藝術(shù)的價值和意義，積極學(xué)習攝影技巧，感悟攝影藝術(shù)所帶來的樂趣；能夠掌握攝影的基本理論，體驗并掌握傳統(tǒng)暗房與電子暗房的操作使用，而且還能夠獨立進行攝影創(chuàng)作與實踐，拓寬攝影的使用空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；開展攝影作品的交流、展覽活動，學(xué)生體驗到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好攝影的情感。

（三）開設(shè)攝影專業(yè)

攝影行業(yè)的發(fā)展需要各級各類的技能人才，在師資、設(shè)備、場地等條件具備的中職學(xué)校開設(shè)攝影專業(yè)，既可有效解決這個問題，又能促進職業(yè)教育的發(fā)展。有關(guān)內(nèi)容如下：

1.專業(yè)情況：攝影攝像技術(shù)，專業(yè)代碼：140400，文化藝術(shù)類。

2.課程設(shè)置：學(xué)校要根據(jù)“2+1”辦學(xué)模式和攝影專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向，構(gòu)建中職攝影專業(yè)技能人才培養(yǎng)課程體系。第一學(xué)年為公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課，主要課程有攝影史、美學(xué)、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、計算機應(yīng)用、數(shù)字攝影原理、攝影用光、攝影用光、攝影構(gòu)圖、景物攝影和人像攝影等。第二學(xué)年為必修專業(yè)課，主要課程有攝影美學(xué)、風俗攝影、廣告靜物攝影、室內(nèi)外環(huán)境攝影、時裝攝影、工業(yè)攝影、商業(yè)攝影、新聞報道攝影、廣告策劃與設(shè)計、計算機圖形處理技巧、數(shù)碼攝錄像與多媒體應(yīng)用等。第三學(xué)年畢業(yè)實習（頂崗實習）。

三、中職學(xué)校開展攝影教育要以技能教學(xué)為中心

科技的發(fā)展使我們不自覺地走進了數(shù)字時代，相機的革新也瞬間也改頭換面，自動化程度令人目瞪口呆。即使一個不懂攝影的人也會按快門、拍出影像。如此簡單的攝影自動化，為中職學(xué)生學(xué)習攝影創(chuàng)造了良好的機會。于是很多同學(xué)感覺到，數(shù)碼相機不用學(xué)習那么多技術(shù)知識。這是個錯誤的看法，視覺的疲勞告訴攝影者，走進攝影并非花花綠綠，而是新意和情感。

（一）學(xué)會相機操作技術(shù)

學(xué)攝影首先必須要有相機，有條件的要有好的相機。其次要掌握相機操作技術(shù)知識和鏡頭的成像原理，這才可能在正常曝光的前提下拍出你想要的照片來。就像學(xué)習繪畫，只有在臨摹的基礎(chǔ)上掌握畫筆的用法、畫紙的特性、顏料調(diào)和方法，才可能慢慢走近繪畫的領(lǐng)域。攝影也一樣，要懂光圈、快門速度等，才能使設(shè)計的效果得到完美的表達，拍攝的對象得到充分的體現(xiàn)。

（二）學(xué)會運用攝影技法

首先，要學(xué)會用光。有人說過的一句精辟的語言：攝影家的能力是把日常生活中稍縱即逝的平凡事物轉(zhuǎn)化為不朽的視覺圖像，沒有“光”的作用如何轉(zhuǎn)化呢。“光”起到舉足輕重的作用，學(xué)會運用“光”，平凡便會化為“不朽”。

其次，就是構(gòu)圖。構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置并加以整理出一個藝術(shù)性較高的畫面。對于一個攝影者，這個整理的過程就是構(gòu)圖的過程，又是一個藝術(shù)加工的過程。它不但使畫面更加整潔完美，突出拍攝的主體，理出與配體的關(guān)系，更重要的是通過形式的勾勒，體現(xiàn)出了攝影者的思想和拍攝意圖。

再次，是對比關(guān)系的運用。色彩對比、大小對比、虛實的對比、明與暗的對比等等，它可以通過光線、景深、曝光等不同技法來實現(xiàn)。如此等等，都是攝影者在長期的攝影實踐中總結(jié)出來的，掌握了它，你的照片便會獨具風格。

（三）學(xué)會提煉攝影主題

提煉新穎的主體，磨練你有發(fā)現(xiàn)能力的眼光，提高你獨具創(chuàng)新的思維能力。完美的攝影作品是要具備藝術(shù)性和社會性的結(jié)合。所以被攝對象的選擇便是你表現(xiàn)主題的關(guān)鍵，加上藝術(shù)的渲染，作品自然就完美起來了。技術(shù)與技法的運用都是為表現(xiàn)主體服務(wù)的，而主體的表現(xiàn)又是為表達一個明確的主題。而一個新穎的能反映社會現(xiàn)實意義的題材，即使選擇大家都熟悉的表現(xiàn)手法，也會是一幅好的作品。所以一幅成功之作，是攝影者長期經(jīng)驗的積累，是深入社會活動中發(fā)現(xiàn)的，以獨特的藝術(shù)魅力與深刻的內(nèi)涵吸引人們的視線，激勵人們的思想，影響人們的行為。

四、中職學(xué)校要為開展攝影教育提供保障

1.加強師資隊伍的建設(shè)。師資隊伍的建設(shè)是攝影專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的有力保證，學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模培養(yǎng)、引進或聘用一批德藝雙馨的專業(yè)教師和“雙師型”教師，使師資隊伍在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)符合人才培養(yǎng)評估的要求。

2.加強攝影教學(xué)設(shè)備及實訓(xùn)場館建設(shè)，為實踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件。要加大實踐教學(xué)資金投入，充實設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)造良好實訓(xùn)條件。要依據(jù)實踐教學(xué)需要建立攝影實訓(xùn)室（或攝影棚），購置中、高檔次的攝影器材，并從數(shù)量上滿足學(xué)生實習實訓(xùn)的需要。

3.要精選教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要從實際出發(fā)，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要，加強教材建設(shè)，并對課程設(shè)置作適當調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強實踐教學(xué)。要樹立以能力為本位的教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，強化學(xué)生的職業(yè)技能教育，按照“實用、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要，調(diào)整課程設(shè)置，理論教學(xué)實用、夠用，強化實踐教學(xué)，實踐教學(xué)有課程實訓(xùn)、模擬實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)實習等方式，并要體現(xiàn)實用性、適應(yīng)性、可操作性，使學(xué)生通過實訓(xùn)，熟練照相機的使用操作方法、熟練掌握攝影曝光控制、景深控制、色彩控制，熟練掌握攝影用光及布光方法、構(gòu)圖方法，掌握人像、風光、花卉、新聞、體育、廣告等各類攝影的拍攝技能及拍攝技巧。

5.開展頂崗實習，強化職業(yè)能力。學(xué)校要建立一批長期穩(wěn)定的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)校外實習基地，如攝影企業(yè)、文化傳播公司、出版、新聞媒體單位、廣告宣傳等部門，安排學(xué)生頂崗實習，讓更多的學(xué)生在頂崗實習中親自動手拍攝、親歷一線管理，以得到鍛煉、增長才干，并在頂崗實習中實現(xiàn)預(yù)就業(yè)。要加強校企合作，實施“訂單式”人才培養(yǎng)，使攝影專業(yè)技能人才有就業(yè)的出路，使更多畢業(yè)生在職業(yè)的舞臺上施展自己的才華。

參考文獻：

篇(3)

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)作；構(gòu)思；直覺

1綜述

攝影最初是作為一門科學(xué)技術(shù)誕生，比繪畫更快更真實的記錄著每一件事，隨著科學(xué)技術(shù)的進步攝影不論是設(shè)備器材上的突飛猛進攝影技術(shù)也是日益精進。逐漸的被許多藝術(shù)家用于表達藝術(shù)作品，藝術(shù)創(chuàng)作過程的特殊表達手段，透過攝影可以看到很多藝術(shù)創(chuàng)作都是那一瞬間產(chǎn)生的，對美的理解都是獨一無二的但絕大多數(shù)都能產(chǎn)生社會共鳴。但攝影的兩個品性—作為證據(jù)和作為藝術(shù)—分別為達蓋爾和塔爾博特實踐著，藝術(shù)與科學(xué)的區(qū)別也是達蓋爾銀版攝影法與塔爾博特碘化銀紙攝影法之間的差異;前者直接呈現(xiàn)正像，且效果清晰、精確、明亮，所以具有科學(xué)品質(zhì)；后者是負像，需要轉(zhuǎn)換成正像，因此會減少一些細節(jié)，或變得模糊，可這種品質(zhì)正式魅力之所在，對藝術(shù)家來說妙不可言，美不勝收。正如達蓋爾和塔爾博特的不同遭遇（達蓋爾是他那個時代的寵兒，而作為真正現(xiàn)代攝影法奠基人的塔爾博特卻沒有得到應(yīng)有的重視），這兩種不同的攝影術(shù)似乎也暗示出攝影前后截然相反的命運[1]。

2藝術(shù)直覺與藝術(shù)構(gòu)思對攝影創(chuàng)作的影響

2．1藝術(shù)是攝影創(chuàng)作過程中的特殊體現(xiàn)藝術(shù)作品作為一種精神產(chǎn)品，攝影是通過藝術(shù)表達的其中一種方式反映出更多人接受的主觀意識，把生活中的點滴精華用藝術(shù)的作品呈現(xiàn)出來。2.1.1攝影家的藝術(shù)直覺與構(gòu)思是偶然性和必然性的辯證統(tǒng)一在攝影藝術(shù)創(chuàng)作過程中，偶然性與必然性是統(tǒng)一的，在審美的意識形態(tài)中兩者相互存在。我就是因為看了電影《貓女》后，結(jié)合自己所看過的一些書籍，網(wǎng)絡(luò)上的一些圖片，再加上一些生活上的創(chuàng)作靈感想出這次的畢業(yè)創(chuàng)作，但是在拍攝過程中增加了個人的思想，并且每次拍攝都有不同的感受，不斷的改變光的效果，構(gòu)圖上的多元化，以此來達到自己所想要的美感，更突出自己的創(chuàng)作目的。2.1.2攝影家的藝術(shù)直覺與構(gòu)思是感性認識和理性認識的統(tǒng)一在攝影創(chuàng)作活動過程中,作者通過體會美，創(chuàng)造美用攝影的方式去展現(xiàn)藝術(shù)這一過程是沒有經(jīng)過反復(fù)推敲、深思熟慮后做出的，而是那一瞬間對美的理解。我在看《貓女》這部電影的時候最開始是被他的故事情節(jié)所吸引，一個充滿傳奇的故事。看完電影后，我在網(wǎng)上收集了很多與電影有關(guān)的資料及圖片，了解了很多拍攝現(xiàn)場的準備工作，看到了更多的花絮照片。從拍攝方面看，無論是電影的構(gòu)圖還是色調(diào)，都深深的吸引了我，啟發(fā)了我這次畢業(yè)創(chuàng)作的整體構(gòu)思。在創(chuàng)作過程中只能懵懂的感受到美，真正研究和總結(jié)形式美的還是在后期，需要經(jīng)過反復(fù)的去琢磨、推敲才能發(fā)現(xiàn)不一樣的美。我在初步拍攝完畢后，對畫面還存在很多的不滿，所有的意識形態(tài)并沒有完全詮釋出我所想表達的。感受和理解兩者相互融合最終達到統(tǒng)一。2．2在攝影創(chuàng)作中藝術(shù)直覺與藝術(shù)構(gòu)思起著關(guān)鍵作用“美”是有規(guī)律可循,攝影家除了要發(fā)現(xiàn)美還要創(chuàng)造美，在平常的生活中去發(fā)現(xiàn)特殊的美,在這過程中藝術(shù)直覺起著關(guān)鍵性的作用。2.2.1攝影藝術(shù)對美的發(fā)現(xiàn)和理解攝影藝術(shù)是對現(xiàn)實生活用審美的方式結(jié)合藝術(shù)直覺而產(chǎn)生的。攝影藝術(shù)是造型藝術(shù)的一種。美是意識的內(nèi)在,美感是意識對于美的感受,而審美的對象一般都是生活中的具體事物。美學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科它僅僅在于研究美的意識機制,而并不在于美究竟是屬于哪個區(qū)域。由于每個人都會有不同主觀意識對美的觀察，所以美是因人而異的,對于“美”的理解是不同的。攝影藝術(shù)語言作為獨立的藝術(shù)門類而單獨存在的基礎(chǔ),它包括兩方面記錄性和瞬間性。藝術(shù)直覺在發(fā)現(xiàn)美的過程中起著關(guān)鍵作用。攝影藝術(shù)是造型藝術(shù)的其中一種,對美的理解很重要的。2.2.2捕捉瞬間形象的能力，攝影藝術(shù)起著主導(dǎo)作用攝影創(chuàng)作過程中，捕捉事物的瞬間能力至關(guān)重要。新聞攝影是最能體現(xiàn)這個過程的藝術(shù)，它主要凸顯的是時效性和真實性[2]。瞬息萬變的生活會有萬千變化，想要留住其中一些精彩瞬間需要有獨特的造型藝術(shù)通過攝影的方式記錄下來。時效性就是在事情發(fā)生的瞬間把他拍攝下來，然后通過媒介把他傳輸出去；真實性就是所有被記錄下來的藝術(shù)瞬間都是真是存在的，不是通過后期加工而成的，展現(xiàn)了我們對真理的追求。但是，很多精彩的瞬間，攝影者往往沒有精心準備。這時的拍攝活動很少帶有比較完整、系統(tǒng)的對藝術(shù)的思考，一切都是靠經(jīng)驗以及對美的慣性思維。

3結(jié)語

文章以攝影與藝術(shù)的關(guān)系為主題，包容了對藝術(shù)直覺與藝術(shù)構(gòu)思對攝影創(chuàng)作的影響的闡述，并圍繞這一點分析了攝影作品中攝影創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思，藝術(shù)直覺在攝影創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式，藝術(shù)直覺對攝影創(chuàng)作起著決定性作用這三方面。最后得出結(jié)論“攝影創(chuàng)作中的藝術(shù)構(gòu)思貫穿于攝影創(chuàng)作的全過程，同時攝影中還應(yīng)把握中心環(huán)節(jié)。在攝影藝術(shù)活動創(chuàng)作過程中，內(nèi)心領(lǐng)悟和藝術(shù)感覺的形成，不僅和生活積淀、藝術(shù)積淀有密不可分的關(guān)系，與技巧積淀也有著緊密的聯(lián)系。許多美感頓生的直覺，往往是由于受到美的事物以及直接技巧經(jīng)驗引發(fā)而產(chǎn)生的”[3]。

【參考文獻】

［1］殷宗偉．試論藝術(shù)直覺與攝影創(chuàng)作的關(guān)系[J].濰坊學(xué)院學(xué)報,2006.

［2］楊健.新聞攝影的藝術(shù)化趨勢解讀———以近年荷賽獲獎作品為考察對象[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報,2012(04).

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電視攝影兩面性技術(shù)性逐進性

在這個電子時代，電視攝影已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，然而專業(yè)的影視人才，不僅是光鮮亮麗的大明星們，還有幕后千千萬萬的工作人員。作為專業(yè)的電視攝影人才，是需要專業(yè)的課程講授獲取信息，這需要我們大學(xué)電視攝像教學(xué)具備良好的教學(xué)管理更改措施。目前我們國家的電視攝影正在邁向一個新的高度，大學(xué)攝影藝術(shù)和攝影傳媒專業(yè)綜合也正在蓬勃發(fā)展，根據(jù)我們統(tǒng)計，現(xiàn)在有600多所學(xué)校專門開設(shè)了攝影藝術(shù)和傳媒等專業(yè)課程。目前，高清時代的到來以及使用小型的攝影機越來越多，所以電視攝影的專業(yè)課程也會在攝影藝術(shù)和傳媒中占據(jù)主導(dǎo)位置，那么又有多少學(xué)校在攝影教學(xué)方面能夠做的好呢？在這過程中產(chǎn)生了問題又應(yīng)該怎么采取補救措施呢？

一、當代電視攝影的數(shù)據(jù)分析

(一)教師力量的嚴重不足，教學(xué)層次不整

從我國的目前各大高校情況整合上看，現(xiàn)在很多綜合性大學(xué)已經(jīng)開辦電視攝影課程，在這中間也有不少大學(xué)是在文科的基礎(chǔ)上增設(shè)的，很早以前主要是史論和評論，主要也是從講、讀、寫幾個方面來講課，而現(xiàn)在他們也慢慢的往制作方面靠攏，更多的時間都用在講、寫等方面，所以這樣就導(dǎo)致了制作的不夠完整，而且至今為止還有很多學(xué)校，都沒有專業(yè)電視攝影的教授級老師，重點是這幾年才創(chuàng)辦的攝影和新聞傳播專業(yè)大學(xué)，教師力量問題就更為顯著突出。

（二）省略了電視攝影和技術(shù)的雙重性

專業(yè)電視攝影是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，這是一個不容爭辯的事實，但是，在教學(xué)中很多大學(xué)在授課中卻總是忽略其中的某一點，教師在授課中有的介紹藝術(shù)方面的，有的更是介紹技術(shù)方面的，從而產(chǎn)生這種結(jié)果也是大學(xué)老師的匱乏和層次不同所造成的。自己動手的能力比較差。根據(jù)電視攝影專業(yè)課而言，真理那是永遠都不會更改的，就是“實踐出真理”，所以，只有“實踐、實踐、繼續(xù)實踐”。根據(jù)目前的情況看，很多大學(xué)的老師缺乏實踐工作鍛煉，在上課講解方面更是容易迷失方向，從講中學(xué)而非做中學(xué)。有的老師更是自己都沒有拍攝過多少電視，所以教出來的學(xué)生更是沒有摸過幾次攝影機，這樣以來，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)就相當?shù)牟睿瑥亩彤a(chǎn)生了畢業(yè)就是失業(yè)的感慨。

二、逐進電視攝影的整改措施

根據(jù)上面問題的理解與分析，筆者匯合了這些年電視攝影課程教育改革與探索的真理，舉出了目前幾點逐進方法，以其能給在高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們提供一些參考。

(一)招聘高素質(zhì)人才和培養(yǎng)高素質(zhì)人才相結(jié)合

目前普通大學(xué)在招聘電視攝影教師存在困難，所以我們更要著眼以未來、改變思想、不拘一格的用人才，那些在電視攝影方面有能力又有實踐的高素質(zhì)人才，我們更應(yīng)該去積極的爭取，盡最大的努力把他們引進自己的學(xué)校。以此同時，把我們本校在崗的電視攝影老師送出去培訓(xùn)和學(xué)習，針對多方面的了解和學(xué)習，加速提高他們在教學(xué)方面的經(jīng)驗和能力。

（二）從技術(shù)到藝術(shù)、再到藝術(shù)中掌握技術(shù)

攝影制作行業(yè)還有一條永遠不容改變的名言“好的作品必須要有好的技術(shù)基礎(chǔ)”。電視攝影專業(yè)也不例外，所以，學(xué)生在電視攝影聽課中要更好的掌握每個環(huán)節(jié)和最基本的基礎(chǔ)原理，“工欲善其事，必先利其器”，要拍出好的作品首先要了解我們自己手中的工具，相對電視攝影師而言，記錄這個世界和書寫這個世界的就是我們手中的攝像機。當今世界科技飛速發(fā)展，攝像機更是經(jīng)歷了幾次重大的飛躍，從大到小、從模糊到清晰，從磁帶到硬盤等等，這些新的技術(shù)是我們必須要掌握和學(xué)習的內(nèi)容，同時我們也可以看到攝像機沒有任何的改變，最基本的技術(shù)沒有更改，所以，我們在平常的教學(xué)中就更應(yīng)該讓學(xué)生重視這些最基本的基礎(chǔ)東西，對于那些基本按鍵、基本內(nèi)容都要了解和應(yīng)用，我們也就可以對學(xué)生進行強化和培訓(xùn)。綜合上述，在教學(xué)活動中這些是相互聯(lián)系、相互滲透的，而作為教師，我們就更應(yīng)該認真的講解、嚴格的要求、及時的總結(jié)和講評，讓同學(xué)們學(xué)有所用、做有所得，這樣才能不斷的加強和提高電視攝影的理解和應(yīng)用，從而更加的嫻熟操作技術(shù)。

參考文獻：

[1]鄧紹金.基于MATLAB的電信類課程實驗教學(xué)改革.長江大學(xué)學(xué)報，2004，(4).

[2]曾繁清.分析儀器原理課程實驗教學(xué)改革與實踐.實驗技術(shù)與管理，2000，(4).

[3]王之江.光學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ).北京：科學(xué)出版社，1965.

[4]魏樹民，侯黎明.電視攝像技術(shù)與藝術(shù).內(nèi)蒙古廣播與電視技術(shù)，2002，(3).

[5]王蕊，李燕.談節(jié)目攝制中的軸線意識.科技信息，2004，(1).

篇(5)

關(guān)鍵詞：光，造型，影視藝術(shù)

 

一、前言

光線作為一種物理現(xiàn)象存在于我們的生活中，我們對光的依賴是非常強烈的。客觀物質(zhì)世界的一切物體能夠被人的視覺感受，靠的是光的作用。然而在電影中我們同樣依賴于光線。銀幕畫面上的影像的形狀、輪廓、結(jié)構(gòu)、色彩、明暗、情調(diào)等，均受光的作用和影響。在電影中光線已經(jīng)不是現(xiàn)實生活中提供照明服務(wù)了，而是最重要的攝影造型手段之一，一般電影的鏡頭數(shù)量為300—500，在每個鏡頭中，光線的表述與傳達，能夠使我們從生理上的視覺直觀轉(zhuǎn)入形象思維的心理感應(yīng)。所以，光線是視覺元素的核心和視覺造型的基礎(chǔ)。光不僅給予畫面上的形象以物質(zhì)生命，而且賦予了它們藝術(shù)生命。

光是影視藝術(shù)的生命——有了光，我們的攝像機就能進行正常的拍攝工作；有了光，我們所拍攝的被攝體就能呈現(xiàn)出多面的不同的畫面形象；有了光，我們想要表達和表現(xiàn)的主題、思想就能被賦予了生命力和感染力。可以說，影視藝術(shù)最主要的部分就是用光在作畫，用光在寫意。

二、電影藝術(shù)與光線運用的發(fā)展

影視攝影光線造型觀念隨著科技工藝的發(fā)展、 現(xiàn)代生活審美需求的變化， 發(fā)生了巨大的演變——光和影的關(guān)系，成為影視藝術(shù)不可分割的元素。 要找到現(xiàn)實中光和影的關(guān)系， 當今已把這一層面看作是攝影創(chuàng)作往深層領(lǐng)域的、 攝影師表情達意的重要層面。 《日瓦戈醫(yī)生》 （38屆奧斯卡攝影獎） 以后， 奧斯卡得獎攝影師都在研究這一層面。 《克萊默夫婦》 中攝影師阿爾芒都也在考慮深層的東西， 但比起斯圖拉羅《現(xiàn)代啟示錄》 的玩命激情， 攝影的變化則少得多。 斯圖拉羅創(chuàng)造了一種幻覺，他對光線造型的把握令人震撼。 “把光作為表現(xiàn)對象”， 使好萊塢攝影觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。在電影創(chuàng)作發(fā)展過程中，用光的觀念經(jīng)過了三個階段：電影發(fā)展初期，由于技術(shù)上的限制，用光處于一種自然狀態(tài)，多運用自然光源。這一階段為無光效階段。20世紀三四十年代受戲劇照明的影響，強調(diào)人工布光藝術(shù)美，形成了第二階段，以戲劇光效為主導(dǎo)階段。從意大利新現(xiàn)實主義電影開始發(fā)展到當代電影，以自然光效為主的探索方向。電影百年來的發(fā)展，電影用光經(jīng)歷了從無光效到戲劇用光發(fā)展到自然光效的艱辛歷程。畢業(yè)論文，光。現(xiàn)今電影的表現(xiàn)形式的多元化，在用光的技法上也是在自然光效的基礎(chǔ)上多種照明風格相融合。

三、光線在影視藝術(shù)中的作用

光是所有視覺藝術(shù)中最重要的元素，它是視覺藝術(shù)可以呈現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。光作為一種物質(zhì)具有兩大特性，一是，按比較性來分，在拍攝中易于掌握的，亮度、反差、色彩，這三種特質(zhì)由于記錄載體的特性，在暴光后可以改變。二是，從形式上分為擴散、光譜、方向，在表現(xiàn)體積空間，造型，紋理等方面起重要作用。實際上，在影視藝術(shù)中，光線不僅僅只作為視覺呈現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而是一種畫面造型語言。通過光線的變化可以塑造角色性格特點、心理變化；表現(xiàn)物體的體積感，形式感，空間關(guān)系以及質(zhì)感。因此光線的功能成為影視藝術(shù)中非常重要的表現(xiàn)手段。下面結(jié)合光的特性，論述光在電影中的作用和造型藝術(shù)功能。

（一）影視攝像中光線的運用

我們都知道攝影藝術(shù)是將某決定性瞬間形象凝固下來，可以說是一個相對靜態(tài)的過程。畢業(yè)論文，光。而電視攝像不同，無論是人物自身、環(huán)境氣氛、 故事情節(jié)等等都會因時空變化而變化， 是

一個動態(tài)的過程。那么影視攝像用光就是要在這個動態(tài)的過程中，要對光線進行合理的選擇、恰當?shù)奶幚怼⑶擅畹牟贾谩栏竦目刂频鹊取ｋ娨晹z像中用光應(yīng)注意以下幾點。

1. 要清楚色溫的變化

我們知道攝像機內(nèi)的攝像器件總是“敏感而客觀”地記錄光源成分，不以人眼的感覺為轉(zhuǎn)移。在光線色溫發(fā)生變化時，攝像人員要時刻謹記對攝像機的白平衡進行調(diào)整，以取得正確的彩色還原。那么光源的色溫是不是一成不變的呢？我們發(fā)現(xiàn)有些自然規(guī)律和人工或技術(shù)因素，會影響光源的色溫。也就是說無論是自然光，還是人工光，其色溫都會受到影響而變化。畢業(yè)論文，光。我們都知道自然光在一天的時間內(nèi)色溫就是不斷地變化的。一般來說，中午的色溫是最高的，日出和日落時分的色溫就比較低。畢業(yè)論文，光。 而隨著氣候的變化，色溫也會發(fā)生變化。畢業(yè)論文，光。一般來說陰天的色溫比晴天要高些，多云的藍天時色溫也比日光高。另外在人工光的照明情況

下，所使用的不同電壓也會使光源的色溫變化。一般來說電壓偏高，光源的色溫也偏高。有時我們也會在人工光源前加上透明的色紙，改變原有的光譜成分，從而改變光色溫。如暖色的透明燈光紙，則光源的色溫偏低；相反，光源的色溫偏高。

2. 要注意光線的變化

如在拍攝人物內(nèi)心特寫時， 前一個鏡頭是白天人物在辦公室開會的場景，下個鏡頭可能是人物在回家的公共汽車上，這一過程就使得光線的多個因素都在變化。即使在同一鏡頭

中，也會出現(xiàn)前幾秒鐘還是陰雨連天，后幾秒鐘就云開霧散、 萬里晴空的情況。 電視攝像記錄的就是在某段時間內(nèi)的光色變化。 在這段時間內(nèi)，光源種類、 光線性質(zhì)、 光線強烈、

光線角度等都可能會出現(xiàn)不同變化。 而這些不同的變化又會對被攝體的外部特征的表現(xiàn)、畫面明暗的分布、對比和層次、畫面影調(diào)的形式及分布、形成的環(huán)境氣氛，以及畫面色彩的選擇、安排和正確還原等產(chǎn)生影響。 對于這些影響攝像人員要做到心中有數(shù)，以便及時地進行調(diào)整、彌補，也可以利用。

3. 要設(shè)計巧妙的光線

也就是說為了表現(xiàn)人物形象、 塑造場景造型、 營造環(huán)境氣氛等而制定的有計劃的照明方案。設(shè)計光線是電視攝像創(chuàng)作中的一部分，也是影響攝像造型、畫面影調(diào)和基調(diào)的重要因素。如通過對人物主光角度、人物主光和副光的亮度或照度之比的設(shè)計，可以塑造人物形象，表現(xiàn)人物的外部特征（如輪廓、大小體積、表面質(zhì)感等）和性格特征及心理情緒的變化；通過對光線的性質(zhì)和分布、被攝體亮度的設(shè)計，可以再現(xiàn)的時間和季節(jié)特點，形成畫面的影調(diào)明暗對比和反差層次，展現(xiàn)空間范圍和空間透視效果；通過對色光、畫面亮度反差的設(shè)計， 可以構(gòu)成畫面的基調(diào)， 營造環(huán)境氣氛，表現(xiàn)藝術(shù)效果。對于這些設(shè)計攝像人員應(yīng)源于生活，要根據(jù)生活中原有的光效，以故事情節(jié)內(nèi)容為出發(fā)點，并結(jié)合被攝人物和場景的具體情況，設(shè)計出真實、理想的光線造型和光線氣氛。

（二）光線對人物形象塑造的作用

人物形象是電影敘事的主體，電影人物形象不同于文學(xué)的人物形象，他是活動的視覺化的形象，除了演員的表演和服、化、道造型以外，攝影光線對人物形象的塑造起著關(guān)鍵作用。人物形象的創(chuàng)造離不開攝影光線對角色的塑造，攝影光線不僅應(yīng)該可以刻畫出人物的氣質(zhì)和性格，還應(yīng)該呈現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界的矛盾與沖突，而這正是推動故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)和動力。

電影中的人物形象不是一成不變的，如何用光線塑造電影敘事中運動變化的人物形象是斯托拉羅感興趣的領(lǐng)域，具體來說就是人物造型光的整體設(shè)計，這里涉及敘事、情節(jié)、時空、環(huán)境、氣氛和角色心理等諸多因素，即需要統(tǒng)一，也需要變化。在影片中，用光對于攝影師刻畫人物，塑造人物性格特點來說是一種非常重要的手段，會根據(jù)人物的性格和心理狀態(tài)設(shè)計某種特定的光效。畢業(yè)論文，光。例如：《公民凱恩》中對角色凱恩的用光，導(dǎo)演根據(jù)不同的時間段，在人物用光上采用了不同的處理手法。青年凱恩用光比較溫和的高調(diào)光，臉部陰影較少；中年凱恩，人物造型光線變得越來越暗，臉部光線反差也較大；老年凱恩，采用了較壓抑的暗調(diào)，氣氛陰暗，隱喻著陰冷痛苦。

斯托拉羅在《末代皇帝》的拍攝中是如何用光的運動反映人物的成長的。基于中國皇帝總是生活在特定的世界——紫禁城城墻之內(nèi)，總在屋頂、陽傘的陰影下。他將影片的基調(diào)確定為半陰影。而光，則體現(xiàn)了一種自由精神。光，對于總被包圍在陰影里的小皇帝賻儀，不僅僅是生理的需要，而且意味著自由、解放，也意味著知識的增長。隨著小皇帝的成長，對社會的不斷認識，不斷超越對他的控制，在這一過程中，光線處理中逐漸加入自然光的成分。在滿洲國時，陰影部分戰(zhàn)勝光的部分；在被改造時，光和陰影不再對立，趨于融合，意味著人物在自我心理分析和接受自我心理運動的過程中，對自我潛意識進行著知識性探索。整個影片光線發(fā)展的脈絡(luò)是：開始小皇帝完全處在陰影的包圍中，然后慢慢加入光線，最后產(chǎn)生自我的陰影。通過人物從陰影走向光，再從光與陰影的對立走向平衡，展示出賻儀的心理變化過程，表現(xiàn)了人物的變化。

四、總結(jié)

總之，光作為視覺元素之一，在影視影像中起到還原物質(zhì)世界作用，而且是一種貫注了審美經(jīng)驗和審美意識的藝術(shù)手段，它創(chuàng)造影片節(jié)奏、環(huán)境氛圍、藝術(shù)風格，它也被用來展示和刻畫人物，刻畫人物性格、甚至也可以被用來表達思想主題。光在其中的作用如此之大，但對于光的運用，還是應(yīng)掌握它自身的屬性、特怔、變化規(guī)律及變化中的特定形態(tài)，捕捉光在影視構(gòu)圖中蘊含的審美要素。

參考文獻：

【1】張浩嵐《視聽語言》[M]中國電影出版社 2006；

【2】周安華《電影藝術(shù)理論》[M]中國廣播電視出版社 2005；

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關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；崗位調(diào)研；職業(yè)能力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）11-0057-02

云南經(jīng)濟管理學(xué)院從2007年起新開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案，使職業(yè)教育更加貼近社會需求，為地方和社會培養(yǎng)更多的實用型人才，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，作者對企業(yè)常見的崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力進行了分析，最后總結(jié)出企業(yè)在實施電子商務(wù)的過程中對電子商務(wù)專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求。

一、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析的必要性

工作任務(wù)與職業(yè)能力分析目的在于了解工作崗位的具體工作內(nèi)容，以及完成該任務(wù)需要的職業(yè)能力。分析的對象是工作。工作任務(wù)與職業(yè)能力分析是人才培養(yǎng)方案制定的依據(jù)，通過工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，可以總結(jié)出企業(yè)在實施電子商務(wù)的過程中需要怎樣的電子商務(wù)人才，他們從事的崗位需要哪些知識、能力和素質(zhì)，這將為后續(xù)的課程體系、實訓(xùn)方案以及考核方案的修訂提供可靠真實的依據(jù)。

二、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析過程

1.崗位調(diào)研。作者在第三方電子商務(wù)平臺上隨機挑選了165家開展了電子商務(wù)活動的企業(yè)，采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)研同時結(jié)合走訪和電話調(diào)研的方法調(diào)查企業(yè)在實施電子商務(wù)活動中常見的崗位，如表1所示。

綜上所述，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位有網(wǎng)店運營推廣類崗位、客戶服務(wù)類崗位、美工設(shè)計類崗位三種工作崗位。

2.工作任務(wù)分析。通過前期的企業(yè)調(diào)研得出了在電子商務(wù)活動中高職學(xué)生所從事的三個主要工作崗位，在此基礎(chǔ)上進一步分析了每個工作崗位的典型工作任務(wù)，網(wǎng)店運營推廣類崗位主要有五個典型工作任務(wù)：文案編輯、市場推廣、活動策劃、產(chǎn)品編輯、數(shù)據(jù)分析，如表1所示；客戶服務(wù)類崗位主要有售前、售中、售后三個典型工作任務(wù)，如下頁表2所示；美工設(shè)計類崗位有網(wǎng)頁設(shè)計、圖片設(shè)計、商品攝影三個典型工作任務(wù)，如下頁表3所示。

3.各崗位職業(yè)能力分析。在工作的過程中，需要完成一項任務(wù)必定需要相關(guān)的知識、技能和工作態(tài)度，通過對典型工作任務(wù)所需技能的分析得出了電子商務(wù)專業(yè)主要崗位的知識、能力和素質(zhì)要求。①網(wǎng)店運營推廣類崗位職業(yè)能力分析。知識：A.熟悉網(wǎng)上商店運作流程；熟練掌握電子商務(wù)平臺的操作規(guī)范和流程；B.熟悉互聯(lián)網(wǎng)營銷模式；C.熟練掌握Office操作，略懂網(wǎng)頁代碼編輯工具；D.具備文案策劃、市場營銷的相關(guān)知識；E.熟悉電子商務(wù)流程，熟悉網(wǎng)上購物和銷售、推廣、優(yōu)化、維護、更新技能知識；F.熟悉淘寶SEO、直通車、鉆展廣告、淘寶客、超級賣霸、聚劃算等淘寶推廣方式；G.熟練掌握各種站外推廣手段，例如微博、論壇、SNS等。能力：具備良好的文字駕馭能力和視角獨到的文案創(chuàng)作能力，較強的編輯整合能力；B.能夠獨立思考并有所創(chuàng)新；C.具備一定的營銷策劃和執(zhí)行能力，對市場敏銳的觀察、判斷能力；D.有數(shù)據(jù)分析能力。素質(zhì)：A.具有良好的團隊意識、組織協(xié)調(diào)能力和出色的溝通能力；有良好的溝通能力與理解能力，有團隊合作精神；C.有耐心恒心，有強烈的意志力，良好的團隊合作理念，善于溝通。②客戶服務(wù)類崗位職業(yè)能力分析。知識：A.深刻了解電子商務(wù)行業(yè)，具備較好的互聯(lián)網(wǎng)知識基礎(chǔ)，打字速度70字/分以上；B.熟練第三方電子商務(wù)平臺中網(wǎng)店的操作流程。能力：A.普通語標準，溝通能力強，親和力強；B.具備很好的溝通和交流能力。素質(zhì)：A.有責任心，能自我激勵，并能在高壓工作環(huán)境下工作，敢于挑戰(zhàn)自我；B.良好的團隊合作精神。③美工設(shè)計類崗位職業(yè)能力分析。知識：A.熟練使用photoshop、DREAMWEAVER、FLASH、FIREWORK、Illustrator等美工軟件；B.會代碼裝修，熟練掌握Web標準；C.掌握數(shù)碼攝影技術(shù)，熟悉微距攝影、產(chǎn)品攝影；D.熟悉淘寶集市和天貓的店鋪裝修、海報制作、圖片大小、風格；E.熟悉第三方電子商務(wù)平臺后臺操作；F.熟悉平面設(shè)計與淘寶店鋪裝修設(shè)計。能力：A.具有活動內(nèi)容的文字策劃功底；B.視覺表現(xiàn)有自己的觀點，視野開闊，心態(tài)開放，時刻保持學(xué)習態(tài)度；C.有良好的審美品位和創(chuàng)意，色彩和構(gòu)圖感強；D.具有店鋪美工設(shè)計能力和平面設(shè)計能力。素質(zhì)：A.能夠承受一定工作強度，有較強的敬業(yè)精神，良好的溝通能力和團隊合作精神；B.做事認真，細心負責，誠實可靠，能承受一定的工作壓力。

三、總結(jié)

為優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置，擬訂合理的人才培養(yǎng)方案，向企業(yè)、社會輸送優(yōu)秀的人才，本文在對165家開展電子商務(wù)活動的企業(yè)進行崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上，得出了電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位及所從事崗位的要求，對崗位的主要工作任務(wù)進行了分析，引出典型工作任務(wù)并分析了職業(yè)能力，這將為人才培養(yǎng)方案的制定提供現(xiàn)實依據(jù)、為電子商務(wù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建提供原型。

參考文獻：

篇(7)

【關(guān)鍵詞】攝影;照片資料;教學(xué)工作;重要作用

生活,缺少不了攝影。自1826年,法國人約瑟夫?尼塞福爾?涅普斯用日光膠版法拍攝成功世界上第一張照片后,經(jīng)過180年的歷史,攝影技術(shù)不斷發(fā)展,并因現(xiàn)代科技而日臻完善。如今攝影已深入到人們的生活、教育、科學(xué)、商業(yè)廣告、政治與藝術(shù)各個領(lǐng)域。照相機為我們生活的大千世界創(chuàng)作出真實、美麗、動人的一張張照片。

攝影照片是我們的記憶,它見證生活歷程,記錄每個人的成長階段,也反映我們工作的方方面面和歷史真實。處在高校教學(xué)第一線的攝影,正發(fā)揮著它的重要作用。筆者在高校美術(shù)設(shè)計系工作多年,實踐證明,攝影與照片資料在教學(xué)工作中是必不可少的不可缺的。具體體現(xiàn)在以下三方面:

一、照片資料對行政辦公工作的重要性

作為辦公室的行政管理人員,在系辦工作的管理中,整理攝影照片是必不少的一個重要環(huán)節(jié)。攝影照片通常分類為:發(fā)展歷程照片,教學(xué)評估照片,教師的個人資料照片,教學(xué)活動照片,學(xué)生活動照片,畢業(yè)生集體照片等。

美術(shù)設(shè)計系自1992年建立,至今已有18年之久。成立初期,只有一間畫室和一間攝影用的暗房。現(xiàn)今的美術(shù)設(shè)計系擁有三間畫室,兩間專業(yè)的計算機實驗室(PC機和MAC機),一間攝影實習實訓(xùn)工作室等先進設(shè)施。翻看系發(fā)展歷程的攝影照片,一張張從原來膠片到現(xiàn)今數(shù)碼相機沖印的照片,均可清晰的了解和感受美術(shù)設(shè)計系十多年的艱辛過程,這些珍貴的攝影照片是回顧歷史和規(guī)劃將來的歷史資料。

教學(xué)評估照片,是學(xué)校發(fā)展的珍貴歷史資料之一。評估是對教學(xué)的促進,評估對每一位在高校的工作人員和教師來說,是一件難忘的工作。學(xué)校評估工作既嚴謹又細化,每項工作都須有依據(jù),有憑證。拍攝的照片是依據(jù)和憑證的重要手段之一。譬如在評估中的產(chǎn)學(xué)研環(huán)節(jié)里,有一部分就是與企業(yè)合作的內(nèi)容,包括學(xué)校各系與相關(guān)的企業(yè)召開校企合作會議、會議里學(xué)校的各系負責人與企業(yè)代表簽署合作方案……此時,雙方的工作人員,都會不約而同地拍攝下這有意義的一瞬間,記錄并保存在案,作為將來工作的依據(jù)。由此可見,教學(xué)評估照片不僅記錄了當時的工作程序和工作歷程,而且為評估的資料提供必不可少的真實、客觀的照片資料。

教師個人資料照片,包括教師上課的照片,教師的個人證書翻拍的照片等,也是評估資料的重要組成部分之一。教師上課的風采照,見證了教師的教學(xué)教程。多年以后,一張張嫩稚的學(xué)生面孔,一屆屆學(xué)業(yè)有成的學(xué)生……桃李滿天下,這會成為教師一生不可磨滅的回憶。他們沒有驚天動地的大事,只有平凡而實在的教學(xué)生涯,看著一張張屬于個人教學(xué)資料的攝影照片,心靈上會有一種莫大的慰藉與成就感。筆者所在的學(xué)校,就曾舉辦了一期《教授風采錄》,櫥窗里的每一張發(fā)黃的舊照片,都蘊含著一個個動人的故事。雖然有些照片已殘舊不全,但仍保留著當年站在教壇上的風姿,這些攝影照片的展示,讓當年的教授們倍受感動,櫥窗里英姿煥發(fā)的影像成為年輕教師和學(xué)子們奮進目標的偶像。

教師個人證書資料的翻拍,對系辦公室的工作,是一種很好的資源管理內(nèi)容之一。教師所參加相關(guān)教學(xué)活動的剪影照片,是系管理資料的一部分。在校內(nèi)工作中,通過拍攝并整理出完整的教師工作照片資料,既可方便查詢,也可與其它系資源共享。由于評估工作的需要,教師的各項資料需經(jīng)常用到,通過早期的一點一滴的收集,就能提高工作效率,做到隨要隨出,同時也是體現(xiàn)對每一位教師辛勤工作的肯定和尊重。這里需注意的是,辦公室在管理這些資料時需對教師的有關(guān)資料保密,以防外泄,引起不必要的麻煩和不快。

二、攝影在美術(shù)設(shè)計教學(xué)中的重要性

攝影與美術(shù)是互相融合、互相借鑒的,同時也存在各自不同的表現(xiàn)形式與技法。筆者工作于藝術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計系,屬雙肩挑教師,一方面負責部分行政工作,一方面承擔部份課程的教學(xué),因而深深體會到攝影對教學(xué)的重要性。主要體現(xiàn)在①素材的收集與積累;②攝影照片在制作與設(shè)計教學(xué)課件中的運用。

1、素材的收集與積累

照相機是一個工具,它用于記錄信息,搜集素材,為美術(shù)提供諸多的方便和幫助,這種優(yōu)勢是無可比擬的。美術(shù)設(shè)計系的大部份課程,都與攝影密切相關(guān),例如《綜合藝術(shù)創(chuàng)作》、《繪畫創(chuàng)作》、《圖案裝飾基礎(chǔ)》、《圖形圖像處理I、II》等課程,均是利用大量的攝影照片資料進行創(chuàng)作和教學(xué)的。

美術(shù)設(shè)計系的大部份課程屬實踐型、實操性強類型。外出參觀學(xué)習,到實踐基地實習的機會較多,這一過程,拍攝是重要的環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生將學(xué)習和實踐的過程以攝影的形式記錄下來,可用于教學(xué)的回放,也可作為外出學(xué)習的見證,同時還可用作團隊活動的留念,真可謂一舉三得。

美術(shù)設(shè)計系教學(xué)模式是多種多樣的,有單元式、項目式、案例式等,不管哪種教學(xué)模式,

課程結(jié)束時,學(xué)生作業(yè)都要進行展覽。作品展覽期間,作品的拍攝,制作,在任課教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自行動手完成。作品一經(jīng)展出,同學(xué)在細細觀看作品時,也會使用拍攝工具拍攝展覽作品,作為相互學(xué)習的參考資料,達到互相學(xué)習,互相促進、共同進步的目的。

美術(shù)設(shè)計系對攝影課程的教學(xué)是十分重視的,分別開設(shè)了《攝影基礎(chǔ)》、《攝影技術(shù)》、《廣告攝影》《商品攝影技巧》《數(shù)碼攝影后期制作》等課程。學(xué)校配有的攝影實訓(xùn)基地,也為學(xué)生的學(xué)習提供了實訓(xùn)實習的場所。學(xué)生除了學(xué)習拍攝基礎(chǔ)外,還學(xué)習更深層次的攝影知識。攝影學(xué)科中的構(gòu)圖、色調(diào)、影調(diào)、點線面、黑白灰、空間、虛實、對比等技巧,為將來后續(xù)課程的學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。在掌握理論與實操的同時,美術(shù)設(shè)計系還為學(xué)生安排了攝影師的職業(yè)技能考證,讓學(xué)生持有該學(xué)科的職業(yè)技能證,實行雙證畢業(yè),為學(xué)生就業(yè)提供了專業(yè)技能多種渠道。

2、攝影照片在制作與設(shè)計教學(xué)課件中的運用

教師的授課方式是多樣的,教師的每一門課,都有各自不同特色的課程課件。MicrosoftPowerpoint是個很實用的多媒體演示軟件, Powerpoint(簡稱PPT)是教師使用較多的課件之一。制作與設(shè)計PPT是需要大量的攝影(下轉(zhuǎn)第187頁)(上接第186頁)照片和圖片資料來支持和運用。美術(shù)設(shè)計系攝影教師謝教授,擔任了攝影相關(guān)的課程,學(xué)校督導(dǎo)組曾聽過謝教授的授課,對教授的教學(xué)課件作了較高的評價,謝老師正是利用大量的攝影照片運用在教學(xué)課件中。課件內(nèi)容精彩豐富,給每位聽課者留下深刻印象。謝老師制作PPT前,經(jīng)常外出參加各種類型的攝影活動,注意收集和積累各類的攝影照片和圖片,并進行修整和歸類,待有充分的材料后,再根據(jù)不同的課程特點,進行后期的制作設(shè)計,制作成Powerpoint的多媒體演示文件。值得一提的是,雖然每年都是同樣的課程,但謝老師本人的課件是每年與時俱進地更新資料。可見攝影照片和圖片給教學(xué)提供了豐富多彩的資源,值得多用。

三、攝影活動對學(xué)生工作的重要性

攝影是一種用快速的手段記錄影像,具有先進性和時效性。它能及時、準確、生動、形象、逼真地反映我們身邊的事與物。快速、方便、靈活的數(shù)碼拍攝,尤其能為學(xué)生工作的實錄提供重要的保證。

大學(xué)生在校期間,除了正常的課堂學(xué)習外,還會有各種各樣、名目繁多的活動和各類比賽。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)生們會選擇自己有興趣的,有個人專長的活動項目參加,以豐富大學(xué)生活,拓寬個人的視野,培養(yǎng)和提高個人的綜合素質(zhì),為將來邁出社會做好準備。

學(xué)生社團中的攝影協(xié)會,于1997年由美術(shù)設(shè)計系學(xué)生組織成立,面向全校各專業(yè)對攝影有興趣的學(xué)生招收新會員。通常進行拍攝活動的工作,均由愛好攝影的學(xué)生個人、學(xué)生社團(攝影協(xié)會)、校學(xué)生記者、校編輯部的工作人員擔任。協(xié)會還邀請了學(xué)校的攝影老師和攝影專家作為指導(dǎo)老師。社團經(jīng)常組織學(xué)員學(xué)習攝影方面的知識、外出實踐、開講座、辦攝影展等。協(xié)會學(xué)員們常利用所學(xué)的攝影知識和技能,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于學(xué)校,做到學(xué)以致用。

大學(xué)生,種種的課外活動和比賽,如籃球賽、足球賽、健美操比賽、辯論賽、大學(xué)生運動會、節(jié)日晚會等等,學(xué)生們所參加的校、院、系和班級各種各樣的活動,都離不開現(xiàn)場的拍攝。主辦方會將現(xiàn)場情況記錄下來,每一場活動結(jié)束后,將拍攝的照片展示出來,這些攝影照片是真實的,具有紀實性,它既是每項活動的總結(jié),又可以作為各系部、學(xué)生處和學(xué)校檔案室的資料檔案。這些展示活動的照片,充滿青春活力,讓參與活動和比賽的同學(xué)們有一種自豪感。更重要的是,通過攝影照片,反映了多姿多彩的大學(xué)生活。這些攝影照片會留給同學(xué)們無限美好的回憶。

結(jié)束語

攝影專家謝善本教授在〈〈攝影技術(shù)〉〉一書中,提到“多讀書、多實踐、多分析、多思考、多交流、多借鑒、理論結(jié)合實際是提高攝影技術(shù)和藝術(shù)水平的方法”。在教學(xué)工作中,攝影照片除了能給工作提供重要的信息,也可供觀者欣賞,對提高藝術(shù)欣賞水平大有幫助。

參考文獻