序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇社區總結發言范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1月6日上午，曹家王莊社區居委會、山東蘭華集團總公司“xx年工作總結表彰暨xx年工作動員大會”在商城實驗學校禮堂隆重召開。臨沂市商城管委會副主任、蘭山街道黨工委書記劉愛友；蘭山街道黨工委副書記、辦事處主任王康亮；辦事處副主任韓佃興；工作區主任凌云志等領導同志出席；社區兩委成員及集團員工、商戶代表、居民代表共計200余人參加了此次會議。

大會由社區黨總支副書記曹祥思主持。大會在莊嚴的《國歌》聲中拉開帷幕，首先由黨總支副書記宋家森、黨總支委員曹右芬、黨總支委員張茂川、黨總支委員曹純希、黨總支委員劉建、黨總支委員曹純樸、黨總支委員宋生永分別傳達了曹家王莊社區xx年最新文件精神和人員任免規定。

隨后，大會隆重表彰了在xx年各項經濟建設工作中，成績突出的先進單位和一批思想覺悟高、工作認真的先進個人；對社區建設、經濟發展做出突出貢獻的市場經商戶和小區業主也受到了隆重的表彰和獎勵。

隆重表彰完先進單位和先進個人后，社區黨總支書記、蘭華集團董事長曹繼廉作了“社區xx年工作總結暨xx年工作動員”工作報告。曹書記說，xx年是曹家王莊社區五年總體規劃的開局之年，也是齊心協力、奮斗拼搏的一年、收獲豐厚的一年。在上級領導的支持關懷下，在社區全體黨員、干部和工作人員的共同努力下，社區各項工作躍上了一個新的臺階，不但取得了較好的經濟效益，而且取得了良好的社會效益。社區全年集體財稅總收入3600萬元，并榮獲國家級榮譽1個（全國商業示范社區）；省級榮譽3個（省級文明和諧社區、省級無傳銷社區、省級平安社區）；市級榮譽2個（市示范社區先進單位、市衛生先進社區）；區級榮譽4個（十佳文明社區、文化模范社區等）。xx年，社區全年共接待來自中央部委、省、市、區及周邊友好縣市的參觀檢查團達xx余人次。“全市文明社區創建現場會”、“全市平安社區創建現場會”、“全市無傳銷社區創建現場會”、“全市環衛進社區現場會”和“全市科普進社區現場會”先后在曹家王莊社區召開。應該說，曹家王莊社區的各項工作均取得了市委市政府、區委區政府和街道辦事處等各級領導的高度認可和肯定，這些榮譽和成績的取得與轄區居民、業戶的積極參與、辛勤付出及無私奉獻是分不開的，確保了xx年經濟發展達到了一個新的起點，為加快實現五年總體規劃奠定了堅實的基礎。

會上，曹書記還針對xx年工作作了詳細部署和規劃；臨沂市商城管委會副主任、蘭山街道黨工委書記劉愛友同志最后作了總結發言，他充分地肯定了曹家王莊社區這一年來取得的成績，并對xx年的社區發展提出了殷切的希望。

篇(2)

按照學習實踐活動第二階段日程安排，經市活動指導檢查組同意，今天我們在這里召開xx街道工委班子民主生活會。此次會議的主題是“講黨性、找差距、謀發展、促和諧”。參加此次會議的有街道領導班子成員、街道各科室負責人代表，機關干部代表，各社區黨總支代表。市活動指導檢查組對我街這次專題民主生活會非常重視，市學習實踐活動第二指導小組組長田春發，區委組織部副部長湯華親自參加了我們的會議，讓我們用熱烈的掌聲對各位領導的到來表示歡迎！

我街學習實踐活動轉入分析檢查階段以來，延續了第一階段的良好勢頭，緊緊抓住本階段的主要任務，廣泛征求意見、找準問題、分析原因、明確方向。而此次民主生活會是我街學習實踐活動分析檢查階段的重點環節，是能否把前一段的認識成果轉化為成果，能否確保學習實踐活動取得實效的關鍵步驟所在。為此，我街在會前做了周密和充分的準備。一是領導班子成員通過座談會、調查問卷、進行談心等形式，針對制約我街科學發展的突出問題、影響社會穩定的突出問題廣泛征求各方面意見，虛心聽取群眾建議，共收集建議710條，經整理歸納為35條。二是班子成員之間進行了相互學習、相互談心、交換看法，在一些重要問題上達成了共識。三是街道領導班子成員都做了充分的準備，結合自身思想和工作實際，按照科學發展觀的要求，認真反思和查找在工作中存在的問題，撰寫了認識深刻的思想分析材料。這些都為開好本次民主生活會奠定了基礎。通過此次民主生活會，我們要根據征求到的意見，對照查擺出的問題，本著相互提高、共同進步的目的，本著實事求是、增進共識的出發點和落腳點，坦誠布公，暢所欲言，進一步進行深刻的分析檢查，開展嚴肅認真的自我批評和相互批評，扎扎實實地把學習實踐活動繼續引向深入。

今天的民主生活會分為四個步驟進行。一是街道領導班子成員進行分析檢查報告。二是有我進行總結發言。三是請市科學發展觀第二指導小組組長田春發提出建議和希望。四是進行民主測評。

下面，民主生活會開始，首先由我作分析檢查報告。

然后，每個班子成員進行分析檢查報告。

總結發言：

剛才，每位班子成員都結合自身的工作實際，分別作了自我分析檢查報告。大家的發言都很有針對性，也非常深刻，這必將為推動我街班子團結，達成共識，凝聚合力，增強班子戰斗力，搞好以后工作起到極大的促進作用。下面，我再簡單談五點整改意見：

一是要繼續加強理論學習，不斷提高班子成員的政治修養和執政能力，要完善領導班子學習制度，以學習型班子帶動學習型機關、學習型社區的建設。二是要繼續解放思想，堅持科學發展，做解放思想的排頭兵。用思想觀念的轉變和提升來引領我街的科學發展之路，統籌我街各項事業的發展。三是要牢固樹立“立黨為公、執政為民”的執政理念。堅持以人為本，關注民生，充分利用好創建和諧社區這個契機，抓緊解決群眾關注的熱點難點和突出問題。四是要繼續加大招商引資力度。按照xx地區作為撫順商業中心街區的發展定位，抓好沈撫同城化和舊城區改造的機遇，用科學發展的理念，大招商、招大商，加快舊城區改造步伐，努力打造和諧宜居的街道。五是要繼續加強干部作風建設。牢固樹立清正廉潔、艱苦奮斗的思想，努力創造良好的服務環境，加強機關效能建設。班子之間、成員之間，各科室之間，都要統一思想，統一步調，做到思想上合心、工作上合力、行動上合拍，從一件件事關群眾利益的具體事情做起，從群眾看得見、摸得著、享受得到的事情抓起，切實在為群眾辦實事、辦好事中轉變作風、樹立形象，齊心協力完成本街各項工作任務。

下面進行有請市學習實踐活動第二指導小組組長田春發組長講話。

同志們，今天的民主生活會，通過大家的共同努力，已完成了預定的工作任務。剛才田春發組長又為我們做了很重要的講話，希望民主生活會結束后，大家要認真學習田春發組長的講話精神，同時針對生活會上查找出來的問題，抓緊制定整改落實方案，明確整改重點，落實整改責任，切實進行整改，積極把自己查擺出的問題以及其他黨員領導干部對自己提醒幫助找到的問題，認真羅列梳理歸納，為下一步撰寫分析檢查報告提供參考。會后，將采取適當方式，在適當范圍向干部群眾公布、通報這次生活會的有關情況和整改落實方案，接受群眾監督，以此保證民主生活會的質量和效果。希望大家要以這次民主生活會為契機，把民主生活會上查找出問題的壓力，轉化為增強班子凝聚力和戰斗力、帶領全局黨員干部職工全身心投入到學習實踐活動和促進我街經濟社會科學發展中去；不斷提高我街領導班子的執政能力和執政水平，用科學發展觀的理念統領我街的各項工作。

篇(3)

一、活動目的

1.給學生提供一個展現自我的平臺，展現大學生的青春與朝氣；

2.為學院模特隊選拔優秀的人才；

3.通過賽前培訓和比賽讓參賽選手提高自己的個人氣質，提高自己的審美觀，塑造一個更有活力，更完美的自己。

二、活動主題

T出風采 show我青春

三、參加對象

全院學生

四、舉辦單位

主辦：共青團福建師范大學閩南科技學院委員會

承辦：學生社團聯合會時裝設計協會

協辦：學生會文藝部

五、活動時間及地點

康美校區（初賽）

時間：4月16日

地點：教室

美林校區（初賽）

時間：4月23日

地點：教室

康美校區（決賽）

時間：5月9日

地點：學生活動中心

六、活動內容策劃

1.初賽

（1）讓我記住

參賽選手按提前安排好的號碼牌有序上場，以自己的方式即興表演，可以是歌曲、舞蹈、樂器表演和演說等，關鍵在于給評委老師留下好的第一印象。

（2）讓我看好你

即T臺秀，選手在舞臺上，按照順序及自己的方式現場走秀。背景音樂由主辦方提供，現場有隨機道具供選手使用。

（3）基本要求

舉止大方得體，氣質佳。

（4）服裝要求

女生穿著：裙子或褲子，盡量著高跟鞋；

男生穿著：休閑裝、運動鞋；

男女服裝盡量不要太寬松。

2.決賽

第一輪：聚光誘惑，非走不可

1.所有模特整體亮相，造型展示（以黑白主題），主持人介紹選手基本信息。

第一輪結束尚武社表演（選手換裝時間，評委第一輪打分時間）

第二輪：我的舞臺，我做主

1. 選手組合排情景秀

第二輪結束后，由動漫社為我們表演節目，再由主持人安排現場互動游戲。

第三輪：璀璨剪影，時尚舞臺

選手換上主辦方事先準備好的晚禮服進行晚禮走秀，自行發揮，要求走秀符合自身衣著。

第三輪結束后，進行第二次現場微博抽獎，再由老師總結發言，最后公布選手成績，并進行頒獎。

* 決賽評分標準：

（評委由服裝相關專業老師及主辦單位負責人組成）

第一、二輪：

由現場評委分別從臺風（即舞臺掌控、表現能力）50%，形象氣質20%，服飾搭配20%，創新能力10%進行評分，共100分；

第三輪：

由評委根據選手臺風30%、服裝搭配30%、整體姿態20%、現場人氣20%四個方面進行評分，共100分。

（評委根據選手表現按標準打分，由主持人宣布最后獲獎10名選手成為校園“十佳模特”。大眾評審投票最多的評為“最佳人氣獎”，另選出最佳上鏡獎和最佳活力獎）

七、活動要求

1．4月14日-16日上午在社區門口發放報名表，欲參賽選手可進行現場咨詢：

報名表請交至： 廖淑君

7#601

2．直接發送短信(需包括：姓名、性別、年級、專業、身高、聯系方式) 至聯系人：

短信報名聯系人：

3．支持初賽（4月16日14：00）現場報名。

八、獎項設置

獎項設置

數額

獎勵內容

十佳模特

10

獎品+榮譽證書

福建師范大學閩南科技學院

篇(4)

2012年9月15日，第三屆全國大眾網球論壇在江南魚米之鄉九江隆重召開。九江――在這個有著兩千多年悠久歷史的文化名城，陶淵明、黃庭堅、李白、白居易、蘇軾等文人墨客都曾為這里的美景所傾倒，他們在此放歌山水、記敘游蹤、抒懷。如今，在這樣一個人杰地靈、物華天寶的城市，網球的跳動加快了城市發展的進程，大眾網球市場的不斷擴張以九江為中心，輻射到整個華夏。

本屆論壇由中國網球協會名譽副主席、北京新智唯弓式建筑有限公司首席執行官劉志偉主辦，九江市佳速網球俱樂部承辦。同時還邀請了中國網球協會副主席李有林、江西省體育局副局長、江西省網協主席周海濤、上海市網球協會副主席毛坤洪、蘇州市網球協會主席謝慧新、江西省網球運動管理中心主任黃美青、臺灣網協、澳門代表等近50位嘉賓出席論壇。

三天的論壇圍繞“網球俱樂部運營管理”為主題進行演講、討論、旅游交流方式進行，共同探索網球俱樂部發展的創新理念；演講嘉賓從大眾網球俱樂部、職業網球俱樂部、青少年網球俱樂部、社區網球俱樂部以及民辦非企業俱樂部運營模式進行詳細的講解分析，提出不同形式俱樂部解決方案，給網球俱樂運營管理帶來新的啟迪和思路。

第三屆全國大眾網球論壇中，一個明確的議題是網球俱樂部的發展。圍繞這個議題，俱樂部的負責人講述了網球愛好者為了一個共同目標走到一起的艱辛；省級的小球中心負責人將青少年網球俱樂部的建立提出分享；更有專業的網球人，將歐美網球俱樂部運營的實際案例提出……這些人的發言共同匯聚成了一句話：我們要為網球的發展服務，我們要幫助網球在國內發展下去。

作為本屆論壇的承辦方九江佳速網球俱樂部，追溯歷史，俱樂部成立是在當時九江野牛籃球俱樂部的基礎上組建起來的。2003年一部分野牛籃球會員開始嘗試網球運動，由于時值網球運動剛剛在九江起步，網球氛圍、場地設施、教練資源都十分稀缺，但球友們強烈的求學欲望奠定了他們的信念與決心，2005年俱樂部正式以現常務副理事長周潯經營的九江佳通輪胎總經銷的“佳”字和現理事長邵建輝就職的高速交警“速”字，將兩字組合成立了“九江市佳速網球俱樂部”。論壇大會上，九江網球協會副主席、佳速俱樂部理事長邵建輝為大家介紹了九江人文風情，并詳細講述了佳速網球俱樂部從自發組織到正式登記民辦非企業性質網球俱樂部的發展歷程。佳速俱樂部的成員由社會各個群體組成，他們有企業家、公務員以及普通上班族，由最初的幾個人發展到現在50余人，都因熱愛網球、享受網球的時尚和健康而加入俱樂部，成為九江人氣最旺的網球愛好者聚集地。

第三屆全國大眾網球論壇由民間力量代替官方進行組織，作為九江市當地一家普通的網球俱樂部，佳速網球俱樂部為整個論壇提供了全程服務。透過這個小細節我們就可以看到：中國的網球俱樂部具有組織活動并保障活動順利開展的能力。反之而言，俱樂部能夠作為網球文化的堅定力量，推動網球的傳播和發展。

篇(5)

一座橋議出“議政大廳”

去年12月初，奉節縣香山一樓門上，掛出塊醒目的牌子：奉節縣市民議政大廳。

說起“議政大廳”的來歷，不得不說一座橋。

移民搬遷后的奉節新縣城錯落有致，層次分明，尤其是一橋飛架南北的李家溝大橋，成為了新縣城的標志性建筑。

2002年，海城集團投資奉節，1億多資金物化成了環繞李家溝大橋的人民廣場和商業建筑，德克士、新世紀百貨等紛紛落戶大橋四周。

海城集團投巨資打造李家溝中央商圈，規劃中，一架空步行街與李家溝大橋相連，讓商業布局呈合圍之勢。在如火如荼的建設和市民熱切而期待的眼神中，步行街凌空而起，逼近李家溝大橋。按照工程設計，李家溝大橋需打開欄桿，與之貫通。這時，市民們坐不住了，通過各種渠道表達著自己的不滿：一座完好的橋，這樣拆欄桿開口子，安全嗎？美觀嗎？不是破壞是什么？……

市民的聲音就是命令，政府對海城集團緊急叫停。與此同時，海城引進的眾多商家也坐不住了：我們投的錢誰還？誰來保證我們的利益？我們要退房！海城集團決策層急得團團轉，只好向政府求援。縣長劉渝平心平氣和地說：“建設和發展是全縣人民的事，我們必須聽取和尊重市民意見，讓他們參與進來。”

一座橋可以在李家溝上空建起，另一座橋自然也可以在政府、商家、百姓之間搭建。

劉渝平親自到老年大學、離退休老干部以及市民中間講解李家溝中央商圈與全縣經濟發展的重要關系；相關部門請專家論證李家溝大橋開通后的安全以及物流人流的可行性……接下來，以問卷形式進行民意調查，市民對海城集團前期建設很滿意，特別是對人民廣場的落成，滿意度達到97％。

縣政府決定廣泛集納群眾意見，讓群眾在“議政大廳”進行表決。

12月9日，“議政大廳”一片沸騰。市民代表、知名人士、縣市人大代表、政協委員等幾十號人濟濟一堂，李家溝大橋是否開口子的決定權就落在了他們肩上。

由于前期發揚民主、廣納群言，市民對于李家溝大橋的開口利弊已了然于胸，即使有反對的聲音也只是一家之言。提問、解釋、討論……雜亂的、眾多的聲音漸趨一致，最后，參會人員全票通過李家溝大橋拆欄桿開口。

常務會上市民“論事”

去年下半年以來，彭水縣政府決定，政府常務會邀請5名群眾代表與人大代表、政協委員一起列席，以便傾聽群眾呼聲，實現“陽光決策”。

鹿角鎮的任久璋、冉啟云，萬足鎮的廖廷良、黃家鎮的李如東……都是參加過常務會的群眾代表，說起去縣里開會的經歷都非常激動。據這些代表稱，縣里要讓他們去開會時都會提前電話通知他們。

“接到電話的時候，很激動。”任久璋說，去年11月26日，他接到縣政府辦公室打來的電話，“讓我29號去參加縣政府的第30次常務會，費用縣上全包，每天還有20元的誤工費。”在電話中，任久璋就知道了常務會的幾個議題，要求他先和群眾討論，并把群眾的意見反映到常務會上去。

群眾的意見，在常務會上真的能采納嗎？“能！”黃家鎮的李如東說，“只要說得在理，縣長都要聽！”他講起了去年底參加常務會的一件往事。

當時會上有很多議題，可李如東最關心的是中小水電站建設移民拆遷安置問題，因為這涉及到好幾萬村民的切身利益。

作為縣常務會主持人，縣長周偉在聽完職能部門的匯報后，把眼光轉向一邊的群眾代表，和藹地說：“基層群眾說話嘛！很多情況你們可能比我們更了解，你們的發言非常重要。”在他的鼓勵下，群眾代表紛紛發言。

由于李如東事先已做了詳細調查，所以他在發言時顯得底氣十足：“我對《中小水電站建設移民拆遷安置規定》中有關安置標準有不同意見！”與會代表將目光盯向了李如東，讓他覺得很有點緊張。周縣長饒有興趣地說：“好，說說你的看法。”李如東清了清嗓，說出了自己的意見：“中小水電站，建設地點不同，有的地方生活水平高，安置費應該高一點，有的地方生活水平低，安置費用不著這么高，統一一個安置標準我認為不妥當。”

李如東的發言引起了與會者的踴躍討論，最后一致認為他說的很在理，政府常務會當場拍板“實行一站一策”。

據了解，參加常務會的群眾，沒有什么特殊的身份要求，只要年滿18周歲享有政治權利，關心關注縣里經濟建設和方針政策，有一定參政議政能力，具有一定群眾基礎的即可由各個鄉鎮推薦參加。到目前為止，彭水縣政府已經邀請30多名群眾參加了6次常務會，參與討論了該縣50多個重大問題的決策。

調價要過“群眾關”

2005年11月8日下午，武隆縣宏福飯店11樓會議室里一片沸騰。22名縣人大代表、政協委員、老干部、居民代表、消費者代表就液化石油氣調價展開了熱烈討論。

武隆縣紫陽燃氣公司的總經理王曉江首先陳述調價理由：“由于受國際原油價格持續高位的影響，液化石油氣價格大幅上漲，在這種情況下，我們公司目前處于嚴重虧損狀態，需要調整價格。我們申請將民用氣調整為14．18元／立方米，商業用氣調整為16元／立方米，在此征求大家的意見。”

縣審計局相關人員做了相關說明：“紫陽燃氣公司基本情況及成本都經過了審核，綜合各方面的情況，建議實行分段限價管理。”

“建議大家和周邊區縣執行情況和瓶裝液化氣作個對比。”縣物價局對相關情況作了補充。

“我不同意液化氣漲價。因為漲價后，低收入人群恐怕難以承受。”聽完陳述后，一名社區干部率先發言。

“我也不贊成液化氣漲價。武隆屬貧困山區，價格的調整應考慮到居民經濟承受能力和縣城下崗人員、待業人員較多等因素，所以我建議液化氣價格不予調整。”一位老干部接過話頭說。

紫陽燃氣公司的代表插話：“不漲價，企業沒法經營下去了。”

“不漲價是不現實的。”一位代表說，“我覺得對管道液化石油氣價格作適當調整符合市場經濟規律。建議調整幅度控制在50％以內，企業虧損部分是否可以考慮財政給予補貼？”這位代表的發言得到了在場多數代表的同意。

“液化氣價格上調，直接關系老百姓生活。近來石油價格上漲，客觀上講，又不得不上調，但一定要考慮到低保戶、下崗職工等困難居民的生活問題，要確保他們用得起液化氣。”對于價格調整的幅度大小，一位政協委員發表了自己的看法。

“只要漲得合理，我們就能接受。”“盡可能少漲點！”……

聽證會上，代表們各抒己見，暢所欲言。現場氣氛十分熱烈。

篇(6)

 

護理學教育承載著培訓最好的臨床護理者、傳達者、決策者、社區領導者、業務管理者的課題。最新的教育趨勢，朝著改善和提高學生的思維能力和解決問題能力的方向發展。為了滿足這些需求，采用的教育方法之一就是問題為基礎的教學模式

 

(problem-based learning，PBL)教學。PBL教學法1969年由美國神經病學教授Barrow在加拿大的麥克馬斯大學首創。目前已經成為國際上較為流行的教學方法。20世紀80年代以后在北美獲得了較快的發展。護理學教育中PBL是基于學生為中心的一種學習形式，追求的教育目標是利用設計的病例，收集各種信息，分析和整合信息，培養綜合思維能力，提高必要的信息收集能力、自我糾正問題的能力和探索發現及溝通與協作能力。此過程中教師起指導者和促進者的作用，并通過學生的好奇心激活其學習的動機。

 

因此，在護理本科生學校教育期間教育目標不能只注重知識的灌輸和學習，而是要著眼于學生實際解決臨床實際問題的能力是尤其重要的。

 

一、PBL教學的特點

 

以重能力培養代替重知識傳授;以多學科的綜合課程代替單一學科為基礎的課程;以小組討論代替班級授課制;以學生為中心代替以教師為中心;以“提出問題--建立假設--收集資料--論證假設--總結”五個階段教學代替傳統教學模式中的組織教學--復習舊課--上新課--鞏固新課--布置作業。基于指導自學理論，學生的學習目標由教師來設定，學習目標的實現則由學生來負責。通過PBL教學過程，能夠培養醫學生的學習技能，提高其處理臨床問題時有效運用知識的能力，使學生建立終身學習所需的知識結構。

 

二、PBL教學實施過程

 

在傳統的教育中，如果老師提問，學生不配合的現象普遍存在，這種氛圍不符合于讓學生自覺學習的理想教育目標。以小組為單位的PBL教學中，能夠激發學生主動學習的積極性。因此，在學習過程中，學生需要面對多項臨床問題，利用以往學習獲得的理論知識，最后歸納所學的新知識，掌握臨床護理各學科的特點和臨床思維的技巧。PBL教學的基本程序如下：

 

1.課前準備在每一單元開始學習前，明確教學內容、教學時間、教學目標，對學生提出具體要求，使學生明白與之有關的需掌握的基本概念及專業術語，隨之提出臨床案例或臨床問題，根據此案例，僅從教材上找不到完整答案，必須查閱其他資料，將知識延伸、拓展。學生利用檢索工具查閱有關資料，包括參考書及文獻，指導教師可給予一定的幫助。例如：如何使用檢索工具，哪些文獻可參考，幫助學生盡快適應PBL教學過程。

 

2.小組討論將學生隨機分組，每組10～12人，討論前隨機指定主持人，指導教師只在學生遇到困難時才提供一定的幫助。討論圍繞每單元指定的案例進行，由小組成員陳述相關知識，并作好記錄，匯總及提出需進一步研究解決的問題，然后繼續查閱相關資料，通過互教互助學習，力求完美解決問題。

 

3.課堂討論在同學們進行了充分自學，查閱相關書籍及小組交流以后開展，由每組代表做本組總結發言，并提出討論中的疑難問題，最后教師就同學們爭論的焦點分歧最大的疑難問題進行點撥，最終獲得每個問題的圓滿答案，并做出單元總結，完善學生認知結構，使其掌握的知識具有一定的系統性。

 

4.教學考核與教學效果指導教師對同學的學習情況作出評價，指出不足，提出改進意見及下一步要求。在課程活動結束時，再指定下一課題，并將新的課題分配到各小組中去，給出新的臨床案例，進行又一輪的PBL學習。作為PBL的最后過程，學生們在結束后進行考核。指導教師分別給出小組成績和個人成績，并在每份試卷結尾給出評價，主要從以下三個方面對學生進行評價：第一是分析和解決問題的能力;第二是自習能力;第三是作為小組成員的集體能力。自我評價要求繼續監視自己的執行能力，但這種能力才是學生自覺從患者身上學會技術的核心。

 

三、PBL教學存在的問題

 

1.教育思想，個別教師思想陳舊，對新的教學方法不接受，需要徹底轉變教育思想、更新教學觀念。若只在某一學科某一部分進行PBL教學嘗試難見成效。

 

2.硬件建設，學校是否具有足夠的學習資源，包括足夠的圖書資料，網絡資源等。足夠的教師和教學場地來適應大規模小組教學的需要，這一點非常重要，否則PBL教學無法開展。

 

3.教學培訓，進行PBL教學的教師必須經過嚴格的培訓，首先必須為未來的指導老師提供實施PBL所必需的知識、技能和經驗，使其有信心進行PBL的小組教學;其次，改變教師的態度，許多教師對PBL的教育基礎尚有疑慮。由于PBL教學需要教師花費太多的時間和做太多的工作，因此人們更加偏愛說教式講課，轉而采用傳統式教學法。

 

4.學生方面，個別同學消極參與，甚至袖手旁觀，也有個別同學由于傳統教學多年的慣性，對PBL采取抵制態度，不予以合作。由于信息收集比較費時，同學們為了快速完成任務，過分依賴參考書及教師課后總結，而不進行認真仔細討論;僅抓住表面現象，僅僅對問題的某些細節開展膚淺的討論。

 

盡管進行PBL教學存在著一定的問題和難度，隨著知識和經驗的積累，PBL教學模式被認為是理論與實踐相結合的一座橋梁，其精髓在于發揮問題在學習過程的指導作用，調動學生的主動性和積極性。經過PBL教學，學生不僅可以增強獨立學習、解決問題、收集資料的能力，而且還能學會更好地溝通與協作，有利于在今后的醫學學習過程中發揮主動創新的精神。實踐證明，PBL必將成為一種有效果和高效率的教學模式，我們應結合我國國情逐步開展和推廣PBL教學法，對培養高素質的護理學人才，推進高校的教學改革具有重大的意義。

篇(7)

一、提問的基本要求

1.提問要有層次性

問題猶如山峰，坡度太陡，無法攀登；坡度太緩，也會使人喪失攀登的興趣。提問應設置合理的坡度，這既是考慮學生思維的特點，也是為了貫徹素質教育要有意識地培養和訓練學生思維能力的要求。根據由近及遠、由淺入深、從具體到抽象、從現象到本質的認識規律，提問要注意圍繞一個中心，層層深入地提出一系列問題，使學生的認識逐步深入；先易后難，由淺入深，循序漸進，把學生的思維一步一個臺階地引向求知的高度。如學習九年級思想品德課《走科教興國之路》，在學生閱讀有關數據與資料后，我設置了以下幾個問題：①我國是否是科技強國呢？如何看待我國的科技總體水平？②我國與發達國家的主要差距是什么？③我國該如何縮短與發達國家的主要差距？④是否只要有了經費的保障與法律的規定，我國目標就能實現？還需要依靠什么？人才的創新能力從何而來？這幾個問題，有一定的層次性，第一個問題，所有的同學都能回答；第二個問題，要從材料中歸納出，這需要一些口頭表達能力和書面語言，中等及以上的同學可回答；第三、四個問題，需要一定的分析和判斷能力，可以讓同學們展開小組討論，然后推選一名同學總結發言，這就需要集體的智慧。大家通過討論，得出了這樣一些結論：科技的創新——人才的創新能力——教育。通過這樣層層深入地提問，培養了學生的思考、分析、解決問題的能力，同時落實了教學目標，取得了較好的效果。

2.把握評價的主導性

教師對學生的“激勵與賞識”在課堂評價中處在主導地位。在課堂上，教師的教學評價要能準確簡練、自然真誠，能使學生產生情感的體驗，體味到成功和被老師賞識的喜悅，從而煥發出更大的學習積極性和主動性。在《愛護公共設施》教學中，當學生回答了小區公共設施的變化后，教師可以說：“你的觀察非常細致，看到了社區設施的細小的變化，那你們看到了學校公共設施的變化嗎？”這樣的評價一方面可以體現出贊賞的力量，激勵學生進一步思考，同時也自然地銜接到了下一環節。課程改革強調課堂上要多激勵賞識，少批評指責，但這并不是說教師可以一味地、毫無原則地對學生進行“賞識”“激勵”。當發現學生理解上有偏差時，教師就要通過明確、有針對性的評價來引導學生的學習和情感走上正道。

3.問題要有針對性和啟發性

我們一直沒有停止對學生的道德教育，可有相當一部分學生嘴上說的、手上寫的與實際行為不一致，正如陶行知先生所說：“嘴里講道德，耳朵聽道德，而所行所為常不能合乎道德的標準，在無形無影當中，把道德與行為一分而為二。”問題的結癥在于我們過分重視了對學生的理智進行教育和影響，卻忽視了道德的踐行。而思想品德課的目的正在于此：就是要在提高他們道德認識的基礎上，激發他們的行為動機，對他們提出明確、具體的行為要求，并具體指導行為實踐。初中思想品德教材中的許多內容都與學生的生活實際密切相關。如：受教育的權利與義務、關愛集體、關愛社會、保護環境等，我們都可以就地取材，來個現身說法，針對學生中存在的不努力學習、不關心集體、不愛護環境的問題進行直擊，在事實面前，他們會有強烈的震撼，在以后的行為中也就會自律許多。

二、提問的基本方法

思想政治課的提問是多種多樣的，但無論采用什么方式，都要圍繞教學的中心、重點和難點以及學生的實際，做到靈活運用，巧妙設計，易難適度，重在啟發。

1.歸納式提問

就是把學生所學過的內容中帶有共性的、有相同知識點的知識歸為一類進行提問。例如，初三思想政治中關于“本質”的問題有若干個，如果在歸類的基礎上進行提問，就能引起學生的注意和學習的積極性，能使學生系統地把握有關的知識，收到良好的效果。

2.對比式提問

即教師在提問時把有內在聯系但又比較相似的知識概念以提問方式列舉出來，讓學生比較、分析差異，有針對性地掌握不同的內容。例如提問資本主義發展史上的三次科技革命，就可以從時間、地點、標志、內容及影響等方面進行提問，使學生既有局部的思維過程，又有整體思維過程，有利于對知識的整體掌握。

3.啟發式提問

啟發學生思考，使其對所見所聞提問、對理論懷疑提問、對教師的答案提問、對道德標準提問，就熱點問題、焦點問題、社會現象發表自己的看法。這些問題，緊貼學生的生活實際，往往是學生急需答案、很感興趣的問題，可活躍課堂氣氛，引導學生關注國內外大事、關注生活，尋求理論與現實生活的結合點，證明所學知識不是空洞的。如“三農問題”，“為什么要重視三農問題”、“會給我們的生活或社會帶來哪些變化”；又如“馬加爵事件”，“悲劇的發生與家庭教育有何聯系”、“學校和社會又有何責任”、“我們青少年學生應如何對待自己的心理挫折”，等等。政治課不只是回答“是什么”，應啟發學生多問“為什么”、“怎樣做”、“后果會如何”，這樣，學生才能跳出教師設計的問題模式，去創造地發現問題、分析問題、解決問題，在成功中尋找快樂、在快樂中更加成功，從而提高思想道德認知水平，提高思想道德素質。

4.補白式提問

提出一個巧妙的有價值的問題，需要教師在學生回味空白上補白。問題提出后，要讓學生回味此問題（下轉50頁）（上接49頁）的巧妙之處，提出他們心中所想，教師可利用“反問”“串問”促使學生產生頓悟之感。教師的“串問”“多媒體問”時刻給學生以激情和活力，讓學生“自問”“質疑”能激發學生的參與和創新意識。總之，無論是“教師問”還是“學生問”，教師應在巧用回味的時間空白時，讓學生在回味的時空中產生共鳴，時刻使學生的思維在課堂中綻放出耀眼的光芒。

5.矯正式提問