序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計算機多媒體技術范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

【關鍵詞】計算機 多媒體技術 關鍵性技術

現代化科學技術逐漸朝著多元化、多層次的方向發展，計算機多媒體技術作為現代化科學技術最典型的代表，其應用效果在很多程度上決定科學技術方向是否符合實際需求。為了深入的了解這一點，對計算機多媒體技術予以深入的分析，尤其是音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等關鍵性技術，如此可以探查計算機多媒體技術對人們生活與生產的影響，為更好的發展科學技術，提高人們的生產生活水平創造條件。

1 計算機多媒體技術的簡單概述

計算機多媒體技術是把視頻、動畫、文字、圖像、聲音以及通信等功能技術綜合應用的先進技術手段。將此項技術具體應用到工作之中，工作人員能夠對以上媒體信息技術手段加以控制和應用，切實有效的處理復雜的、繁瑣的信息，從而有效的處理工作問題，提高工作質量。這充分說明了計算機多媒體技術的最大特點就是處理復雜的、繁瑣的數據信息，也正是因為這一特點，才使得此項技術備受人們的青睞，將其應用到諸多領域之中。當然，計算機多媒體技術能夠具有較高的應用性，離不開諸多先進技術的支持，如通訊技術、聲像技術、計算機技術等，只有在這一些技術的支持下，才能進行數據壓縮、媒體同步、多媒體網絡通訊等。總之，計算機多媒體技術是一種具有應用范圍廣、信息處理好、集成性強、交互性強等特點的先進技術，值得廣泛應用。

2 計算機多媒體技術的關鍵性技術

基于上文對計算機多媒體技術的簡單概述，確定此項技術具有較高的應用性，而支持其有效應用與音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等關鍵性技術有很大關系。

2.1 音頻技術

音頻技術是一種集合了多種視頻于一體的功能性技術，其理論基礎是生理心理、建筑聲學、音樂藝術等，核心是電聲技術，這使得此項技術在實踐工作中能夠提供聲音與圖像，如音頻、視頻、網絡媒體等，這使得人們可以更好的生活或處理工作。將此項技術應用于計算機多媒體技術之中，可以使此項技術能夠收集音頻或視頻等，為靈活的、有效的處理和應用數據信息創造了條件。

2.2 流媒體技術

流媒體技術主要是通過流式傳輸的方式，將影像、動畫、聲音持續不斷發送到指定的服務器上，滿足用戶的應用需求。這使得此項技術在現代化的今天應用比較廣泛，能夠在人們工作或生活的過程中隨時對地的為人們傳輸影像、聲音、畫面等，也正是因為流媒體技術的這一應用特性，才使得其成為計算機多媒體技術的關鍵性技術，輔助計算機多媒體技術進行指向型數據信息傳輸。

2.3 虛擬現實技術

虛擬現實技術是一種集成技術，其涉及的學科較多，如人機交互、計算機圖形學、人工智能、傳感技術、網絡設計等，如此才造就了此項技術在實踐應用的過程中能夠在計算機環境中構造三維動畫，并且對三維動畫進行操作，相對真實體驗產品。目前，虛擬現實技術在工程建設等諸多領域中有重要的應用。而對于計算機多媒體技術來說，將虛擬現實技術融入其中，可以使多媒體的功能性增強，利用數據信息來構建三維動畫，為工作人員切實有效的分析和解決工作問題創造了條件。

2.4 多媒體數據庫技術

媒體數據庫技術是對多媒體信息數據進行有效管理的一種方式。通過對此項技術的有效應用，工作人員可以對相同格式內容的信息加以應用，也就是能夠詳細了解信息的對象、類型、結構、應用領域等，進而選擇適合的信息來處理工作問題。作為計算機多媒體技術的關鍵性技術之一，多媒體數據庫技術的應用，主要是在對大量的、復雜的、繁瑣的數據信息進行處理的過程中，利用此項技術來進行數據管理，將不同格式的數據信息加以區分、分類，同時能夠準確的顯示統一格式的數據信息的對象、類型、結構等因素，以便于快速的、準確的為用戶提供所需數據信息。

3 計算機多媒體技術的應用分析

3.1 多媒體數據庫

從社會發展趨勢來看，多媒體技術與數據庫技術勢必會成為社會網絡環境發展不可缺少的一部分。隨著計算機技術的更新換代、多媒體技術的不斷發展完善，所推出的算機多媒體技術具有較強的應用性，將其切實有效的應用于社會網絡環境中，可以支持多媒體數據庫的構建，使多媒體數據庫可以有效的處理、管理、儲存數據信息，為計算機使用者提供極大的便利。

3.2 多媒體數據的壓縮編碼

計算機多媒體技術的有效應用，除了能夠構建多媒體數據庫之外，還能在多媒體數據的壓縮編碼方面發揮作用，也就是利用計算機多媒體技術對固有數據信息進行壓縮處理，可以的能夠使這些數據信息以一個較低的延時與較高的質量來進行傳輸與應用，以此充分提高數據信息的應用效率。所以，利用計算機多媒體技術可以有效壓縮編碼數據信息，提高數據信息的利用率，這也給人們生產生活帶來了很大的便利。

4 結束語

計算機技術更新換代速度非常快，加之多媒體技術的不斷發展完善，深入的研究與應用計算機多媒體技術，可以使此項技術滿足當下人們生產生活的需求，并且持續不斷的推動信息處理技術的發展。之所以這么說，是因為計算機多媒體技術擁有諸多關鍵性技術，如音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等，使其能夠切實有效的處理復雜的數據信息難題，滿足人們多樣化需求。所以，為了滿足人們多樣化需求，提高人們的產生生活水平，積極研究和應用計算機多媒體技術顯得尤為必要。

參考文獻

[1]張潔.計算機多媒體技術的關鍵性技術管窺[J].通訊世界，2015（15）：246-246，247.

[2]從繼成.計算機多媒體技術的關鍵性技術研究[J].信息系統工程，2016（01）：25-26.

[3]張萌，臧書雯.計算機多媒體技術的關鍵性技術分析[J].科技展望，2016，26（03）：29.

[4]范威威.計算機多媒體技術的關鍵性技術分析[J].通訊世界，2015（23）：68-68.

作者簡介

譚庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人，助教。目前在云南省臨滄市滇西科技示范學校從事教學工作。

篇(2)

關鍵詞： 計算機多媒體；《計算機組裝與維護》；作用；應用

中圖分類號：G633.913 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2011）1210147－02

隨著科學技術的不斷發展，在教學過程中的計算機多媒體技術也得到越來越廣泛應用，越來越多的師生接受和認可計算機多媒體教學這種先進的教學模式。計算機多媒體技術能夠利用聲像信號直觀、生動、形象的展示教學內容，使學生們有身臨其境之感，增加了教學活動的趣味性，激發了學生的學習興趣和學習積極性，提高了教學質量。同時也在一定程度上減輕了教師的工作負擔。特別是對于《計算機組裝與維護》這類枯燥，簡單的說教又不能讓學生清楚的課程，非常適宜運用多媒體軟件教學，提高教學效果。

1 多媒體技術的簡介和優勢

多媒體輔助教學即Multimedia Computer Assisted Instruction，簡稱MCAI。它是利用多種媒體軟件把教學信息通過人機的交互作用傳達出來，從而實現完成各種教學任務，優化教學過程的目標。多媒體技術是指以計算機為核心，交互地綜合處理圖像、文本、圖形、音頻、動畫以及活動視頻等各種媒體信息，并通過有效的控制計算機，讓這些信息建立邏輯連接，以表現出更加豐富、復雜信息的信息技術。多媒體技術綜合了計算機技術、通信技術和聲像技術等多種技術，主要包括視頻、音頻、超文本和超媒體鏈接、數據壓縮和解壓縮、媒體同步、大容量光學存儲以及多媒體網絡等，具有綜合性、復雜性、交互性和實時性等特點。

多媒體技術應用于教學領域的優勢：信息量大；菜單指示明確，便于操作；可以把制作的課件刻錄在光盤上，既方便攜帶方便，又能夠實現永不磨損，長久保存；利用二維、三維視頻技術與動畫技術可以使抽象、復雜的知識簡單、直觀化，縮短了學生和客觀實物之間的距離，能夠更好地突出教學難點和重點；為教學提供了逼真的表現效果，激發了學生學習的興趣，使能夠集中注意力，提高了教學效果；圖文并茂的教學環境，刺激了學生的各種感官，拓展了學生的思維，優化教學目標；具有交互性，能使信息發送與接收兩者之間進行實時的交換，充分發揮學生的主動性和積極性，而不是被動的接收內容。

2 在《計算機組裝與維護》教學中計算機多媒體技術的作用

1）圖文并茂，更直觀、生動地協助教師說明要講授的重點和難點

現在有文本、音頻、圖像、圖表、視頻、圖形、動畫，有運動的、靜止的、聽覺的、視覺的、合成的和分散的等各式各樣的多媒體的信息符號。我們可以利用計算機集成處理把這些媒體信息形式，使它們形成一種多媒體信息的結合體。多媒體信息的表現形式是豐富多樣的，可以用文字描《計算機組裝與維護》中抽象的概念和原理，也可以用動畫展現整個組裝過程。因此我們可以在課堂教學中利用計算機多媒體技術，通過共享多媒體信息，采用最有效的形式展現出各種教學內容來，這樣就使教學內容的表現形式增強，同時克服了傳統教學模式單一和協同困難的弊端。教師在講課時，僅通過語言表達是遠遠不夠的，尤其是《計算機組裝與維護》這門課，像組裝過程、部件工藝、組裝技巧等許多教學內容是無法用板書和畫圖表達清楚的，而計算機多媒體能夠形象、生動的展現出計算機組裝的整個動態過程和操作流程，使學生通過簡單易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。克服了傳統教學中的缺點，提高了教學質量。

2）涉及知識面廣，協助教師傳授知識

我們可以通過計算機多媒體技術讓學生自己主動的學習與教學內容相關的政治信息、社會文化信息等背景知識，從而能夠替代教師傳授部分課堂教學內容。另外由于計算機多媒體知識容量大，通過網絡資源的共亨和網絡信息技術手段，也改變了傳統教學中單一的教學形式。計算機多媒體技術能夠運用文字、聲音、動畫、圖像以及視頻等方式，通過模擬仿真教學內容，直觀、生動地展現出要傳授給學生的知識，讓學生識仿佛身臨其境，與傳統的教師單一的、枯燥的口頭講解相比，大大的提高了教學效果。

3）多媒體課件有利于幫助教師更好地實現因材施教

在傳統教學模式中，基本上是由教師決定一切的，學生處于被灌輸的狀態。通常是一個老師面對一個班級的學生，全班一個教學進度，不管所有學生的接收程度是否一樣，這樣不利于學生充分發揮自己的主動能動性。而利用計算機多媒體教學可以設置個別化教學模式，學生可以按照自己的學習能力以及進度選擇適合自己的教學內容和練習題。而且計算機能夠及時反饋學生的情況，表揚做正確的同學，鼓勵他們繼續努力；做錯的同學也可以在計算機幫助下獲得正確知識。這樣的學習方式，能夠使學生充分發揮主動性和積極性，獲取有效的認知，使學生獲取更多的信息，多方位的提高學習效果，同時也提高了教學質量。

3 利用多媒體技術合理設計和制作課件

1）選題

制作計算機多媒體課件首先要做的就是設計主題。因為并非任何的課題都能夠制作多媒體課件。如果選題不合理，那么就有可能會出現畫蛇添足的負面效果。教師在設計和制作多媒體課件之前，首先要明確所做選題的教學目標和教學內容，分析所做選題是否適宜制作多媒體課件，運用多媒體課件是否能取得更佳的教學效果。不能夠僅僅為了追求花哨，一概而論，選題一定要合理、恰當。

2）設計流程

制作多媒體課件的最重要環節就是設計流程。一個課件的好壞取決于課件的流程設計，設計包含兩方面：首先是根據所選的課題把教學內容劃分為若一些包括“教”、“練”等方面的基本單元；二是根據基本單元的內容，確定如何呈現、何時呈現，以及如何合理地鏈接課件中各個基本單元，從而形成一個人機交互的網狀的計算機多媒體課件。多計算機多媒體課件設計是一個由教師、教學內容、學生、教學環境以及教學媒體等多種要素組成系統性的設計過程，課件必須根據教學目標、教學內容和教學大綱進行設計。多媒體技術是輔助教學一種手段，一個好的課件不僅要能夠體現出教學目標，突破教學重點和難點，而且它必須能協助教師教、輔助學生學。

3）編寫腳本

課件設計的依據就是腳本，它就好像電影的劇本，應該按照課程的教學思路進行編寫，所以任課教師要自己編寫課件。教師編寫腳本時第一件事就是分析本次的教學目標和教學內容，然后進行教學設計，把教學內容劃分為幾個單元，再把這些單元需要展示的內容劃分為若干頁，然后通過圖、聲、文、視以及動畫把各頁的內容表達出來，最后根據教學設計，選擇合適的教學結構，把各個單元之間鏈接起來，就組成一個完整的課件。

4）如何選擇制作平臺

制作課件的軟件多種多樣，例如Authorware、PowerPoint、Actional、Flash、Director、Tool Book、宏圖、方正奧思以及幾何畫板等等，但是我們要依據是否能滿足所設計課件的功能需求；是否能夠便捷操作；是否能夠節約設計課件的時間；交互性是否強等原則來選擇制作平臺。另外還應該根據教學內容以及教學意圖選擇制作平臺，例如要想操作簡單、便捷的話就選PowerPoint；要想交互性強就采用Authorware；而對于文件小、要求具體動態設計簡單的教學內容則選Flash。

4 計算機多媒體技術在《計算機組裝與維護》教學中的應用

1）在傳統教學中，只是教師一個人在講臺上唱“獨角戲”，學生們只是安靜的被灌輸各種知識。而我們利用計算機多媒體講課，可以通過電影片段、動畫、圖像、聲音等各種形式，為學生們展示教學內容。這樣不僅能夠讓教師從傳統的枯燥的教學方法中解脫出來，而且能夠激發學生的學習熱情，調動學生的思維能力，提高學生的主動學習能力好創新能力，讓學生的感知知識、理解知識和運用只是融為一體，從而提高教學效果和學生的學習效率，也彌補了學生實踐經驗的不足的缺陷。例如《計算機組裝與維護》這門課中聲卡的工作原理、軟件系統的識別、顯示器的工作原理等一些抽象的、無法用一般教具表現出效果的，適宜運用計算機多媒體技術。

2）利用計算機多媒體技術的文本功能，完善和美化教學內容，提高教學效果。我們可以利用多媒體技術根據教學需要，按照不同的順序展示各種字體、各種色彩的文字信息，這樣能夠大大的提高教學效果。另外計算機多媒體技術還具有刪除、切換等功能。我們可以根據教學實際需求，調出各種信息，并且按照各種不同順序播放，這樣能夠大大提高教學的針對性。

3）計算機多媒體技術豐富了課堂教學內容，而且形象直觀、生動。我們可以利用計算機多媒體設備從眼、耳、手等多個角度刺激學生的多種感官，改變了枯燥乏味的傳統教學模式中的知識講述，使教學內容生動形象、直觀。例如《計算機組裝與維護》中計算機硬件組裝這章，教學目標就是要通過實例讓學生了解和掌握計算機硬件組裝的過程和方法。我們可以先把各個計算機硬件的圖片展示給同學們，然后再演示整個組裝過程，這樣同學們就會印象比較深。因此我們要充分和合理的在計算機類課程的講授中運用計算機多媒體技術，調動學生的學習熱情，給課程帶來了新的活力。

隨著多媒體技術的不斷成熟，計算機多媒體已成為一種教學過程中理想的認知工具。計算機多媒體技術在教學中的運用也成為了時代的潮流，它節約了教師的授課時間，讓學生有更多的時間練習和鞏固所學的知識，充分發揮了學生的主觀能動性。減輕了學生的學習負擔，完成了教學任務，也大大提高了教學效果，促進教學手段的變革，同時還將促進教材的更新、教學方法與課堂教學結構的變革，進而促進教學思想和教學理論的改革與發展。與此同時，我們也不能把傳統教學中的精華丟棄掉，應該把二者恰當的結合起來，從而實現最好的教學效果。另外，我們還要不斷地更新多媒體課件，最大程度地提高教學質量與教學效果。總之，教師一定要充分應用好計算機多媒體技術這一教學手段，提高自己的工作效率，提高教學質量，為我國培養出更多、更優秀的人才！

參考文獻：

[1]趙亮培，計算機多媒體技術在“計算機專業”教學中的應用，中國職業技術教育，2007.

[2]吳良芹、朱紅萍，多媒體課件在計算機專業技術教學課程中的應用，沙洲職業工學院院報，2008.

[3]彭軍，論多媒體教學的優勢[J].武漢化工學院現代教育技術中心發刊，2004.

[4]李勇帆，多媒體CAI課件設計制作[M].國防科技大學出版社，2006.1.

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關鍵詞:計算機;多媒體;應用;分析

中圖分類號:TP37文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 09-0000-01

Analysis on the Application of Modern Computer Multimedia Technology

Xu Baojun

(Geological Survey of China Geological Survey Center in Xi'an,Xi'an710054,China)

Abstract:Multimedia technology is the fastest growing area of information technology today,it with multi-media to their advantages, will soon become the next generation of electronic technology development and the focus of competition.Multimedia technology has been concern by the majority of users and applications.This article discusses the concept of computer multimedia technology to analyze the application of computer multimedia technology overview.

Keywords:Computer;Multimedia;Applications;Analysis

在現代科學技術高度發展的今天,信息的傳輸、信息處理和信息的共享已成為現代社會進步的關鍵,多媒體技術就是適應于這一需要的產物。多媒體技術是當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術,是新一代電子技術發展和競爭的焦點。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體,借助日益普及的高速信息網,可實現計算機的全球聯網和信息資源共享,因此被廣泛應用在咨詢服務、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫療等諸多行業,并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。由此可見,多媒體技術在信息社會中所處的重要地位并不斷深入推廣應用。

一、計算機多媒體技術的概述

(一)多媒體的概念

“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”.顧名思義就是多種媒體,如聲音、圖像、文字、視頻等。“多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術,我們常說的“多媒體”最終被歸結為是一種“技術”。事實上。正是由于計算機技術和數字信息處理技術的快速進展,我們今天才擁有了處理多媒體信息的能力.并使得“多媒體”成為一種現實。“多媒體”通過文字、聲音,以及視頻影像的結合,使信息變得栩栩如生。

(二)多媒體技術的概念

多媒體技術是現代信息處理技術、數字通訊技術、家用電器技術相結合而形成的一種高度綜合的新技術。它可以交互式地綜合處理文字、圖形、視頻圖像、數據、聲音等多種信息,使他們建立邏輯連接,集成一個系統。

二、計算機多媒體技術的應用

(一)多媒體在通信系統中的應用

多媒體通信是9O年代迅速發展起來的一項技術。一方面,多媒體技術使計算機能同時處理視頻、音頻和文本等多種信息,提高了信息的多樣性:另一方面,網絡通信技術打消了人們之間的地域限制,提高了信息的瞬時性。隨著我國3G移動通信技術的應用,我們將越來越感受到多媒體在通信系統應用中所帶來的新體驗。

(二)多媒體在編著系統中的應用

多媒體編著系統用計算機綜合處理文字、圖形、影像、動畫和音頻等信息,使之在不同的界面上流通,并具有傳送、轉換及同步化功能。目前,市場上的多媒體編著系統很多,主要應用于多媒體電子出版物和軟件出版服務。

(三)多媒體在工業領域中的應用

應用多媒體技術來綜合處理多種信息,可以做到信息處理綜合化、智能化,從而提高工業生產和管理的自動化水平。多媒體技術在工業生產實時監控系統中,尤其在生產現場設備故障診斷和生產過程參數監測等方面有著非常重大的實際應用價值。可以預見,在今后幾年中,多媒體技術、特別是分布式多媒體系統在工業監控系統中一定會得到普遍重視。

(四)多媒體在醫療影像診斷系統中的應用

現代先進的醫療診斷技術的共同特點是,以現代物理技術為基礎,借助于計算機技術,對醫療影像進行數字化和重建處理。計算機在成像過程中起著至關重要的作用。

(五)多媒體在教學中的應用

目前,傳統的教師主講的教學模式正受到多媒體教學模式的極大沖擊。因為后者能使教學內容更充實、更形象、更有吸引力,從而提高學生的學習熱情和學習效率。這種多媒體教學手段已完全不同于傳統的教學模式。

(六)CAI及遠程教育系統的應用

CAI(Computer Assisted Instruction,計算機輔助教學)利用數字化的聲音、文字、圖片,以及動態畫面,展現物理、化學、數學中的可視化內容,并且以“示教型”課堂教學為基本出發點,展示形象、逼真的自然現象、自然規律、科普知識,以及各個領域的尖端技術等,意在強化形象思維模式,使性質和概念更易于接受。現代遠程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像),以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式

三、結束語

總之,現階段計算機多媒體技術正處于廣泛應用高速發展的過程中,然而隨著各種觀念、技術的不斷發展和創新,未來多媒體技術將在模式識別、全息圖像、自然語言理解(語音識別與合成)和新的傳感技術等基礎上,利用人的語音、書寫、表情姿勢、視線、動作和嗅覺等多種感覺通道和動作通道,通過數據傳輸和特殊的表達方式與計算機系統進行交互將成為多媒體技術發展方向。

參考文獻:

[1]鐘玉琢,蔡蓮紅,李樹青.多媒體計算機技術基礎及應用[M].北京:高等教育出版社,1999,23

[2]胡曉峰,吳玲達.多媒體系統原理與應用.北京:人民郵電出版社,1995,13

篇(4)

關鍵詞：多媒體；多媒體技術；發展前景

中圖分類號：TP311.1 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 13-0000-01

Computer Multimedia Technology Application Research

Lv Lei

(Zunyi Medical College,Fifth Affiliated(Zhuhai)Hospital,Zhuhai519100,China)

Abstract:Multimedia technology is the fastest growing information technology today,the most active technology is a new generation of electronic technology development and the focus of competition.Based on the application of multimedia technology status and development trend analysis,so we look forward to,with the growing popularity of high-speed information network,it is being widely used in consulting services,books,education,communications,military,financial,medical and many other industry.

Keywords:Multimedia;Multimedia technology;Prospects

一、計算機多媒體技術概念

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字（Text）、圖像（Image）、圖形（Graph）、動畫（animation）、音頗（audio）、視頻（video）。各種媒體表現形式各不同。但都為數字化形式存在，即計算機二進制數字文件。

二、多媒體發展現狀

多媒體（MULTIMEDIA），指信息表示媒體的多樣化，常見的圖像、聲音、文字、動畫，承載信息的程序等都是媒體。多媒體技術是指我們利用電腦把文字、圖形、影像、動畫、聲音及視頻等媒體信息都數位化，并將其整合在一定的交互式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態的能力。多媒體技術極大的改變了人們獲取信息的傳統方法，符合人們在信息時代的閱讀方式。多媒體技術的雛型被認為始于1984年，Apple公司首先引入了位影射bitmap的概念對圖形進行處理，并使用了窗口和圖形符號作為用戶接口。目前多媒體技術仍不完善，等待解決的問題還很多，尤其是我國處于起步、發展階段，需要不斷拓展應用領域，探索新的應用途徑，以適應信息社會發展的需要。

三、多媒體技術的特點

（一）多媒體信息表現與交互。在多媒體平臺下，多種媒體并存，各種媒體在空間如何進行組織，媒體之間的相互作用如何描述和解釋，在時間上怎樣安排，都是多媒體在表達信息時必須考慮的問題，其交互的作用和影響在表現中是一個不可缺少的成份。

（二）音頻采集技術。音頻采集通常將模擬信號采樣生成數字信號，經過計算機處理后再現或存儲到數字介質上。VFW。技術和DirectShow技術都能實現Windows平臺上多媒體信息實時采集，但DirectShow目前市場上比較流行的WDM硬件驅動模型，不僅支持比較早的VFW方式的驅動，而且解決了采集設備性能的差異以及兼容性問題與多媒體本身數據量巨大的問題，是目前音視頻采集開發的首選技術。

（三）數據壓縮技術。多媒體是面向數據、文本、語音、圖像、三維動畫等多種媒體的處理。為了得到滿意的視頻畫面質量和聽覺效果，必須對音頻和視頻信號實時處理。數字化后的視頻和音頻信號的數據量是非常巨大的，如一幅640×480mm分辨率的真彩色（24bit/象素）視頻圖像，數據量為7241Mbit/幀，1000MB的硬盤只能存放1000幀未經壓縮的圖像。

四、音視頻的壓縮/解壓縮

無論聲音的采樣參量如何，原始聲音的數據量都很大，原始數據量計算方法如下面公式所示：

數據量=采樣頻率×采樣位數×聲道數/8（字節/秒）……（2.1）

例如，采樣頻率位44.1KHz，采樣位數為16，雙聲道，則數據量為181.5千字節每秒，如果我們直接把原始數據在網絡中傳輸，將消耗較多的帶寬，并且用網絡狀況的變化，可能導致聲音傳輸的不平滑，不連續。因此，采樣的原始數據必須壓縮后才能發送。目前較多的使用開源的MP3壓縮代碼。

視頻數據量遠遠大于語音，例如視頻幀量化為離散的象素，每行181個象素，每幅圖像151行，每個視頻幀的分辨率都需要大約39KB來表示其內容。若視頻幀不經過壓縮以25幀/秒傳送，那么原始的視頻序列數據率約為7.7MbPs。視頻相關的應用和推廣完全依賴于理想的視頻壓縮技術。

五、計算機多媒體技術的應用

（一）多媒體在通信系統中的應用。多媒體通信是90年代迅速發展起來的一項技術。一方面，多媒體技術使計算機能同時處理視頻、音頻和文本等多種信息，提高了信息的多樣性；另一方面，網絡通信技術打消了人們之間的地域限制，提高了信息的瞬時性。二者結合所產生的多媒體通信技術把計算機的交互性、通信的分布性及電視的真實性有效地融為一體，成為當前信息社會的一個重要標志。隨著我國3G移動通信技術的應用，我們將越來越感受到多媒體在通信系統應用中所帶來的新體驗。

（二）多媒體在編著系統中的應用。多媒體編著系統用計算機綜合處理文字、圖形、影像、動畫和音頻等信息，使之在不同的界面上流通，并具有傳送、轉換及同步化功能。目前，市場上的多媒體編著系統很多，主要應用于多媒體電子出版物和軟件出版服務。

（三）多媒體在工業領域中的應用。多媒體在家用PC機市場掀起風暴后，又開始進軍工業應用領域。一些大公司通過應用多媒體PC來開拓市場、培訓雇員，以降低生產成本、提高產品質量、增強市場競爭能力。現代化企業的綜合信息管理、生產過程的自動化控制，都離不開對多媒體信息的采集、監視、存儲、傳輸，以及綜合分析處理和管理。應用多媒體技術來綜合處理多種信息，可以做到信息處理綜合化、智能化，從而提高工業生產和管理的自動化水平。多媒體技術在工業生產實時監控系統中，尤其在生產現場設備故障診斷和生產過程參數監測等方面有著非常重大的實際應用價值。可以預見，在今后幾年中，多媒體技術、特別是分布式多媒體系統在工業監控系統中一定會得到普遍重視。

篇(5)

隨著我國社會主義經濟的不斷發展，在經濟發展中對于掌握計算機多媒體技術專業知識技能水平的人才的需求也越來越大。因此，必須重視高校教學工作中對于計算機多媒體技術專業教學體系的創新探究，積極通過培養符合時展需要的高素質人才來促進我國的現代化建設水平。接下來，筆者將從我國計算機多媒體技術專業教學體系的創新研究與實踐的相關內容入手進行具體的行文闡述。

關鍵詞：

計算機多媒體技術；專業建設；教學體系

一、創新計算機多媒體技術專業教學體系的重要意義

計算機多媒體技術專業教學是我國目前的重要教學科目，承擔著為我國社會主義經濟建設培養各種符合社會經濟發展需要的計算機多媒體技術應用型人才的重要任務，在新時代背景下推動我國計算機多媒體技術專業教學體系改革能提高計算機多媒體技術專業教學質量，為我國現代化和諧社會建設提供更多的優秀人才。同時，做好計算機多媒體專業教學的教學模式創新工作也是保證我國高等教育事業健康持續發展的重要基礎。我國的社會經濟發展變化較快，高等教育在我國已經有了一段時間的發展，過去一些老舊的教學管理方法與理念已經不適合用在新的時代背景之下，因此為了保證高等教育事業的健康持續發展，就需要不斷創新我國計算機多媒體技術專業教學體系，來保證高等教育工作能夠跟得上時展的潮流。

二、我國在計算機多媒體技術專業教學體系方面存在的問題

1.對于計算機多媒體技術專業教學管理創新工作不夠重視

教學管理創新是目前我國計算機多媒體技術專業教學體系發展的主要方向，但是在實際的情況中往往存在著部分管理人員對于教學管理創新工作不夠重視的情況。這主要體現在以下幾方面：第一，管理人員的創新管理意識薄弱，缺少對于計算機多媒體技術專業教學管理創新重要意義的認識，在工作中沒有全面且深入的認識到計算機多媒體技術專業教學體系創新化的全部內容；第二，工作人員對于教學管理創新的認識往往還只是停留在簡單的教學方法創新上，工作內容和工作行動都有較大的局限性。

2.教學理念與教學制度落后

隨著我國社會的不斷發展，有越來越多先進的教學理念被引進我國的教學領域，這些先進教學理念極大的促進了我國教育領域的進步和發展。但是在實際的操作中還存在著理論與實際脫節的情況，我國計算機多媒體技術專業教學在教學理念與教學制度方面還比較落后。一方面在教學理念方面還停留在比較初淺的通識教育層面，培養學生的目的往往僅僅只是幫助學生獲取文憑，而忽視了幫助學生培養實踐能力的重要性；另一方面，在教學制度方面往往還不夠靈活，在教學方法與教學內容方面還停留在一個比較初淺的層面，無法與時展要求相適應。

三、計算機多媒體技術專業教學體系問題的對策

1.提高對計算機多媒體技術專業教學管理創新的意識

第一，需要提高工作人員對于計算機多媒體技術專業教學管理創新工作重要性的認識，計算機多媒體技術專業是我國教育體系中的重要組成部分，是培養符合時代要求的現代高素質人才要求的重要途徑，對于計算機多媒體技術專業的教育管理創新是保證我國計算機多媒體技術專業發揮重要作用的基礎，因此就需要工作人員深刻認識到教育管理創新工作的重要性，從而在實際的工作中能夠更好的進行創新。第二，要提高相關工作人員及第一線教師的創新意識。一方面要保證計算機多媒體技術專業的師資隊伍建設工作達到一定的標準，用優秀人才來帶動整個計算機多媒體技術專業領域的發展，另一方面要提高每一位相關工作人員的創新意識，鼓勵創新，鼓勵實踐。

2.創新計算機多媒體技術專業教學理念與教學制度

在新的時代背景之下，需要做好計算機多媒體技術專業教學理念與教學制度的創新工作。第一，要創新教學理念，計算機多媒體技術專業是我國教學體系的重要內容，它的作用不僅僅是幫助學生獲取文憑，更重要的是幫助學生去解決在社會實踐中所遇到的在知識層面上的問題，通過提高學生的實踐能力與創新意識，從而來幫助學生更好的適應社會發展的要求。第二，要不斷更新計算機多媒體技術專業的教學制度，用更加靈活多樣的教學制度來幫助學生更好的進行學習，同時要創新教學內容與教學方法，從實際出發，用更加貼近實際要求的教學內容與教學方法來進行教學活動的進行。

四、結語

在我國當前的社會背景和經濟環境下，計算機多媒體技術專業改革已經成為我國計算機多媒體技術專業發展的重要內容。時代在不斷發展進步，經過一段時間的發展目前我國的計算機多媒體技術專業已經取得了較大的進步，針對當前教育模式中存在問題，教育工作者要對其給予足夠的重視，就教學內容與教學方法做出更多的創新，使之能符合時代要求，促進計算機多媒體技術專業教學的進步與發展。

參考文獻：

[1]李展翹.計算機科學與技術專業實踐教學體系的構建[J].黑龍江科技信息,2016(32).

篇(6)

關鍵詞：計算機多媒體技術；前景趨勢；應用

計算機多媒體技術所指的就是利用數字通信網絡技術、計算機交互式綜合技術對多種表示媒體的信息進行處理的一種技術，其處理的信息對象包括聲音、視頻、圖像等。利用多個軟件、硬件，可以在多種信息間構建邏輯關系，促使交互式系統的形成[1]。近幾年，多媒體技術的應用非常廣泛，給人們帶來了新的感覺與新體驗，使人們的生活、工作方式均產生了較大變化。

1 計算機多媒體技術的應用

計算機多媒體技術能夠實現視頻、聲音、圖像、數據、文字等信息的處理，它結合了數據傳輸、數據存儲、數據轉化等多方面的功能[2]。目前，該技術在多個領域中被應用。

（一）通訊領域中計算機多媒體技術的應用

通訊系統為人們的交流提供了有利條件，該系統可實現信息的交換、傳遞，通過計算機可同時對視頻、音頻、動畫、文字等信息進行處理，從而實現信息的交流、傳播。另外，將計算機與通信系統相結合，可以使距離、地域限制克服，提高信息傳遞的可靠性與有效性，可使彼此間的心理距離拉近，除此之外，還可確保信息傳遞的及時性。將計算機多媒體技術應用于通訊系統中，可使通訊更加具備真實感，將人心隔閡打破，為人們的遠距離溝通、交流提供便捷。

（二）教學領域中多媒體技術的應用

目前，我國的高端人才非常缺乏，這就更加凸顯了教學人才培養的重要性。多媒體技術的應用可以使傳統單調的教學模式被打破，促使教學形式、教育內容更加豐富，對師生交流具有促進作用，可將師生距離拉近。多媒體技術的應用還可以激發學生的好奇心，使他們更加愿意投入到學習中，提高學習興趣。

（三）醫療領域中多媒體技術的應用

隨著多媒體技術的迅速發展，我國醫療領域也引入了該技術，并且取得了巨大突破，推動了醫學診斷成像技術的發展。

（四）遠程教育中多媒體技術的應用

計算機多媒體技術的發展推動了我國教育形式的變革。目前，遠程公開網絡課程非常流行，為學生的自主學習提供了方便，也可滿足部分上班族的進修需求。就上班族而言，他們平常的工作比較忙碌，基本無時間外出進修，遠程教育的出現可以使他們的學習需求得以滿足，也不會對其工作產生太大影響。

（五）娛樂項目中計算機多媒體技術的應用

計算機多媒體技術在多個娛樂項目中被應用，就電影而言，以往主要是2D電影，伴隨計算機多媒體技術的發展，3D電影的普及程度越來越高，為人們帶來了更好的視覺享受。除此之外，在音樂制作上，也引入了計算機多媒體技術，通過該技術可以實現對音效的處理，取得更好的音效效果。

2 計算機多媒體技術的前景趨勢

計算機多媒體技術取得進一步發展后，為人們的工作、生活帶來很大便捷，人們的生活方式、工作方式產生了很大變化，目前，該技術已經成為我們生活中的重要組成部分。計算機多媒體技術在以后的發展中仍然是以服務于人們為主，最大限度為人們的工作、生活提供便利。

（一）集成化

從以往的計算機使用情況上看，大多為文本媒體，對信息的表達還停留于顯示階段，在日后的計算機多媒體技術應用中，可實現聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等方面的合成。

（二）計算機多媒體技術的網絡化應用會更加廣泛

在日后計算機多媒體技術的發展過程中，多媒體技術還將與科研項目相結合，促使抽象、復雜的科研內容簡單化，將其轉變為具體的動畫信息或者圖形，推動科研工作的發展。除此之外，多媒體技術還可結合于遠程傳輸技術，可快速、有效傳輸信息，達到遠程交流、遠程處理事物的目的，促使信息網絡平臺的形成，為人們的交流、學習提供方便。

（三）計算機多媒體技術的家庭化

多媒體技術在日后將會被應用于更多加用電氣中，使電器的使用更人性化、智能化。目前，電腦的應用非常普及，對多媒體技術家庭化的發展具有促進作用，該技術已經被應用于人們的生活、學習與工作中，越來越多的人接觸到計算機多媒體技術，充分了解到該技術的便捷性、高效性，有利于充分發揮該技術的作用。

（四）計算機多媒體技術的智能化

日后，科研工作人員還將對計算機多媒體技術進行改良，使其朝著智能化的方向進步與發展，便于該技術能夠更好的為人們的工作、生活服務。多媒體技術的信息量較多，能夠以人們的意愿為依據，對信息進行篩選，在日后還將變得更加智能化。

3 結語

計算機多媒體技術已經被應用于多個領域中，推動了人們生活、工作方式的變革，使人們的生活觀念改變，為人們的生活增添了更多色彩。該技術將視頻、音頻、圖像、圖形等多種技術相結合，在醫療領域、遠程教育、通信系統、娛樂項目中均得到了較好的應用，且隨著日后的進一步發展，計算機多媒體技術將會變得更加智能化、自動化，為人們的工作、生活提供更多方便。

參考文獻：

篇(7)

多媒體技術存在于社會生活的各個角落，多媒體的熟練應用已然成為當代大學生必備的素質。結合目前高校中非計算機專業多媒體技術課程教學中存在的問題，對如何有效地開展教學進行了探索，有針對性地提出了相應的解決方法。

關鍵詞：

非計算機專業；多媒體；多媒體技術；教學

多媒體技術的應用已經滲透到各行各業，如網頁制作、遠程教育、視頻點播、影視特效等。各高校為使非計算機專業的大學生能更好的適應社會，提高自身的專業素質和技能，普遍開設了多媒體技術這門課程。多媒體技術課程是以研究多媒體信息的獲取、處理、傳輸、保存及多媒體作品制作等實用技術為主要內容的一門應用型課程，其注重學生掌握多媒體技術及應用的基本概念、基本理論和基本方法，在傳授知識的同時，強調實際技能和綜合能力的培養，使學生能綜合運用所學的知識解決多媒體實際應用問題[1]。多媒體技術涉及的學科領域廣、內容繁雜，而且其應用范圍在不斷擴大，對于非計算機專業學生而言，計算機相關知識普遍比較薄弱。以作者教學經歷為例，作者在學校中主要負責文科類新聞學專業和經管類信息管理與信息系統專業的多媒體技術課程的教學。對于新聞學專業，其本身就是研究新聞事業和新聞工作規律的一門學科，多媒體技術在其領域中發揮著巨大的作用。現代新聞學專業的學生在學習過程中，不僅要對文字進行雕琢，還要學會對采集的圖片、視頻、音頻等素材進行處理，使報道圖文并茂、音形兼備，這些都離不開多媒體技術的應用。信息管理和信息系統專業亦是如此，其更加與多媒體的應用息息相關，信息分類、信息整合、信息處理都與多媒體的應用緊密相連。總的來說，多媒體技術的教學對非計算機專業學生顯得尤為重要。然而，現在的教學并沒有達到預期的結果，所以本文對該課程的教學進行了探索。本文論述主要分為四個部分：第一部分介紹了多媒體技術對非計算機專業學生的重要性；第二部分陳述了目前該課程教學過程中存在的問題；第三部分針對問題提出了解決的方法；最后，對多媒體技術課程教學進行了總結與展望。

1教學現狀以及存在的問題

所謂多媒體，即視頻、圖像、文字以及聲音等不同媒體元素的集合[2]，使得信息的表達更加具有吸引力。多媒體技術則包括：音頻技術、圖形與圖像處理、計算機動畫技術、計算機視頻技術、多媒體制作工具以及多媒體軟件開發技術等[3]。多媒體技術應用這門課程是一門理論與實踐結合非常緊密的課程，大多高校中，多媒體技術應用教程主要講述多媒體技術的一些理論知識和Photoshop、CoolEdit、MPEGVideoWizard和Authorware等圖像、聲音以及視頻和綜合多媒體軟件的實際操作方法。作者所在學校采用清華大學出版社出版的《多媒體技術應用教程》（第二版）教材，主要講述多媒體技術基本理論知識，重點闡述PhotoshopCS3、AdobeAudition3.0、MPEGVideoWizard以及Authorware7.0等軟件的應用。多媒體技術這門課程的知識內容復雜和繁多，針對非計算機專業的學生，如何上好這門課程對老師來說是個很大的問題。作者在教學過程中發現了一些問題，如：學生興趣不高、自主學習能力不強、上課課時短、教學沒有與時俱進等。下面將對這些問題進行一一闡述。

⑴學生缺乏興趣，學習態度不正。對于非計算機專業學生來說，多媒體技術這門課程一般是作為選修課程，學生對其重視的程度遠不及專業課[4]。可能大多數同學都基本抱著交差的態度來學習該課程，應付學校的學分制度，對課程本身并不感興趣。⑵學生自主學習能力不強。非計算機專業學生其計算機的應用水平普遍較弱，要想熟練使用計算機，流暢的應用所學軟件，就必須自己花費更多的精力和時間，提高個人的自主學習能力。⑶課程課時短。多媒體技術這門課程，既要學習多媒體的基本理論知識，又要學習多種軟件的實際操作，由于教師上課課時短，講的內容普遍廣泛空洞，學生理解不好。例如作者所在學校，理論教學一般為26學時，上機實驗課為16學時。其中上機要學習4大軟件的操作，時間太過于倉促。加之學生學習興趣不高、基礎較弱，更使得教學緩慢。⑷教學軟件更新慢。作者所在學校所用教材中視頻制作的軟件仍舊使用MPEGVideoWizard，其在2010年已經停止更新。而Authorware多媒體集成軟件早在2007年，Adobe公司就宣布停止更新。可以看出，MPEGVideoWizard、Authorware等軟件已經逐漸滿足不了現實需求，且與非計算機專業的相關性不高。教學跟不上時代，沒有與時俱進，必然影響學生學習的熱情。

2教學改革探索

針對上述教學過程中存在的問題，我們對其解決辦法進行了探索。

⑴努力提高學生的學習興趣。首先要讓學生端正對這門課程的學習態度。教師在講學過程中，可以多引用關于多媒體技術重要性的課外知識，如第一堂課展示上一屆學生的多媒體作品，在課堂講授和上機操作時，引導學生學習制作與自己專業相關的多媒體作品等，提高學生對多媒體技術學習的重視度，從而引起學習態度的轉變。其次，在課堂理論講解和實例操作的過程中，教師可以舉例書本上沒有但是與非計算機專業學生密切相關的素材，如：對于新聞專業學生，可以教授一些新聞圖片和視頻的制作，可以展示最新流行元素吸引學生的興趣，在講述視頻制作時，下載一些最新的充滿歡樂氣氛的視頻，比如最近微博很火的小咖秀、美拍視頻等給學生觀看，調動起課堂氣氛后，再討論該視頻應用的多媒體技術，使學生在輕松愉快的環境中學習好知識，激發學生學習課程的積極性，從而提高學生的興趣。最后，在課堂講授的時候，理論知識要與實踐操作充分結合。多與學生進行互動，必要時讓學生主動參與課堂演示和操作。

⑵提高學生自主學習能力。大學是自由開放的，學生自制能力較弱，教師的引導很關鍵。教師可以每次在理論課上布置一點課后作業，要求學生自己利用所學的多媒體軟件制作素材，在下堂課之前抽一部分作品在講臺上進行展示，以用來讓學生對所學軟件進行操作鍛煉學生的動手能力和自主學習能力。除此之外，在上機課時可以嘗試直接要求學生利用本次上機課所學知識現場制作素材，教師現場進行檢查，用適當的壓力激發學生自身的潛力，加深學生對每堂課所學知識印象。期末考核采用多媒體大作品進行考核，選擇由學生自由組合的方式，3-5人一組，利用所有學過的多媒體軟件制作一個包含聲音、圖像以及文字的視頻。制作所需聲音、圖片以及文字等素材均由學生自己采集和拼接，訓練學生自主動手能力，提高學生自主學習能力。

⑶提高課堂教授效率。課時短并不能成為上好多媒體技術這門課程的阻礙。課時短，教師更應該珍惜每堂課的時間，利用好課上的每一分鐘，在課前備案時應規劃好每節課要完成的任務，甚至可以計劃到每一刻鐘要講授的內容。提前充分安排好每堂課的內容，利用好課堂的每一分鐘，盡量將多媒體技術的內容講的形象且細致。另外，教師可以適度地將理論知識課程調整為上機課，邊講述理論邊要求學生跟著操作，增加上機課時是為了加深學生對知識的理解程度。⑷及時更新軟件。教學如果不能與時俱進，學生所學知識就跟不上時代步伐。教師應該在教學時優選軟件，不僅僅局限于教材上的軟件，更應該選擇與教材相對應、與學生所學的專業相對應且更流行的軟件進行教學，如視頻軟件ProPremiere、動畫軟件Flash、網頁制作軟件Dreamweaver和MicrosoftFrontPage等軟件，這些既是現在主流的軟件，也是高等教育院校非計算機專業密切相關的軟件。教學上與時俱進，才不會失去教學的意義。

3總結與展望

本文結合實際教學，對多媒體技術課程教學過程中存在的問題進行了整合和分析，對問題的解決辦法進行了探索。該課程理論性和操作性都很強，在教學中既要注重理論知識的學習，又要強調實踐操作能力的培養，這些都對教師提出了較高的要求。對于非計算機專業的學生來說，多媒體技術課程有十分重要的意義，其教學內容與教學手段也要適應社會需求的變化[5]。隨著“互聯網+”等多種行業的快速發展，多媒體儼然成為了IT領域發展最快、最具活力的技術，其新產品、新業務層出不窮。多媒體技術課程將成為非計算機專業教學最具潛力的一門課程，會更加受到人們的重視。

參考文獻(References)：

[1]周欽青.非計算機專業《多媒體技術與應用》課程教學內容改革探索[J].時代教育,2010.10:153-153

[2]徐明成.多媒體技術對教學的作用和影響[J].現代情報,2006.10:219-221

[3]謝秋菊,蘇中濱.農業院校非計算機專業“多媒體技術及應用”課程教學改革探索[J].信息教育,2010.6:114-116

[4]唐新國,賀春林《.多媒體技術及應用》課程教學改革的實踐探討[J].四川師范學院學報,2003.1:79-82