序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計算機教師工作總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、教學方面

 本學期，我在上好每一節課的前提是做好課前準備，備好課，寫好教案，利用網絡查找各種書本上沒有的實例和素材供學生練習，上課時認真講課，做到教學目的明確，符合學生實際，使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。

二、網站、數字化校園管理系統平臺的管理和維護

1、網站方面：從05年以來，我一直負責學校網站的搭建和管理工作,本學期我校的網站進行了一次系統的改版，網站改版是一個很費心費神的過程，在設計方制作好后，根據我校的實際情況，后臺管理方面還存在很多很多問題，經過多次和設計方聯系討論、修改，有時甚至電話一溝通就是2、3個小時，最后問題才得到解決。由于網站是新改版的，里面還確少大量的內容，本學期收集各部體資料，進行了大量的內容上傳，平時也能及時維護和更新。

2、數字化校園管理系統

我校新的數字化校園管理系統也在本學期開始運行，開始將管理系統安裝調試好后，上傳了學校系統里的基礎數據，進行了用戶管理、角色權限劃分等，協助開發方培訓師對我校各部門、專業系進行了4-5次的集中和上門培訓，并解決了平時使用過程中遇到的各種問題，現在網上辦公基本正確使用。

 三、個人學習方面：

     計算機專業知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為計算機專業教師，我不斷地更新自己的知識，利用網絡多學習，這樣才能把最新的知識講授給學生，才能讓學生始終走在計算機專業知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。

四、本人今后的努力方向：

    1、加強自身的學習，課堂上做到計算機教學工作精講精練，注重對學生能力的培養。

    2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

    3、做到及時更新和維護學校網站和數字化校園管理系統，遇到問題能夠及時解決。

五、建議和意見

由于我們系承擔著學校的好多信息化建設工作，除教育教學工作以外，其余工作也比較多，比較煩雜，處室的有些同志要負責好多個項目，有些老師又帶課又兼處室還要帶班主任，而且自到新校區以來，信息工程系處室的工作量也是相當的大，而有些老師只帶課，也沒有什么雜事，沒課了還可以休息，安排一下自己的事情，任務量大的人從早到晚，甚至有時還要加班，所以我們組上工作量的安排上還是不合理。

建議：

1、處室的工作能夠合理分配，把學校的幾個系統的維護等能平均分配到每個人，每人都負責一項，現在一個人負責好幾個，再加上其它的事，工作任務量比較大。

2、只帶課的老師也相應分配一些其它的事。

篇(2)

二、計算機教室要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，機房內嚴禁吸煙，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。上網的計算機要安裝殺毒軟件，以防病毒的侵入。

三、要建立機房工作日志，及時捕捉電腦運行狀況信息，要建立故障計算機檔案，記載每臺故障計算機維修等情況。

四、要做好系統維護和設備保養工作，要嚴控外來磁盤和光盤的使用，上網的機房要定期進行病毒檢測和殺毒；重要文件和軟件要有備份。

五、學生上機要實行對號入座，課間不得擅自離開、互換座位，有問題舉手示意。要督促學生保持室內安靜和清潔衛生，嚴禁攜帶食品、飲料等進入機房，要求學生按上機操作規程操作，不得隨意更改設置、設置密碼；嚴禁私自攜帶光盤、軟盤、優盤進入機房，嚴禁在任何計算機上私自安裝卸載、修改計算機程序。

六、計算機教室嚴禁無關人員進入，一般教師須經本部門領導同意后按要求使用計算機房，管理人員不得擅自拆卸計算機，下班時，要關好門窗，關閉設備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。

七、上機期間發現任何異常現象，如機器故障、網絡故障、病毒現象等應及時處理，重大問題要及時向領導匯報。對因未按規定要求造成計算機及設備損壞的，要查明原因，追究責任，照價賠償。

八、每天學生放學后值日生認真打掃衛生，做到地面、黑板、電腦桌“三凈”。

九、計算機教室管理人員調入調出時，要及時做好設備清點和有關帳目等交接手續。

鄭州旅游職業學院

計算機教室管理制度（二）

一、計算機教室的日常管理工作由計算機教室管理員負責，上機人員應支持管理員工作。

二、進人計算機教室的人員必須嚴格遵守學校關于安全工作的各項規章制度。

三、進入計算機室前要洗手換鞋或穿鞋套。

四、不準攜帶任何食品、飲料進入計算機教室，注意保持室內清潔。

五、進入計算機教室要輕聲慢步，按位就坐，不得喧嘩。打鬧和到處走動，必須服從管理人員的管理。

六、必須在教師或管理員允許的條件下才可以開啟計算機。

七、使用機房設備要注意安全，嚴格按操作規程操作，注意愛護機房的設備，凡有損壞，照價賠償；如發觀機器有異常現象請及時通知管理員，禁止擅自拆，裝硬件。

八、不得將各種軟件和任何介質的游戲帶入室內，杜絕游戲。一經發觀，立即沒收，并予以相應處罰。

九、計算機編號，指定學生上機使用。

十、離開計算機教室前請將機器恢復到開機狀態，不準直接關機。

十一、禁止對計算機的系統軟件進行刪改，不得傳播病毒。攻擊性程序以及有不健康內容的文件

十二、在公共服務器上，為每個同學開設的空間，用于存放重要文件或作業。如有特殊要求請與管理員聯系。

十三、計算機教室內的設備由專人負責，定期檢修。未經許可，一律不準帶出機房。

十四、機房內特別注意防火和安全用電，合理布置消防器材，教師和管理人員要會正確使用。

十五、最后離開教室的教師或管理員要負責關閉電源，關好窗、鎖好門。

計算機教室管理制度（三）

1、計算機是學校重要的教育教學設施，計算機教室是現代化教學的重要場所，要有專人負責管理。管理人員必須具有基本的計算機操作水平和保養能力。非計算機專業畢業的，要經過上級主管部門培訓，持證上崗。

2、計算機室要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。上網的計算機要安裝殺毒軟盤件，以防病毒的侵入，機房內嚴禁吸煙。

3、每學期要填寫“機房財產登記表”學期結束要將機器損耗、維修情況上報學校。計算機及其輔助設備和設施，要分類編號定位，逐一登記入帳。文件、教學資料、軟件和財產檔案要及時整理歸檔。要嚴格驗貨、損壞賠償、報廢審批手續，做到帳據齊全，帳物相符。

4、要建立工作日志或周志，要建立計算機檔案，記載每臺計算機的使用、保養、故障維修等情況。學期初有工作計劃，學期末有工作總結。

5、要做好系統維護和設備保養工作，雨季和假期要定時開機；要嚴控外來磁盤和光盤的使用，定期進行病毒檢測和殺毒；重要文件和軟件要有備份。

6、按要求做好課前準備，學生入室前要穿拖鞋或鞋套；學生上機要實行對號入座，課間不得擅自離開、互換座位，有問題舉手示意。要督促學生保持室內安靜和清潔衛生，嚴禁攜帶書包、零食、飲料、茶水等進入機房，要求學生按上機操作規程操作，不得隨意更改設置、設置密碼；嚴禁私自攜帶光盤、軟盤、優盤進入機房，嚴禁在任何計算機上私自安裝缺載、修改計算機程序。學生離開計算機室時，要檢查設備，填寫使用記錄，學生離開計算機室后，要做好設備和資料的整理工作。

篇(3)

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養。

2、認真組織、精心安排

為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的信息化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。

二、加大硬件投入，提高裝備水平

信息化的建設，需要硬件設備的保障。因此，學校加大對信息化設備的資金投入，確保信息化的進程。計算機教室的更新之后，為教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬件保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠程教育奠定了基礎，為遠程教育的應用提供了良好的物質保障

三、加強軟件建設，提高信息化應用水平

1、開發信息技術課程

（1）學科課程

我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

（2）開設活動課

開展豐富多彩的第二課堂和信息技術實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取信息，使學生養成上網搜集資料的習慣，自發上網搜集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。

2、加強信息資源的整合

現代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件制作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力

有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、internet網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。

篇(4)

一、利用現代教學評估系統加強對課堂的監控，強化常規教學的環節管理

教學監測評估系統在我國的大中城市及其它有條件的城市已經廣泛推廣。本學期我校的教學監測評估系統安裝后，使傳統教學評估躍上了一個新的臺階，已成為學校領導及教務處對教師和區隊進行科學化管理的一個有力工具。

1、有利于及時發現課堂教學及管理中存在的問題

2、有利于全面反映每一個教師一貫的教學水平與態度，從而為評估提供真實可靠的第一手資料。

4 可以檢查老師的出勤及學生的到課情況，并進行記錄

5 教學觀摩作用通過本系統可將優秀教師的講課或每位老師講課中的優秀部分進行錄像，在培訓新教師中使用;同樣也可錄下講課中的不足，以供教師學習中改正;

5、監考作用考試時利用本系統可以替代流動監考人員，并對作弊現象進行錄像。

二、以書寫詳案為切入點，夯實教師基本功，加強師資隊伍素質。

1、認真嚴格規范備課，寫出詳細的教學設計。

本學期，教務處要求全體教師要針對以往的教案中存在的問題進行反思，總結和完善，從基礎做起、從細節做起，來提高自己的教育教學水平。備課時要吃透教材、摸清學生、合理安排設計教學內容與教法，按課時認真編寫教案，寫出詳細的教學設計。并嚴格執行教案經教研室主任審閱簽字后，方可上課制度

2、教案必須符合科學性要求。

教案的科學性，主要表現在程度上。過低、過高都不科學。我們的教學對象是中等職業學生，學生基礎差，在教學要求一定要降低知識難度，制定符合我校學生實際的教學目標，教學內容的選擇要注重學生技能的培養。教師應該依據教學大綱，提出科學的教學要求，并使之落實到教案上。

3、教務處時時監控，加大教案檢查力度

本學期教務處加大教案檢查力度，采取分教研室、分學科等多種形式不定時進行，每周至少檢查一次，將結果及時反饋給教研室或教師個人，各教研室根據反饋信息，及時提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學能面向全體學生。

三、以提高學生人文素養為目標， 積極推進校內講座教學模式。

上學期，本著讓學生全面發展和創新的精神，在我校開展了講座這種教學模式。從講座效果看，不但擴大學生的知識面和學習積極性及自覺性，而且也讓他們更多的了解社會。同時教師們在講座中得到了一次很好的鍛煉。本學期，科研處總結上學期經驗和不足，抓好講座教學，對有講座任務的教師要提出具體要求，對講座內容提出好建議，使講座成為教師展示自我素質，提高水平的舞臺。

四、積極探索教學研究思路，制訂切實可行的教研活動計劃。

1、由于我校年輕教師較多，在課堂教學與管理中遇到很多困難，為了及時幫他們解決問題，教務處要求各教研室根據自己的專業科目，分成學科小組，保證同學科教師能隨時交流、隨時探討教材，分析重點、難點。一學期以來，分學科組進行教研，使教研活動更具有針對性、實效性。不但有利于教師的揚長避短，而且促進教師間的團結協作。

2、每周六下午教研活動的一個主要內容是教案分析會，指出一周教案存在那些問題，如何解決，要從教案的實用性為切入點，做到教案確實為課堂教學服務，改變以往教案只是擺設，教案和課堂教學嚴重脫節的現象。

3、有效實施學校“青藍工程”。在教科室的配合下，加強對青年教師的管理和引導，穩妥地開展“傳、幫、帶”工作，以發展的眼光培養和引導35周歲以下青年教師。推動了青年教師的專業成長。

五、開展豐富多彩的教學活動

1、計算機教研室技能比賽

3月底接到山西省中職學校計算機技能大賽的通知后，計算機教研室立即召集全體計算機班學生召開了動員大會，并組織十大隊、十一大隊學生進行了校內選拔賽。全體計算機教師，加班加點，從技能、應變能力、團隊意識等方面綜合考慮，從60多名優秀學生中優中選優，最后選出16名綜合素質高的學生參加集訓。根據通知精神，結合我校軟硬件實際水平，采取以賽促教的理念，在我校沒有綜合布線實訓條件和師資的情況下，積極利用互聯網資源，找到全國大賽設備指定供應商---西安開元公司，談判培訓師資和學生事宜，經過多次談判，以最低的價格，最高的規格，在西安開元公司參加了為期5天的全國綜合布線教練員培訓，參訓學生和全國綜合布線實訓教師一起訓練，全國資深教練面授，學生大開眼界，訓練效果非常明顯。經過一個多月的封閉式訓練，我校派出的16名同學，2名同學榮獲二等獎，9名同學獲得三等獎，5名同學分別榮獲各自比賽科目的優秀獎。

2、春季運動會

在校黨委的支持下，本學期警體部成功舉辦了2009年春季運動會，本屆運動會共有名運動員參加田賽、徑賽、鏈接加速、、跳繩等29個項目的角逐，是對我校學生的體育運動水平和體育運動成績進行一次大檢閱，同時也是對全校師生道德品質、思想作風、精神面貌和校風校紀進行一次大展示。全體運動員用汗水譜寫了奮發向上、拼搏進取的絢麗樂章;全體裁判員盡職盡責、公正公平，表現了較高水平的裁判技能;全體教師兢兢業業、踏實工作，用嚴謹負責的態度為本次比賽提供了強有力的保障。

3、青年教師座談會

為了深入了解青年教師在學習、工作中的感受和建議，關注青年教師的發展，促進青年教師盡快成才成長，更好地為青年教師成長創造良好條件，6曰6日下午，教務處科研處召開青年教師座談會。座談會共有30名青年教師參加，會上青年教師暢所欲言，就學習、工作中存在的困難和問題等方面進行了熱烈的發言，并提出了很多好的意見和建議。

六、其他工作

考務工作

1、組織了2008-2009學年度第一學期補考

2、組織了九大隊、七大隊畢業補考

3、組織了十一大隊計算機能力測試

篇(5)

【關鍵詞】教學設計；實踐；應用

21世紀是科學技術迅猛發展、計算機普及的信息時代，掌握應用計算機已經是科學發展和走向未來信息化時代的需要，且已成為當今合格人材的必備素質之一。作為21世紀的主人掌握計算機操作這一信息處理的工具是尤為重要的。

教學設計是對學習過程和學習資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。現代信息技術迅速發展，需要學習的知識越來越多，知識更新的周期越來越短。為了培養優秀人才，必須提高教學效益，改革教學方法與教學手段。才能適應現代信息技術的發展，下面就多年來計算機教學的工作總結，談一點自己的看法。

一、根據學生特點，合理進行教學設計

計算機課程是一門技能性極強的課程，有些概念比較抽象，不應要求學生理解，但可以采取不同的教學形式，并注重實際操作，以適應該課程的特點。例如我們可以借助多媒體教學軟件，給學生介紹計算機的基本知識，這些教學軟件，它們通過圖形、聲效，進行直觀、形象地教學，加之優美動聽的音響效果，有較強的趣味性。它能把各種信息表現形式如文字、聲音、圖像、動畫等通過計算機進行處理，這種集圖像、聲音、動畫、文字融為一體的教學手段，能充分協調地剌激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合青少年的心理特點，且容易被學生理解和接受。是激發學生學習興趣的一種有效方法。

二、重視實踐，增加學習興趣

計算機教學應注重實踐，這樣對于計算機教學的普及教育，提高學生的學習興趣是很有效的。中國計算機教育專家譚浩強同志曾經講述過學習計算機的問題，他說：“計算機對于絕大部分人重在使用，對于它的軟、硬件理論部份，非專業人員可以不必要求”。計算機教學它有不同于其它學科的特點，它是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。對于普及計算機知識層面的教學，學生基礎薄弱，教學時間有限，不可能面面俱到，應將教學的重點集中于基本知識的講授，基本操作的掌握，側重面應主要在于使用，讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學科的特點，又適應學生的學習心理要求，從而能得到良好的學習效果，因此教學應以上機為主。

三、合理組織課堂、增強教學效果

以往常規教學，先講理論，再上機，但效果不理想，在教室里講過的東西，到了機房，什么都忘了。了解學生情況發現，有的學生由于從未接觸過計算機，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也因為沒有及時上機實踐，等到上機時也很陌生了。所以，計算機實踐教學的組織形式要區別于普通課堂教學，教師的角色不再是以往的知識傳播者，而應變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向導或顧問。例如，講授鍵盤的使用，以往在教室先講鍵盤的分區、一些特殊鍵的功能等，詳細的跟同學們講解，并帶上鍵盤實物圖，告知每個鍵的位置及其功用，學生對知識的理解，多數靠死記硬背。等到上機課時，上次講述的內容，多數印象模糊，又得重新講述一遍，同學們才能慢慢進入狀態。通過學生調查發現，學生對實物教學記憶更加深刻，每講一個鍵，操作一次就記住了。原本很簡單的東西，由于教學方法不恰當，導致教學不理想。所以計算機實踐教學要合理設計教學形式，針對學生特點應采取適合的學習形式進行教學，這樣才能提高學習效率。

四、運用多種教學方法，提高教學效益

計算機實踐教學效果好，學生容易接受，有的知識點盡管教師沒有介紹，通過學生上機摸索也能夠較快的掌握。例如學習“畫筆”一節，首先跟學生簡單介紹繪圖工具中一些常用的功能，然后讓同學們自己創意圖畫，可圍繞老師提出的主題，也可自由發揮，要求是充分利用繪圖工具，以達到同學們熟練掌握使用繪圖工具的目的。學生經過摸索和相互學習，很快就掌握了基本要領。

授課過程中還可設計一些不同的教學方法，提高教學效率和學生積極性。仍以“畫筆”教學為例，當學生掌握基本操作后，教師可進一步提出“繪圖中如何重復繪出某一圖形”的問題，提示學生利用Windows 文件操作的技巧，引導學生自主尋找解決方法。并請最早完成的學生利用屏幕廣播為全班進行示范講解，操作過程、表達方式均得到學生的認可，教學效果非常好。如此一來，充分調動了學生的學習興趣，促使學生主動鉆研、探討，活躍了課堂學習氛圍。由此可見，計算機課程教學設計非常重要，形式多樣的課堂組織形式，有利于激發學生學習興趣，培養學生獨立思維能力，提高學生實踐技能，使教學達到事半功倍的效果。

總之，計算機教學要重視教學設計，從內容到方法，要區別于常規的教學模式，教學內容要盡可能跟上計算機軟、硬件形勢的發展，教學形式要多樣化，重視實踐教學，多讓學生自己動手，以達到最好的學習效果。

參考文獻：

篇(6)

市教育局歷屆領導班子高度重視教育信息化工作，根據以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育的跨越式發展要求，有步驟、有次序地開展信息化建設工作。在省教育廳、市政府的大力支持下，“十五”以來，我市教育信息化取得了顯著成績。全市教育信息化水平不斷提高，信息化建設、管理的各項規章制度逐步完善，信息化技術、人才準備更加充分，培養了一支具備較強思想素質和業務素質的信息化專業技術隊伍。

一、中小學校教育信息化工作

“十五”以來，我市教育信息工作主要是實施國家現代遠程教育工程。通過三年的努力，完成了全部工程項目。全市中小學教育教育信息化水平得到較大提高。

㈠項目的基本情況

20__年寧蒗縣被列為首批實施現代遠程教育工程試點縣，在此后的三年時間內，古城區、玉龍縣、永勝縣、華坪縣相繼實施了現代遠程教育工程。“遠教工程”覆蓋了全市所有中小學校，共1446個項目校點。其中模式i（光盤播放點）770個，模式ii（衛星教學接收站）595個，模式iii（多媒體、計算機教室）81個。

㈡制度建設和經費保障情況

項目實施過程中，市教育局印發了《關于__市農村中小學現代遠程教育管理制度的通知》，要求各縣（區）教育局加強對遠程教育工程的管理。各縣（區）教育局結合本縣（區）實際，制定完善了各項規章制度。各項管理制度都在教室張貼，并得到較好的落實。隨著國家農村義務教育經費保障機制的落實，“遠教工程”開始建立起較為完善的經費保障和服務支持體系。

㈢人員培訓情況

市教育局高度重視教師和學校管理人員培訓工作。根據教育廳制定的工程工作人員培訓方案，擬定了《__市遠教工程培訓工作實施方案》。兩年來，省、市、縣（區）三級共培訓教師管理人員1527人。與此同時，各項目校加強教師應用培訓。

二、局機關信息化建設情況

局機關信息化建設主要做了以下三項工作。

㈠加強了硬件建設。目前全局共有23臺計算機，其中接入互聯網的有18臺。有網絡雙向視頻會議室1個，與省教育廳相連接。

㈡開展了培訓。對全局干部職工進行了全員培訓，培訓內容為《計算機基礎知識》，并全部通過了市人事局組織的考試。

㈢做好__政務網市教育局部分的日常維護。

㈣招生考試工作信息化取得重大進展，實現了考生網上報名，考生信息采集、處理、傳送的全程電子化。

三、局機關信息化建設中存在的問題和困難

㈠經費短缺，硬件設施不足，不能適應工作需要。硬件設施是實施辦公自動化、服務現代化的基礎和物質保障。目前來看，我局機關做到每個科室都有計算機。由于沒有這方面的專項經費，計算機數量還不能完全滿足辦公室要求，有一半以上計算機需要更新。從上網條件看，目前還只上互聯網，還不具備上省市政務專網的條件。

隊伍素質較低，難以適應信息化建設的需要。通過前一階段的培訓，全局干部職工對計算機知識有一定的掌握，但大多數同志的操作能力僅停留在會開關機、會玩簡單游戲等水平上，而對于拷貝文件、文字處理、收發郵件等計算機辦公基本操作則不能完成，懂系統維護、能應急處理、會網絡管理的專業人才僅有一人。由于編制和人事制度的限制，特別是既懂教育行政管理知識，又能熟練掌握計算機應用技能的人才，在市縣教育行政部門都非常缺乏，直接阻礙了信息化化建設。

四、下一步工作打算

㈠中小學校教育信息化工作方面，要進一步實施好國家現代遠程教育工程。繼續加大硬件投入，突出培訓工作。組織實施《全國中小學教師教育技術能力建設計劃》，在未來三年內，對全市10000多名教師進行教育技術能力培訓。到20__年，實現“班班通，天天用”的目標。

篇(7)

為了培養優秀的中職畢業生，必須改革教學方法與教學手段, 提高教學效果，才能適應現代教育技術的發展。職業中專的學生有自身的特點，不同于大中專學生，因此職業中專計算機教學更應掌握有效教學方法。下面就多年來從事職業中專計算機教學的工作總結，結合自己長期積累的經驗，談一點自己的看法。

一、 真正做到

把實踐技能的培養放在首位

計算機教學是一門技能性、實踐性極強的課程，它的理論性的內容大都比較抽象難懂，對職業中專的學生來說，理解有一定困難，加之目前大部分職業中專生入學沒有門檻，學生整體素質不高，知識面較窄，整體學習積極性不高，自學能力較差。針對這種情況，我采取不同的教學形式，寓教于樂，千方百計培養學生的實踐操作技能。例如我借助多媒體教學軟件，進行直觀、形象教學，這種集圖像、聲音、動畫、文字為一體的教學手段，能充分地刺激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合中專生的心理特點，且容易被學生理解和接受，是激發學生學習興趣的一種有效方法。在興趣的趨使下，加強操作性教學尤為重要。計算機教學有不同于其他學科的特點，它是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。職業中專生側重點應主要在于使用，讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學科的特點，又適應學生的學習心理要求，從而能得到良好的學習效果。因此教學應以上機為主，同時機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者、學生活動的參與者、學生學習的向導或顧問。

對于大部分職業中專學校來說，無論是從教學安排和常規教學檢查來看，大都是重理論輕實踐，重課本輕實驗，教學的重點在課堂，學校很重視教師的教案，而教案絕大部分內容是理論課。領導聽課也只聽理論課，不注意觀看實驗課的教學，考核的重點也在課本上。職業中專學校的任務是培養操作員而不是研究員，理論教學一般說來比普通高校還有一定的距離，學生長處是實際操作，他們的操作水平并不比普通高校的學生差。我們應該揚長避短，找準自己的位子，將教學的重點真正轉移到實際操作上來，淡化理論，突出實踐。

二、課堂大膽嘗試

“先學后教、當堂訓練”的教學模式

職業中專生的學習自覺性普遍較差，如果是教師滿堂灌，一言堂，學生往往不愿聽課，在下面要么睡覺，要么講話，而如果改變常規教學模式，讓學生自主學習，則情形就不一樣了。本人經過實踐證明，在職業中專計算機教學中，“先學后教”的模式體現了教師的主導作用和學生主體作用的有機統一和較好結合。在引導學生進入自學特別應該注意的是“自學”即學生自主的學習，而不在教師的引導下學習，教師應努力做到一個臨時顧問的角色。這樣做可以給學生留足個人空間，在自己尋找課本知識的時候，不因有教師的引導在思維上有太多的制約，學生就會對課本上的操作有所探尋，會經常性地提出一些課堂中與教師認為的“重點”不同的知識點，這樣可以提高學生學習的效果。另外，學生自學時教師一定要認真工作，千萬不能走過場。有的學生可能沒有自學習慣，或不善于自學，或自覺性不高，但教師不能放任，可及時表揚自學速度快、效果好的學生，也可以和后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態度。學生自學時，教師要加強調查，讓學生最大程度地暴露出薄弱環節或疑難問題，并整理歸類，為后教作準備。

學生“先學”后，教師再“后教”，即通過評判、點撥、更正、歸納，使學生所學知識進一步深化，進一步條理化，最終形成運用所學知識去分析問題、解決問題。這一環節中所教的內容應該是一般學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題。教的方式，一般應讓已掌握的學生主講，如學生講對了，教師則肯定，不必重復。學生講得不完整，或不到深度，教師要補充。學生講錯了，教師要及時更正。教師不能就題講題，只找答案，而要尋找規律，真正讓學生知其所以然。教師講的時間雖然很少，但既能解決好疑難問題，又開發了學生創新思維的能力，促進學生學會學習、終身發展。

幫助學生解決疑難問題后，教師就要引導學生當堂完成作業、參與嚴格的訓練，這是課堂教學的最后一個基本環節。在這個基本環節中，教師的主導作用是：第一，保證訓練的時間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓學生能在實踐中，把剛學到的知識轉化為能力。第二，訓練的內容重在應用剛學到的知識解決實際問題，創造性的“做”，不搞死記硬背。第三，訓練的形式像競賽、像考試那樣讓學生完全獨立地、快節奏地完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。這樣的課堂訓練可以全面提高學生素質（如拓寬知識，發展學生的思維，磨練學生意志，增強競爭意識、獨立意識，培養雷厲風行的作風、嚴謹的態度等等），同時能夠檢測課堂教學的效果，及時反饋準確的信息，便于教師課外有針對性地輔導。

三、 上機大膽嘗試

“任務驅動”的教學模式

眾所周知，教學目標直接影響教學方法的選擇，教師應該在教學目標的指導下，從學科特點和教學內容出發，根據學生、教師、學校的實際情況，選擇恰當的教學方法。面對瞬息萬變的計算機技術和基礎參差不齊的學生，怎樣提高課堂效率、提高學生的實踐操作能力？筆者進行了“任務驅動”教法的嘗試。