序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇好人好事表揚信范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

表揚信

各位同學(xué)們:

9月28日(周日)中午，高一班薛君同學(xué)在學(xué)校大門口撿到一本書，內(nèi)夾有一張存款折，金額有900多元，且寫著密碼。薛君同學(xué)在久候失主不來的情況下，下午向班主任報告了此事，班主任建議通過廣播尋找失主。正在此時，校廣播播出通知，說高三(8)班一同學(xué)丟失了存款折，急切尋找。薛君同學(xué)從高一五樓又跑到了高三(8)班所在的三樓。向失主說明此事。經(jīng)證實存款折確系該同學(xué)遺失，并當面把存款折交還失主。

薛君同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在金錢面前不動心，為尋找失主辛苦奔波，始終保持一名優(yōu)秀中學(xué)生應(yīng)有的本色，他這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

篇(2)

一天中午，王菲菲同學(xué)被班主任李老師叫進辦公室，王菲菲心里像揣了一只兔子似的，“砰砰砰”直跳，她以為自己的作業(yè)錯了不該錯的地方或是得罪了哪個同學(xué)要被老師批評了……

不料，李老師卻滿面笑容地從抽屜里拿出一封信交給了王菲菲。信上是一位署名李志強的同志寄給學(xué)校的一份表揚信，信上說王菲菲同學(xué)拾金不昧，為此，他十分感激。便寫了一份表揚信表揚王菲菲同學(xué)。王菲菲看后，十分疑惑，最近這幾自己并沒有撿到過任何東西，也不知道李志強叔叔長什么樣。可是信上卻明明白白的寫著幸福小學(xué)四（2）班王菲菲同學(xué)收這幾個大字，這到底是怎么一回事呀？王菲菲疑惑不解的問道：“李老師李老師！這幾天里，我并沒有撿到過東西，也沒有做過什么好人好事呀！”李老師說：“那既然你沒有檢到過東西，那李志強同志又是為什么要寫表揚信給你呢？那你去班中問問同學(xué)們該怎么辦吧！”王菲菲拿著表揚信來到班中，站在講臺上，說道：“同學(xué)們，請安靜一下！接下來我們有一見急事要處理一下！”剛才還喧鬧的教室頓時變得鴉雀無聲了。王菲菲把信的內(nèi)容一字不落的讀了一遍，并說：“下面，請各位“名偵探”辦案！”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來。“喂！你們說這位幕后英雄是誰??？”“哎，你們說會不會是王飛飛啊?”“不可能！他可是咱們班出了名的調(diào)皮大王，我看他撿到東西還有可能不還呢！”……正在這時，汪校長把李志強叔叔帶來了，只見李志強叔叔緊緊地握著校長的手，滿懷深情的說：“謝謝您！汪校長，是您培育出了這么好的少先隊員！”他一邊說，一邊走到王飛飛身旁說，“就是他，把我弄丟的二十萬元還給我的。當時，我在小公園里休息，把裝著二十萬元的紙袋子放在長凳上。但公司突然來了一個緊急電話，讓我回去一趟，處于著急，我的袋子就落在長凳上了。忙完事后，我才突然想起我的二十萬落在長凳上沒有拿，我馬上返回公園，發(fā)現(xiàn)一個小男孩兒坐在那里等人，手里正拿著我的錢袋，于是，我的二十萬才又回到了我的手中?？墒撬隽撕檬虏豢狭裘R上撒腿就跑，不過因為書包拉鏈沒拉好，所以一本本子掉了出來，上面寫著班級、學(xué)校、姓名，我就寫了這份表揚信?！边@時，又有一位同學(xué)站了起來，他疑惑的問道：“但信上寫的是王菲菲的名字，這又是怎么回事呢？”王飛飛支支吾吾的說：“那是因為我借了王菲菲的筆記本復(fù)習(xí)功課，所以才……”大家若有所思的點了點頭。突然，班中傳來了雷鳴般的掌聲。王飛飛的臉“唰”的一下成了一只紅蘋果。

通過這件事，王飛飛好像脫胎換骨，變了一個人似的，從一個“調(diào)皮大王”變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生了。

篇(3)

在全力構(gòu)建和諧校園的日子里，好人好事層出不窮，特別是在貴校學(xué)生中更加亮點頻閃!

20xx年12月30日下午2點左右，我開車到貴校體育館辦事，下車時不慎將裝有4000元現(xiàn)金，數(shù)碼相機，轉(zhuǎn)帳支票，公章，信用卡等貴重物品的手包遺失，半個多小時后才發(fā)覺。

當時我心里很著急，心想總價值萬余元的手包一定找不回來了。我抱著試一試的心情，回到下車的地方尋找。就在我心灰意冷的時候，貴校航天學(xué)院大三光電子三班的田育瑋同學(xué)拾金不昧，拿著我的手包在丟失的地方等我，讓我的手包失而復(fù)得。我當時就拿出現(xiàn)金感謝田育瑋同學(xué)，被他一口拒絕了。在我的一再追問下，才告訴我他的姓名。驚喜之余我深深被田育瑋同學(xué)這種拾金不昧的高尚品質(zhì)所感動。這種行為充分體現(xiàn)了貴校學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，優(yōu)秀品質(zhì)和良好的社會公德。他的行為也是貴校精神文明建設(shè)成果的肯定。

本人懇請貴校對田育瑋同學(xué)的行為給予表揚和肯定!因為在提倡和諧社會的今天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。優(yōu)秀拾金不昧表揚信由精品信息網(wǎng)整理！

感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及孩子家長教育培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的青年，更感謝拾金不昧的田育瑋同學(xué)，衷心祝他學(xué)習(xí)進步，學(xué)業(yè)有成。

我相信貴校有這樣一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和良好的師資力量，貴校一定會在今后培養(yǎng)出更多像田育瑋同學(xué)這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

最后我再次真誠地對田育瑋同學(xué)說一聲：“感謝!”

此致

敬禮!

篇(4)

“不會吧。白樺雖然平時很會若事，但也不至于……”

“聽說這一次他在外面打架，就在昨天。他昨天早自習(xí)不是沒來嗎？有人看見他身上還的傷呢。”

“看來這一次他死定了。班主任對他一忍再忍，這次他鐵定逃不了啦。”

“唉??”

幾位同學(xué)默默地回到自己的位子。幾朵白云在天上慢悠悠地晃著，爬過了屋頂。天空空蕩蕩的，好幽深。

班會課上，班主任板著一張臉邁進教室。“今天的班會主題是‘遵守中學(xué)生法則，嚴于自律’，”班主任李老師面無表情地說著，教室里一片安靜。同學(xué)們望向那空座位，知道他接下要說什么。“有些同學(xué)實在不像話，屢教不改，盡給我抹黑，做錯了事還不懂得承認，還要編造謊話來欺騙老師，甚至還頂撞老師，素質(zhì)敗壞到了極點。我訓(xùn)誡了他多次，還警告過他，都不管用……”李老師越說越氣，恨不能當著同學(xué)的面，把白樺給撕了。同學(xué)們默默地聽著，知道白樺不會再回來了。

李老師很為自己趕走了白樺而洋洋自得。可第二天，一封信莫名奇妙地到了校長室，校長看完信后，立馬請李老師去喝咖啡。回來時李老師眉頭緊鎖，看來那咖啡好苦。李老師攥著校長給他的那封信，感覺有些緊張。那是一封感謝信，上面寫著：

“敬愛的校長：你好！

我是一位普通的的哥，主要在新民路上跑。昨天(4月1日)，我喝了，將別人一部三輪摩的撞到水溝里去了。當時行人很少，我一個人不能把摩的拉上來，幸虧路過的一位同學(xué)熱心地過來幫我。摩的很重，我們花了好大力才把摩的拉上來。那位同學(xué)褲子被扯開一個口子，還流了血。我很感激他，可他只是擺擺手就走了，世界上這種樂于助人而不求回報的人太少了，我被他的人格力量所震撼。等他走遠，我發(fā)現(xiàn)地上有本他落下的書，上面寫了他還和貴校的名字。于是我就給您多了這時感謝信，感謝貴校的白樺同學(xué)！我還打電話去了交通廣播電臺，通過廣播我向白樺同學(xué)表達感激與贊美。希望貴校也能給予適當獎勵，將好人好事發(fā)揚光大。

本人文化水平不高，寫這些只想表達對白樺同學(xué)的感激。謝謝！

xxx4月2日”

“什么狗屁東西，不會寫就不要寫。”李老師看著那莫名其妙的感謝信恨恨地說著。校長已經(jīng)下了死命令，一定要他把白樺請回來，還要當眾表揚他。“我好不容易把他趕走，現(xiàn)在又要讓他回來，還要表揚他，我的臉面何存？趕他走，你們也是同竟的。現(xiàn)在卻讓我一個人背黑鍋，什么世道！”李老師在心里叫著，恨不能將那感謝信撕得粉碎，卻又不敢，只得將信撫平，折好放進兜里。

天陰沉沉的，李老師勾著背踱回家。他很犯難，這件事他該怎么說？難道要低三下四，堆著笑說：“白樺同學(xué)，是老師錯怪你了。你原諒老師，回到學(xué)校去罷。”然后就看著白樺奸笑地說：“那好吧，起駕回宮。”李老師就甩袖道：“喳！”想到這，李老師差點將手中的杯子摔到地上。

白樺根本就不是什么好東西，能做出什么好事來！可人家已經(jīng)上廣播電臺了，最少也有一萬人聽到了啊，真的是干不出什么好事來！李老師摸出那封信，楞楞地望著它。“你就不能來早一點嗎？遲到對你的什么好處？”李老師失聲叫了起來。“干什么呢，一個人嘀嘀咕咕的？”他妻子突然發(fā)出聲，把李老師嚇了一跳。“唉??，我班上有位品行極差的學(xué)生，前天早自習(xí)后他才來學(xué)校，渾身臟兮兮的，腿上還流了血。我認定他在外面和人打架，就把這件事跟校長說了，校長也同意開除他。誰知今天來了一封表揚信，說他受傷是做好事造成的，那人還上電臺感激他，校長就要我把那學(xué)生帶回學(xué)校。你說，這叫什么事！”“這有什么，那位學(xué)生做了好事就應(yīng)該受表揚，你錯怪人家向人家道歉是理所當然的。你為人師表，竟想不通這一點？”“這……”李老師想說什么卻又開不了口，他看著那封遲到的感謝信，暗下決心：打腫臉，充厚皮，豁出去了。他披上了件外套，出了門。

白樺家，白樺父母并不給李老師好臉色。李老師苦笑道：“實在很抱歉，是我誤會了白樺。我這次來，一是道歉，二是請白樺回學(xué)校的。”“什么？回學(xué)校？”白樺母親叫了起來，“唉，遲了！白樺昨天跟他爹吵了一架，就出門打工去了。”白樺的父親坐在旁邊一聲不吭。

篇(5)

先進班集體考評細則一班級考核由以下五部分組成，總分100分。⑴常規(guī)(紅旗)管理(60分);⑵成績(20分);⑶早、中餐(10分);⑷紅領(lǐng)巾廣播稿件(4分);⑸完成部門工作(6分)

一、紅旗管理(60分)

依據(jù)《班級紅旗管理細則》，由少先隊大隊部負責(zé)監(jiān)督記載，德育處審核。實行周、月統(tǒng)計年級排名計分。每周分低、高學(xué)段，1--3年級排名1、2名計3分，3、4名計2分，5、6名計1分，4--6年級排名1、2、3名計3分，4、5、6名計2分，7、8、9名計1分，累計積分。每月統(tǒng)計排名，學(xué)段第一名計1分，累計計分。

二、成績(20分)

分期中、期末兩次(各10分)成績由教務(wù)處提供，按語數(shù)成績排名計分。13年級第一名6分，第二名4分，46年級第一名6分，第二名5分，第三名4分。

三、早餐、中餐(10分)

由總務(wù)處提供人數(shù)。早餐人數(shù)達90%以上計3分，達80%計2分。中餐人數(shù)達40%以上計1分，一周一統(tǒng)計，累計計分。兩項分數(shù)計滿10分為止。

四、紅領(lǐng)巾廣播(4分)

每周廣播稿件達3篇(以播出為準)計0.5分，計滿為止。(見記載)

五、完成部門工作(6分)

1、積極按時完成各部門布置的工作，按時上交各項計劃、總結(jié)，內(nèi)容切合班級實際，無下載現(xiàn)象。(2分)拖交一次扣0.5分，扣完為止。(見記載)

2、加強家校聯(lián)系，堅持家訪，家訪率達80%。(2分)(查記載)

3、班級布置。(2分)：四表上墻(0.5分)，四冊上墻并有記載(0.5分)，有圖書角(0.5分)，有衛(wèi)生角，衛(wèi)生用具擺放整齊(0.5分)。

獎勵分：

1、重大好人好事，在校園或社會造成較大影響的。(2分)按次數(shù)計分。

2、學(xué)生獲獎(由學(xué)校統(tǒng)一組織) 省級：6分 市級：4分 區(qū)級：2分按人次計分。

3、大型活動獲得名次或表彰按排名一、二、三名分別計3、2、1，若無名次區(qū)分則計3分。

4、在報紙發(fā)表作文。省級：3分 市級：2分 區(qū)級：1分按篇數(shù)計分。

一票否決：

班級管理中出現(xiàn)以下情況，實行一票否決：

1、出現(xiàn)重大安全事故。

2、學(xué)生出現(xiàn)重大違法違紀現(xiàn)象，給學(xué)校造成極大影響。

先進班級設(shè)置7個(13年級3個，46年級4個)，按分數(shù)排名。

先進班集體考評細則二一、常規(guī)管理總分：(100分)

1.衛(wèi)生(50分) 2. 路隊(15分) 3. 三操(10分)

4. 安全(15分) 5. 其他(10分)上交材料、班級文化、集體活動、班隊會等

二、考核內(nèi)容

(一)衛(wèi)生考核(50分，扣完為止)

1.教室、清潔區(qū)、走廊無果皮、紙屑、瓜子殼、痰跡、無亂涂亂畫亂刻。教室門框、窗框、窗臺、后陽臺、飲水機、講臺、玻璃、天花板、瓷磚、陽臺及欄桿無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。室內(nèi)物品擺放整齊，灑掃工具入柜。不隨地亂倒垃圾。不在校園內(nèi)拍卡、玩紙飛機及各種帶有安全隱患的玩具等。不隨意踐踏花園，不破壞花草樹木。 以上一處不合格扣1分

2.亂倒垃圾、亂丟亂棄、吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

3.早、中、晚衛(wèi)生打掃及時(早上早讀課之前，中午預(yù)備前，下午放學(xué)后半小時之內(nèi))。未及時打掃一次扣5分。

(二)路隊

1.各班按指定地點(花園以南、操場上)站隊，(一年級除外)。每班分東、西站隊，舉好路隊牌，在校園內(nèi)按順序出校門。路隊整齊，不打鬧、不講話，不在校門口下隊。(以上一處不合格扣1分)

2. 早、晚放學(xué)由班主任老師護送出校門，班主任未送隊扣5分。

(三)課間操

1.課間操一律在教室門前集好隊，由班主任帶下樓，不打鬧、講話，集隊不拖拉。做操時教室不得留學(xué)生補課、做作業(yè)(生病的學(xué)生除外)，發(fā)現(xiàn)一人次扣1分。(以上一處不合格扣1分)

2.班主任未跟班每次扣5分。無故全班未做操扣5分。

3.無課間操的班級，班主任應(yīng)把學(xué)生有序組織在教室內(nèi)，學(xué)生隨意出教室或教室內(nèi)無老師一次扣5分。

4.周二、周五要利用好早操、課間操時間上好晨會課，一次未上扣1分。

(四)安全

1.課間不追打皮鬧、做危險游戲，嚴禁攀爬墻頭、花園、籃球架、窗臺、陽臺。不攜帶管制道具、棍棒、煙花爆竹、打火機、紅外線、發(fā)令槍等危險品、易燃易爆品進入校園。(以上發(fā)現(xiàn)一人次扣5分)

2.清校后(清校時間為放學(xué)鈴響后20分鐘)不在學(xué)校逗留。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)

3.不打架，不罵人，不說臟話。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)

4.校園內(nèi)發(fā)生安全事故的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，造成惡劣影響的當月班集體考核不參評。

(五)其他

1.無故不參加集體活動每班扣5分;

2.升旗、集會等活動集隊差、紀律不好，未穿校服，每人次扣1分;

3.認真組織晨會、班隊會，一次不上扣1分;

4.按時上交材料，一次未交扣1分;

5.學(xué)校布置任務(wù)未完成，如黑板報、班級文化布置，一次扣5分。

6.每周一、三、五穿校服，5人以上每人次扣0.1分。

三、加分細則

1.班主任手冊、素質(zhì)報告書學(xué)期評比獲優(yōu)秀的在學(xué)期末年度考核積分中加1分;

2.凡政教處舉行的各種活動，如：廣播操比賽、班級文化布置等團體活動，按積分評出一、二、三等獎，分別在當月文明班級考核中加3、2、1分。

3.對市、縣舉行班隊會等公開教學(xué)活動或任務(wù)的，參照教師年度考核細則公開教學(xué)一項加分。

四、幾點說明

1.班主任考核實行安全工作一票否決制，凡班級發(fā)生一起重大安全事故，班主任年終不予評優(yōu)、評先(任課老師課堂教學(xué)安全事故，與班主任無關(guān));

2.文明班級評比在全校范圍內(nèi)進行，每月從高分到低分，分別評出一、二、三等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，獲得一等獎的班級為當月的優(yōu)秀班集體

3.教干每天晚放學(xué)后的值班檢查納入當月的文明班級考核。

4.每學(xué)期按總分從高到低分別上報市、縣、校優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)。

先進班集體考評細則三班級管理是學(xué)校工作臺的重要組成部分，它不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校管理的宏觀控制，也是學(xué)校實現(xiàn)教育目標管理，深化教育改革，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，為搞好級管理，特制定本實施細則。

一、指導(dǎo)思想：

文明班級的評定主要是培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，也是在本校內(nèi)實施素質(zhì)教育和自我養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。從而使學(xué)生的素質(zhì)得到整體提高，達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、評選小組

組 長：

副組長：

成 員：

1、評比掛牌一次，每月基分為：(1)實驗班70分、(2)普通班72分。

2、先進標兵班、先進班和希望班。

3、各檔次標準。

(1)、總分85分(含85分)以上者為：先進標兵班級。

(2)、總分(8085)分之間為：先進班級。

(3)、總分60分(不含60分)以下者為：希望班。

4、實施掛牌后，若該班同學(xué)將牌子亂丟，下月扣該班5分：若是其它破壞的扣該班5分。無論哪班違反該條均不能參加當月評比。

5、每月的最后一天，由評比小組進行評比，不到參加評比按曠會一次處理。

五、加分條件

1、拾金不昧：一般物加0.2分，重要物每次加1好人好事：獲外單位或個人用表揚信表揚或廣播表揚的學(xué)生或班集體做好人好事(10人以上)每次加1 分，但最多只能加4分，學(xué)校團支部組織做好事完成情況好，每班每次加1分，好人好事次數(shù)不限，可作期末先進班級評選參考。

2、每月衛(wèi)生平均分(室內(nèi)外、廁所)在92分(含92分)以上的每增一分加1分。

3、學(xué)生每四周出勤率的平均率實驗班98%，普通班96%(均含)以上的每增加一個百分點加1分(實驗班加2分)。

4、堅持正義檢舉、揭發(fā)壞人壞事，與之斗爭(事實具在)，每次加25分。

5、考核當月未出現(xiàn)違紀、遲到、早退、曠課的班級可加4分。

6、每月結(jié)束有學(xué)生操行量化評比上交政教處加2分

7、認真履行班級職責(zé)并完成學(xué)校布置的有關(guān)任務(wù)(檢查遲到，課間操人數(shù)及公平稱、寢室檢查、打飯監(jiān)督排隊等)可加1分

8、在參加學(xué)校組織的一切活動中獲集體前四名的可分別加2分、1.8分、1.5分、1分。

9、寢室衛(wèi)生月評比獲前五名分別加2.5分、2分、1.5分、1分、0.5、分(月未最后一天檢查，若有臟、亂、差、公物損壞等現(xiàn)象不予加分)。

10、校園之聲廣播投稿評比獲前五名分別加1分、0.9分、0.7分、0.6分、0.5分。

11、代表學(xué)校參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上各種比賽獲獎?wù)甙雌錁藴始臃郑?/p>

(1)、縣級前三名，可分別加2分、1.5分、1分;

(2)、州級前三名，可分別加3分、2.5分、2分;

(3)、省級前三名，可分別加4分、3.5分、3分;

(4)、國家級前三名，可分別加6分、5分、4分;

12、愛護公物，學(xué)?；ā⒉?、樹木、墻和班上桌椅，門窗完整無損者可加1分。

13、考核每月晚自習(xí)完全正常(無電燈用蠟燭并無學(xué)生裝亂出教室或吹口哨等)均可加1分。

14、期未統(tǒng)考成績超過縣人均分，均給予不同程度加分，我校同級代數(shù)和最高的加15分，其余班級按分值比例加分，代數(shù)和=所有統(tǒng)考科目成績之和科目。

六、減分條件

1、值周行政，保(門)衛(wèi)，值周班級進行檢查，遲到、早退、無證、無手冊、每人次均扣0.2分，曠課每節(jié)每人次扣1分。

2、集合、出操缺1人次均扣0.2分。

3、考核四周衛(wèi)生平均分低于92分，每低1分扣0.5分(不含90分)。

4、考核四周出勤率低于98%(實驗班)，96%(普通班)(均不含)的每低一個百分點扣1分(實驗班扣2分)。

5、未履行好班級值周的扣2分。

6、該班學(xué)生有下列情況之一者，視其情節(jié)予以扣分：

(1)、與人斗毆、偷盜、賭博、酗酒鬧事、抽煙、搞幫派、打臺球、打游戲機、上網(wǎng)、看錄相、進卡拉OK廳、聚眾過生日等一人次扣515分。

(2)、翻越圍墻每人次扣3分。

(3)、用語言舉動侮辱教職工或女同學(xué)的每次15分。

(4)、班級學(xué)生在校園內(nèi)有追逐，打鬧每人次1分。

(5)、在校園內(nèi)穿拖鞋、短褲、背心進教室上課，男生留長發(fā)，披衣服、染發(fā)，女生燙發(fā)、涂脂抹粉，戴手飾、衣著不整，體育課不穿運動鞋等每人均扣0.5分。

(6)、在校園內(nèi)騎自行車，每次扣1分，損壞群眾莊稼每人次扣2分。

(7)、 有意撕毀，涂改班級和學(xué)校通知，公告等到。冒充家長簽名，卡住學(xué)校給家長的通知每次扣2分。

(8)、做好事弄虛作假，造假飯票、每次扣25分。

(9)、在學(xué)校規(guī)定內(nèi)不準擺攤設(shè)點物品的地方購買東西每人次扣除2分。

(10)、在學(xué)校內(nèi)隨意大小便，倒剩飯菜，亂扔食品，果皮紙屑，隨地吐痰每人扣1分。

(11)、住宿學(xué)生不按時休息，熄燈寢室內(nèi)吵鬧、閑談或在宿舍用火，在校外夜宿，每出現(xiàn)一次扣該班25分。

(12)、室內(nèi)外評分(包括寢室)不準拉幫結(jié)伙，弄虛作假，一經(jīng)查出扣其相關(guān)班級(510)分

(13)、寢室月評比獲倒數(shù)一、二、三名，分別扣該班0.6分、0.4分、0.2分。

7、打飯有意岔隊不聽勸阻者每人次扣1分;

8、學(xué)生寢室發(fā)現(xiàn)未鎖門或周末學(xué)生不關(guān)好教室門窗一次扣該班1分，因未鎖門學(xué)生丟東西25分。

9、對學(xué)生違紀行為班級包庇的學(xué)校查出扣該班510分，學(xué)生或班主任報學(xué)校政教處并由班主任自行處理的不扣分。

10、故意損壞學(xué)校引水設(shè)施、課桌、門窗等公物除加倍賠償外，每人次扣該班510分。

11、見老師不行駐足禮的每人次扣0.5分。不守集會紀律被行政領(lǐng)導(dǎo)點名或廣播批評的班級每次扣1分。

12、沒有具體規(guī)定的，則與學(xué)生操行量化條款掛鉤扣分，若學(xué)生操行量化沒有的，可按一般違紀或嚴重緯紀，處每人次0.55分。

七、計分辦法：

總分=基本分+加減分附則分。

八、附則：

在考核評比當天，評選小組要對各班進行規(guī)范性檢查，有下列情況者扣分或不能參加評比：

1、無紙簍、掃把、擺設(shè)不整齊、痰盂有廢紙或棍棒等分別扣該班1分。

2、走道、教室地板、樓梯、欄桿、墻壁不掃不擦的每項分別扣1分。

3、教室內(nèi)雖已掃，但出現(xiàn)痰跡，粉筆頭、果皮等，每出現(xiàn)一次扣1分。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】初中語文創(chuàng)新方法

作文是語文教與學(xué)的主要內(nèi)容之一，是中考的“重頭戲”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文能力，在新的教育觀念下，已成為作文教學(xué)的重要任務(wù)?？梢徽f起創(chuàng)新作文，人們往往關(guān)注的是這方法，那技巧，到頭來學(xué)生創(chuàng)新寫作水平并沒有多大的提高。究其原因，主要是策略不對，猶如在沙灘上蓋高樓大廈，必然要轟然倒塌，歸于起點。那么怎樣提高學(xué)生的創(chuàng)新作文水平呢?我認為：循序漸進，科學(xué)訓(xùn)練才是必由之路。

一、讓學(xué)生想寫

俗話說：“興趣是最好的老師?！笨鬃右苍f過：“知之者不知好知之，好知之不如樂知之”。在《思想·情感·文采》一文中說：“只要你是有心人，對社會主義的事物有高度的熱情，對事物經(jīng)常接觸，時刻注意。那你就可能發(fā)現(xiàn)萌芽狀態(tài)的新生事物……”。的這些話中的有心人。即是對事物感興趣的人。從而說明了興趣的重要性。那么如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣呢?(1)了解學(xué)生思想，出題使之愿為表達心聲。譬如：我了解到最近一段時期，學(xué)生對某一科作業(yè)過重特別反感，可對這一科老師又敢怒而不敢言，此時，我抓住時機，針對這一現(xiàn)實，我就出一個題目《老師，我想對你說》，并聲明為學(xué)生保密。這樣，學(xué)生的思想大門被打開，聚集了多日的感情巖流便噴薄而出，披入情，言為心聲，各個寫得擲地有聲，表情達意痛快淋漓。(2)設(shè)置情景，使之躍躍欲試。一次，我班王喻曉同學(xué)在浴池拾到一根金項鏈，費九牛二虎之力，想方設(shè)法找到了失主。失主十分感激，寫了一封表揚信。我就在班里讀了這封表揚信，并讓喻曉同學(xué)談了對這件事的體會和感想。當時，我注意到五十多雙凝目而視的眼睛，肅穆的表情，以及給喻曉那經(jīng)久不息的掌聲。我隨即出一個作文題目《閃光的不僅僅是——》。題目一出，立時，學(xué)生伏案揮筆，班里只有寫字的唰唰聲。由此可見，”“學(xué)生并不是待裝的瓶，而是待燃的火?！?瑞伯雷斯)如果學(xué)生能主動地，饒有興趣地去寫作，那么作文的效果一定是可喜的。

二、讓學(xué)生相信能寫

信心是作文的動力。要讓學(xué)生增強寫作信心。就要打破作文的神秘感，營造輕松、自然的作文環(huán)境。告訴學(xué)生：誰會說話，誰就會寫作文。其實作文就是說話——在紙上說話，作文就在我們身邊。每個人天天都在作文，只是你沒用紙和筆，沒有意識到而已。比如，我們回家，向父母講述哪天哪節(jié)課上發(fā)生的事情，這就是在寫記敘文!父母給你買了一件新衣服。你向同學(xué)介紹它的顏色、款式、質(zhì)料、價錢、賣家以及穿在身上的感覺，這就是說明文!你對周圍人和事的評頭論足，這就是議論文!經(jīng)我這么一說，學(xué)生異常的興奮，明白了作文就是“以我手寫我心”，對作文信心大增。

三、讓學(xué)生隨意寫

我們都知道，世界上絕沒有完全相同的兩片樹葉，不同的人的思想是不同的。對于同一個事物，因受興趣、愛好、閱歷……等方面的影響，每個人的看法就會千差萬別。作為老師，出了題后，不作任何提示，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況去寫，這樣就可以使自己的思維翅膀自由的飛翔，寫出有自己特點，有個性的文章。例如，一次我出一個題目《粉筆》后，沒作任何提示，讓學(xué)生自己去寫，結(jié)果令人鼓舞。就粉筆這個題目，單就體裁而言，就有：議論文、說明文、記敘文、小說、寓言、童話故事等。就每一種體裁而言，寫法又各不相同，真是“八仙過海，各顯神通”。真正寫出了各自對粉筆的理解和感觸，使學(xué)生思維在自由的天空任意飛翔，激活了思維，發(fā)揮了創(chuàng)造性。

四、讓學(xué)生會寫

1、善于模仿。古人說：“淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣”?！巴怠奔茨７拢巴狄狻?、”“偷氣”為模仿中的創(chuàng)新?；仡櫸覀兊膶懽魇?，古今中外，從模仿到創(chuàng)造，寫出有新意的作品不勝枚舉。名垂千古的《騰王閣序》作者王勃，模仿北朝庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕句，傳頌至今。魯迅創(chuàng)作的現(xiàn)代文學(xué)的開山之作《狂人日記》，其形式和題目，均“偷”自俄國文學(xué)家果戈理的同名作品。名家大作尚且如此。學(xué)生為何不能“偷”其作文方法呢?模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是個性的發(fā)端。

2、點擊冷門。就是讓學(xué)生不要盲目跟風(fēng)，不隨波逐流，不人云亦云充分利用自己的優(yōu)勢，寫出自己的特色。譬如說，汶川地震發(fā)生后，全國人民紛紛奉獻愛心，捐款捐物，以這一話題寫作，有寫單位捐款的，有寫個人捐款的……最讓人眼前一亮的是一位同學(xué)寫的一個乞丐把積攢下來的二百三十四元六角捐了出來，這位同學(xué)可謂點擊了冷門，給人留下了深刻的印象。

3、反彈琵琶。就是讓學(xué)生善于去注意人活著事物的另一面，往往能取得出奇制勝的效果。如學(xué)生寫學(xué)雷鋒這一話題。絕大多數(shù)同學(xué)都寫做好人好事，使用了傳統(tǒng)的思維方式，可有一位同學(xué)卻寫了一件借學(xué)雷鋒之名趁機提走了人家的包的人和事，從而引發(fā)人們對“學(xué)雷鋒”的思考，就顯得別出心裁。

篇(7)

一、樹立全新的行政、服務(wù)、經(jīng)營理念，實現(xiàn)由“官管、官辦”到法治程控的轉(zhuǎn)型

*高速服務(wù)區(qū)具備餐飲、加油、汽修、購物、停車等綜合功能。建區(qū)運營以來，我們十分重視對服務(wù)區(qū)的嚴格管理，曾嘗試過“建章立制抓規(guī)范”、“記分考評抓星級”、“定額獎懲抓經(jīng)營”一系列經(jīng)營改革措施，并收到了明顯效果，但是在實施過程中，還是沒有擺脫“長官說了就是法”，“絞盡腦子堵漏洞”的“官管、官辦”的怪圈。20*年根據(jù)國內(nèi)外市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，*高速公路管理處在全線進行了ISO9000認證和PDCA過程管理，在實施過程中，從管理處上層機關(guān)到服務(wù)區(qū)基層干部舊的思想理念受到了沖擊，一種新的行政理念、服務(wù)理念，經(jīng)營理念開始發(fā)生了質(zhì)的變遷。各服務(wù)區(qū)普遍經(jīng)歷了由“符合標準”到“滿足顧客需求”，從“事后檢驗”到“事前預(yù)防”，從“質(zhì)量目標”到“過程控制”的理念更新和啟動，服務(wù)區(qū)內(nèi)的管理水準得到了有效地提升。在具體實施過程中，我們主要采取了三項措施。一是大造輿論，培訓(xùn)骨干。ISO9000認證是世界公認的現(xiàn)代科學(xué)管理辦法，標志著一個企業(yè)取得了國際市場準入證。因此，沒有對質(zhì)量體系的認知程度，貫標的廣度和深度是不能保證體系的持續(xù)有效。為此，我們在職工中廣泛開展了貫標的宣傳、輿論活動，并集中力量，集中時間，舉辦培訓(xùn)班，組織一支骨干力量，全面、系統(tǒng)、深刻地了解和掌握ISO9000認證基本知識、基本內(nèi)容、實施辦法。我們除派員參加處舉辦的骨干培訓(xùn)班外，還通過請專家講課，到外地參觀學(xué)習(xí)等措施培訓(xùn)骨干達20多人，事實證明，這支骨干隊伍的培訓(xùn)對全面實施認證工作起到了極大的推動作用。二是層層發(fā)動，全員參與。職工是ISO9000認證貫標的主體。沒有職工的共同參與和積極性是不可能收到預(yù)期的效果的。在骨干的帶動下，服務(wù)區(qū)層層進行發(fā)動，提高職工的服務(wù)意識、轉(zhuǎn)變觀念，由開始的灌輸和強制執(zhí)行逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自覺行為。我們除確保已通過貫標的加油站和汽修廠的實施外，還擴展到了餐廳、商品部等其它部門，并按ISO9000認證原則，制定標準和程序，統(tǒng)一實施和監(jiān)控收到了明顯效果。三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組織做保證。重視不重視干部是關(guān)鍵。在管理處貫標辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，服務(wù)區(qū)成立了認證領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本區(qū)認證工作的指導(dǎo)和實施，同時，還成立了認證監(jiān)察室，負責(zé)過程監(jiān)察、過錯糾正和信息反饋。由于加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)察力度，保證了服務(wù)區(qū)標準化、規(guī)范化管理工作的健康發(fā)展。貫標以來，服務(wù)區(qū)先后有百余名職工參加了培訓(xùn)，共編寫各種教材一萬多字，共組織職工考試百余人次，合格率達95%。

二、實施顧客滿意工程，打造服務(wù)區(qū)優(yōu)質(zhì)形象品牌

創(chuàng)造“優(yōu)質(zhì)工程、優(yōu)質(zhì)品牌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是服務(wù)區(qū)的根本宗旨，也是貫標認證八項原則的重心。幾年來，我們緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”這一主題，以開展“顧客滿意工程塑造優(yōu)質(zhì)品牌”活動為載體，不斷提高和改進服務(wù)質(zhì)量，具體做法是：

1、培育職工強烈的商品意識。滿足顧客的需求是衡量服務(wù)優(yōu)劣的根本標準，只有把服務(wù)上升到商品理論的高度，才能擺正服務(wù)與顧客的關(guān)系，才能把服務(wù)標準求高、服務(wù)速度求快，服務(wù)理念求新。為了澄清認識，統(tǒng)一思想，我們在職工中展開了一場“服務(wù)就是商品”的大討論，擺表現(xiàn)查觀念，講原則、求效益，使大家清楚認識到服務(wù)與被服務(wù)之間，不存在平等與不平等的道理之爭，服務(wù)就是商品，只有向顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能獲取商品效益，明白了道理，使職工真正從思想上視顧客為上帝的服務(wù)理念發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從而優(yōu)化了服務(wù)環(huán)境。*服務(wù)區(qū)過去曾把委屈服務(wù)視為人格污辱，通過大討論，廣大職工把委屈服務(wù)做為衡量一個職工服務(wù)水平高低的重大考驗，從而在輿論上形成了一股力量，營造了一種氣氛，服務(wù)環(huán)境大大改善。暑期，服務(wù)區(qū)日接待旅客萬余人次，遇到各種復(fù)雜情況，甚至受到各種刁難，挑剃，但廣大職工從容對待，耐心接待，堅持“委屈服務(wù)”，高效服務(wù)，從根本上解決了與顧客爭理，頂撞的事發(fā)生，出現(xiàn)了“份外份內(nèi)事，熱心辦、馬上辦”的助人為樂、濟人之困的社會風(fēng)氣，在顧客中留下了美好的印象。一位臺灣同胞春節(jié)回國觀光，在服務(wù)區(qū)與家人失散受到熱情接待，并幫助找到了親人，回臺后寄了一封感謝信寫道：“北京的冬天是寒冷的，但*服務(wù)區(qū)的熱情象春天般溫暖”。

2、建立和規(guī)范服務(wù)質(zhì)量控制程序

過程控制是確保質(zhì)量的基本法則，服務(wù)質(zhì)量好壞，光有主觀善意不夠，還必須有規(guī)范的服務(wù)章法和控制程序，為保證服務(wù)質(zhì)量目標的實現(xiàn)，我們從服務(wù)環(huán)境需要出發(fā)制定了一套比較系統(tǒng)的崗位職責(zé)，服務(wù)、安全、衛(wèi)生標準、操作程序，把服務(wù)納入規(guī)范化、程序化軌道，做到“五有”：崗位責(zé)任有目標、服務(wù)操作有規(guī)程、督查有記錄，考核有標準，獎罰有依據(jù)，從而打破管理和服務(wù)中的隨意性，按章操作，依法辦事，行有規(guī)矩，干有尺度，保證了服務(wù)質(zhì)量體系運行的有效性。過程控制不僅優(yōu)化了服務(wù)環(huán)境，滿足了顧客的需求，而且也把職工融入了“自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我爭光”的爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，行業(yè)風(fēng)氣明顯改善。他們把“顧客在我心中”作為座右銘，全方位、高質(zhì)量地為顧客提供一流的服務(wù)，一流的安全保障，一流的優(yōu)美環(huán)境，好人好事層出不窮，塑造了服務(wù)區(qū)優(yōu)質(zhì)形象品牌。據(jù)統(tǒng)計，去年以來，在服務(wù)區(qū)內(nèi)共涌現(xiàn)好人好事千余人次，為顧客送還遺失物品三十多萬元，收到錦旗二十面，表揚信200多封，各級媒體刊登表揚稿件50多篇，這種崇高的社會風(fēng)尚已在廣大職工中形成了一股強大的潮流，變成了職工的自覺行動，不但培育了職工崇高的思想境界，也為*路增光添彩，名聲遠揚。

3、強化質(zhì)量動態(tài)監(jiān)察機制，達到持續(xù)改進。實踐告誡我們，質(zhì)量動態(tài)監(jiān)察是ISO9000認證管理中重要的環(huán)節(jié)，沒有強有力的監(jiān)察，就不會達到質(zhì)量控制的有效運行和持續(xù)改進。為此，我們對質(zhì)量信息傳送及現(xiàn)場質(zhì)量監(jiān)察十分重視。一是建立強有力的監(jiān)察組織，明確一名副經(jīng)理專管，配合專職人員操作。二是制定質(zhì)量監(jiān)察管理規(guī)定，依據(jù)管理處ISO9000經(jīng)營文件要求，分為服務(wù)質(zhì)量、安全防火、環(huán)境衛(wèi)生、經(jīng)營分析，財務(wù)帳目、目標運行、預(yù)防改進、顧客滿意等內(nèi)容和項目，采取“定期與不定期，專項與綜合、抽查與聯(lián)查”三結(jié)合的辦法，進行規(guī)范而有效的監(jiān)察和考評。三是注重信息的收集和傳遞及數(shù)據(jù)的分析和運用，形成持續(xù)改進的機制。信息收集和數(shù)據(jù)分析是保證質(zhì)量活動處于受控狀態(tài)的重要工具和方法，目的在于持續(xù)改進，我們按PDCA控制模式，開展監(jiān)察工作，并通過信息和數(shù)據(jù)的分析做出評價報告，制定過錯糾正措施和預(yù)防方案，控制并優(yōu)化質(zhì)量過程，促進持續(xù)改進和質(zhì)量體系的有效運行。四是開展顧客質(zhì)量問卷制度，不斷提高顧客滿意率。顧客質(zhì)量問卷調(diào)查是衡量產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量最直觀的指標和信息。通過問卷調(diào)查予以傾聽顧客想什么、有什么新需求，新建議，從而采取有效措施，不斷改進和提高服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)濟效益。幾年來，服務(wù)區(qū)按認證要求定期開展顧客問卷調(diào)查活動，共發(fā)放問卷五百多張，收到建議和有價值的信息30多條，我們通過信息分析和處理，采取了有效措施，改進和提高了服務(wù)環(huán)境和質(zhì)量。比如：顧客反映暑期人流高峰期，公共廁所擁擠的問題，餐飲、商購不適應(yīng)的問題，停車廠路面破損的問題等，我們認真聽取了這些建議，并采取了措施，先后投資百余萬元，擴建了公廁、整修了路面，改進了餐飲，建了商品超市，較好地解決了顧客入廁難，購物難、餐飲難等焦點問題，受到了顧客的歡迎。

“沒有最好，只有更好”，通過實施顧客滿意工程，不斷健全服務(wù)質(zhì)量體系，規(guī)范服務(wù)標準，提升服務(wù)檔次，塑造了*服務(wù)區(qū)優(yōu)良的品牌形象。

三、創(chuàng)新文化，建立高素質(zhì)，高質(zhì)量的員工隊伍

一個充滿競爭活力，蓬勃向上的企業(yè)，需要完善的機制和完美的管理來保障，更需要一支具有政治成熟、業(yè)務(wù)純熟、技術(shù)過硬的員工隊伍。在工作中，我處堅持用先進的企業(yè)文化拉動員工隊伍的建設(shè)，培育員工全新的企業(yè)精神，追求卓越品質(zhì)的職業(yè)理念，信心百倍地把崗位上的事情做硬、干好。

1、堅持“兩創(chuàng)”建隊，營造精神鮮明，形象突出，凝聚力強的政治環(huán)境

我們把創(chuàng)建青年文明號、創(chuàng)建星級服務(wù)區(qū)活動貫穿到ISO9000認證過程中，通過豐富多彩的群眾活動，如演講會、知識競賽會、文藝晚會、技術(shù)比武、捐資助教、青年志愿者等，吸引員工共同參與，人人受教益。把熟練的文明用語，規(guī)范的操作規(guī)程，嫻熟的崗位技術(shù)技能融于活動之中，寓教于文化娛樂之中，增強了員工建設(shè)服務(wù)區(qū)，奉獻*路的向心力和凝聚力，提高滿意為顧客的服務(wù)意識，培育職工干一行愛一行、精一行的職業(yè)風(fēng)貌。

2、堅持激勵機制，營造“事爭一流”的競爭環(huán)境。強化職工隊伍建設(shè)，最終目的是強化人的質(zhì)量建設(shè)。首先是堅持用好人，嚴把用人關(guān)，我們通過競聘機制選拔了一批政治強，素質(zhì)高，形象好的人進區(qū)，堅持做到“凡進必考、凡崗必訓(xùn)、凡錯必糾、凡優(yōu)必獎、凡劣必退”。其次是堅持崗位競聘制，從領(lǐng)班到職員，一律實行公開競聘，把優(yōu)秀合格的人才選拔到崗位中來。由于實行競聘上崗，激發(fā)了職工競爭意識，使職工經(jīng)常保持一種責(zé)任意識，危機意識，“今日工作不努力，明日努力找工作”成為職工身邊警句，從而形成濃厚的職工學(xué)政治、爭先進、學(xué)技術(shù)、爭第一、學(xué)業(yè)務(wù)、爭標兵的競爭氣氛。