序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇美食調(diào)查報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2． 課題組成員：04信息傳播與策劃2班。

3． 簡要背景說明：南寧東南亞國際旅游美食節(jié)已經(jīng)舉辦了7屆，在很大程度刺激了消費(fèi)，為“食、住、行、游、購、娛”等相關(guān)行業(yè)創(chuàng)造了不少寶貴商機(jī)，旅游美食節(jié)活動的經(jīng)濟(jì)聚集效應(yīng)和帶動作用如何？為此，我們進(jìn)行了本次針對性的調(diào)查。

4． 課題的目的和意義：中國-東盟博覽會永久落戶南寧，廣西也一躍成為中國與東盟旅游合作的橋頭堡，給廣西帶來了巨大的商機(jī)，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)更大的潛在的商機(jī)、找出南寧·東南亞國際旅游美食節(jié)的優(yōu)勢和不足，做大做強(qiáng)南寧·東南亞國際旅游美食節(jié)，使成為旅游美食節(jié)的名牌子，使美食、文化、經(jīng)濟(jì)三點(diǎn)更好的結(jié)合發(fā)展。

5． 活動計(jì)劃：

1）任務(wù)分工：

實(shí)施調(diào)查：全體成員 記錄：黃寧

2）活動步驟（分六個階段完成）

階段一（一周）：前期準(zhǔn)備

階段二（三天）：調(diào)查報(bào)告計(jì)劃書、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

階段三（三天）：實(shí)施調(diào)查

階段四（三天）：資料收集

階段五（一周）：成果匯總

階段六（一周）：攥寫調(diào)查報(bào)告

3）活動所需條件：

調(diào)查者與被調(diào)查者的配合

資料：上網(wǎng)查找等

預(yù)期的成果：調(diào)查報(bào)告

篇(2)

社會問卷是現(xiàn)在用的很多的一種調(diào)查方式，那么你們知道社會問卷調(diào)查報(bào)告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼纳鐣柧碚{(diào)查報(bào)告范文，僅供參考。

社會問卷調(diào)查報(bào)告范文1：調(diào)查課題：社會公德問題

調(diào)查時間： 4月29日——5月1日

調(diào)查對象：社會所有人員

調(diào)查類型：問卷調(diào)查形式

調(diào)查地點(diǎn)：貴陽市境內(nèi)

社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”。是指在人類長期社會實(shí)踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。在本質(zhì)上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實(shí)踐活動中積淀下來的道德準(zhǔn)則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。 社會公德作為維護(hù)社會關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，社會公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法這5個方面。我們小組就這5個方面做了問卷調(diào)查并作出以下報(bào)告：

本次社會公德問卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問卷105份，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通過對回收問卷的統(tǒng)計(jì)、分析、計(jì)算，我們對數(shù)字進(jìn)行處理并進(jìn)行以下書面說明。

在文明禮貌方面，被接受調(diào)查的民眾中，認(rèn)為文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認(rèn)為自己平時做到對別人講文明，有禮貌。但是當(dāng)問及您平時會不會說臟話和粗話時，8.74%的民眾表示會說，33%的民眾表示不會說，58.3%的民眾表示偶爾會說。另外就平時見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進(jìn)一步的提高!

在助人為樂方面，被調(diào)查人群中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經(jīng)歷。在公交車上，68%的民眾表示愿意為老弱病殘?jiān)械热鮿萑后w讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座。在當(dāng)問及馬路上有人學(xué)要幫助，你會不會伸出援手時，只有31.1%的民眾表示會伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾占63.1%，就這個問題，當(dāng)繼續(xù)追問如果您決定不上前幫忙時的理由時，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太復(fù)雜，好心辦壞事的事件太多了。結(jié)果表明，在助人為樂方面，最嚴(yán)重的主要是當(dāng)今的誠信問題缺失，導(dǎo)致許多人需要幫助，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起。

在愛護(hù)公物方面，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些。看情況再決定的民眾占了51.5%，他們表示當(dāng)時情況下能阻止盡量阻止，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當(dāng)碰倒標(biāo)語牌時，絕大多數(shù)的民眾表示會把它撿起來放好，面對生活中的公共財(cái)產(chǎn)物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時會珍惜，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說明在愛護(hù)公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財(cái)產(chǎn)意識不強(qiáng)，還將有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

在保護(hù)環(huán)境方面，只有22.3%的民眾認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識強(qiáng)，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護(hù)意識只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環(huán)境保護(hù)意識。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾，偶爾會會亂扔的民眾也還高達(dá)38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環(huán)境保護(hù)做得怎么樣的問題，普遍都認(rèn)為不好，其中，69.9%的民眾認(rèn)為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只占1/3。就當(dāng)今我國的保護(hù)環(huán)境問題，已經(jīng)是一個相當(dāng)嚴(yán)峻的問題。，保護(hù)環(huán)境是必要且重要的。對于我們每個人也是一樣。也許微不足道，但是每個人的努力會匯成全人類的努力，憑借著等同于征服自然的信心，來還自然環(huán)境一份清白。

在遵紀(jì)守法方面，調(diào)查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數(shù)民眾都會不同程度的闖紅燈。在提到道德對公民的制約作用時，只有33%的民眾認(rèn)為道德規(guī)范對民眾的制約作用很大，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應(yīng)該是很大的，但是在當(dāng)今誰會，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認(rèn)為道德對公民沒有作用。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊(duì)，6.8%的民眾有時會插隊(duì)，4.9%的民眾經(jīng)常插隊(duì)，27.2%的民眾表示會偶爾插隊(duì)。在生活中，完全做到學(xué)法、知法、守法、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到。就遵紀(jì)守法方面而言，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，我們這方面確實(shí)存在許多的問題。

通過此次的問卷調(diào)查，我們對當(dāng)今的社會公德意識有了一定的理解。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)今民眾大部分都不具有較強(qiáng)的社會公德意識，對社會公德的五個主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法)都存在一定的問題，大部分民眾都還不能夠意識到加強(qiáng)社會公德的重要性。特別是面對一些社會中的不良現(xiàn)象時，能夠主動指出并制止的為數(shù)甚少，大多數(shù)民眾僅能做到自律，而在社會責(zé)任感方面有待提高，在實(shí)際行動上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在五千年源遠(yuǎn)流長的歷史文化長河中，“禮”即公德，《論語》中孔子告訴世人“不學(xué)禮，無以立”簡簡單單幾個字，足以說明公德的重要性。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，更應(yīng)該關(guān)注社會公德問題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會公德的實(shí)踐者。隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷發(fā)展，社會公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容，已經(jīng)成為當(dāng)前影響經(jīng)濟(jì)和社會和諧發(fā)展的一個不容忽視的問題。當(dāng)今社會物質(zhì)財(cái)富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當(dāng)然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，但是，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來，人民的精神財(cái)富也能像物質(zhì)財(cái)富一樣不斷豐富。 黨的報(bào)告提出，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時代新風(fēng)。這充分說明提高公民道德素質(zhì)的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應(yīng)是示范者和監(jiān)督者。“全面提高公民道德素質(zhì)，這是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)”，“推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑”，“推動學(xué)雷鋒活動，學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”這一系列報(bào)告中關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關(guān)注。當(dāng)中國夢的話題熱議之后，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢，中華情大型征文活動”中，許多學(xué)者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到后來“中國夢，__夢”，無數(shù)的人都提到了社會公德的重要作用。

總之，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，社會公德是整個民族的艱巨工程。單獨(dú)依靠一個教師、一所學(xué)校亦或是某個地區(qū)是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導(dǎo)作用，這既是對中華民族五千年?duì)N爛文化的繼承和發(fā)展，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財(cái)富。

附件一：

社會公德問卷調(diào)查表

? 請?jiān)谀x問題答案的“”內(nèi)打“√”。

一.基本情況：

1.您的性別?

男 女

2.您的年齡?

18歲以下 18-40歲 41-60歲 60歲以上

3.您的文化程度?

本科以上 大專 高中 初中 小學(xué)及以下

4.您的職業(yè)?

學(xué)生 教師，醫(yī)務(wù)，科研人員 公司職員 個體經(jīng)營者

自由職業(yè)者 其他

二.選擇題：

1.文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中是否重要?

是 否

2.您平時是否做到對別人講文明，有禮貌?

是 否

3.您平時會不會說臟話，粗話?

會 不會 偶爾會

4.您平時遇到老師或長輩，會不會主動問好?

會 不會 偶爾會

5.您有助人為樂的經(jīng)歷嗎?

有 沒有

6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?

會 不會 看情況

7.如果您決定不上前幫忙，理由是?

趕時間 沒必要 這與我無關(guān) 其他：

8.

會 不會 看情況

9.看到有人破壞公物時，您會不會上去阻止?

會 不會 看情況

10.當(dāng)您碰倒公共標(biāo)語牌時，您會怎么做?

撿起放好 視而不見 看情況

11.公共財(cái)產(chǎn)物品，您會好好珍惜嗎?

會 不會 有時會

12.有愛護(hù)公物的志愿活動您會參加嗎?

會 不會 看情況

13.您認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識怎樣?

強(qiáng) 一般 基本沒有

14.在公共場所，您會亂扔垃圾嗎?

會 不會 偶爾會

15.您認(rèn)為我國的環(huán)境保護(hù)做得怎樣?

好 一般 很差

16.您平時怎么處理生活垃圾?

分類后再倒 直接就倒

17.您平時會闖紅燈嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

18.您認(rèn)為道德對公民的制約作用如何?

作用很大 作用不大 沒有作用

19.在公共場合，您會插隊(duì)嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

20.您在生活中做到學(xué)法，知法，守法，用法了嗎?

完全做到 不完全做到 完全沒做到

合作愉快，非常感謝您的參與!

附件二：

數(shù)據(jù)分析表

社會問卷調(diào)查報(bào)告范文2：調(diào)查 (實(shí)踐) 目標(biāo):

掌握學(xué)生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 時間:

2010年11月20日-----2010年12月16日

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 方式:

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放,在場的師生填寫并當(dāng)場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達(dá)100% ? 調(diào)查 (實(shí)踐) 對象:

主要調(diào)查了學(xué)生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務(wù)的調(diào)查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調(diào)查問卷)

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 主要進(jìn)程:

第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進(jìn)行分類討論并提出問題，總結(jié)問題，查找資料;第三步:制作調(diào)查問卷;第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷,收回問卷:第五步:進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)論.

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 分析提綱:

我們把問卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價(jià)，對食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價(jià)是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問卷進(jìn)行男女的分類,來比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法,問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議

基本情況

此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的滿意程度測量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價(jià)格是否合理,以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識等,因?yàn)閷W(xué)校有3個食堂,經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認(rèn)為陽關(guān)美食城的飯菜價(jià)格合理,衛(wèi)生意識

強(qiáng),但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認(rèn)為食堂的飯菜不美味,價(jià)格昂貴,服務(wù)態(tài)度差 問題幾建議:

1、食堂飯菜口味不適合

2、菜式的品種單一,不夠豐富

3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現(xiàn)象

4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差

5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情

食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點(diǎn)建議

1、衛(wèi)生意識要強(qiáng),餐具要經(jīng)常殺菌

2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法

3、廚師要不斷的提高廚藝

4、飯菜的價(jià)格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象

組長:陳琳 報(bào)告執(zhí)筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀(jì)志龍 陳真 毛佳挺

報(bào)告完成的時間: 2011年5月14日

社會問卷調(diào)查報(bào)告范文3：數(shù)據(jù)與分析：

第2題 我所在的專業(yè)屬于 [單選題]

第3題 我的年級是 [單選題]

第4題 我對現(xiàn)在所處城市的印象是 [多選題]

第5題 我所在的大學(xué)氛圍 [多選題]

第6題 我之前大學(xué)生活總體來說 [單選題]

第7題 是否經(jīng)常感到焦慮不安 [單選題]

第8題 我感到自己是一個有價(jià)值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]

第9題 歸根到底，我傾向于認(rèn)為自己是一個失敗者 [單選題]

第10題 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 [單選題]

第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]

第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]

第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]

篇(3)

一、黃島人文旅游業(yè)滿意度與認(rèn)知度調(diào)查

（一）山海景區(qū)部分

1.問卷數(shù)據(jù)分析。在山海景區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生問題上，滿意程度是“比較滿意”和“一般”比例相當(dāng)，且占大多數(shù)；而“很滿意”只有不到8%，“不滿意”超過3%的比例。在問卷的“建議”中，大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)增設(shè)垃圾桶數(shù)量，并設(shè)置提醒游客保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志及宣傳語。同時，景區(qū)內(nèi)公共衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況也是一個需要重視的問題，應(yīng)該時刻保持衛(wèi)生間的整潔。

2.景區(qū)游客中心服務(wù)（如票務(wù)、咨詢、引導(dǎo)等服務(wù)）的調(diào)查結(jié)果與環(huán)境衛(wèi)生方面的調(diào)查結(jié)果類似，占比相似且大多數(shù)的人的滿意度是“比較滿意”和“一般”，只有6%左右的人表示“很滿意”，而有超過7%的人認(rèn)為“不滿意”。許多被調(diào)查者認(rèn)為，景區(qū)服務(wù)人員、票務(wù)人員等工作人員的服務(wù)態(tài)度不好，且服務(wù)人員不足，遇到問題時常常找不到人咨詢。還有人認(rèn)為，有些景區(qū)收費(fèi)不合理，票價(jià)過高，如小珠山景區(qū)45元/位。

（二）旅游文化節(jié)

1.受訪者對黃島旅游文化節(jié)的認(rèn)知度。調(diào)查問卷中，詢問“您了解或參加過下面哪些旅游文化節(jié)？”時，受訪者對金沙灘和大珠山杜鵑花會的認(rèn)知度最高，分別占比54.27%和42.68%；對靈珠山廟會和青島國際藍(lán)莓節(jié)的認(rèn)知比例為29.27%和14.02%。其中，對金鳳凰獎頒獎典禮的認(rèn)知度最低，比重為9.76%。此外，沒有參加過問卷所列活動的人群占比為28.66%。可見，要逐步提高對黃島地區(qū)旅游文化節(jié)的宣傳力度，引導(dǎo)更多的人參與旅游文化節(jié)的活動。

2.受訪者對黃島區(qū)旅游文化節(jié)的滿意度。從調(diào)查結(jié)果來看，選擇“滿意”和“一般”選項(xiàng)的受訪者占據(jù)絕大多數(shù)比重，分別占比為47.24%和48.47%。由此可見，黃島區(qū)旅游文化節(jié)在目前的發(fā)展中還有很多問題，同時也有很大的提升空間。

二、黃島人文旅游業(yè)的優(yōu)劣勢

（一）優(yōu)勢

首先，黃島擁有豐富的旅游資源，海洋文化、宗教文化、珠山的壯麗景色、鄉(xiāng)村間的生態(tài)環(huán)境等，有山有水有生態(tài)成為黃島旅游業(yè)發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢。

其次，通過調(diào)查得知，在受訪者喜好的旅游項(xiàng)目中，休閑娛樂、自然風(fēng)光、美食和民俗文化、人文歷史項(xiàng)目最受受訪者青睞，而涉及運(yùn)動健身和購物的項(xiàng)目相對來說并沒有太大優(yōu)勢。在發(fā)展旅游項(xiàng)目的過程中，應(yīng)迎合消費(fèi)者旅游偏好，充分開發(fā)利用黃島當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、利用濱海風(fēng)光，打造休閑旅游度假區(qū)、生態(tài)園區(qū)等。

（二）劣勢

首先，旅游季節(jié)性制約。季節(jié)性制約是旅游業(yè)面臨的一大公共性難題。黃島處在溫帶地區(qū)，季節(jié)分明，只有夏季和秋季的部分時間適合于海水浴，因此其天然沙灘浴場受到季節(jié)性的強(qiáng)烈影響。春季，黃島常有大風(fēng)、大霧等惡劣天氣現(xiàn)象，對旅游活動有致命的影響。長時間的旅游淡季會給旅游開發(fā)經(jīng)營者帶來很大的思想負(fù)擔(dān)，既存在旅游淡季的員工就業(yè)問題，也存在淡季旅游產(chǎn)品的維修問題等。

其次，缺乏旅游品牌文化意識。僅在山東一省，濱海城市就有煙臺、威海、日照數(shù)市。如果青島不能打造出屬于自己特色的旅游品牌文化，將很難在游客心中留下獨(dú)特而深刻的印象，對游客的吸引力也就大打折扣。

三、新時期黃島區(qū)人文旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)化策略

（一）多元化戰(zhàn)略

黃島區(qū)旅游資源與其他市區(qū)相比，天然優(yōu)勢明顯，但也存在雷同的方面。同時，相對于青島老市區(qū)開發(fā)起步較晚，產(chǎn)品體系不成熟。這種情況下，要充分利用黃島有山、有海、有生態(tài)的優(yōu)勢，發(fā)展多元化的旅游方式，形成有別于其他海濱城市的獨(dú)特優(yōu)勢。然后，盡可能利用政策優(yōu)勢，利用政府提供的有利條件，為旅游開發(fā)提供服務(wù)：一是抓規(guī)劃管理，為投資主題提供高水平規(guī)劃和市場吸引力大的旅游項(xiàng)目；二是抓整合，將分散的旅游資源整合開發(fā)為成線、成面的成熟產(chǎn)品，提升旅游產(chǎn)業(yè)功能結(jié)構(gòu)，改善旅游發(fā)展硬環(huán)境。

（二）主題化戰(zhàn)略

結(jié)合黃島區(qū)自然資源與人文資源相得益彰的特點(diǎn)，可以在膠東半島數(shù)千公里黃金海岸線和青島城區(qū)眾多的海濱沙灘基礎(chǔ)上，樹立以“主題型休閑度假”為基本特色的黃島海濱旅游形象；開發(fā)具有特色的旅游紀(jì)念品，完善旅游紀(jì)念品銷售網(wǎng)絡(luò)，將銷售攤點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化管理；在旅游旺季舉辦形式多樣的主題活動，主題活動既要高端化也要接地氣，不僅要舉辦大型的國際性活動，還應(yīng)舉辦適宜市民和游客參與的活動。

四、結(jié)語

篇(4)

并不喜歡熱鬧的我卻偏愛過節(jié)，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，常會回家看看。環(huán)顧周遭，喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日的年輕人真不多，要么囿于距離太遠(yuǎn)，無法每次都與親人團(tuán)聚；要么把節(jié)日過成了加長版的周末，在朋友圈曬旅途中的美景和美食。

國家統(tǒng)計(jì)局中山調(diào)查隊(duì)去年了一份中山市民節(jié)日觀調(diào)查報(bào)告，結(jié)果顯示，80后、90后熱衷于過西方節(jié)日；而喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日的，66歲以上人群最多，26至35歲的中青年群體最少。

可見，年輕人對傳統(tǒng)節(jié)日的重視度實(shí)在不高，甚至還有這樣一種論調(diào)：不要總在過節(jié)時才想起珍視身邊人，要把平常的每一天都當(dāng)成節(jié)日過。可問題是，有多少人真能天天過節(jié)，讓每一天都煥發(fā)生機(jī)？連把生活過得像首詩的英國作家毛姆也曾發(fā)出這樣的感慨：“如果事情做到結(jié)尾還能同剛開頭一樣有趣，杯底殘酒還能像第一口那樣甘美，那生活該有多么美好！”

所以，日常生活需要日這一調(diào)味劑。我們暫且擱置傳統(tǒng)節(jié)日與西方洋節(jié)之辯，不去探討應(yīng)怎樣傳承習(xí)俗，而是去追問，我們?yōu)榱苏l過節(jié)？應(yīng)該是為了珍視之人，也為了自己。

節(jié)日不同于假日，假日是自己的，比如年休假，而節(jié)日屬于所有人。節(jié)日來臨前，人們默默倒計(jì)時，拋開日常的瑣碎、騰出一份好心情給即將到來之人。遠(yuǎn)方一通詢問歸期的電話，會讓這種期待之心更勝。于是每年春節(jié)，總有人通宵達(dá)旦地在冽冽寒風(fēng)中苦守那一張張歸鄉(xiāng)的車票，也有人搭伴結(jié)伙地行進(jìn)在浩浩蕩蕩的返鄉(xiāng)摩托車隊(duì)中，因?yàn)檫h(yuǎn)方，有他們的牽掛。

這種牽掛，古今中外概莫能外。古有王維“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思親之憾，亦有姜夔“柏綠椒紅事事新，隔籬燈影賀年人”的團(tuán)圓之喜。在當(dāng)代，就連美國前總統(tǒng)奧巴馬在任期間，也總會把感恩節(jié)的假期留給家人，和其他普通國民一樣，以觀看美式足球和享用美食的方式享受假期。

過好節(jié)，不僅成全了珍視之人，更取悅了自己，能把平淡無奇甚至一地雞毛的生活偶爾過得詩意盎然。節(jié)日中的某些瞬間可能永駐我們記憶中，當(dāng)遭遇困境時，這些瞬間也許就會跳出來，給予我們慰藉。比如端午節(jié)時，父母總為你熬制一鍋艾葉水沐浴；中秋節(jié)時，家里某個角落總能聞到你最喜歡的桂花香；元宵節(jié)時，兄弟姐妹相約“偷青”，那種當(dāng)了“小偷”還被祝福的刺激感足夠回味一生……

篇(5)

馬軍是個細(xì)心人，所以辦事也顯得有些瑣碎。

大家給貧困兒童捐贈衣物，他會在壇子里發(fā)上一帖，“最好是新的或相對比較新的，畢竟是給小孩子用，衛(wèi)生很重要！”募集的圖書到了，馬軍會忙召集志愿者一起為圖書分揀、打包。在此之前，他還得找到存放圖書的地點(diǎn)。即便是把圖書送到了受贈學(xué)校，馬軍還會不定期地去做個學(xué)生借閱情況的調(diào)查，“看來還得想辦法提高募集圖書的質(zhì)量和種類。”他拿著調(diào)查報(bào)告，嘴里嘟囔著。

馬軍，工商銀行陜西安康分行技術(shù)支持中心助理工程師，安康義工聯(lián)合會“春雨行動”負(fù)責(zé)人。說起馬軍所從事的志愿者活動，都是一些力所能及的“小事”。“我喜歡和志愿者一起，撿垃圾、學(xué)手語，給路上的行人發(fā)放環(huán)保宣傳卡片；我喜歡輕輕摟著那個獨(dú)自躲在福利院角落里哭泣的小孩，用手慢慢焐熱他尿濕后冰涼發(fā)白的小腳。我喜歡他在我的懷里慢慢地平靜下來；我喜歡站立不起來卻渴望自立的雯雯，我希望訂閱的書刊能幫助她掌握更多的知識和技能，我喜歡聽到她已經(jīng)得到檢查和治療的好消息”他說。

2008年至今，馬軍是各種綠色環(huán)保活動中的一分子。白天鵝廣場、金州廣場、漢江碼頭、河濱公園以及牛蹄嶺烈士紀(jì)念碑都留下他撿拾垃圾的身影。還是2008年至今，馬軍參加了安康義工聯(lián)與一品小老湘飯店聯(lián)合開展的“敬老愛幼，關(guān)愛美食送上門”活動，為敬老院老人和兒童福利院的孩子們包餃子、測血壓、剪指甲、理頭發(fā)、演節(jié)目，送去了歡聲和笑語。

安康義工聯(lián)的許多志愿者還記得，在為汶川和漢中災(zāi)區(qū)募集救災(zāi)物資最繁忙的時刻，馬軍冒著烈日和其他義工在車站廣場將募集到的衣服、被褥等用品一千多包裝運(yùn)上車，順利運(yùn)往災(zāi)區(qū)。

截至2010年夏季，他負(fù)責(zé)的“春雨行動”共募集、接收各類圖書3萬余冊，書包文具和各類體育用品6000余件，分別轉(zhuǎn)交到安康旬陽縣趙灣中心小學(xué)等9所貧困小學(xué)，為山區(qū)孩子送去了他們最需要的精神食糧。為改善漢濱區(qū)兒童福利院孤殘兒童的生活條件，馬軍除自己捐款1000余元外，還發(fā)動安康分行幾位熱心員工分別捐款100元，為福利院的孩子們購買了兩臺洗衣機(jī)。

2009年7月，馬軍捐助3400元為青海省果洛藏族自治州的兒童購買并郵寄漢語教材300余套，幫助藏區(qū)孩子們學(xué)習(xí)和掌握漢語言，促進(jìn)漢藏文化交流。安康一名身患耳疾小女孩，因家庭貧困，即將失去最佳治療時機(jī)，馬軍得到消息后帶頭捐款500元并和其他義工一起四處發(fā)帖倡議，協(xié)助患病兒童募集到社會捐款1460元，患病兒童已順利完成耳蝸手術(shù)。

篇(6)

五部曲之一：

先洗后切，不過度淘洗

食物中含有各種營養(yǎng)成分，其中除了四種脂溶性維生素以外，其余大多是水溶性的維生素、礦物質(zhì)及其他成分。如果過度淘洗則會造成這些營養(yǎng)素的流失，有實(shí)驗(yàn)證實(shí)米被淘洗2次后，其維生素?fù)p失40%，礦物質(zhì)損失15%，蛋白質(zhì)損失了10%，由此可見過度淘洗會導(dǎo)致營養(yǎng)成分大量流失。此外，由于先切后洗以及長時間浸泡會增加水與食物的接觸面也極易造成營養(yǎng)素的流失。因此，在食物的清洗過程中應(yīng)采用先洗后切的方式，并避免過度淘洗以減少食物營養(yǎng)成分的流失。

五部曲之二：

旺火快炒，拒絕高溫烹調(diào)

大多數(shù)水溶性維生素都不耐高溫，烹飪時間過長則會加速這些營養(yǎng)素的流失。如果將豬肉切絲旺火快炒，其維生素B1損失率僅為13%，而采用切塊燉的方式其維生素B1的損失率則達(dá)65%。當(dāng)然，烹飪時間適當(dāng)加長能使食物組織充分分解而有利于食物消化吸收。一般來講，烹飪的溫度并不會太高，例如蒸燉煮等烹飪方式溫度一般為75℃～100℃，炒的烹飪溫度大約在160℃～200℃，而煎炸等方式導(dǎo)致烹飪溫度直線上升到200℃以上，碳火烤的溫度更是高達(dá)350℃。高溫雖然能帶給食物獨(dú)特的風(fēng)味，但是其對健康的危害也是顯而易見的，它不僅會使食物中的營養(yǎng)成分損失殆盡，而且還會產(chǎn)生3-4苯并芘等致癌物質(zhì)造成健康隱患。因此，烹調(diào)的時候一定要記住八字真經(jīng)：低溫烹調(diào)、快速成菜。

五部曲之三：

上漿、掛糊與勾芡

中國的飲食文化博大精深，聰明的大廚們發(fā)明了上漿、掛糊和勾芡等方式來烹制菜肴，既提升了菜肴的“顏值”，又豐富了菜式，更重要的是通過這三種方法保障了不同菜肴的營養(yǎng)價(jià)值。所謂上漿是指用鹽、料酒、蛋清和淀粉等與切配好的肉類拌勻使肉表面覆蓋一層薄膜，適用于豬牛里脊、雞胸肉等瘦肉。經(jīng)上漿后的菜肴口感滑爽細(xì)嫩，營養(yǎng)成分破壞少。掛糊是將碼好味的食物用雞蛋、淀粉等拌勻使之掛上一層糊粉，再經(jīng)油炸形成外酥里嫩的菜肴，既適用于肉類，也適用于蔬菜水果等。掛糊可以有效保護(hù)食物不被高溫破壞，有利于健康。勾芡則是在菜即將出鍋的時候，用水和淀粉調(diào)配好的濕淀粉放入鍋中，使之受熱后在菜肴表面形成一層透明的薄膜，經(jīng)勾芡后的菜肴色澤明亮，可以連同湯水一起食用減少營養(yǎng)成分的流失。這三種方法適用于餐飲飯店和家庭烹調(diào)，掌握了這些秘訣，變身營養(yǎng)大廚不再是夢。

五部曲之四：

油鹽用量要限制

俗話說：營養(yǎng)和美食不可兼得。根據(jù)《2002年我國居民營養(yǎng)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示：我國居民人均油和鹽的每日攝入量分別為41.4克和12克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國居民膳食寶塔推薦的30克油和6克鹽的攝入量標(biāo)準(zhǔn)。因此，除了少吃高鹽高油的食物，還要限制諸如醬油、腌漬食品、肥肉等隱形油和隱形鹽的攝入。選擇低脂低能量的食物以及盡可能地選擇天然食材來作為我們?nèi)粘ｏ嬍车慕M分，出鍋前調(diào)味和適當(dāng)加醋均可減少鹽的使用量。另外，選擇控油壺和限鹽勺也可以有效減少油和鹽的攝入量。

五部曲之五：

拒絕加堿，適當(dāng)加醋

篇(7)

關(guān)鍵詞：高中英語；英語教學(xué)；個性作業(yè)；有效教學(xué)

在高中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的布置作業(yè)模式，一般都是要求學(xué)生完成相同的作業(yè)，作業(yè)形式也非常單一，這樣一來，逐漸使學(xué)生的語言交際能力越來越差，綜合能力也逐漸變?nèi)酢８鶕?jù)《義務(wù)教育高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的要求，必須對現(xiàn)行的作業(yè)布置模式進(jìn)行適度改革。因此，高中英語教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)有效地拓展學(xué)生的課后作業(yè)方式，創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，通過涉獵周邊、采訪調(diào)查、研究課題以及親子合作等多種方式，讓高中英語的教學(xué)課堂熠熠生輝。

一、涉獵周邊，拓展空間

在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的課后作業(yè)一般僅限于教材中的或教師布置的作業(yè)內(nèi)容，形式和內(nèi)容都很單一，很多學(xué)生都是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，實(shí)際學(xué)習(xí)效率并不高。針對這一現(xiàn)象，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生涉獵周邊的事物，使得學(xué)生在對周邊事物進(jìn)行信息搜集時，加深對相關(guān)內(nèi)容的理解，從而有效拓展學(xué)習(xí)空間。

比如，我在為學(xué)生講解牛津英語模塊一中Unit 1的相關(guān)單詞時，先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀了這些單詞與短語，有“experience”“cooking”“be fond of”“dessert”等。在不斷的誦讀和記憶過程中，學(xué)生對于這一部分單詞有了一定的理解和記憶。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生布置課后作業(yè)時，沒有單純地讓學(xué)生抄寫單詞或者是背寫單詞，而是讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的單詞，收集周邊涉及美食的英文單詞，拓展學(xué)生的知識面。學(xué)生在搜集相關(guān)信息的同時，表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，也收集到了日常生活中涉及美食的英文單詞，如蛋糕的英文為“cake”，鴨脖的英文為“duck neck”，壽司的英文為“sushi”等。

通過引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識的過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，適時拓展作業(yè)空間，從局限的課堂教學(xué)延伸至課外作業(yè)拓展，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生完成課后作業(yè)的興趣，也在布置作業(yè)的同時滲透了“多信息，早滲透”的教學(xué)原則，讓學(xué)生的視野進(jìn)一步拓展，也讓教學(xué)的內(nèi)容更加多元化。

二、采訪調(diào)查，學(xué)會交際

高中英語教學(xué)注重的不只是學(xué)生掌握英語知識點(diǎn)的能力，而是要求學(xué)生在掌握高中英語基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時，具備一定的英語應(yīng)用能力，并在應(yīng)用的過程中增強(qiáng)自己的交際能力。而交際能力的提高可以融入學(xué)生的課后作業(yè)中。教師在布置課后作業(yè)時，可以要求學(xué)生利用所學(xué)的英語開展采訪與調(diào)查，讓學(xué)生在與人交流的過程中，提高交際能力。

比如，在為學(xué)生講解牛津英語模塊二中的相關(guān)內(nèi)容時，先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉本節(jié)課程的基本教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的“mystery”“alien”“monster”等基本單詞，再帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)宇宙空間的簡單話題。在此基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時兩種時態(tài)的意義和用法。在學(xué)生基本掌握了這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的知識，并用英語去采訪自己的親人和朋友有關(guān)宇宙空間方面的內(nèi)容。采訪時，要用到課堂中學(xué)習(xí)的單詞、短語、句型等，采訪完成后，將采訪到的內(nèi)容總結(jié)歸納成一份調(diào)查報(bào)告，要求報(bào)告中用到這節(jié)課程中學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時兩種時態(tài)，學(xué)生會在學(xué)會交際的同時，鞏固課堂知識。

高中英語教師在布置課后作業(yè)時，要求學(xué)生開展采訪調(diào)查活動，有效拓展作業(yè)途徑，優(yōu)化作業(yè)方式，不僅能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，也能夠使得學(xué)生在長期使用英語交流的過程中，逐漸建立用英語進(jìn)行相關(guān)表達(dá)的自信心，從而為學(xué)生們交際能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、研究課題，處理信息

隨著時代的發(fā)展，課題研究也成為一種新興的作業(yè)方式。與傳統(tǒng)的作業(yè)方式不同，它需要較長的周期來完成，也會涉及更加廣泛而豐富的信息，使學(xué)生的知識面更加寬廣。因此，高中英語教師在為學(xué)生布置課后作業(yè)時，可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生采用研究小課題的方式來收集信息和處理信息，有效提升學(xué)生完成課后作業(yè)的

興趣。

比如，我在為學(xué)生講解“school life in UK”這一課的內(nèi)容時，先帶領(lǐng)學(xué)生了解課文中所描述的在英國上學(xué)的生活，“school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m.”由此可以看出英國的學(xué)校與中國的學(xué)校在作息時間方面有較大的差別。當(dāng)然，英國與中國的學(xué)校之間還有其他方面的不同，這是由于兩國的文化不同所造就的。基于這一現(xiàn)象，我在為學(xué)生布置課后作業(yè)時，就要求學(xué)生研究中外文化的差異，其中涵蓋中外問候語、告別語、稱謂和節(jié)日等方面的差異。在完成這一課題的過程中，學(xué)生收集到了許多不同的信息，而在最后總結(jié)時，學(xué)生將這些信息加以處理和匯總，學(xué)生處理信息的能力有所提升。

通過讓學(xué)生研究小課題的方式鞏固課堂上所學(xué)的知識，不僅能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識活靈活現(xiàn)地運(yùn)用到課后作業(yè)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用課堂知識，從而提升學(xué)生自身的綜合能力。

四、親子合作，融洽情感

許多家長不愿參與高中生的家庭作業(yè)，認(rèn)為高中生已經(jīng)有很高的自制力。很多家長不知道高中生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，掌握的程度又怎樣。針對這一現(xiàn)象，也為了能夠進(jìn)一步融洽學(xué)生與家長之間的情感，教師可以為學(xué)生布置一些需要親子合作的家庭作業(yè)，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

比如，我在為學(xué)生講解“advertising”這部分的熱菔保要求學(xué)生在熟記相關(guān)單詞的基礎(chǔ)上，理解文中句型，并能夠了解更多關(guān)于廣告的知識。結(jié)合這一教學(xué)目標(biāo)，我在為學(xué)生布置課后作業(yè)時，適當(dāng)?shù)厝谌爰彝⑴c的成分。要求學(xué)生與家長共同觀看電視廣告，并在觀看之后將商業(yè)廣告和公益廣告進(jìn)行分類，分類完成后，要求學(xué)生利用課堂所學(xué)的有關(guān)廣告的單詞，描述觀看廣告的內(nèi)容，此外，著重要求學(xué)生家長也參與到這一過程中，在融洽親子感情的同時，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

通過為學(xué)生布置需要親子合作的家庭作業(yè)，學(xué)生與家長的互動變多了，家長對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容都有了一定的了解，有助于親子之間感情的培養(yǎng)和進(jìn)一步融洽，更加有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

總而言之，廣大高中英語教師，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)應(yīng)用新課程理念，對學(xué)生的英語課后作業(yè)進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生完成課后作業(yè)的興趣，還能夠使學(xué)生更廣泛地涉獵知識，拓展自己的眼界，從而有效提升學(xué)生的綜合能力，使高中英語的課堂“余音

裊裊”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王冬俊.減負(fù)增效背景下的高中英語作業(yè)模式：共性為主體，個性來補(bǔ)充[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2012（9）.