摘要：PCK是教師將學科內(nèi)容知識以學生容易接受的形式所進行的教學化重構(gòu),PCK能夠針對學生不同的興趣愛好、知識基礎以及學科主題等,將學科整體知識進行調(diào)整并呈現(xiàn)給學生,由此有效的開展教學活動。與其說PCK是一種理論知識,倒不如將其看作教師的轉(zhuǎn)化本領,能夠?qū)⑽锢韺W科的理論知識轉(zhuǎn)化成學生易于接受的知識。PCK的內(nèi)涵體現(xiàn)在課程知識與學生知識兩個方面,課程知識即了解某個學科的專業(yè)知識在這個學科中的地位,結(jié)合生活經(jīng)驗,聯(lián)系新舊知識等。對于學生來說,教師則應當充分了解學生的學習基礎、認知方式等。