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“導(dǎo)”“研”互動(dòng),深度學(xué)習(xí)——以“平面幾何中的向量方法”教學(xué)為例
肖淑敏 青島電子學(xué)校
- 平面幾何
- 向量方法
- 課堂教學(xué)
摘要：向量是解決幾何問題的有力工具,也是溝通代數(shù)、幾何與三角函數(shù)的一種工具。課堂教學(xué)中要從向量的視角,應(yīng)用向量的方法和觀點(diǎn)解決平面幾何問題,這需要教師加強(qiáng)引導(dǎo),深入研究,善于應(yīng)用信息技術(shù),從整體上把握單元內(nèi)容,理解數(shù)學(xué)本質(zhì),合理設(shè)置問題情境,啟發(fā)學(xué)生有效探究和深度學(xué)習(xí)。
- 平面幾何
- 向量方法
- 課堂教學(xué)
摘要：向量是解決幾何問題的有力工具,也是溝通代數(shù)、幾何與三角函數(shù)的一種工具。課堂教學(xué)中要從向量的視角,應(yīng)用向量的方法和觀點(diǎn)解決平面幾何問題,這需要教師加強(qiáng)引導(dǎo),深入研究,善于應(yīng)用信息技術(shù),從整體上把握單元內(nèi)容,理解數(shù)學(xué)本質(zhì),合理設(shè)置問題情境,啟發(fā)學(xué)生有效探究和深度學(xué)習(xí)。
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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考
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