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再構知識系統(tǒng)落實核心素養(yǎng)——“一次函數(shù)復習”的教學設計與評析
汪洪潮; 曹玉華 安徽省合肥市包河區(qū)教研室; 230051; 安徽省合肥市海頓學校; 230051
- 復習課
- 知識再構
- 研究套路
- 發(fā)展思維
摘要：通過一次函數(shù)復習的教學設計,說明復習課要立足梳理研究數(shù)學對象的基本方法和套路,幫助學生重新構建知識系統(tǒng),安排一定數(shù)量的問題訓練學生思維,提高學生的解題能力,滲透基本思想方法,落實核心素養(yǎng).
- 復習課
- 知識再構
- 研究套路
- 發(fā)展思維
摘要：通過一次函數(shù)復習的教學設計,說明復習課要立足梳理研究數(shù)學對象的基本方法和套路,幫助學生重新構建知識系統(tǒng),安排一定數(shù)量的問題訓練學生思維,提高學生的解題能力,滲透基本思想方法,落實核心素養(yǎng).
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中學數(shù)學教學
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- 教育 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：安徽省教育廳;主辦單位：合肥師范學院 ;安徽師范大學; 安徽省數(shù)學會
