摘要：基于問題的學(xué)習(xí)(PBL)是一種通過解決真實(shí)的復(fù)雜問題獲取知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的學(xué)習(xí)模式。基于問題的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師僅僅是學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者而非知識的傳授者。學(xué)生圍繞問題,以小組合作的形式,通過自主學(xué)習(xí),共同解決問題,學(xué)習(xí)隱藏于問題背后的知識,形成解決問題的能力以及終身學(xué)習(xí)的能力。我們嘗試將基于問題的學(xué)習(xí)(項(xiàng)目化學(xué)習(xí))引入幼兒活動(dòng)中,尊重幼兒的主體性,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式的改變,以項(xiàng)目或主題入手、以問題為導(dǎo)向,推進(jìn)活動(dòng)深入開展,更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。