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運(yùn)用WebQuest閱讀整本書教學(xué)實踐--以基于翻轉(zhuǎn)課堂閱讀《蘇東坡傳》為例
俞璐; 魏志軍 安徽省教育科學(xué)研究院; 馬鞍山市第二十二中學(xué)
- webquest
- 整本書閱讀
- 蘇東坡傳
- 翻轉(zhuǎn)課堂
摘要：互聯(lián)網(wǎng)作為一種具有顛覆性的傳播技術(shù),深刻地影響了當(dāng)前的教育。針對課標(biāo)所規(guī)定的“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群,以林語堂先生撰寫的《蘇東坡傳》為例,引入WebQuest作為基于翻轉(zhuǎn)課堂閱讀整本書教學(xué)改革的突破口,從任務(wù)與資源、過程與方法、評估與總結(jié)方面引導(dǎo)學(xué)生對整本書進(jìn)行探究,以獲取對書本的深度研讀。
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摘要：互聯(lián)網(wǎng)作為一種具有顛覆性的傳播技術(shù),深刻地影響了當(dāng)前的教育。針對課標(biāo)所規(guī)定的“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群,以林語堂先生撰寫的《蘇東坡傳》為例,引入WebQuest作為基于翻轉(zhuǎn)課堂閱讀整本書教學(xué)改革的突破口,從任務(wù)與資源、過程與方法、評估與總結(jié)方面引導(dǎo)學(xué)生對整本書進(jìn)行探究,以獲取對書本的深度研讀。
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