摘要：為發揮課后練習在提升學生語文素養方面的積極作用,本文從“課后練習”的構成、編寫特征、類型等內容切入,探究部編本初中七年級語文教材文言文篇目課后練習編寫特征。研究發現:練習量少而精,類型多樣,適應學生認知發展需要;開放類練習增加,注重語言表達、思維能力的培養。建議在教學中注重練習的基礎性,以練習輔助文言知識積累;注重練習的開放性,以練習指引學生文本閱讀;注重練習的生成性,以練習溝通文本教學與社會生活。