摘要：現(xiàn)階段出現(xiàn)的漠視生命事件,不應(yīng)該簡單被看做是應(yīng)試教育之果。自然生命表征的背后暴露出青少年人格的不完整、精神的頹靡。這類危機(jī)事件已呈現(xiàn)出早齡化特征,應(yīng)追溯到生命本身,是生命教育缺失而引發(fā)的。生命教育與生命化教育和道德教育有著天然聯(lián)系,在關(guān)懷教育理論視角下重新審視生命教育,集家庭、學(xué)校、社會(huì)三者的合力,對(duì)生命教育的未來樣態(tài)進(jìn)行思考。