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淺談物理學史在培養學生學科核心素養中的作用--以“庫侖定律”教學為例
王靜琦; 徐瑩 東北師范大學物理學院物理學國家級實驗教學示范中心; 吉林長春130024
- 核心素養
- 物理學史
- 庫侖定律
摘要：隨著《普通高中物理課程標準(2017年版)》的頒布,物理學科核心素養的提出為物理教學提供了明確的方向,如何提升學生核心素養成為教育界普遍關注的問題.由于史料具有真實性、完整性并蘊含著豐厚人文價值的特點,因此在教學過程中滲透物理學史有助于學生認清事物本質,提升科學思維和探究能力,形成獨立的判斷,培養科學態度與責任.本文從4個維度闡述物理學史在培養學生學科核心素養中的作用,以此為基礎進行了滲透物理學史的庫侖定律教學設計與分析,以期對物理教師運用物理學史開展教學提供實踐指導和借鑒作用.
- 核心素養
- 物理學史
- 庫侖定律
摘要：隨著《普通高中物理課程標準(2017年版)》的頒布,物理學科核心素養的提出為物理教學提供了明確的方向,如何提升學生核心素養成為教育界普遍關注的問題.由于史料具有真實性、完整性并蘊含著豐厚人文價值的特點,因此在教學過程中滲透物理學史有助于學生認清事物本質,提升科學思維和探究能力,形成獨立的判斷,培養科學態度與責任.本文從4個維度闡述物理學史在培養學生學科核心素養中的作用,以此為基礎進行了滲透物理學史的庫侖定律教學設計與分析,以期對物理教師運用物理學史開展教學提供實踐指導和借鑒作用.
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