摘要：(1)研究目的:隨著我國高等教育進入大眾化的階段,高校體育所擔負的使命和職責也在悄悄地發(fā)生著變化。然而由于受傳統慣性思維束縛、學校教育研究工作滯后等多種因素的影響,當前高校體育教師職稱評定還存在著多種問題,這些問題對于新時期下高校體育教師的發(fā)展是不利的。通過本文的分析,探索出一套適合普通高校體育教師職稱評定的體系;(2)研究方法:本文運用文獻資料法,對國內外體育教師職稱評定方面的理論和實踐研究進行歸納推理總結;結合走訪調查法,于2019年3、4月間對江蘇地區(qū)的三江學院、太湖學院、東南大學等10余所高校進行實地調查,與各高校的體育部、學術部的人員進行交流探討,獲取第一手的相關資料和數據;(3)研究結果:當前高校體育教師職稱評定工作,存在著三個方面的問題:科研水平評定要求較低、教學質量評價方式和內容單一、競賽訓練評定重視不夠。因此,本文在體育教師職稱評定存在問題的調查基礎上,經過分析和論證,本文提出了一些相應的改進對策和建議;(4)研究結論:高校體育教師職稱評定應該涵蓋科研、教學和競賽訓練,并且三者之間互有關聯、缺一不可,不能因為無法量化就在評定過程中厚此薄彼,應該更加全面考核體育教師的多樣性。同時,體育教師職稱評定的指標應該更加具體量化,并且科學合理地為每項指標設置權重比例。