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從PISA 2021中的ICT調(diào)查看ICT素養(yǎng)評估:分析及啟示
吳雪威; 李剛 東北師范大學(xué)文學(xué)院; 長春130024; 內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 東北師范大學(xué)教育學(xué)部; 長春130024
- pisa2021
- ict素養(yǎng)
- 測評
摘要：在信息通訊技術(shù)推動社會變革的時代背景下,公民需要具備基本的ICT素養(yǎng)才能更好地適應(yīng)來自未來社會的挑戰(zhàn)。2()19年5月,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)名為《更新PISA2021的ICT問卷項目》的工作報告,通過對其內(nèi)容進(jìn)行分析,梳理得到PISA2021中ICT素養(yǎng)測試的基本框架、具體內(nèi)容以及問卷編制,這對我國ICT素養(yǎng)評估有重要借鑒。
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摘要：在信息通訊技術(shù)推動社會變革的時代背景下,公民需要具備基本的ICT素養(yǎng)才能更好地適應(yīng)來自未來社會的挑戰(zhàn)。2()19年5月,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)名為《更新PISA2021的ICT問卷項目》的工作報告,通過對其內(nèi)容進(jìn)行分析,梳理得到PISA2021中ICT素養(yǎng)測試的基本框架、具體內(nèi)容以及問卷編制,這對我國ICT素養(yǎng)評估有重要借鑒。
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