首頁 > 期刊 > 自然科學與工程技術 > 信息科技 > 檔案及博物館 > 圖書館學研究 > 醫(yī)學生“四維”信息素養(yǎng)教育設計與實踐 【正文】
醫(yī)學生“四維”信息素養(yǎng)教育設計與實踐
姜海; 許竹萍; 喬妍; 劉薇薇 大連醫(yī)科大學圖書館; 大連醫(yī)科大學醫(yī)學教育研究所
- 信息素養(yǎng)
- 教育模式
- 維度設計
- 醫(yī)學生
摘要：文章以維度設計和布盧姆教育目標分類體系作為理論基礎,對醫(yī)學生信息素養(yǎng)教育進行了總體設計和具體設計,從元素養(yǎng)、醫(yī)學專業(yè)課程、科研思維、時間演進4個維度建構了醫(yī)學生"四維"信息素養(yǎng)教育"四面體"結構,并以大連醫(yī)科大學圖書館信息素養(yǎng)教育實踐為案例,從不同視角研究了如何促進醫(yī)學生信息素養(yǎng)教育工作。
- 信息素養(yǎng)
- 教育模式
- 維度設計
- 醫(yī)學生
摘要：文章以維度設計和布盧姆教育目標分類體系作為理論基礎,對醫(yī)學生信息素養(yǎng)教育進行了總體設計和具體設計,從元素養(yǎng)、醫(yī)學專業(yè)課程、科研思維、時間演進4個維度建構了醫(yī)學生"四維"信息素養(yǎng)教育"四面體"結構,并以大連醫(yī)科大學圖書館信息素養(yǎng)教育實踐為案例,從不同視角研究了如何促進醫(yī)學生信息素養(yǎng)教育工作。
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