摘要：人是文化存在的動物,人的文化存在具有主體性、客體性和多維性等特征。文化存在為文化自信的培育提供了宏觀和微觀環(huán)境/教育內(nèi)容以及教育重點。基于人的文化存在,實現(xiàn)青少年文化自信培育路徑轉(zhuǎn)換,需要營造風(fēng)清氣正的微觀和宏觀文化環(huán)境,培養(yǎng)青少年正確對待各種文化的態(tài)度,培養(yǎng)文化“知、情、意、行”,重視以文化人、全員育人的作用。