首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 中等教育 > 數(shù)學(xué)教學(xué)研究 > 以生為本,引領(lǐng)探究,尋求數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)——一道數(shù)學(xué)檢測(cè)題的教學(xué)實(shí)踐與思考 【正文】
以生為本,引領(lǐng)探究,尋求數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)——一道數(shù)學(xué)檢測(cè)題的教學(xué)實(shí)踐與思考
夏文濤 重慶市巴南區(qū)西南大學(xué)華南城中學(xué); 402760
- 數(shù)學(xué)課堂
- 教學(xué)實(shí)踐
- 有效教學(xué)
- 檢測(cè)題
- 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
摘要：《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003版)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí),高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式.這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為在教師引導(dǎo)下的‘再創(chuàng)造’過(guò)程.”
- 數(shù)學(xué)課堂
- 教學(xué)實(shí)踐
- 有效教學(xué)
- 檢測(cè)題
- 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
摘要：《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003版)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí),高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式.這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為在教師引導(dǎo)下的‘再創(chuàng)造’過(guò)程.”
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢(xún)雜志社
數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 預(yù)計(jì)審稿周期
- 0.17 影響因子
- 教育 快捷分類(lèi)
- 雙月刊 出版周期
主管單位：甘肅省教育廳;主辦單位：甘肅省數(shù)學(xué)會(huì);西北師范大學(xué)
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