首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 中等教育 > 數(shù)學(xué)教學(xué)研究 > 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的執(zhí)行功能缺陷及其干預(yù) 【正文】
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的執(zhí)行功能缺陷及其干預(yù)
焦彩珍 西北師范大學(xué)教育學(xué)院; 甘肅蘭州730070
- 學(xué)習(xí)困難學(xué)生
- 數(shù)學(xué)成績
- 功能缺陷
- 教學(xué)條件
摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難(mathematical learning disability,簡稱MLD)是指在接受正常的教育和教學(xué)條件下,一般智力正常,且無明顯的感官缺陷和情緒障礙,但數(shù)學(xué)成績顯著低于同齡與同年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績[1].
- 學(xué)習(xí)困難學(xué)生
- 數(shù)學(xué)成績
- 功能缺陷
- 教學(xué)條件
摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難(mathematical learning disability,簡稱MLD)是指在接受正常的教育和教學(xué)條件下,一般智力正常,且無明顯的感官缺陷和情緒障礙,但數(shù)學(xué)成績顯著低于同齡與同年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績[1].
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數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 預(yù)計1個月內(nèi) 預(yù)計審稿周期
- 0.17 影響因子
- 教育 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：甘肅省教育廳;主辦單位：甘肅省數(shù)學(xué)會;西北師范大學(xué)
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