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關(guān)注課堂生成探尋圖形運(yùn)動(dòng)本質(zhì)——以“直角三角形”專題復(fù)習(xí)為例
孫虎 同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué); 上海201805
- 幾何圖形
- 直角三角形
- 專題復(fù)習(xí)
- 運(yùn)動(dòng)本質(zhì)
- 課堂生成
摘要：幾何圖形的運(yùn)動(dòng)問題千變?nèi)f化,這一部分內(nèi)容也一直被各種素養(yǎng)測(cè)試作為重點(diǎn)進(jìn)行考查.在平時(shí)的教學(xué)過程中,教師要注重對(duì)幾何運(yùn)動(dòng)問題本質(zhì)的研究,引導(dǎo)學(xué)生抓住圖形運(yùn)動(dòng)過程中量與量之間的恒定關(guān)系.在研究圖形運(yùn)動(dòng)的過程中,一些顯著或者隱含在復(fù)雜圖形中的基本關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵,能夠正確地尋找并利用這些基本信息可以達(dá)到事半功倍的目的.
- 幾何圖形
- 直角三角形
- 專題復(fù)習(xí)
- 運(yùn)動(dòng)本質(zhì)
- 課堂生成
摘要：幾何圖形的運(yùn)動(dòng)問題千變?nèi)f化,這一部分內(nèi)容也一直被各種素養(yǎng)測(cè)試作為重點(diǎn)進(jìn)行考查.在平時(shí)的教學(xué)過程中,教師要注重對(duì)幾何運(yùn)動(dòng)問題本質(zhì)的研究,引導(dǎo)學(xué)生抓住圖形運(yùn)動(dòng)過程中量與量之間的恒定關(guān)系.在研究圖形運(yùn)動(dòng)的過程中,一些顯著或者隱含在復(fù)雜圖形中的基本關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵,能夠正確地尋找并利用這些基本信息可以達(dá)到事半功倍的目的.
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