摘要：近年來,在音樂學(xué)研究生培養(yǎng)過程中,我們把培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、研究方法、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)新思維等作為一系列重要目標(biāo)來完成,而恰恰研究生導(dǎo)師是完成這些目標(biāo)的核心力量,導(dǎo)師的能力與素質(zhì)是推動音樂演奏與創(chuàng)作技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵。研究生導(dǎo)師是音樂教育變革的主力軍,其專業(yè)水準(zhǔn)與自身形象也就是學(xué)生、學(xué)校、社會對導(dǎo)師的肯定與理解。雖然,音樂學(xué)研究生導(dǎo)師在教育改革中發(fā)揮了積極作用,但在自身修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、質(zhì)量管理、評價機制等方面存在諸多問題。嚴(yán)把研究生導(dǎo)師遴選關(guān),確保研究生導(dǎo)師質(zhì)量,樹立研究生導(dǎo)師的良好形象,是目前音樂學(xué)研究生導(dǎo)師形象建構(gòu)與身份確立的當(dāng)務(wù)之急。