首頁 > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 成人教育與特殊教育 > 民族教育研究 > 人類命運(yùn)共同體視域中的教育反貧困 【正文】
人類命運(yùn)共同體視域中的教育反貧困
吳曉蓉; 謝非 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心; 重慶400715; 西南大學(xué)教育學(xué)部; 重慶400715; 云南民族大學(xué)教育學(xué)院; 云南昆明650504
- 人類命運(yùn)共同體
- 教育反貧困
- 教育反貧困共同體
摘要："人類命運(yùn)共同體"由中國共產(chǎn)黨基于中國發(fā)展實(shí)踐提出,凝聚著中國人的古今智慧。其追尋公平正義、協(xié)同發(fā)展、文化多元和責(zé)任共擔(dān)的價(jià)值取向很好地體現(xiàn)于反貧困實(shí)踐中。以"人類命運(yùn)共同體"視域?qū)徱暯逃簇毨?可以發(fā)現(xiàn),受教育是貧困者追求公平正義的起點(diǎn)和提升促進(jìn)協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ);教育是貧困地區(qū)文化多樣性發(fā)展的媒介,也是貧困者實(shí)現(xiàn)分享社會(huì)繁榮和共擔(dān)發(fā)展責(zé)任的手段。通過"人類命運(yùn)共同體"的角度審視教育反貧困,建議從利益共同體、價(jià)值共同體和責(zé)任共同體三個(gè)方面,構(gòu)建教育反貧困的多維共同體,從宏觀上把握教育反貧困實(shí)踐路徑。
- 人類命運(yùn)共同體
- 教育反貧困
- 教育反貧困共同體
摘要："人類命運(yùn)共同體"由中國共產(chǎn)黨基于中國發(fā)展實(shí)踐提出,凝聚著中國人的古今智慧。其追尋公平正義、協(xié)同發(fā)展、文化多元和責(zé)任共擔(dān)的價(jià)值取向很好地體現(xiàn)于反貧困實(shí)踐中。以"人類命運(yùn)共同體"視域?qū)徱暯逃簇毨?可以發(fā)現(xiàn),受教育是貧困者追求公平正義的起點(diǎn)和提升促進(jìn)協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ);教育是貧困地區(qū)文化多樣性發(fā)展的媒介,也是貧困者實(shí)現(xiàn)分享社會(huì)繁榮和共擔(dān)發(fā)展責(zé)任的手段。通過"人類命運(yùn)共同體"的角度審視教育反貧困,建議從利益共同體、價(jià)值共同體和責(zé)任共同體三個(gè)方面,構(gòu)建教育反貧困的多維共同體,從宏觀上把握教育反貧困實(shí)踐路徑。
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民族教育研究
- 預(yù)計(jì)1-3個(gè)月 預(yù)計(jì)審稿周期
- 1.07 影響因子
- 教育 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：國家民族事務(wù)委員會(huì);主辦單位：中央民族大學(xué)
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