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“六法論”對(duì)中國(guó)畫(huà)臨摹的指導(dǎo)意義
梁小明 隴南師范高等專科學(xué)校
- 中國(guó)畫(huà)
- 臨摹
- 六法論
摘要：在臨摹中國(guó)畫(huà)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)者會(huì)遇到線條運(yùn)用軟弱、形象刻畫(huà)僵硬、畫(huà)面布局散亂等問(wèn)題,這些問(wèn)題影響了臨摹的效果和學(xué)習(xí)者的信心。歸納、概括這些問(wèn)題,該文作者認(rèn)為謝赫的“六法論”具有化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)、指明學(xué)習(xí)方法的重要作用,可以幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到“氣韻生動(dòng)”是臨摹的最終目標(biāo),“骨法用筆”是臨摹的關(guān)鍵,“經(jīng)營(yíng)位置”是臨摹的重點(diǎn)和難點(diǎn),“應(yīng)物象形”“隨類賦彩”是臨摹的指導(dǎo)思想,“傳移模寫”是臨摹的動(dòng)力支持,從而有針對(duì)性地解決問(wèn)題、打消疑慮,在臨摹學(xué)習(xí)時(shí)思路更加清晰,進(jìn)一步提高在中國(guó)畫(huà)方面的藝術(shù)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。
- 中國(guó)畫(huà)
- 臨摹
- 六法論
摘要：在臨摹中國(guó)畫(huà)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)者會(huì)遇到線條運(yùn)用軟弱、形象刻畫(huà)僵硬、畫(huà)面布局散亂等問(wèn)題,這些問(wèn)題影響了臨摹的效果和學(xué)習(xí)者的信心。歸納、概括這些問(wèn)題,該文作者認(rèn)為謝赫的“六法論”具有化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)、指明學(xué)習(xí)方法的重要作用,可以幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到“氣韻生動(dòng)”是臨摹的最終目標(biāo),“骨法用筆”是臨摹的關(guān)鍵,“經(jīng)營(yíng)位置”是臨摹的重點(diǎn)和難點(diǎn),“應(yīng)物象形”“隨類賦彩”是臨摹的指導(dǎo)思想,“傳移模寫”是臨摹的動(dòng)力支持,從而有針對(duì)性地解決問(wèn)題、打消疑慮,在臨摹學(xué)習(xí)時(shí)思路更加清晰,進(jìn)一步提高在中國(guó)畫(huà)方面的藝術(shù)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。
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美術(shù)教育研究
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