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幼兒的“家”概念及其形成機(jī)制--對一位美籍華人幼兒的質(zhì)性研究
王任梅; 何婧 華中師范大學(xué)教育學(xué)院; 430079; 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 430074
- 兒童
- 形成機(jī)制
摘要："家"是兒童社會認(rèn)知方面的一個極其重要的具體概念。本研究采用參與式觀察、非參與式觀察、開放式訪談及半結(jié)構(gòu)性訪談等研究方法收集資料,基于對觀察、訪談等原始資料的反復(fù)研讀,分析了一位5歲美籍華人幼兒對家的理解與體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其"家"概念包括家的組成、定義、功能、活動、體驗(yàn)等主題。據(jù)此,探討其"家"概念的形成機(jī)制:她對家的理解與體驗(yàn)基于其自身的生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生于家人間的親密互動、得益于中西文化的交織影響。幼兒的"家"概念及其形成機(jī)制有如下啟示:兒童對家的理解與體驗(yàn)是獨(dú)特的,兒童主動建構(gòu)著對家的理解與體驗(yàn),兒童對家的消極情感體驗(yàn)不容忽視等。
- 兒童
- 形成機(jī)制
摘要："家"是兒童社會認(rèn)知方面的一個極其重要的具體概念。本研究采用參與式觀察、非參與式觀察、開放式訪談及半結(jié)構(gòu)性訪談等研究方法收集資料,基于對觀察、訪談等原始資料的反復(fù)研讀,分析了一位5歲美籍華人幼兒對家的理解與體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其"家"概念包括家的組成、定義、功能、活動、體驗(yàn)等主題。據(jù)此,探討其"家"概念的形成機(jī)制:她對家的理解與體驗(yàn)基于其自身的生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生于家人間的親密互動、得益于中西文化的交織影響。幼兒的"家"概念及其形成機(jī)制有如下啟示:兒童對家的理解與體驗(yàn)是獨(dú)特的,兒童主動建構(gòu)著對家的理解與體驗(yàn),兒童對家的消極情感體驗(yàn)不容忽視等。
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教育研究與實(shí)驗(yàn)
- 預(yù)計(jì)1-3個月 預(yù)計(jì)審稿周期
- 1.46 影響因子
- 教育 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國教育部;主辦單位：華中師范大學(xué)
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