摘要：文章將DBL(基于設計的學習)融入STEM中,參考DBS學習環框架,制定出基于設計的STEM活動實施模式,包括"創設情境、學習與研究、設計方案、制作產品、測試與優化、展示與評價"六個環節;結合實際情況,設計適合小學生的STEM項目案例-"制作簡易風速計",以該活動為例,探索如何確定選題、形成設計理念和設計教學流程,并進行教學嘗試。