摘要：《斯坦福大學2025計劃》以"開環大學、自定節奏的教育、軸翻轉和有使命的學習"四大舉措對高等教育未來育人模式提出了新的理念和挑戰。該計劃與我國當下以"能力本位"核心的應用型人才培養,在大學使命感本質要求,"以學生為中心"的育人價值取向及以能力培養為核心的目標訴求上有著內在契合性。以這種契合性關照"能力本位"應用型人才培養的實現路徑,既要從核心理念、邏輯體系對"能力本位"予以全面理解,還需從構建"人才培養利益共同體"育人機制、多元評價體系、應用型人才育人生態等實踐因應來提升應用型本科人才的培養質量和效果。