摘要：高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平直接影響著大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成,決定著未來(lái)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作,提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平,對(duì)于全面提高高等教育質(zhì)量、推進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校應(yīng)以黨的建設(shè)為抓手,從政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)四個(gè)方面著手,促進(jìn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高,培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化高校教師隊(duì)伍。