摘要：藝術學科對一所大學意味著什么?這個問題很大,我想用一個看似不相關的故事開始回答。這個夏天,我在牛津大學參加了兩周以教學方法為主題的培訓項目。作為一位人文類的學者,在其學術生涯開始的初期能到今天學術范式最早起源的地方進行學習,是很幸運的經歷。在牛津,時間的長度發生了相對性的變化:物理消耗的時間很短,心理經歷的時間很長。具體說來,除了完成每天的課程訓練,還要準備一次合作授課的微課(micro-class),日程非常緊湊。然而,在這短短十幾天中,可以在中世紀古堡前品味莎士比亞的戲劇,在林中與友人漫步,討論形而上的哲學命題,其中所得到的體驗與思考卻異常豐富,收獲了經年累月后才能升華出的體悟。