摘要：隨著我國全民素質(zhì)的不斷提高,越來越多的家長開始注重孩子的早期音樂教育,選擇讓子女學習鋼琴的家庭不在少數(shù)。各種針對兒童學習特點的鋼琴教材不斷涌現(xiàn)。所有的教材,編寫者的一致觀點都是讓兒童的鋼琴學習變得更加科學、有趣,使孩子們能通過學習鋼琴得到最大的收獲。以往的兒童鋼琴教學中,很少有教師認為鋼琴伴奏訓練可以在兒童鋼琴教學的初級階段進行,對于鋼琴伴奏知識的重視只存在于大學階段的專業(yè)鋼琴教學中,但在實際的兒童鋼琴教學中,孩子們的音樂教科書同樣對兒童具有一定的吸引力。