首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 教育理論與教育管理 > 當代教育與文化 > 我國多元文化教育理論本土化之路回顧 【正文】
我國多元文化教育理論本土化之路回顧
許可峰; 胡漂 西藏民族大學教育學院; 陜西咸陽712082
- 多元文化教育
- 文化多樣性
- 本土化
摘要：根據對文獻的量化統計與內容分析,我國多元文化教育理論的本土化歷程經歷了三個階段:第一階段萌芽期,主要成就是對西方多元文化教育思想的翻譯和介紹;第二階段為高速增長期,主要成就是多元一體教育理論的提出;目前處在第三階段,文獻增長速度減緩,意味著這一領域正在尋求新的理論突破。
- 多元文化教育
- 文化多樣性
- 本土化
摘要：根據對文獻的量化統計與內容分析,我國多元文化教育理論的本土化歷程經歷了三個階段:第一階段萌芽期,主要成就是對西方多元文化教育思想的翻譯和介紹;第二階段為高速增長期,主要成就是多元一體教育理論的提出;目前處在第三階段,文獻增長速度減緩,意味著這一領域正在尋求新的理論突破。
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